爬_天_都_峰(1)
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四年级上语文第十七课《爬天都峰》知识点+同步练习知识点:一、资料袋天都峰:位于黄山东南,与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰,为36大峰之一,海拔1810米。
古称“群仙所都”,意为天上都会,故取名“天都峰”。
二、作者简介黄亦波江苏无锡人,中国作家协会会员,儿童文学家、诗人、编辑。
1998年加入中国作家协会。
代表作品:诗歌《阿布加和中国医生》,散文诗集《远方的礼物》,故事集《眼睛会动的布娃娃》,儿歌集《从小养成好习惯》等。
三、多音字相xiāng(相信)xiàng(相片儿)量liáng(测量)liàng(量力)四、重点词语笔陡铁链峰顶笑呵呵石级发颤奋力攀着鲫鱼纪念鼓舞居然汲取力量似乎咱们爬山白发苍苍辫子勇气仰起脸五、词语解释笔陡:像笔杆一样直上直下,形容坡度很大。
奋力:冲锋鼓起劲。
发颤:发抖。
鼓舞:使振作起来,增强信心或勇气。
六、阅读点拨:学习时,先按照“爬天都峰之前、爬上了天都峰、爬上天都峰之后”的顺序理清文章的思路。
然后阅读第2/6/7自然段,画出描写天都峰和“我”爬天都峰的句子,抓住笔陡、手脚并用、终于等词语想象画面,体会天都峰的“高、险”和我爬天都峰的艰难。
再反复阅读“我”和老爷爷的两次对话,体会他们复杂的心情。
最后联系全文,想一想我和老爷爷是怎样从别人身上汲取力量的。
七、阅读指导1.读课文,想一想这篇课文写了一件什么事?课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷,相互鼓励,克服山高路陡的困难,最终一起爬上天都峰的故事。
2.课文的写作顺序是什么?爬天都峰前→爬天都峰过程→爬上天都峰后(事情发展的顺序)3.爬天都峰这件事的起因、经过、结果是怎样的?暑假里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。
4.天都峰有什么特点?如果你站在天都峰脚下,你会怎么描述?高和陡。
峰顶真高啊!我觉得连鸟都飞不过去,何况是人呢?5.“爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
”终于可以看出什么?“终于”可以看出“我们”登上峰顶克服了巨大的困难,同时也能看出我们战胜困难、战胜自我的快乐心情。
统编版语文三年级下册17《爬天都峰》(第1课时)教学设计教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读“爬、峰”等生字,理解“石级、鲫鱼背”等词语的意思,流利地朗读课文,并能借助关键词句,理解按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序描写景物。
2. 过程与方法:通过图片展示和联系生活实际,学生能够理解按顺序描写景物的方法,并能用自己的话描述爬山的过程。
3. 情感态度与价值观:学生能从课文中受到启发,懂得在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心。
教学内容1. 课文内容:学习《爬天都峰》一课,理解文章内容,学习作者按顺序描写景物的方法。
2. 生字词学习:学习本课的生字词,掌握它们的读音、书写和意义。
教学重点与难点1. 重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受作者爬天都峰的过程。
2. 难点:理解课文中按顺序描写景物的方法,并能用自己的话描述爬山的过程。
教具与学具准备1. 教具:PPT课件,课文插图,生字词卡片。
2. 学具:笔记本,彩色笔。
教学过程1. 导入:通过展示天都峰的图片,激发学生的学习兴趣,引导学生进入课文情境。
2. 新课内容:通过朗读、讨论、讲解等方式,帮助学生理解课文内容,学习按顺序描写景物的方法。
3. 生字词学习:通过卡片展示、朗读、书写等方式,帮助学生学习和掌握本课的生字词。
4. 课堂练习:通过填空、选择、简答等方式,检验学生对课文内容和生字词的掌握情况。
5. 总结与反思:通过提问、讨论等方式,引导学生总结本课的学习内容,反思自己的学习过程。
板书设计1. 课题:爬天都峰2. 作者:佚名3. 主要内容:按顺序描写景物的方法4. 生字词:爬、峰、石级、鲫鱼背等作业设计1. 朗读作业:朗读课文,要求正确、流利、有感情。
2. 书写作业:抄写本课的生字词,要求规范、正确。
3. 思考作业:思考课文中的按顺序描写景物的方法,并能用自己的话描述爬山的过程。
课后反思通过本课的学习,学生应该能够理解课文内容,学习按顺序描写景物的方法,并能够用自己的话描述爬山的过程。
四年级语文上册第十七课爬天都峰笔记1.课文概述《爬天都峰》是四年级语文上册的第十七课,讲述了一个小男孩攀登天都峰的故事。
通过这个故事,引导学生勇敢面对挑战、追求梦想的主题。
2.故事情节(1)主人公介绍故事中的主人公是一个小男孩,他有一个追求梦想的心。
(2)攀登天都峰的决定小男孩听说天都峰是最高的山峰,他立下决心要攀登它。
(3)攀登过程小男孩开始攀登天都峰,他面对险峻的山路和困难,不畏艰辛,一步一步向前。
(4)达到山顶经过不懈努力,小男孩终于到达了天都峰的山顶,俯瞰着壮丽的景色,他感到非常自豪和满足。
(5)追求新的梦想小男孩在山顶上拥抱了天空,同时也发誓要继续追求新的梦想。
3.主题与意义(1)勇敢面对挑战故事中的小男孩勇敢地攀登天都峰,面对险峻的山路和困难,并最终成功登顶。
这鼓励学生勇敢面对自己的挑战和困难,相信自己能够克服困难,实现自己的目标。
(2)追求梦想小男孩通过攀登天都峰追求自己的梦想,这启示学生要有追求、有目标,不断努力奋斗,追逐自己的梦想。
(3)满足与成长小男孩攀登天都峰后感到非常满足和自豪,这让学生明白,通过努力和坚持,可以获得成就感和满足感,也能够促进自身的成长和发展。
4.教学重点-理解课文内容,把握故事情节和主题。
-分析小男孩的心理变化和成长过程。
-掌握并运用相关词语和表达方式。
5.学习方法-仔细阅读课文,理解故事情节和人物形象。
-提取关键词语和句子进行记忆和复述。
-进行课文分析和思考,理解主题和意义。
6.总结《爬天都峰》这篇课文通过一个小男孩攀登天都峰的故事,鼓励学生勇敢面对挑战、追求梦想,并体会到成就和满足的喜悦。
通过学习和分析这个故事,可以启发学生树立正确的价值观,培养他们的勇气和毅力,以及追求梦想的决心和努力。