数学人教版2上 《新领程》作业课件：第1课时 认识角

二年级上册数学课件 第1课时 角的初步认识 人教版 (共13张PPT)
人教版数学二年级上册 第三单元
情境导入
探究新知
基础练习
课堂小结
二年级上册数学课件 第1课时 角的初步认识 人教版 (共13张PPT)
二年级上册数学课件 第1课时 角的初步认识 人教版 (共13张PPT)
情境导入
二年级上册数学课件 第1课时 角的初步认识 人教版 (共13张PPT)
边 顶点
边
角有一个顶点、两条边。
2、角的大小与两边的长短无关；与两边张口的大小有
关，张口越大，角就越大，张口越小，角就越小。
3、儿歌。 小小角，真简单，一个顶点两条边。 画角时，要牢记，先画顶点再画边。
二年级上册数学课件 第1课时 角的初步认识 人教版 (共13张PPT)
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探究新知
边
顶点 边
角是由一个顶点和两条边组成的，并且 顶点是尖尖的，两条边是直直的。
二年级上册数学课件 第1课时 角的初步认识 人教版 (共13张PPT)
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探究新知
二年级上册数学课件 第1课时 角的初步认识 人教版 (共13张PPT)
基础练习
1. 数一数，下面每个图形分别有几个角？
二年级上册数学课件 第1课时 角的初步认识 人教版 (共13张PPT)
3个角
4个角
二年级上册数学课件 第1课时 角的初步认识 人教版 (共13张PPT)
基础练习
2. 下图中共有几个角。 6个角
注意比较角的大小时， 要把角的顶点和其中 一条边对齐哦！的张口大小有关。

角的初步认识（一）
直角的初步认识
学习目标
●1、了解角并掌握构成角的基本要素； ●2、认知直角； ●3、掌握判断直角的方法。
知识引入
●同学们看知-认识角
●看一看： ●有哪些角
探究新知-认识角
●构成角的要素：一个顶点，两条边。
探究新知-制作角
●按照下图步骤完成角的制作
探究新知-画角
● 三角板
边
顶点
边
探究新知-认识直角
●三角板上有一个直角 ●直角用┐ 表示
探究新知-判断直角
●判断方法：用直角三角 板上的直角去比一比。
●思考：长方形、正方形 各有几个直角？
巩固练习
●课本第30页练习八第1、2、3题
课堂小结
●同 学 们 ， 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 你 有 什 么 收 获 ？
●小小角，真简单， 边
●一个顶点两条边。
●画角时要牢记，
顶点 边
●先画顶点再画边。
通过这节课的学习：
我收获了… … 我体会到了… … 我还想学习… …
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
祝你学习 进 步！

边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索与发现
认识角及各部分名称
一个角有几个顶点？ 有几条边？ 一个角有一个顶点， 有两条边。 两条边是直直的， 都从顶点出发。
03 学以致用
学以致用 1. 指一指哪里有角。
学以致用 2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （×） （ ） （×）
学以致用
折角游戏
同学们，你会这一个角吗？和同桌一起试一试吧！ 比一比，谁折的角大？谁的小？
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第一课时 角的初步认识
01 情景导学
情景导学
拿出准备好的圆形纸动手折角，比赛谁折角的方法多。
你们发现了什么？ 这节课我们就学习除直角外的这些角。
02 探索与发现
探索与发现
美
丽
的
校 园
今天我们一起学 习角的初步认识。
探索与发现
探索与发现
认识角及各部分名称
边 顶点
感谢观看
Hale Waihona Puke 比的时候要注意 两个角顶点对齐， 一条边也对齐。
学以致用 3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
画角
学以致用
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
学以致用
04 知识小结
知识小结
比较角的大小
角的大小与角的两边 张开大小有关，张开 得越大，角就越大； 反之，越小。与边的 长短无关。

•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月下午1时21分21.7.2913:21July 29, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年7月29日星期四1时21分39秒13:21:3929 July 2021
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.7.2913:21:3913:21Jul-2129-Jul-21
Hale Waihona Puke •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:21:3913:21:3913:21Thursday, July 29, 2021
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 角的初步认识
第 1 课时 认 识 角
一、生活引入，揭示课题
1 这些物品中都有角。
上面的图形都是角。一个角有几个顶点？有几条边？ 一个角有一个顶点，两条边。
二、抽象图形，形成表象
2
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，
就画成一个角。
1.说一说周围哪些动物的表面上有角。 羊、牛等。
2.按照例2的方法，自己画出一个角。
三、巩固练习
判断哪些是角，哪些不是角？
①、③、⑦、⑧是角 ② 、④ 、⑥不是角
四、课后练习
我会填。 1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.三角形有( 3 )个顶点，( 3 )条边。 3.正方形有( 4 )个顶点，( 4 )个角， ( 4 )条边。 4.从( 1 )个点起，用( 尺子)向不同的方向画( 2 ) 条直线，就画成一个( 角 )。 5.角的大小与角的两条边叉开的大小（ 有 ）关系， 两边叉开的越大，角就( 大 )。

人教版数学二年级上册
第3单元 角的初步认识
第1课时 认识角
学习目标
1.初步认识角，知道角各部分的名称。 2.学会用尺子画角，体会角是有大小的， 感悟角的大小只与角的两条边张开的大小有 关。 3.通过视察、操作分析、比较，培养视 察能力、动手操作能力。
导入新知
你认识图片上的建筑吗？ 你对金字塔有哪些了解？
角的大小与它的边的长短没有关系，而 是跟角的两边分开的程度有关，角的两边 叉开得越大，角就越大，两边叉开得越小， 角就越小。
典型例题 1.说一说周围哪些物体的表面上有角。 黑板、尺子、桌子……
2.按惯例2的方法，自己画出一个角。
3.指一指哪里有角。
4.下面的图形哪些是角，哪些不是角？
1
2
3
4
1和3是角，2和4不是角。
5.3个
4个
2个
6.打开折扇，看看角有什么变化。
课堂练习
归纳新知
这节课你学习了什么？有什么收获？ (1)认识了一种新的图形——角。 (2)知道了角是由一个顶点、两条边组成的。 (3)学会了画角和制作角。
再见
合作探究 这些物品中都有角。
边 顶点
边
一个角有几个顶点？有几条边？
一个角有一个顶点和两条边。
动手做一做：折角
角越来越大。
我折的角比你的小。
1.认识角
1.角有一个顶点、两条边。 2.角的大小与边的长短没有关系，与两边叉开
的大小有关。
2.角的画法
先选择一个点，再用尺子向不同方向画两条直线。
实验结论：

可以采用叠合 法比较大小。 举手发言:第一个角 大于 第二个角
画角
你知道使用什么工具画角吗？ 使用直尺或三角尺画角。
画角要记住： 先画顶点再画边。
画角展示：
巧学妙记：
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
说一说周围哪些物体的表面上有角。
数学课本
Байду номын сангаас
书桌
文具盒
信号指导牌
3 角的初步认识
认识角
上体育啦，下面一起看看体育课都用到了 哪些运动器材吧？
举手发言： 图中你能找到哪些角？
让我们一起来学习关于角的知识。
这些物品中都有角。 小组讨论:一个角由哪几部分组成？
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
两条边都是直的，都是从顶点出发的。
思考: 角是由一个(顶点)和两条( 边 )组成的。
2. 角的大小与边的关系
角的两条边张开得越(大)，角就越(大) 角的两条边张开得越(小)，角就越(小)
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识角
3.画角 从一个点起，用尺子向不同的 方向画两条笔直的线，就画成 了一个角。先画顶点再画边。
√
√
角的大小与角的两条边张开的大小有关。
数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个
（ 4 ）个
（ 5 ）个
（ 2 ）个
（ 8 ）个
按要求画两个开口朝不同方向的角。
（1）开口向左。
（2）开口向右。
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识角
1.认识角
边
一个角是由一个顶点，两条边组成的。 顶点 边
按惯例2的方法，自己画出一个角。

一起看看 生活中的角吧！
建筑物中，角 给我们带来形与力 的视觉享受！
三、巩固练习，拓展应用
1、填空：
⑴ 一个角有( 两 )条边， ( 一 )
个顶点。
（2） 画角时先画( 顶点 ),再 画( 两条边 )。
2、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。
(4 )

(4 )
(5 )
( 4)
(3 )
(1)
3、我会比
在两个三角尺上各选一 个角，比一比它们的大小。
四、归纳总结,拓展延伸
× （ ）
二、视察实践，探究新知
3、比一比，感知角的大小
角的大小与边的长短无关，而 与两边张开的大小程度有关。
4、大家一起来画角。
请同学们拿出 学具自己画一个角， 找到顶点和边。
大家一起来画角。
边
顶点
边
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
先画一个点，再从这
个点出发，用尺子向不同
的方向画两条直的线。
第三单元：角的初步认识
角的初步认识
一、创设情境，导入新课
你能找出我学过的平面图 形吗？
你能找出从图中找出角吗？
二、视察实践，探究新知
１、认识角及各部分名称
边 顶点
边
这些物品中都有角
想一想这些角有什么共同点？
边 顶点
边
一个角有一个顶点,两条边。
2、看看下列图形是不是角？
√ （ ）
× （ ）
√ （ ）

等于90°的角叫做直角； 小于90°的角叫做锐角； 大于90°的角叫做钝角。
锐角 锐角
钝角 钝角
如图所示：1-9分别是什 么角？
练一练 1.用一套三角尺拼出一个钝角，并说出它由什么拼成？
2.下面图形中哪些是角，哪些不是？
3.下面图形中各有几个角？
Thank you!
角的初步认识
主讲人：
二年级数学上册 人教版
视察下面物体
边
顶点
边
上面这些图形都是角。一个角有几个顶点？ 有几条边？
视察上面图形，指出哪个是顶点，哪个是边？

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 当角越来越大，转到90°的时候，是直角。
五星红旗有几个直角？
说说图中的课桌有哪些直角？

救救小鱼
一天，小蓝鱼正自由自在的游泳。突然，一条大鲨 鱼游过来了，请你帮助小蓝鱼脱离危险。请你判断正误， 如果判断正确则小鱼可以顺利避开鲨鱼，如果判断错误， 小鱼就会被鲨鱼吃掉。
一个角的两条边 越长，这个角就越 大。
哈哈哈，吃饱了！
角的两边张开得越大， 角就越大；角的两条边 张开得越小，角就越小。
哈哈哈，吃饱了！
每一个角都只有一 个顶点和两条边。
哈哈哈，吃饱了！
角可以随便画。 哈哈哈，吃饱了！
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.角有一个顶点，两条边。 边
顶点 边
2.角的大小与角的两条边张开的大小有关， 角的两边张开得越大，角越大。
3.画角时，要先画顶点，再画两条边。
钱塘江大桥
义务教育人教版二年级上册
3 角的初步认识 第1课时 认识角
÷
猜图导入
探究新知
1 这些物品中有角吗？
优翼
观察这些角，它们都有什么特点？
边 顶点
边
边 顶点
边
顶点
边
边
一个角有1个顶点，有2条边。
动手做一做 （同学们拿出课前准备好的道具。） 1.摆一摆
想办法用它们做成一个角。
像我这样将活动角逐渐 张大，你有什么发现？
角的两边张开得越大，
角就越大；
优翼
角的两边张开得越小，
角就越小。
2 你会画角吗？
自己试着画一个角。
别忘了让我来帮 助你呀！
画角要注意：先 画顶点，再画边。
巩固运用
(教材P43 T2)
1. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
是
不是
是
不是
巩固运用
2.下面的图形中各有几个角？