初中英语学习兴趣论文：浅谈初中英语学习兴趣的培养

浅谈初中英语学习兴趣的培养初中英语学习在学生学业发展中占据着非常重要的地位，而学习兴趣的培养对于学生的英语学习至关重要。

培养学生对英语学习的兴趣，不仅能够让他们更加主动地去学习英语，还能够提高他们的学习效果和学习动力。

那么，如何才能培养初中生的英语学习兴趣呢？以下将从多个方面进行探讨。

激发学生学习英语的内在动机。

学习动机是影响学生学习兴趣的重要因素，而内在动机往往是学生持续不断地学习英语的动力源泉。

教师可以通过多种方式来激发学生学习英语的内在动机，例如在课堂上表扬学生英语成绩好的同学，让他们成为学习的榜样，让其他学生受到激励；或者通过组织一些英语角、英语俱乐部等活动，让学生有一个展示自己英语能力的舞台。

通过这些方式，可以激发学生内在的学习动机，提高他们学习英语的积极性。

设置明确的学习目标也是激发学生学习兴趣的重要因素。

学生在学习英语的过程中，如果能够设定明确而具体的学习目标，会让他们对于英语学习有一个更加清晰的认识和规划。

教师可以通过和学生一起讨论，制定出具体的学习目标，鼓励学生在学习中根据目标来制定学习计划和学习策略，从而增强学生的学习兴趣。

而且，通过达成学习目标，学生也会获得成就感和满足感，从而激发他们对英语学习的兴趣和动力。

鼓励学生对英语学习进行积极的认同和接纳。

学生在学习英语的过程中，可能会遇到各种各样的困难和挑战，而对英语的学习是否有积极的认同和接纳，直接影响着学生的学习兴趣。

教师可以通过各种方式来鼓励学生对英语学习的认同和接纳，例如通过讲授一些英语名人的故事，或者讲述一些学习英语的成功案例，让学生感受到学习英语的重要性和学习英语的意义，从而增加他们对英语学习的认同感。

教师还可以通过为学生创造良好的学习环境和学习条件，让他们能够更容易地接纳英语学习，从而增强学生的学习兴趣。

培养学生对英语学习的兴趣，需要教师、学校和家长共同努力，需要多种因素的综合作用。

只有让学生在学习英语的过程中感受到快乐和愉悦，才能让他们持续保持对英语学习的兴趣和动力。

浅谈初中生英语学习兴趣的培养毕业论文随着英语在国际间的广泛应用，初中生英语学习的重要性也日益突出。

然而，对大多数初中生来说，英语是一门外语，语言的差异和文化的冲突常使得学生学习英语的兴趣不高。

如何培养初中生英语学习的兴趣呢？本文从以下几个方面进行探讨。

一、培养学生的英语学习信心学生的学习兴趣和信心是相互关联的。

增强学生的英语学习信心是激发学生英语学习兴趣的关键因素。

1.营造积极的学习环境掌握英语需要长时间的学习过程，学习环境对学生的学习有很大的影响。

要在课堂上营造积极的学习气氛，鼓励学生参与课堂互动，提高学生英语的口语表达能力。

2.激励学生积极参与英语学习鼓励学生积极参与课堂互动，如辩论、演讲、小组讨论等，让学生在语言互动中体验到乐趣，提高学生参与英语学习的兴趣和自信心。

3.给予学生及时有效的反馈学生英语学习最大的阻碍之一是不知道自己的语言是否正确。

适时的反馈对提高学生的英语学习信心很有帮助。

教师应该在课堂上鼓励学生说英语，同时对学生的英语表达进行及时的反馈。

二、运用多元化的教学手段多种教学方法可以极大提高学生的学习兴趣，让学生更好地掌握英语，这是很有必要的。

1.设计有趣的课堂活动在授课中，设计有趣的课堂活动，让学生在英语学习中体验到自己的感受和情感，调动学生的学习积极性和创造性。

例如：英语角、剧本表演、英文歌曲朗诵等。

2.多媒体课件的运用现代教育技术的发展，为英语学习提供多种方式，利用多媒体课件，呈现生动形象的情景，能够加深学生对英语的印象，提高英语学习的兴趣。

3.游戏式教学法的运用在英语学习教学过程中，常常采用游戏式教学法，让学生在愉悦的氛围中学习语言。

例如:角色扮演、拼图、点读机等。

三、让学生入乡随俗英语是一门基于文化背景的语言，因此文化方面的培养同样非常重要。

学生学习英语的同时，也应该了解和学习英语国家的文化。

1.举办英语文化周在初中生中可以组织英语文化周活动，让学生更深入了解英语国家的文化，并通过一系列的活动，使学生更加熟悉和理解英语文化，从而进一步增强学习英语的兴趣。

浅谈初中生英语学习兴趣的培养摘要：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对于英语的学习，兴趣自然是最好的老师。

初中生正处于英语学习的基础阶段，正确地引导学生了解、认可英语的学习，并激发和培养初中生对英语学习的兴趣，不仅对于现阶段的教学具有极其重要的推动作用，更对其整个学生生涯的英语学习产生积极的影响。

本文结合笔者亲身实践及感受，从初中英语的教学方式、学生心理、师生关系等多方面，对培养学生英语学习兴趣进行分析与探讨。

关键词：初中生英语教学兴趣培养中图分类号：g633.41 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013）06-0119-021 造成初中生缺乏英语学习兴趣的原因1.1错误的教学方式语言的学习具有独特性，英语更是如此。

作为非母语出现在学习课程中，具有语言环境的缺乏，知识点构成复杂等特点，这往往使得一部初中生感到乏味、枯燥，而传统的填鸭式教学——教师在讲台上滔滔不绝地讲，学生在下面匆匆忙忙地记，板书笔记一条龙，冰冷的单词、语法，单调的句型、句式，这样的课堂环境和教学方法无法调动学生的积极性和主观能动性，更不能引导学生进行主动学习、思考，只靠死记硬背，使学生的学习效率底下，也直接造成了一部分学生对于英语兴趣索然。

1.2缺乏对学生心理的关注很多教师往往只注重教学效果与学生成绩，片面地进行知识的灌输，忽略对于学生心理的关注。

初中生正处于青春期，具有独特而敏感的心理特征，这是一把双刃剑，学生的心理及精神状态直接影响着其学习的状态与效率，如果不能了解关注到学生的心理并进行正确的引导，会使学生产生逆反心理，产生厌学情绪。

1.3不融洽的师生关系《礼记·学记》中有语云：“亲其师，信其道”，在教学过程中，师生关系无疑是极为重要的一点，师生关系是教师师德与人格魅力的直接表现，是良好教学成果的基础与保障。

然而由于“师道尊严”的传统观念，许多教师往往会侧重于维护自己的权威，过于严厉，缺乏亲和力，或是只注重于教学，忽略与学生进行积极的交流与沟通，这都会使学生产生畏惧、厌恶甚至敌对心理，影响教学效果，并造成恶性循环。

浅谈初中英语学习中的兴趣的培养《基础英语》的作者埃克斯利说过“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是最好的方法”。

而激发学生喜爱英语的方法就是培养学生学习英语的兴趣。

培养学习兴趣之说以重要，因为它是学习动机最现实的最活跃的成分，是学习动机的来源。

一旦学生喜欢上英语，并树立了一个真正的学习愿望就已完成了教学工作的一半，而怎样才能让学生喜欢学习英语呢？在此我谈几点看法，与大家商榷。

1、上好第一节课，唤起学生学习英语的兴趣根据首因效应第一节课是很重要的，每接一个班我总是引导学生运用已学的语言知识师生全部用自我介绍，谈谈对英语的认识，总结过去的得与失，在和谐良好的课堂气氛中，同学们情绪非常高涨。

这时老师用英语向同学们提出要求和希望。

成功的第一节课唤起了学生学习英语的强烈欲望。

有一句名言说的好”a good beginning is half done.”(好的开始是成功的一半)。

精心设计好每一堂课，营造一种好的课堂氛围，给学生留下一个好的印象。

2、始终坚持用英语组织课堂教学英语乃是一种活的语言，而不应把它当做死的语言来教。

一个英语教师的教学不应建立在对文章的某个片段上面，而应建立在现代人的日常口语上面。

口语就是教学的基础，在相当多的时间内学生是用耳朵而不是用眼睛学习。

学生一开始就应听到纯正的英语，并努力去说英语。

只要学生听到英语的语音和语调就会置身于英语气氛的熏陶之中。

一旦学生专心致志地听老师说英语，单词句型也就留在他们的记忆之中了。

长期地重复这些单词和句型，学生们自然而然也就学会了使用。

杰士派森指出“教好外语的首要条件是要尽可能多地让学生接触和使用外语，学外语就像学游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜入到水里去并感到得其所哉，这样他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中了”。

因此我在讲课时基本上用英语讲课，同时引导大家用英语思维，提出问题，和回答问题。

一方面可使学生检验一下自己的听力和口头表达能力，还可使他们不断产生学好英语的欲望。

浅谈初一英语教学初一英语教学在整个中学阶段的英语学习中起着关键作用，作为一名初中英语教师，我们应该对此有充分的认识。

下面笔者结合自己的教学实践，谈谈搞好初一英语教学的几点体会。

激发兴趣有好多初一学生不愿意学习英语，关键是他们对英语不感兴趣。

因此，作为一名中学英语教师，首先应该从以下几个方面激发学生学习英语的兴趣。

1. 激发动机心理学研究表明，学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目的的驱动力，它决定了学习者的态度、学习努力程度以及学习效果。

教师应该告诉学生学习英语的重要性，让他们明确英语是世界上使用最广泛的语言，是国际贸易、国际会议通用语言，只有现在努力学好英语，将来才能更好地为祖国建设做出贡献。

让学生在学习过程中体验成功的喜悦教师应该不断地给学生提出各个阶段的目标，激起他们的期望心理，用表扬鼓励的方式，让学生有成就感，以保持和增强学习的主动性和积极性。

如让学生运用学过的句型大胆尝试编排新对话，还可以组织学生参加课外兴趣小组活动，像“单词记忆能手”、“英语小编剧”等，调动学生的学习积极性，点燃学生进取的火花，激发他们的参与热情。

创设生动有趣的教学情境在英语课堂上，教师要尽力创造一种轻松愉快、和谐民主的学习气氛，启发学生积极思考，大胆发言。

教师可以创设情境，让学生表演某个单元中的对话及课文，让学生获得更多的参与机会，获得更多的亲身体验，以培养他们运用语言的能力。

这种表演将学生置身于情景之中，使他们在自觉不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，达到掌握和运用语言的目的。

培养良好的习惯良好的学习习惯是学好英语的重要因素，有助于学生形成良好的学习品质，达到事半功倍的效果。

1. 培养学生良好的预习习惯教师应该要求学生在预习时，先借助课后的词汇表以及注释理解对话或课文大意，在难以理解的短语、句型旁做好标记，以便第二天上课时有重点地听。

至于单词的读音与拼写，则可以借助所学的音标和拼读的规则去解决。

教师也可以事先在课堂上抽出一定的时间对学生进行预习方法的指导，帮助他们尽快掌握预习的方法。

浅谈初中英语学习兴趣的培养英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。

随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。

没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。

通过这一段时间的网上学习，我想每个人内心深处都会有很多的感触。

如何把握初中三年时间，如何培养他们的学习兴趣是很重要的，如何能调动他的积极性，如何能使他们自主自觉的学习英语，这就要想方设法培养他们愿意学，努力学，爱上这门课程，最后他们对英语就会产生浓厚的兴趣，本人有以下几点体会：1轻松学习，调节课堂气氛一节课45分钟对学生来说很难坚持。

学习需要环境，教育心理学认为：在积极愉快的氛围中学习，学生接受知识的能力明显增强，且注意力高度集中。

语言的学习，更离不开真实的语言环境，所以英语课堂上教师坚持用英语组织教学，让学生也尽可能的说英语。

教师可以在课堂上运用不同的教具，不同的课型将教材活化为生动有趣与生活学习息息相关的情景，也可以用对话，表演，设定一个话题，鼓励学生积极参加和体验。

如在教学“买东西”的句式中，可创设情景，让学生在实际情景中扮演不同的角色，然后在讲台上展示他们不同的成果，从而学会“Excuse me, can I help you?”，”What can I do for you?”, “What color do you like best?”和“How much is it?”及“Thank you very much.”如果在叫颜色的时候，可以指着自己的衣服鞋子问颜色，并说出老师最喜欢的颜色，然后再叫学生互相问他们今天穿的衣服的颜色。

让学生们在轻松的学习环境中学到知识，增强教学中得真实感，学生才会感觉到更有兴趣。

2老师将学生视为朋友，建立友好的师生关系学生“亲其师”就会“信其师”, ”,所以建立良好的师生关系尤为重要。

老师在教学中应以鼓励为主,而不能瞧不起他们,而应加倍保护他们的自尊心;要注意控制自己的情绪,切忌训斥、伤害学生自尊心;关心学生的生活,多参加学生的集体活动。

浅谈初中英语学习兴趣的培养初中英语学习是学生接触外语学习的重要阶段，也是培养学生英语学习兴趣的关键时期。

如何培养学生对英语学习的浓厚兴趣，激发学生学习英语的热情，是每个英语教师都需要思考的问题。

本文将从多个方面探讨如何在初中阶段培养学生的英语学习兴趣。

培养学生对英语学习的兴趣需要创设良好的学习环境。

学生在学习的过程中，需要一个良好的学习环境来进行学习，对于英语学习来说，这一点尤为重要。

教师可以通过布置英语学习角、装饰英语教室、播放英语学习相关的背景音乐等方式，提升学生的学习兴趣。

英语教学需要有趣的教学内容，活泼的教学方式，这样能够吸引学生的注意力，让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

培养学生对英语学习的兴趣需要激发学生的学习动力。

学生在学习英语的过程中，会遇到各种各样的困难和挑战，这时候学生就需要有一个强大的内在动力来驱动他们克服困难、坚持学习。

教师需要激发学生学习英语的动力，让学生明白学好英语的重要性，激发学生的求知欲和好奇心，让学生对英语学习充满信心和勇气。

培养学生对英语学习的兴趣需要提供多样化的学习资源。

学生学习英语需要充足的学习资源，例如英语课本、英语电子资料、英语学习软件等。

学校图书馆和网络也是学生学习的重要资源，学校应该向学生提供丰富的英语学习资源，让学生有更多的途径了解英语，培养学生对英语学习的兴趣。

培养学生对英语学习的兴趣需要激发学生的学习激情。

学生学习英语不仅是一个学科，更是一个技能，是一个能够让学生增长知识的工具，因此教师应该激发学生对英语学习的热情。

教师可以通过让学生参加一些英语角、英语演讲比赛、英语文化节等活动，激发学生对英语学习的兴趣，让学生在学习中不断感受到学习的乐趣。

为了培养学生对英语学习的兴趣，教师需要创设良好的学习环境，激发学生的学习动力，提供多样化的学习资源，引导学生树立正确的学习观念，激发学生的学习激情。

只有这样，学生才能够在英语学习中找到乐趣，从而培养浓厚的英语学习兴趣，为将来的学习打下坚实的基础。

浅谈初中英语学习兴趣的培养初中生英语学习兴趣的培养是非常重要的，因为只有学生对学习产生兴趣，才会有更多的动力去学习英语，也就会更容易取得好的成绩。

但是，培养学生的兴趣不是一件容易的事情，需要学生、老师、家长和社会各方面共同协作，合力打造一个适合英语教育的环境。

首先，学生应该认识到英语对其未来的重要性，学习英语不只是应对考试，更是为了走向国际舞台打好基础。

学生应该经常关注英语教育领域的最新动态，了解英语将对自己的未来产生什么影响，从而激发学习英语的动力和兴趣。

同时，学生也应该掌握好学习方法，比如通过看英语电影、听英语歌曲、上英语网站等方式来提高自己的英语水平，这样也会让学生更加感兴趣。

其次，老师是培养学生英语学习兴趣的重要人员。

教师应该把握学生的兴趣和需求，采用多种教学方法来帮助学生更好地掌握英语知识。

教师应该注重课堂互动，让学生能够积极参与，体验英语学习的乐趣。

此外，教师还可以通过组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动来激励学生学习英语的热情。

家长也是培养学生英语学习兴趣的关键因素。

家长应该积极引导孩子学习英语，并提供必要的支持和帮助。

家长可以在家中提供英语学习资源，比如英语电影、英语书籍等，帮助孩子进行听说读写的综合训练。

同时，家长还应该与学校合作，支持和鼓励孩子参加英语竞赛等活动，在孩子取得好成绩时给予鼓励和奖励。

最后，社会环境也会影响学生的英语学习兴趣。

当一个学生的家庭、学校和社会环境都能够提供良好的英语学习条件时，学生才会更容易产生学习英语的热情和兴趣。

学校可以通过举办英语文化月活动、培养英语交换生等方式，拓宽学生的视野，让学生了解到英语学习在不同国家和地区的应用方法和文化背景，从而进一步激发学生的学习兴趣。

总之，培养学生英语学习兴趣需要学生、老师、家长和社会各方面共同参与和合作。

在良好的教育环境中，学生才能够充分发挥自身的学习潜力，提高英语水平，为未来的发展打下坚实的基础。

培养初中学生学习英语的兴趣【摘要】多年来,如何尽快将初中学生带进英语之门,并且使他们取得令人满意的成绩,一直是中学教师不断探索和研究的重要课题。

我在自己的教学实践中逐渐认识到,兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。

那么,在教学过程中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?本文主要从师生关系、课堂教学、语言环境等方面,谈一下自己的看法。

【关键词】初中英语兴趣教学师生关系课堂教学语言环境经过多年教学实践,我深深体会到:兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力,是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素。

那么,如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢?几年来,我在自己的教学实践中不断探索,并总结出了几点体会。

一、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应,从而激发学生学习的热情,这是教育心理学的一条普遍规律,中学英语教师尤其需要牢牢把握这一规律。

首先,塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的永久魅力。

特别是对于新的任课教师与学生之间的初次接触,更是一次严峻考验。

因为英语作为中学课程中的新科目,本对于学生”司空见惯”的语文、数学等课程而言,是较为陌生的”外语”。

必然在学生心理上产生神秘、向往、激动、无助、恐惧、自卑等心理压力,并强烈渴望从教师的语言和言行中寻找答案和心理平衡。

如果教师能以可敬可亲的形象和入情入理的诱导,消除学生的无助、恐惧、自卑等负心理效应,并且进一步激发学生向往、自信、兴趣等正心理效应,赢得学生的”一见钟情”,这就为建立融洽的师生关系奠定了基础,为激发学生的学习兴趣提供了前提。

否则,教师形象在学生心目中黯然失色,会同时助长各种负面心理效应迅速迅速蔓延,给以后的教学工作带来一系列麻烦。

其次,教师对教学工作认真负责的精神,正直无私的品德及耐心、细致、百问不厌的态度,同样是赢得学生尊敬和信任的基础。

几年来,无论板书还是作业、试卷的批改,我都严格要求自己规范书写,当学生的楷模。

浅谈初中英语学习兴趣的培养在学习英语的过程中，兴趣是非常重要的一个因素。

有兴趣才会有动力，有动力才能有进步。

对于初中生来说，由于学习压力和学业任务的繁重，很多学生对英语学习缺乏兴趣，觉得学英语是一件很枯燥的事情。

那么，如何培养初中生的英语学习兴趣呢？本文将就此问题进行探讨。

一、营造轻松愉快的学习氛围学习环境对学习兴趣的培养起着至关重要的作用。

在学校和家庭，都应该营造一个轻松、愉快的学习氛围。

老师要注重课堂氛围的营造，可以通过引入趣味性教学方式，如游戏、音乐、小品等来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

家长也需要在家庭中营造良好的学习氛围，可以在家中播放一些英文歌曲、英语动画片等，让孩子在家中也能感受到学习英语的乐趣。

二、引入趣味性教学内容教学内容的呈现方式对学生的学习兴趣影响很大。

在教学中，老师可以适当引入一些趣味性的教学内容，如有趣的英文小故事、英文笑话、英语歌曲等，这些内容更容易引起学生的兴趣，激发他们学习英语的动力。

老师也可以结合学生的兴趣爱好，设计一些与学生喜欢的内容相关的课堂活动，让学生在学习英语的同时能够感受到乐趣和成就感。

三、激发学生的自主学习意识学生的学习兴趣也和他们的学习态度密切相关。

要培养学生的英语学习兴趣，除了要关注学习环境和教学内容外，还应该激发学生的自主学习意识。

在学习英语的过程中，学生应该扮演主体的角色，学会主动去发现问题、解决问题，培养自主学习的习惯和能力。

老师可以鼓励学生多参与课堂讨论，提出自己的见解和问题，让学生在思考和探索中感受到学习的乐趣。

老师也可以引导学生养成良好的学习习惯，让他们在自主学习的基础上不断提高自己的英语水平。

四、培养学生的英语学习兴趣在学习英语的过程中，老师和家长还可以通过一些专门的活动来培养学生的英语学习兴趣。

可以组织英语角活动，让学生有机会展示自己的英语口语能力，也可以帮助学生提高英语口语表达能力；可以举办英语演讲比赛，为学生提供一个展示自己才华的舞台；还可以组织英语游学活动，让学生有机会到国外体验英语国家的文化和生活，从而更好地激发他们学习英语的兴趣。

浅谈如何培养学生学习英语的兴趣摘要：在初中英语教学过程中，教师要激发学生学习英语的积极性和主动性，培养其学习兴趣，提高英语教学效果。

关键词：初中英语教学培养兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

这是我国伟大教育家孔子说过的话，深刻地阐明了兴趣对于学习的重要性。

同样，在我们的英语教学工作中要想使学生积极主动，并取得良好的学习效果，很重要的一点就是要学生对学习英语产生浓厚的兴趣，这也是学习好英语的前提和保证。

一、初中学生英语学习兴趣低原因分析1、英语学习认识兴趣的扭曲。

在英语学习的过程中，许多学生经常都不知道为什么而去学习，只是在教师和家长的重压下，凭着惯性进行学习，特别是教师应试教育指导思想下在英语教学的过程中，对学生灌输了一种错误的思想，使学生失去探索英语知识的兴趣，甚至把英语学习作为一种负担，导致学生英语学习兴趣不高的问题。

2、英语应试学习倾向严重。

对于初中生而言，其英语学习的主要任务就是为了应对中考，所以许多学校在进行中考备考的过程中，花费学生一年的时间进行英语备考，这种学习和考试方式对于初中生英语学习兴趣的培养是十分不利的，虽然一些学生在应试教育中顺利通过考试，但是其英语实际运用能力不尽人意，因为学生花费了大量的时间集中在如何猜题，在进行题海战术的过程中，接触的都是一些枯燥无味的应试题目，而缺少生动有趣的英语学习素材。

而且，教师在进行教学的过程中也主要是以考试为指挥棒而展开的，在课堂内容设计方面缺少系统性，在教学方法上缺少科学性，甚至占用学生节假日时间来补习英语，真正为了提高学生学习兴趣的英语教学却很少;最后，由于我国现行的初中英语学习效果评价体系也缺乏科学性，忽视对学生的自我评价和形成性评价，在实际评价过程中也忽视了对学生的学习兴趣和个性发展的评价，导致学生英语学习兴趣长期低下的问题。

3、初中英语教师整体水平较为有限。

目前，根据我国基础教育研究机构的一项评价结果显示，在初中英语教学过程中，教师的整体水平取代英语教师师资缺乏的问题，成为制约初中英语教学发展的主要障碍。

浅析初中生英语学习兴趣的培养
孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。

”如果我们能够激发学生学习英语的兴趣，进而把这种兴趣上升为求知欲，不但会省时省力，而且事半功倍。

笔者认为教师可以从以下几个方面激发学生的英语学习兴趣。

第一让孩子养成良好的学习习惯
好的习惯是成功的一半，教师要在学法上及时指导学生，学生在识记英语时，应给学生阐述记忆与遗忘的规律，介绍循环记忆法和艾宾浩斯的遗忘曲线，正确的学法是成功的保证，通过教师有意识地引导、督促和检查，使学生尽早掌握正确的学习方法：课前自主预习，课上仔细观察、大胆模仿、积极参与，认真做好笔记，课后及时复习巩固，每天坚持诵读与背诵，运用多种方法识记单词，认真书写、独立完成作业，尽早开展课外阅读，积极练习口语会话等等，一旦学生养成了良好的学习习惯，兴趣自然就激发出来了，教学就成功了一半。

第二提供体验成功的机会以激起学习兴趣
成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。

没有什么东西比成功更能鼓起学生进一步追求成功的努力，它能极大地激起学生学习的兴趣和热情。

教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多的品尝到成功的喜悦。

当然，成功与否并无绝对标准，好的考试成绩，正确地回答了教师所提出的问题，圆满的完成了练习等等，这些点滴微小的成绩均可视为成功。

一次成功会使学生增强自信心，逐步。

致力于打造高品质文档浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养“ 论文关键词：初中英语教学兴趣培养论文摘要：英语是初中教学的主干课程之一，英语教学质量的高低关系到学生英语学习水平和学校的教学质量。

兴趣是先导，良好的兴趣是学生学好英语课的关键，所以初中英语教学中学生英语学习兴趣的培养至关重要。

新课改后，初中英语教材的编写有了很大的变化，内容的趣味性增强了，并与科学性和实践性有机地融合在一起，这就要求初中英语教学也应适时地改变教学方法，以教材为依托，转变教学理念，积极培养学生的学习兴趣，从而调动其学生的积极性和主动性，使之成为学习的主人，提升英语学习的效果。

培养学生学习的兴趣，需要任课教师不断提高自己的文化修养和育人品质，丰富自身的知识储备，以饱满并持久的热情投入到英语教学中去。

在长期的初中英语教学中，笔者总结了一些教学策略用以培养学生的学习兴趣。

一、建立融洽的师生关系初中生有很强的“亲师性”，他们会将对老师的喜恶直接投射到该老师任教的课程中去，他们可能因为喜欢某一位老师，而以极大的兴趣积极投入到该课程的学习中去，反之，则亦然。

因此，教师要时刻注意自己的一言一行，不断提升自己的人格魅力，用真诚的微笑，善解人意的眼神和耐心的讲解，随时关注学生的学习情况，并以渊博的知识，幽默的授课风格，细致的教导，无微不至的关怀来感染学生，使其“亲其师而信其道”。

在课堂内外与学生做朋友，使其真正爱上英语课程，积极推动培养学生学习英语的兴趣。

许多学生是在初中才开始系统地学习英语的，英语课程对他们来说是一块又硬又难啃的骨头，很多学生一上英语课就异常紧张，一被提问就不知所措了，导致课堂气氛呆板、死气沉沉。

但如果能建立融洽的师生关系，情况就有所不同了，学生会从内心上把老师当做朋友，面对一位好朋友，学生是不会那么紧张、那么惊慌失措的，这样在无形中就消除了老师与学生的隔膜，解除了学生的思想包袱，活跃了课堂气氛。

二、创设有趣的情境新教材中就设计了很多小情境、小故事，教师只要以教材为依托，紧扣学习主题，发散思维再导入新知，巩固和复习时创设有趣的情境，激发学生学习的兴趣，就会事半功倍。

浅谈初中英语学习兴趣的培养初中英语学习兴趣的培养对于学生的英语学习至关重要。

有兴趣的学习者往往更加积极主动地投入学习，更容易获得好的成绩。

如何培养初中英语学习兴趣成为教师和家长的共同任务。

学校和教师可以采用多元化的教学方式来激发学生的学习兴趣。

传统的教学方法往往是以教师为中心，学生被动接受知识。

而现在，我们可以运用一些创新的教学方法，比如游戏化教学、合作学习、探究式学习等，使英语学习更加有趣、生动。

教师可以利用课堂上的小组讨论、角色扮演、游戏等方式来吸引学生的参与，激发他们的学习兴趣。

教师还可以通过给学生提供一些有趣的英语阅读材料来培养学生的英语阅读兴趣。

教师可以选取一些与学生生活或兴趣相关的文章、故事来让学生阅读。

关于动物、体育、音乐等方面的文章，可以让学生更容易产生兴趣和共鸣。

教师可以鼓励学生参加英语阅读比赛或书评活动，激发他们的阅读兴趣。

家长也应该在家庭中给予学生一定的英语学习支持和鼓励。

在家庭中，家长可以提供一些适合学生年龄的英语学习资源，比如英语游戏、英语听力材料等，让学生在家中也能够积极参与英语学习。

家长可以在学习中给予学生一些实质性的奖励和表扬，激发他们的学习动力和兴趣。

学校和教师还可以组织一些英语俱乐部或英语角的活动，为学生提供一个交流和展示英语能力的机会。

这样的活动可以让学生在轻松和愉快的氛围中学习和实践英语，增加他们对英语学习的热情。

培养初中学生的英语学习兴趣是一项长期的任务，需要学校、教师和家长共同努力。

通过多元化的教学方式、有趣的阅读材料、家庭支持和积极参与英语学习活动，我们相信学生的英语学习兴趣可以得到有效地培养和提高。

浅谈初中英语学习兴趣的培养1. 引言1.1 初中英语学习的重要性The importance of learning English in junior middle school cannot be overstated. English is not only a universal language spoken by millions of people around the world, but it is also the language of international communication, business, and technology. In today's globalized society, proficiency in English is essential for success in various fields.For junior middle school students, learning English opens up a world of opportunities. It allows them to communicate with people from different countries, access a wealth of information online, and broaden their horizons. Additionally, English proficiency is often a requirement for higher education and career advancement.Moreover, studying English helps students develop important skills such as critical thinking, problem-solving, and creativity. It also promotes cultural understanding and tolerance, as students learn about different countries and their traditions through English literature, music, and films.In short, the study of English in junior middle school is crucial for students' academic and personal growth. It provides them with the tools they need to succeed in a globalized world and become well-rounded individuals. By cultivating a strong foundation in English, students can pave the way for a bright future full of possibilities.1.2 培养学生学习英语的兴趣培养学生学习英语的兴趣是初中英语教学中非常重要的一环。

浅谈初中英语学习兴趣的培养摘要：兴趣是最好的老师，在英语教学过程中，采用了趣味英语教学法，做好教学前的“激趣”准备，教学过程中的“激趣”，课后保持兴趣，让学生们在兴趣中集中注意力，在快乐中学习，教学效果有着明显地提升。

关键词：激趣兴趣乐学兴趣是最好的老师，研究表明：如果一个人对某事物感兴趣，他的大脑就会更活跃，在学习过程中无论是注意力还是关注程度都会提高很多，在这样的情境下无论是教还是学，都会收到事半功倍的效果。

基于这个原因，本学期在英语教学过程中，我采用了趣味英语教学法，让学生们在兴趣中集中注意力，在快乐中学习，教学效果有着明显地提升。

中学生的年龄特点决定了他们控制力差，注意力不那么集中。

为了提高教学效果，让师生更好地互动，培养学生学习英语的兴趣就显得至关重要。

那么，如何在英语教学中展现“趣味”？在英语教学的不同阶段，其中的趣味又有着不同的意义，总的来说，分为三个阶段：第一阶段：教学前的“激趣”准备要提起学生学习英语的兴趣，需要首先从思想上让学生认识到学习英语并不是一件很难的事情。

因为学习方法是“有章可循”的，学习技巧也是在“勤于思考、善于练习”中逐渐形成的，至于学习效果那就是“功到自然成”了。

为此，在开学的第一天，我就给学生们分享了很多通过激发兴趣，再持之以恒学好英语的实例，鼓励同学们，只要付出时间、用对方法并持之以恒，英语的学习和提升也可以变得so easy！当然，为了激发学生的兴趣，除了思想上的准备，还要有知识储备上的准备。

毕竟，英语教学过程中的很多活动都是以英语知识为基础的。

学生们想要在初三短短的一年时间里，提升英语，首先要在头脑里构建基础知识——单词、短语、句子、语法等的大致轮廓。

在寒假的时候，我们班的大多数学生就在我的引导下，坚持每天读书，对七八年级的英语课本进行了复习，为这学期的英语学习打下了坚实的基础。

第二阶段：教学过程中的“激趣”英语教学过程“六步法”中，无论是热身、导入、呈现、练习、总结还是作业环节，都可以激发学生学习英语的兴趣。