2021年九年级政治全册《第四单元 第九课 第一框 我们的共同理想》教学设计 新人教版
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2021年九年级政治全册第四单元实现共同理想教学设计北师大版第4单元新《课程标准》主要内容2.4了解全面建成小康社会的奋斗目标。
知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。
2.5知道我国各民族人民的共同理想。
1.3了解不同劳动和职业的特点及其独特价值,做好升学和职业选择的心理准备。
第4单元核心观点1.我国现在达到的小康状况:我国现在总体上达到的小康水平,还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
全面建成小康社会的目标(21世纪头20年我们的奋斗目标):全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
到2020年全面建成小康社会目标实现之时,我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国,将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家,成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家,成为人民享有更加充分的民主权利、具有更好文明素质和精神追求的国家,成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家,成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明做出更大贡献的国家。
全面建成小康社会的奋斗目标是一个经济、政治、文化、社会、生态全面发展的目标。
在全面建成小康社会的奋斗目标中,最关键的目标是国内生产总值到2020年力争比xx年翻一番,综合国力和国际竞争力明显增强。
2.每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。
现在,大家都在讨论中国梦,我认为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女共同的期盼。
3.历史告诉我们,每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。
国家好,民族好,大家才会好。
实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中国人共同为之努力。
我坚信,到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现,到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现,中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
第九课第一框《我们的共同理想》一、教学目标1、知识目标:(1)明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;(2)把握最高理想与共同理想的辩证关系;(3)理解小康水平包含的内容;(4)明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
2、能力目标:通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习,帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
3、情感态度和价值观目标:帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就,明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标,增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而树立崇高的社会理想,时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
二、教学重点:我们的共同理想三、教学难点:1、最高理想与共同理想的关系;2、小康和全面建设小康社会的关系。
四、教学过程导入新课:活动1:你能想象理想社会是怎样的吗?(答:没有战争,世界是和平的。
没有国界,没有贫富差距,人人平等,产品将非常丰富。
所有的工作都由机器人来干,人们只需要操作机器人。
医学更发达,人的寿命将会延长。
没有犯罪,人人和睦相处。
将有更多的同学能上北大、清华,而且是通过远程教育,不用到北京上。
……答:经济上,物质财富极大丰富,人人过上殷实的日子。
政治上,更加民主,更加和谐。
文化上,人民精神境界极大提高,社会更加文明。
社会生活,每个人自由全面发展。
教育上,享有更加良好的受教育的机会。
)在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践:①在中国古代曾把理想社会称为“大同”,其核心是:“天下为公”。
②中国近代资产阶级维新派的代表人物康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无帮国、无帝王、人人平等、天下为公”的社会。
③十九世纪初三个著名的空想社会主义代表,他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。
圣西门设计的理想社会叫“实业制度”;傅立叶的理想社会的基层组织叫“法郎基”;英国的欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”,他耗费了几乎全部财产建立的这个“天堂”只存在了四年就解体了,自己也为此一贫如洗。
我们的共同理想【学习目标】情感、态度与价值观目标:结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史,确立为共产主义奋斗的价值目标。
能力目标:从生产力发展水平、人们的精神境界等方面,把握共同理想与最高理想之间的内在关系。
知识目标:什么是我们的最高理想;共同理想与最高理想之间的关系;全面建成小康社会的奋斗目标;和谐社会的基本内涵。
【重点难点】重点:我们的共同理想;全面建设小康社会的目标。
难点:最高理想与共同理想的关系;小康和全面建设小康的关系;构建社会主义和谐社会。
自主学习生成问题一、走近共同理想1.共产主义社会,将是物质财富极大丰富,人民精神境界极大提高,每个人自由而全面发展的社会。
2.我们的最高理想是实现共产主义。
3.在社会主义初级阶段,我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
二、全面建成小康社会1.我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
2.全面建成小康社会目标的实现,我们的祖国将更加繁荣富强,人民的生活将更加幸福美好,中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。
三、共创和谐伟业1.构建社会主义和谐社会,是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务。
2.我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处____的社会。
合作探究生成能力知识模块一走近共同理想1.阅读教材第112页活动,回答下列问题:你能想象理想社会是怎样的吗?答:没有战争,世界是和平的。
没有国界,没有贫富差距,人人平等,产品将非常丰富。
所有的工作都由机器人来干,人们只需要操作机器人。
医学更发达,人的寿命将会延长。
没有犯罪,人人和睦相处。
将有更多的同学能上北大、清华,而且是通过远程教育,不用到北京上。
……*经济上,物质财富极大丰富,人人过上殷实的日子。
*政治上,更加民主,更加和谐。
*文化上,人民精神境界极大提高,社会更加文明,每个人自由全面发展。
2021年九年级政治全册第九课实现我们的共同理想教案新人教版一、教学目标:知识目标:(1)明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;(2)把握最高理想与共同理想的辩证关系;(3)理解小康水平包含的内容;(4)明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标:通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习,帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度和价值观目标:帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就,明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标,增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而树立崇高的社会理想,时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
二、教学重点、难点:教学重点:我们的共同理想教学难点:1、最高理想与共同理想的关系;2、小康和全面建设小康社会的关系。
三、教学过程:(一)、复习提问导入:约5分钟从xx年开始,在全党全国开展以实践群众路线为主要内容的教育活动。
要求广大党员牢固树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义信念,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
为什么要树立共产主义理想?共产主义社会是怎样的?如何实现这一理想?带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。
(二)、学生预习:约5分钟要求事先预习,在课堂上在用时阅读新授内容约5分钟。
(三)、学生发现问题、提出问题:约5分钟引导学生针对阅读的内容,进行发现问题,并鼓励学生提出问题。
问题不分大小,适时在黑板写出学生提出的问题。
(三)、师生解答问题:约20分钟对课本活动内容的解答:活动1:你能想象理想社会是怎样的吗? p112经济上:高收入,物价稳定;政治上:民主法治,公平正义;文化上:文化素质提高;活动2:阅读教材P113上-中下的材料,结合共产党人为共产主义理想献身和事例,谈谈你对中共先进性的认识。
三个代表:(1)始终代表中国先进生产力的发展要求;(2)始终代表中国先进文化的前进方向;(3)始终代表中国最广大人民的根本利益。
2021年九年级政治全册第九课实现我们的共同理想学案新人教版(III)一、学习目标理解我们的最高理想、共同理想、宏伟目标(近期理想),知道我们的历史性跨越,理解和谐社会的社会理想;理解社会主义事业的总体布局。
二、学习重点、难点:理解宏伟目标(近期理想);把社会理想和个人理想联系起来。
三、自主学习1.我们的最高理想是实现。
在社会主义初级阶段,我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义国家。
2.我们的衣、食、住、行、用等都实现了由到、再由到的历史性跨越。
但是,我们还应该认识到我国现在达到的小康还是的、的、发展的小康。
3.构建社会主义社会,是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的我的重大战略任务。
中国特色社会主义事业总体布局是经济建设、建设、文化建设、建设、建设五位一体。
4.我们要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、、、充满活力、、人与自然和谐相处的社会。
5.对我国目前达到的小康的认识,正确的是()A.经济很发达B.民主很健全C.教育很先进D.低水平的、不全面的、发展很不平衡的6.党的十八大提出,到2020年,我国经济社会发展的宏伟目标是全面()A. 建设小康社会B. 建成小康社会C. 建设和谐社会D.建成和谐社会7.中共第十八届中央委员会第四次全体会议于10月20日至23日在北京召开。
本次四中全会专题讨论依法治国问题,这在党的历史上尚属首次。
会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
本次会议属于中国特色社会主义事业总体布局的()A.政治建设B.文化建设C.社会建设D.生态文明建设四、我的问题是五、合作探究8.21世纪的头20年,党领导全国人民,集中力量,同绘小康蓝图,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使社会更加和谐。
(1)自己动手:用你喜欢的方式(如诗歌、文字、绘画、歌曲等),描绘你心目中理想的和谐社会。
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2021年九年级政治第四单元第9课我们的共同理想教学设计人教新课标教学目标(一)知识目标1.说出全面建设小康社会的奋斗目标;2.能分析我们的最高理想,现阶段我国各族人民的共同理想,共同理想与最高理想之间的关系。
教学难点共同理想与最高理想之间的关系教学方法共产主义远大理想的确立,在相当程度上取决于教师的正确引导。
在教学过程中,请结合一代又一代中国共产党人为共产主义理想前仆后继、流血牺牲的历史,特别是新中国成立以来,我国各族人民在中国共产党领导下社会主义现代化取得的巨大成就,引导学生感悟共产主义理想和信念的激励作用,引导学生逐步确立共产主义远大理想。
因此,在教学过程中,请教师注重从生动的、富有启发性的材料中引出令学生信服的科学结论。
善于从学生能接受的角度解答学生的疑惑、消除一些误会。
理想的确立、艰苦奋斗精神的养成,是一个长期的过程。
教师不必求一时之功,而宜在不同时期和不同的场合将教学内容生动地渗透在学生的日常活动中,以收到潜移默化的效果。
教学媒体多媒体及通用环境课时安排1课时教学结构与过程【课前准备】1.请学生事先思考对自己的未来有哪些想法?对于未来社会有什么样的向往?美好的向往如何才变成现实?2.教师围绕对上述问题的回答,设计对理想、信念等问题的问卷调查,了解学生的思想动态,以便在课堂上因势利导、有的放矢地进行引导。
【导入新课】“小康”一词,最早出自《诗经》。
小康作为中国特色社会主义的建设目标,是邓小平首先提出来的。
伴随着改革开放的春风,千百年来人们所企盼的小康社会的理想正在我们的眼前一步一步地变为现实。
我们是务实的一代,更是憧憬未来的一代,让我们和祖国一起,共同奔向美好的未来。
【讲授新课】一、走近共同理想(板书)【活动设计】设计意图:引导学生体会不同角色的人们对未来社会的不同追求,引导学生感悟这种精神追求所具有的巨大精神力量。
探究过程:1.请大家先看看教材P110四位不同的人对未来社会的一些理想。
《我们的共同理想》情境探究型教案(建议配套“《我们的共同理想》情境探究型课件”使用)一、教材分析<一>本框的地位和作用《我们的共同理想》是人教版思想品德九年级第四单元第九课第一个框题。
第四单元的主要内容是让学生进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,树立中国特色的社会主义共同理想,培养学生的艰苦奋斗和创新精神,这是初中思想品德教育的落脚点。
通过前面的学习,学生了解了我国的基本国情、基本国策,为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
第九课的课题是《实现我们的共同理想》,本框题的任务就是帮助学生进一步了解现阶段我国各族人民的共同理想、了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强学生的责任感和使命感,使其立志报效祖国,从而最终落实本册的教学主题“责任与使命”。
由此可见,本框题在教材中具有不容忽视的重要的地位和作用。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点,制定如下学习目标:1、知识目标:(1)明确我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想。
(2)把握共同理想与最高理想之间的辩证关系。
(3)理解现阶段的小康水平(4)明确本世纪头20年我国全面建设小康社会的奋斗目标。
(5)明确我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗。
2、能力目标:学生感悟对共产主义的信仰是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量,培养学生全面分析问题的能力,既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史成就,又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康3、情感、态度与价值观:结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史,确立为共产主义奋斗的价值目标;结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越,增强民族自尊心、自信心和自豪感,增进对社会主义的情感。
<三>教学的重点和难点:重点:如何理解全面建设小康社会的奋斗目标。
难点:共同理想与最高理想之间的辩证关系;为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族史上一个新的里程碑。
第一框我们的共同理想一、学习目标1、我们的最高理想和我国各族人们的共同理想各是什么?2、共同理想与最高理想的关系如何?3、我国现在达到的小康是什么样的小康?4、我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗?5、和谐社会的基本特征是什么?二、学习重难点(一)学习重点我国现在达到的小康是什么样的小康?(二)学习难点1.共同理想与最高理想的关系如何?2.和谐社会的基本特征是什么?三、学习过程(一)自主学习:1.走进共同理想学生自读教材110—112页内容,思考完成以下问题。
(1)我们的最高理想是。
(2)共产主义社会将是什么样子的?(3)我们的共同理想是什么?(4)共同理想与最高理想的关系如何?2.同绘小康蓝图阅读教材第112—115页内容,思考完成以下问题。
(1)今天,我们的衣、食、住、行、用等都实现了由到,再由到的历史性跨越。
(2)我们现在达到的小康有什么特点?(3)全面小康是什么样子的?(4)全面小康目标的实现有什么意义?(5)全面建设小康社会,作为当代中国青年,你准备怎样做?3.共创和谐伟业阅读教材第115—117页的内容,思考回答下列问题。
(1)实现社会,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的理想社会。
(2)构建和谐社会有什么意义?(3)我们所要建设的和谐社会是什么样子的?(二)合作与探究探究一:共同理想与最高理想有什么关系?学生分组讨论,交流讨论结果。
小结:实现共同理想,是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
实现最高理想,是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
探究二:我们现在达到的小康有什么特点?分组讨论,交流讨论结果,代表发言。
教师归纳。
探究三:怎样理解构建和谐社会的必要性?分组讨论,交流讨论结果,代表发言。
(三)落实目标1、围绕学习目标,教师采取各种手段引导学生认知。
2、分小组记忆,组内互查,小组成员间互查。
3、教师抽查。
五、板书设计(一)认识共同理想1、社会主义初级阶段的共同理想2、社会主义初级阶段我们的最高理想3、共同理想与最高理想(二)了解全面建设小康社会1、我眼中的小康生活2、我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康3、新世纪全面建设小康社会的奋斗目标(三)了解和谐社会六、当堂训练检测1、经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更......这是什么社会的目标()A、共产主义社会B、全面建设小康社会C、共同理想D、我国现阶段2、全面建设小康社会的发展目标,应该立足于()A、各族人民的共同心愿B、中国的基本国情C、人民的实际生活水平D、国家的发展战略3、社会主义初级阶段,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
2021年九年级政治全册第九课实现我们的共同理想教案新人教版 (I)一、教学目标:1、情感、态度和价值观目标:通过教学使学生自觉向艰苦创业的先进人物学习,从小树立艰苦奋斗精神。
2、知识与技能:通过教学使学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识到全面建设小康社会,建设中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。
3、过程与方法:通过探究学习,认识到艰苦奋斗是中华民族精神的重要组成部分,懂得发扬艰苦奋斗精神的重要行和必要性。
培养学生获取知识,分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点:如何发扬艰苦创业精神三、教学难点:解艰苦奋斗精神在新时期的表现形式四、教学方法:活动探究法、讨论法、讲授法五、课时安排:一课时教学过程:一、导入新课多媒体显示《愚公移山》寓言故事,设计问题:这则寓言故事赞扬了一种什么精神?导入新课题:第二框《艰苦奋斗开拓创新》二、新课探究学习(一)代代相传的精神活动一:展示本课的学习内容,指导学生阅读教材内容,初步了解教材的知识内容。
展示搜集反映艰苦奋斗精神的格言警句。
除了课前显示的故事和教材列出名言警句以外,你们还知道哪些?引导学生阅读教材第120----122页,讨论如何正确认识艰苦奋斗精神。
1、艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容艰苦奋斗精神是我们代代相传的精神,从古代到革命战争年代,到和平建设时期,再到改革开放的今天,艰苦奋斗得到了发扬光大。
2、艰苦奋斗的精神在不同时期中有那些具体表现(1)古代:愚公移山、大禹精神等(2)战争年代:井冈山精神、长征精神、延安精神等。
(3)建设时期和改革开放以来:大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神、奥运精神等。
我国在社会主义初级阶段还有哪些目标没有完成呢?(多媒体显示)在新的历史时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神?活动二:关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题,有这样的两种观点。
(讨论)设问:你同意哪种观点?为什么?学生讨论发言。
2021年九年级政治全册《第四单元第九课第一框我们的共同理想》
教学设计新人教版
一、教学目标
结合几代中国共产党人奋斗的历史,感悟对共产主义的信仰,是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量;既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就,又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康;确立为共产主义奋斗的价值目标;增进对社会主义的情感。
二、教学重点和难点
①共同理想与最高理想之间的关系
②为什么说人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑?
③如何理解全面建设小康社会的奋斗目标
三、教学方法:讲授法讨论法合作探究练习法
四.教学过程
1、导入:理想是什么样子呢?
1)阅读教材P110一位中学生、一位老太太、一位女士和一位老大爷的回答
2)谈谈你心目中的理想社会是什么?(从经济、政治、文化三个方面谈)
2、讨论:从无数共产党人为共产主义理想献身的事例中,谈一谈你对中国共产党先进性的认识。
1)学生分小组讨论
2)将学生讨论的结果在全班交流。
3、感悟:
1)从居民住房、生活环境、汽车汽车进入寻常百姓家、祖国重大建设成就等四个方面提供的一组照片和说明材料,从提供的反映人们的服装、饮食、住房、电视等四个方面的一组老照片,感悟改革开放以来我国人民在衣、食、住、行、用等方面所发生的巨大变化。
2)结合教材中的内容引导学生再感受一下:
A、今天他们所穿的服装是什么样子?
B、买牛奶要不要排上长长的队?
C、是不是几家围坐在一起看电视?
D、住的房子如何?
3)请他们尝试制作一组照片,切实感受一下。
4、交流体会:我们的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
1)结合书本提供的我国总体上达到小康水平的材料,让学生分析、体会。
2)请学生谈谈自己生活环境中还存在哪些问题?还存在哪些不尽如人意的地方?
5、畅谈未来:
1)请学生从经济、政治、文化、环境四个方面,还可以从人们的思想道德素质、人的全面自由发展、与国外的联系等方面想象2020年我们国家的美好远景。
2)引导学生思考美好理想的实现需要哪些条件?
5.课堂小结
引导学生总结本课收获,教师及时补充。
6.课堂练习。
巩固当堂所学知识,当堂内容当堂完成。
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