这月我当家教学设计

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》教学设计2一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册第4.4节的内容，主要让学生通过实际情境，理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则，并能够运用分数乘整数解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数有一定的理解。

但是在实际应用中，可能会对分数乘整数的计算法则理解不深，解决实际问题的能力有待提高。

因此，在教学过程中，要注重引导学生理解分数乘整数的意义，并通过大量的练习，让学生熟练掌握计算法则，提高解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则。

2.能够运用分数乘整数解决实际问题。

3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.分数乘整数的意义。

2.分数乘整数的计算法则。

3.如何运用分数乘整数解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过实际情境的引入，让学生理解分数乘整数的意义；通过案例的分析，让学生掌握分数乘整数的计算法则；通过小组合作学习，让学生互相交流，共同提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实际情境和案例，用于教学导入和呈现。

2.准备分数乘整数的练习题，用于学生在课堂上操练和巩固知识。

3.准备黑板和粉笔，用于板书教学重点和难点。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际情境，例如家庭收支情况，让学生观察并思考如何用数学知识来表示家庭的支出和收入。

引导学生发现，有时候一个物品或钱数需要平均分成几份，这时候就需要用到分数。

从而引出本节课的主题——分数乘整数。

2. 呈现（15分钟）通过案例的呈现，让学生了解分数乘整数的意义和计算法则。

例如，假设家庭一个月总支出为3003元，这个月有4个人，那么每个人平均支出为3003×4=400元。

这月我当家教案[001]背景因为疫情的原因，最近的学校停课，孩子在家上网课。

但是，家长需要积极参与孩子的学习，对于我来说，我考虑到家庭教育的重要性，决定这个月成为孩子的家庭教师。

目的我的主要目的是帮助孩子加强数学和阅读方面的能力。

同时，通过家庭教育加强与孩子的沟通和互动。

内容数学1.算数口算每天早上孩子起床后的第一件事是做10道口算题，效果非常显著，不仅提高了孩子的手速和基本的计算能力，还能够激发他的学习兴趣。

我将会在本月继续坚持下去。

2.数学竞赛试题每周末，我会给孩子做一些数学竞赛试题，培养他的逻辑思维训练和解决问题的能力。

同时关注孩子的思考过程和想法，及时纠正孩子的错误，帮助他成长。

阅读1.提高阅读速度和语音语调每天晚上，我会让孩子读一段文章，然后再让他用自己的话语讲述文章的内容。

在孩子进行口语表达的同时，我关注他的语音语调和表达的流畅度，帮助他提高阅读能力和表达能力。

2.增强对阅读内容的理解为了帮助孩子更好的理解文章的主题和句子的含义，我为孩子准备了一些练习。

例如，我会询问孩子文章中出现的生词、提问孩子每个段落的主题，帮助他提升对文章的理解能力。

效果在我努力的教育下，孩子在数学和阅读能力方面得到了明显的提高。

尤其是在数学方面，孩子的口算能力得到了质的飞跃。

同时，与孩子之间的沟通和互动也更加融洽。

反思在进行教育的过程中，我发现我的坚持和耐心是很重要的。

家庭教育不是一件简单的事情，需要付出大量的时间和精力。

同时，我也意识到，教育并不是一成不变的，需要随着孩子的成长和发展而适时地调整内容和方法。

结论作为一名家长，我深深地意识到家庭教育的重要性，并将在今后的日子里继续坚持下去。

通过家庭教育，我相信孩子的成长和发展必将更加的快乐和成功。

这月我当家教学设计篇一：北师大版六年级数学上册《这月我当家》教学设计教案首页教案篇二：这月我当家教学设计篇三：《这月我当家》教学设计《这月我当家》教学设计凤城联校岳庄完小赵爱兵教学目标：1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。

2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。

3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维重点：会用百分数解决有关百分数的简单实际问题难点：体会百分数与统计的联系教学过程：一、创设情境，引入课题，师：乐乐今天当家，刚统计了一下家庭月支出表，知道了这个月买食品花了500元，占总支出的４０﹪，现在谁能算出她家这个月的开支呢？二、探索方法，解决问题1、创设情境，引入主题图。

板书课题：这月我当家。

（呈现书中主题图）2、引导学生认真观察主题图，说一说：（1）你知道了哪些数学信息？（2）需要解决什么问题？3、提出问题，解决问题。

（1）引导分析：说一说这里的４０﹪表示的是什么意思吗？这句话中是把什么看作整体1？（2）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。

（3）独立计算这个月一共花了多少钱？（4）交流展示：4、用方程解你能找出等量关系吗？小组合作学生根据等量关系列出方程。

5、用除法计算。

（如果学生没有这样解决的，教师可以简单引导）6、小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一部分知识比较相似？（补充完板书：已知一个数的百分之几求这个数是多少）用方程解决这样的问题时，关键是什么？（找到一个等量关系式）等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间关系的句子，分析它们是我们解题的关键，所以我们把这些句子叫做“关键句子”，解题的时候同学们一定要有双慧眼，发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题。

7、让学生互相讨论分析问题中的数量关系我家这个月支出的40%等于500元。

学生汇报教师板书解：设乐乐家这个月的总支出为X元40%X=500X=500÷40%X=1250三、课堂练习做“试一试”1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问题，分析问题中的数量关系。

这月我当家教学设计第1篇：这月我当家说课稿《这月我当家》说课稿一、说教材“这月我当家”是北师大版义务教育数学六年级上册第四单元百分数中的教学内容，教材设计了“这月我当家”的生活情境，结合统计数据，解决“已知标准量的百分之几是多少，求标准量”的实际问题，这是一个逆向思维的问题，要求学生用方程来加以解决。

用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系，使逆向思维成为顺向思维。

这点知识学生在五年级已经学习过。

因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。

二、学生分析：课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。

而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。

阅读统计表，分析数据之间的关系，帮助学生找到等量关系就成为本课的重点。

另外，“这月我当家”这一主题能极大的激发学生学习的兴趣，乐于用自己的方式对家庭月支出展开实际调查，对调查结果进行分析，从中明确统计家庭月支出的意义，了解家庭月支出的情况。

这样就使计算更具有现实意义，学生的学习积极性也会大大提高。

二、说教学目标1、使学生明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。

2、通过学生画图对数据之间关系的分析，找出数量间关系，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。

3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。

4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。

在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点会画线段图分析里的数量关系，用方程或除法决有关百分数的应用题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

三、说教法与学法在解决问题的过程中，学生列方程解决实际问题时，我关注的是学生能否正确画出线段图寻找到正确的等量关系，列出方程解决问题，并比较清楚规范地表示解决问题的过程。

北师大版数学六年级上册4《这月我当家》教学设计一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要是让学生通过实际生活中的例子，了解和掌握分数的四则混合运算。

教材通过提供一个家庭一个月的生活开销情况，让学生计算家庭的总支出，以及各项支出的占比，从而培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数四则运算规则，但是对于实际生活中的应用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解并掌握分数的四则混合运算规则，并能运用到实际生活中。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生解决生活中数学问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，以及面对困难时积极思考的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解并掌握分数的四则混合运算规则。

2.难点：学生能将理论知识运用到实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过提供生活中的实例，引导学生思考和解决问题，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备一份家庭一个月的生活开销情况，包括各项支出的具体金额。

2.准备相关的教学道具，如计算器、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道家庭一个月的生活开销主要包括哪些方面吗？让学生发表自己的观点，教师总结并给出实际例子。

2.呈现（10分钟）呈现一份家庭一个月的生活开销情况，包括各项支出的具体金额。

让学生观察并找出其中的数学问题。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个项目，计算该项目的总支出和占比。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的计算结果，并解释计算过程。

教师点评学生的表现，指出计算中的错误，并进行总结。

5.拓展（10分钟）让学生思考：如果家庭的总支出发生变化，各项支出的占比会发生怎样的变化？让学生分组讨论，并展示自己的观点。

这月我当家（教学设计）教学目标本教学设计旨在帮助学生掌握以下知识、能力和情感目标：知识目标1.理解数值的大小比较，能比较两个数的大小关系；2.掌握使用大于、小于、等于符号进行数值比较的方法；3.熟练掌握比较大小的应用技巧。

能力目标1.能够运用数学知识解决实际问题；2.能够灵活运用所学知识，处理更加复杂的数值比较问题。

情感目标1.心中有数，敢于运用所学知识解决问题；2.自信乐观，愿意尝试新的学习方式和方法。

教学内容教学重点1.理解数值大小比较的概念；2.熟练掌握使用大于、小于、等于符号进行数值比较的方法；3.灵活应用数值比较知识解决实际问题。

教学难点1.复杂问题的数值比较；2.应用题的解决方法掌握。

1.情景教学法；2.问题解决法；3.PPT辅助教学法。

教学过程设计导入新知1.通过引导学生举一些生活中需要比较大小的物品，引入数值比较概念。

2.推广游戏：数值比较游戏，通过游戏的方式让学生快速掌握数值比较的方法。

提出问题1.引导学生观察我们周围生活中的问题，明确数值比较在日常生活中的应用。

2.提出一个直观的问题，其答案需要通过使用数值比较知识来解决。

知识讲解1.师生共同探究数值比较的方法，把数值比较方法分为三个方面：大小比较、相等比较和不等比较，并对每种比较方法进行介绍。

2.引导学生掌握运用三种比较方法的技巧。

练习巩固1.前置练习：由简到难的练习，巩固基本概念。

2.中期练习：结合日常学习考察学生能力的提高。

3.巩固练习：综合应用，考察学生对知识点的掌握。

发展拓展1.发展拓展：引出更加复杂的比较问题，引导学生运用所学知识解决问题。

2.师生共同研究一些比赛类和游戏类的问题，探究不同的解决方法和策略。

1.学生进行自我检测，答题和互通答案，帮助学生找到错误。

2.教师评价与总结。

教学评价我们将从以下几个角度对本次教学进行评价：教学设计通过对课堂时间和资源的精细规划、对知识点的分步教学、合理的设计练习，本教学设计可以说是很好的，学生能够稳扎稳打地掌握知识点，从而取得优异的学习成绩。

北师大版六年级上册4这月我当家4.4这月我当家课程设计一、课程背景本课程是北师大版六年级上册的第四单元，《这月我当家》第四课《这月我当家》的课程设计。

在学习本单元之前，学生已经学习了关于家务劳动的一些知识，以及如何为家庭做出贡献。

本课程设计的目的是通过实际体验，培养学生的家务劳动技能，增强他们主动承担家庭责任和履行家庭义务的能力。

二、课程目标在本课程中，学生将学习以下内容：1.学习做饭、洗碗、整理家庭等家务劳动的基本技能2.了解和体验家务劳动对家庭的重要性，懂得主动承担家庭责任和履行家庭义务的重要性3.发扬团队合作精神，协调家庭成员之间的关系，促进家庭和睦、和谐的氛围4.发现自己的兴趣爱好，培养自信心和自主性三、教学过程1. 热身活动（10分钟）让学生谈谈自己平时家里帮忙做什么家务，了解各自家庭的分工情况，引导学生反思家务劳动对于家庭生活的重要性。

2. 学习家务劳动技能（30分钟）老师向学生展示如何做一道简单的家常菜，如红烧茄子或炒饭等。

学生分组进行制作，并互相评价，激励大家尝试新的家务劳动。

3. 家务协作实践（30分钟）学生分组在教室中进行家务协作实践，包括洗碗、整理桌椅、扫地等。

老师观察学生们的表现，指导他们在实践中掌握更多的家务劳动技能。

4. 回顾总结（10分钟）学生反思本次家务协作实践的过程和体验，分享各自掌握的技能，并总结家务劳动对于家庭生活的重要性。

四、教学策略1.探究式学习：通过学生的探究和实践，激发他们的兴趣，促进技能的掌握。

2.合作学习：以小组形式进行家务协作实践，培养学生的团队协作精神，促进互相学习。

3.评价式学习：学生进行制作家常菜和家务协作实践时互相评价，激励大家尝试新的家务劳动。

五、教学评估1.观察学生的实践表现2.学生的实践成果3.学生的成果总结4.学生的反馈意见六、课后拓展老师可以要求学生回家写一篇关于家庭劳动的感受和体会，并在下一堂课上分享，引导学生反思家庭的重要性和自己作为家庭一员的责任和义务。

第四单元《这月我当家》（教案）-2022-2023学年数学六年级上册北师大版教学目标1.了解时间的概念，能够用时间来描述日常生活。

2.学习钟表的使用方法，掌握整点、半点、五分钟的时间概念。

3.学会将时间按照时、分、秒的单位进行转换。

4.能够进行时间比较和时间加减运算。

教学重难点1.学生能够正确使用钟表读取时间。

2.学生能够进行时间的加减运算，并能够将结果转化为时间格式。

教学过程课前准备1.整理好教学用具：钟表、白板、标志笔、橡皮等。

2.检查教学设备是否齐全，准备好备用教学设备。

教学步骤第一步介绍时间的概念1.让学生介绍一下他们生活中常见的时间单位有哪些。

2.介绍一下时间的定义、意义及其在日常生活中的作用。

第二步学习钟表的使用方法1.向学生展示钟表，让他们尝试读取时间。

2.介绍钟表的基本构造和指针的作用。

3.示范读取钟表上的整点、半点、五分钟的时间。

4.让学生分组进行钟表读取练习，根据难度分级。

第三步学习时间的单位转换1.介绍时、分、秒的定义和转化方法。

2.演示将时间从秒转化为分或时的方法。

3.让学生分组进行时间单位转换的练习。

第四步时间的比较和加减运算1.介绍时间的比较方法。

2.针对一些日常情境，让学生进行时间比较练习。

3.介绍时间的加减法运算方法。

4.让学生进行时间加减练习，根据难度分级。

教学总结1.回顾本节课所学内容，并让学生进行自我总结。

2.完成本节课的作业，并发放下节课预习内容。

教学评估1.针对本节课所学内容，设计针对性测试题目。

2.针对学生在测试中的表现，进行课堂评估和个别辅导。

4.4这月我当家（第二课时）（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容的重要性，因此，我总是认真准备每一堂课。

今天，我要分享的是六年级上册北师大版的数学教案，课题是“4.4这月我当家（第二课时）”。

一、教学内容本节课的教学内容是北师大版六年级上册数学第78页至80页，主要包括了“这月我当家”这一章节的内容。

这一章节主要让学生学会合理安排家庭收支，培养他们的理财意识和能力。

二、教学目标1. 理解家庭收支的概念，掌握基本的收支记账方法。

2. 学会合理安排家庭收支，提高理财能力。

3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握家庭收支的记账方法和合理安排家庭收支的策略。

难点则是如何让学生理解并运用这些方法来解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教学PPT，包括家庭收支案例、记账方法等。

2. 记账本，用于学生模拟记账。

3. 小组讨论卡片，用于学生分组讨论。

五、教学过程1. 情景引入：以一个家庭一个月的生活支出为例，让学生初步了解家庭收支的概念。

2. 讲解记账方法：通过PPT展示记账方法，让学生掌握如何记录家庭收支。

3. 小组讨论：让学生分成小组，模拟家庭收支记账，培养学生合作意识和团队协作能力。

4. 案例分析：让学生分析PPT中的家庭收支案例，引导学生学会合理安排家庭收支。

5. 随堂练习：布置一些有关家庭收支的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括家庭收支的概念、记账方法以及合理安排家庭收支的策略。

七、作业设计作业设计如下：1. 根据所学内容，制作一个家庭收支记账本，记录一个月的家庭收支情况。

2. 分析家庭收支情况，提出合理安排家庭收支的建议。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我还会鼓励学生在课后进行拓展延伸，比如调查身边朋友的家庭收支情况，学会理财等。

4.4这月我当家（教案）六年级上册数学北师大版这个月我当家（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版六年级上册数学的第4.4节《这个月我当家》。

这部分内容主要涉及统计图的选择和制作，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图来展示数据，同时培养学生对数据的分析和处理能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图。

我还希望学生们能够通过制作统计图，更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。

难点在于让学生能够理解和运用这些统计图来分析和处理数据。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及一些与本节课相关的统计图示例和练习题。

学生们需要准备一本笔记本，用来记录课堂内容和随堂练习。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的生活情景来引入本节课的内容。

比如说，我可以提出一个问题：“如果你是家里的家长，你会如何合理安排这个月的家庭开支？”让学生们思考和讨论一下，从而引出统计图的概念和作用。

3. 课堂讲解：在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题来让学生们更好地理解和运用统计图。

例如，我可以给出一个关于班级学生身高分布的数据，让学生们选择合适的统计图来展示这个数据。

4. 随堂练习：在讲解完一个统计图的制作方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们动手实践一下，巩固所学的知识。

六、板书设计在课堂上，我会通过多媒体教学设备展示一些统计图的示例，同时在黑板上做一些关键点的板书，帮助学生们更好地理解和记忆统计图的特点和制作方法。

七、作业设计为了让学生们更好地巩固所学的内容，我会在课后布置一些相关的作业题。

例如，可以让学生们选择一个熟悉的话题，制作一份统计图来展示相关的数据。

这月我当家（教学设计）-2022-2023学年数学六年级上册一、教学目标1.能够复习数学五年级下册所学的数学知识。

2.能够认识较大的数，并使用相应的数学符号表示。

3.能够解决一些基本的用数学化解实际问题的问题。

4.能够理解小数、分数和百分数之间的关系。

5.能够进行加减乘除的计算，能够应用这些知识解决实际问题。

二、教学内容1.数的认识和扩展（数的读法、数的比较、数的表示等）。

2.四则运算（加法、减法、乘法、除法）。

3.分数和小数的认识与应用（等分和非等分，小数相加减，小数位数的比较，小数和百分数的相互转换）。

三、教学策略1.采用“探究式”的教学策略，引导学生主动参与教学过程中的思考和探索。

2.采用小组合作学习策略，让学生之间相互合作，共同完成一个困难的任务。

3.采用“游戏化”的教学策略，使学生在游戏中学习知识。

四、教学安排第一周课时1：数的认识和扩展1.通过学生搜集身边的数字，引出“数字”的定义，从而认识“数”。

2.学生通过比较数量大小，进一步认识了数字的大小。

3.小组活动：学生用自己搜集到的数字比大小，将数字分类，从而探究一些规律。

课时2：四则运算（加减法）1.复习加减法的概念和方法。

2.学生通过数学游戏练习加减法。

3.学生在小组内分享各自的解题方法，引导学生探究多种解题方法。

课时3：四则运算（减法）1.复习减法的概念和方法。

2.学生通过数学游戏练习减法。

3.学生在小组内分享各自的解题方法，引导学生思考优秀解题方法的共性和特征。

课时4：四则运算（加减法应用）1.学生进行实际的四则运算应用练习。

2.学生通过小组合作完成实际问题的解决，引导学生发散思维，拓宽思路。

第二周课时1：分数的认识1.通过举例子引出分数的概念，指导学生探究分数的基本概念，如分子、分母等。

2.学生通过数学游戏，探究分数的大小关系。

课时2：分数的加减法1.复习加减法的基本概念和方法。

2.指导学生探究分数的加减法，培养学生的逻辑思维能力。

4.4 这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容的重要性。

因此，我精心准备了本节课的教学内容，以确保学生能够掌握关键知识点。

一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学六年级上册第4.4节《这月我当家》。

本节课的主要内容包括理解当家的概念，掌握当家理财的方法，以及运用数学知识解决实际生活中的问题。

二、教学目标1. 理解当家理财的概念，掌握当家理财的方法。

2. 能够运用数学知识解决实际生活中的理财问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是当家理财的方法和实际运用。

难点是理解并运用数学知识解决实际生活中的理财问题。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示教学内容和实例。

2. 练习题，用于巩固学生所学知识。

3. 计算器，用于演示计算过程。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，引入当家理财的概念。

2. 讲解：讲解当家理财的方法，并通过实例进行演示。

3. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：学生运用所学知识解决实际生活中的理财问题。

六、板书设计我精心设计了板书，以方便学生理解和记忆：1. 当家理财的概念2. 当家理财的方法3. 解决实际生活中的理财问题七、作业设计1. 请用所学知识，计算并规划你家下个月的预算。

答案：根据学生的实际情况，可能有不同的答案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。

我认为本节课学生掌握得比较好，但也有一些需要改进的地方。

在拓展延伸部分，我鼓励学生思考如何更好地运用数学知识解决实际生活中的问题，以培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。

总的来说，我深刻认识到教学内容的重要性，通过精心的教学准备和教学过程，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

同时，我也将继续反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

北师大版数学六年级上册《这月我当家》教学设计2一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过实际生活中的购物、计算和管理家庭开销等活动，进一步理解分数、小数和百分数的概念，培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数、小数和百分数的知识，对于实际生活中的购物和管理开销也有一定的经验。

但部分学生可能对于复杂的计算和综合运用所学知识解决实际问题还有一定的困难。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，进一步理解和掌握分数、小数和百分数的概念及其运用。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生团队合作、沟通交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够运用所学的分数、小数和百分数知识解决实际购物和管理开销的问题。

2.教学难点：对于复杂计算和综合运用所学知识解决实际问题的方法和策略。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法和讨论法等，引导学生通过实际案例理解和掌握所学知识，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的案例和问题，以及购物模拟场景。

2.学生分组，每组准备相应的购物清单和计算工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个实际的家庭购物场景，引发学生的兴趣，并提出相关问题，如：“你们家里一个月的大概开销是多少？”，“你们知道这些开销是如何计算的吗？”等，让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的家庭购物案例，并列出相关的购物清单和价格，让学生根据所学知识，计算每项商品的总价和家庭一个月的总开销。

3.操练（10分钟）学生分组，每组提供一个购物清单，并根据所学知识计算清单中商品的总价和开销。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生注意计算的准确性。

4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生分享他们的计算结果和经验，引导学生总结和归纳计算方法，并让学生反思在计算过程中可能存在的问题和解决方法。

2019-2020年北师大版五年级下册《这月我当家》word教案之一教学目标：知识目标：使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。

能力目标：提高学生解答百分数应用题的能力。

情感目标：用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。

教学重点、难点：初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。

教学策略：引导学生根据分数乘法的意义找出等量关系式，再根据乘除法的关系列出除法算式，或者直接根据关系式列方程。

教学准备：写有试题的小黑板。

教学过程：一、复习导入找出下面文字中的等量关系：1、男生人数是本年级人数的40％。

2、男生人数是全校人数德20％。

二、新授1、出示家庭月支出统计表，让学生说出里面的百分数表示的意思。

2、找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。

3、引导学生根据关系式列出方程或者算数是解答问题。

4、学生交流总结解答分数除法应用题的方法。

三、练习1、做72页“练一练”中的1、2题。

学生完成后，集体交流、评价。

2、做第3题，指明说出六五折的意思，并练习找单位“1”和等量关系。

四、课堂总结学生谈自己的收获。

板书设计：这月我当家总支出钱数×买食品的钱数 =40％ⅹ× 500 =40％教学反思：附送：2019-2020年北师大版五年级下册《这月我当家》word教案之二【教学内容】北师大版小学数学下册第六单元P71、P72“这月我当家”【教学目标】1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

2、在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的联系。

【教学重点】百分数的应用【教具准备】课件【学具准备】答题卡。

【教学设计】教学过程教学过程说明一、情景引入1．小明家这个月总支出的用来购买食品，共用去500元，小明家这个月总支出是多少元？学生独立完成。

师进行总结。

（主要是解题的策略和方法）培养学生的方程意识和方程思想。

2．小明家这个月总支出的40％用来购买食品，共用去500元，小明家这个月总支出是多少元？学生独立完成，并进行总结。

4.4 《这月我当家（试一试）》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过模拟当家活动，让学生运用所学的统计知识，对家庭的收支进行记录、整理、分析，并尝试进行预算。

2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数据分析观念和应用意识。

3. 情感、态度与价值观：让学生体验当家理财的过程，增强家庭责任感，树立合理消费的观念。

二、教学内容1. 教科书第54页的“这月我当家（试一试）”。

2. 学生课前调查收集的家庭收支数据。

三、教学重点与难点1. 教学重点：运用所学的统计知识对家庭的收支进行记录、整理、分析，并尝试进行预算。

2. 教学难点：如何根据家庭的实际情况进行合理的预算，并提出相应的建议。

四、教具与学具准备1. 教具：教科书、投影仪、电脑等。

2. 学具：学生课前调查收集的家庭收支数据、记录本、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论家庭生活，引出当家理财的话题，激发学生的兴趣。

2. 新课：让学生展示课前调查收集的家庭收支数据，引导学生运用所学的统计知识进行记录、整理、分析，并尝试进行预算。

3. 练习：让学生独立完成教科书第54页的“这月我当家（试一试）”，巩固所学知识。

4. 讨论与交流：让学生分享自己的预算方案，讨论如何根据家庭的实际情况进行合理的预算，并提出相应的建议。

5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调统计知识在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 4.4 《这月我当家（试一试）》2. 内容：当家理财的重要性、统计知识的运用、预算的方法与技巧等。

七、作业设计1. 让学生结合本节课的学习内容，回家后与家人一起讨论家庭收支情况，尝试进行家庭预算。

2. 让学生撰写一篇关于当家理财的心得体会，分享自己的感悟和收获。

八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和反馈，提高学生的实践能力。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的数据分析观念和应用意识，让学生在实际生活中感受到数学的价值。