九年级语文下册白杨礼赞ppt北师大版

仿句练习
哪怕只有……它（萤火虫、雄鹰、流水、
雪花、火柴……）却……
哪怕顷刻间变为灰烬，火柴却勇敢的燃烧 自己，用短暂的闪耀给黑暗以光亮，给弱小者 以安慰…..
它（绿叶、青苔、泥土、蚂蚁、小石 子、老黄牛、爬山虎……） 没有……没有……但是……
小草，它没有高大的身躯，没有华美的 衣装，但是暴风雨来了它不低头，用自己柔 弱的身体挡住生活的挑战，再贫瘠的土地也 能长出一片绿！ 青苔，它没有娇艳的花，没有丰硕的果。 但是它却默默的，默默的在块块岩石上开拓 出茵茵“绿洲”！
想一想:
白杨树”不平凡”具体体现在哪几方面?
白杨树一不平凡，它使黄土高原 ……
黄绿错综
白杨树的外形
笔 笔 直 直 的 的 枝 干
白杨树的外形
丫枝一律向上， 紧紧靠拢。 叶子片片向上， 没有斜生。
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。
出你 问读 题懂 吧了 吗 ？ 大 胆 的 提
“墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”！
同学们，读了这篇《白杨树》，能不能和 课文进行比较，从文章结构、内容、主旨、 语言、手法等各方面认真思考，回答下面的 问题:
1、两篇文章的相同点和不同点？ 2、在当今时代白杨树还可以象征 什么样的人？ 3、这篇文章是不是完美？你觉得 哪里不尽如人意，找出来并说说你的看法。
帮《白杨树》改个漂亮的 结尾
茅盾
关于茅盾
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，１８９６年７月 ４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼 米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区， 它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地 方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化 心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代 进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国 共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立 后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协 会主席、全国文联名誉主席等职务。 茅盾一 生写了大量的文学作品，主要有《子夜》、 《蚀》、《虹》、《春蚕》、《林家铺子》、 《霜叶红似二月花》等。

社会意义
作品通过赞美白杨树所代表的北方抗 日军民，唤起了广大民众的爱国热情 和抗战意识，具有深远的社会意义。
02
内容解析
主题思想
主题思想概述
通过对白杨树的赞美，表达了作者对北方抗日军民的热爱和敬意。
主题思想分析
白杨树的特点，如高大挺拔、生命力顽强，被用来象征北方抗日军民的精神品 质。这种象征手法突出了主题思想，使读者更能深刻地理解作者的意图。
VS
教育意义
作为语文教材中的经典课文，它教育了一 代又一代的读者，让他们了解中国农村的 艰苦生活和农民的坚韧精神。
未来展望
研究价值
随着时间的推移，《白杨礼赞》的研究价值 将更加凸显，学者种现代媒介，如数字图书馆、网络平 台等，《白杨礼赞》将被更多人知晓，其精 神内涵将继续传承下去。
03
主题探讨
生命力的赞美
总结词
通过对白杨树生命力的赞美，表达对自然和生命的敬畏与尊 重。
详细描述
白杨树在恶劣环境下顽强生长、屹立不倒，展现出强大的生 命力。这种生命力不仅是对自然界的赞美，更是对生命的敬 畏与尊重，启示人们勇敢面对生活中的困难与挑战。
民族精神的颂扬
总结词
通过对白杨树的描绘，赞美中华民族 坚韧不拔、不屈不挠的民族精神。
详细描述
白杨树在严寒、狂风等逆境中顽强生 长，代表着中华民族在历史长河中历 经磨难而屹立不倒的精神风貌。这种 民族精神是激励我们不断前进、追求 美好生活的动力源泉。
理想人格的追求
总结词
通过白杨树所具有的品质，引导人们追求理想的人格。
详细描述
白杨树高大挺拔、枝繁叶茂，具有正直、坚韧、向上的品质。这些品质是人们所追求的理想人格的象征，启示人 们不断完善自己的人格修养，做一个有追求、有担当的人。

这就是白杨树， 西北普通的一种树， 然而不是平凡的树！
这就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！
我要赞美白杨树！
我要高声赞美白杨树！
整体感知
在我阅读经典的时候，我甚至连一个词、一个字都不愿意放过。作为一
个写作的人，我知道字和词的意义，它意义重大，它是一个作家的终极，它
也许就是本质。在许多时候，你把字和词错过了，你就把整个作品错过了，
潜滋暗长 qián zī àn zhǎnɡ 恹恹欲睡 yān yān yù shuì
旁逸斜出 pánɡ yì xié chū
不折不挠 bùzhébùnáo
字词清单
倔强： 性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。 婆娑： 形容盘旋和舞动的样子。 虬枝： 盘屈的树枝。 秀颀： 美而高。颀，高。这里也有笔直的意味。 妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。 潜滋暗长：在暗中不知不觉地生长。 恹恹欲睡：形容 精神萎靡、昏昏欲睡的样子。 旁逸斜出：意思是树枝从树干的旁边斜伸出来。 不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
写作特色
如此说来，茅盾先生何尝不是一棵翻涌着爱国激情的倔强挺立的白杨树呢？
文章合为时而著，歌诗合为事而作。
——白居易
“行文每不忘社会。……中国若要社会进步，若要使文章和实际生活发
生关系，则像茅盾那样的散文作家，多一个好一个；否则清谈误国，辞章
极盛，国势未免趋于衰颓。”
—郁达夫
拓展延伸
思现实之“白杨”
字词清单
开垦 kāi kěn 主宰 zhǔ zǎi 倦怠 juàn dài 丫枝 yā zhī
倔强 juè jiànɡ 婆娑 pó suō 虬枝 qiú zhī 伟岸 wěi àn

在这个时期，中国面临着日本侵略的严重威胁，全国各族人民团结一致 ，共同抵抗日本的侵略。
抗日战争时期是一个充满艰辛和困难的时期，但也是一个充满英勇和牺 牲精神的时期。在这个时期，中国人民表现出了顽强的意志和坚定的信 念，最终取得了抗日战争的胜利。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
总分总结构
文章采用总分总的结构，先总述白杨 树的不平凡，再分述其生长环境、普 遍性和外形特点，最后总结全文，升 华主题。
与城市人物形象对比
城市人物多表现为精致、时尚，而北方农民则更 贴近大自然和土地，这种对比凸显了农民的朴素 和自然之美。
04
主题思想探讨与价值观引领
歌颂抗日根据地军民团结奋斗精神
强调抗日根据地军民的英勇奋斗
通过描绘白杨树在恶劣环境中顽强生长的形象，隐喻抗日根据地军民在艰苦条件 下坚持斗争的英勇精神。
细腻描绘景物，烘托氛围
描绘景物
文章开头描绘了黄土高原的景色，交代了白杨树生长的典型环境，同时渲染了不平凡的环境气氛。暗 示了陕甘宁边区是抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
烘托氛围
通过描写高原景色的“不平凡”，为白杨树设置典型环境，暗示了陕甘宁边区是抗日根据地，为后文 揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。同时，通过描绘景物，烘托出白杨树生长环境的恶劣 和它的不平凡，突出了它的坚强和力求上进的精神。
精炼传神语言，富有感染力
语言特点
本文语言凝练优美，富于变化。无论是 描写景物还是抒发情感，都运用了多种 修辞手法和表达方式，使得语言既生动 形象又富有感染力。
VS
情感表达
作者通过运用比喻、拟人等修辞手法，将 白杨树赋予了人的品格和精神，使得白杨 树的形象更加鲜明突出。同时，通过运用 排比、反复等修辞手法，增强了语言的节 奏感和音韵美，使得文章更加具有感染力 和号召力。

雄壮伟大（景美）
白
干：笔直
杨
外形特征 枝：笔直、靠拢 （形美）
礼
叶：向上
赞
力争上游
内在气质
不屈不饶 倔强挺立
（神美）
赞美白 杨树， 讴歌抗 日军民
《白杨礼赞》PPT
《白杨礼赞》PPT
文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线 索，通过描写白杨树的生长环境和外形特征，赞美了 白杨树倔强、力争上游的精神，同时也进一步赞美了 在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团结向上、 坚强质朴的精神，歌颂了中华民族的精神品质。
5. 第7段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象征意义的？ 【答案】这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第 一个“难道”以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联 系，为下文作铺垫。第二个“难道”以反问句肯定白杨树 不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第 三个 “难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着 坚强战斗的抗日军民。第四个“难道”以反问句肯定白杨 树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。
ké
qiào qiǎn
yì
刹那间 外壳 地壳 潜滋暗长 旁逸斜出
魔法记忆之据域定音法：“域”就是适用领域。如 “壳”字，口语一般读“ｋé”，其余情况下读 “ｑｉàｏ”。
《白杨礼赞》PPT
《白杨礼赞》PPT
二 写一写字形
锤liàn（ 炼 ） 倦dài （怠 ）
婆suō（ 娑 ） 秀qí（ 颀 ）
《白杨礼赞》PPT
《白杨礼赞》PPT
《白杨礼赞》PPT
《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争 的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学， 1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到 重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积 极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民 在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦 卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固 和发展了敌后的抗日根据地。

一课一法
一法
象征就是借用某种具体的、形象的事物表现特定的人物或事理， 以表达真挚的感情和深刻的寓意。运用象征手法时应注意以下几点：
①精选含义丰富、能引起联想的事物，作为象征物。 ②细致准确地描摹象征物的特点，挖掘其自身所具有的精神品质。 ③抓住象征物与被象征物之间的相似点。 ④展开合理的联想与想象，将象征物与被象征物联系起来。 ⑤适当穿插议论和抒情，深化象征意义。
（ cēn ）参差不齐
必考字词梳理
形
近
炼（ liàn ）锻炼
字
练（ liàn ）练习
颀（ qí ）秀颀 欣（ xīn ）欣喜
驰（ chí ）奔驰 ·
弛（ chí ）松弛 ·
偏旁辨字法
本义指（车马等，使车马等） 跑得很快，与马有关。
本义指卸下或放松弓弦，与弓有关。
必考字词梳理
近
义 词
词
鄙视
轻视
辨 同 都是动词，都有“看不起”的意思。 析
白杨树 → 极常见、极易生长
楠木 → 贵族化
对比
课文整体感知
简要概括课文主旨 文章采用象征手法，以赞美白杨树的“不平凡”为线
索，描写了白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨 树不折不挠、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在 中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了他们身 上团结向上、坚强质朴的民族意志和精神。
1927年大革命失败后，他在上海写完《幻灭》准备发表，但由于 被通缉不能用真名，便取名“矛盾”，叶圣陶改为“茅盾”。
预习资料速查
背
景
本文写于 1941 年。在此之前，茅盾在新疆工作
资 料
过一个时期，之后到革命圣地延安讲学。他目睹了北
方抗日军民在中国共产党的领导下同心同德、艰苦奋

④ 第四个反问句肯定了白杨树的精神面貌，体现了敌 后抗日军民的精神和意志。
① 不只是树； ② 北方的农民； ③ 守卫家乡的哨兵； ④ 精神和意志。
四个反问句，从外而内，层层深入，点明了白杨树的象征意义。
感知形象
8、结合上下文说说第八、九段的作用。
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似 ；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白 杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺朴质、坚强、力求上进的精神。
①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ⑧白杨不是平凡的树。 ⑨我要高声赞美白杨树！
➢ 内容上：直接抒发对白杨树的赞美之情，是全文的抒情线索。 ➢ 结构上：①点明题目；②总领全文；③前后呼应，将文章各部分连接起来。
象 2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局部的语言表达效 征 果)。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自 手 己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘 法 ，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想情志寄托于物 ，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
感知形象
7、第7段是怎样层层深入地揭示白杨树的象征意义的？请结合文章说一说。
① 第一个反问句由树及人，突出人和白杨树的联系， 引起读者的共鸣，为下文礼赞埋下伏笔。
② 第二个反问句肯定了白杨树的不平凡，显示它和北 方农民之间的联系。

不是重复。 本文题为<<白杨礼赞>>，开头 、中间、 结尾又不断点题，直接赞 美 白杨树的不平凡，形成一以贯之的感情线索，统领全文。
开头直接入题 , 表达主旨 , 总起全文。 第4段过渡,既是对上文"惊叫"的补叙 , 也是下文赞美白杨树的前奏 第5段描写白杨树的形貌 , 描写当中渗透着作者浓厚的情感。 第7、8段由写白杨树过渡到对其象征意义的提示 ,并直接点明象征意义 。 结尾段照应开头 , 再次点题 , 表达自己的赞美之情。
品读赏析
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。 拟人，语言生动形象，“力争上游”写出了白杨树力求上进的精神。
哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不 折不挠,对抗着西北风。
拟人，语言生动形象，“努力”“不折不挠”“对抗” 突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
研读探究
分析中间段的作用 第4段在结构和内容上有什么作用？
在结构上，既照应首段，又起承上启下的过渡作用； 在内容上，既是对上文“惊奇地叫了一声”的补叙，以 “极普通”衬托“不平凡”，也是为下文赞美白杨树、歌 颂北方军民预设的伏笔。
研读探究
读第5段，找出白杨树外形的“不平凡”。
力争上游
干
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过
词语解释
坦荡如砥： 潜滋暗长： 恹 恹： 旁逸斜出： 倔 强： 婆 娑： 纵横决荡：
秀 颀： 对 抗： 参 天： 鄙 视：
妙手偶得：
宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 暗暗地生长。滋，生长。 形容精神不振的样子。 指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 （性情）刚强不屈。 枝叶扶疏，形容姿态优美。 纵横驰骋，冲杀突击。

给下面划线的词语注音
恹恹 yān 旁逸 yì 晕圈 yùn 虬枝 qiú 楠木 nán 秀颀 qí 无边无垠 yí n dǐ 刹那 毡子 chà zhān
倔强 juéjiàng
婆娑 pósuō
参天 cān
坦荡如砥 主宰 zǎi
段落大意：
一、（1）开篇点题，指出对白杨树的赞美之情。
二、（2—4）描写黄土高原的景象和作者的感
茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁 冰。中国现代著名作家、文学评论 家、文化活动家以及社会活动家、 五四新文化运动先驱者之一、我国 革命文艺奠基人之一。他出身在浙 江省桐乡县。他写的最著名的作品 有长篇小说《子夜》，短篇小说 《林家铺子》， “农村三部曲” 《春蚕》《秋收》《残冬》等。茅 盾已于1981年3月27日逝世。党中央 给予他“我国现代进步文化先驱者 和伟大革命文学家”的高度评价。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的ห้องสมุดไป่ตู้种树，然 是作者抒发赞美的基础， 而决不是平凡的树。 也是结构文章的线索。 第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨树， 就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
受，交代白杨树的生长环境。
三、（5—6）具体描写白杨树的外形气质。 四、（7—8）赞美白杨树的内在气质，点明其 象征意义。 五、（9）对比楠木，再赞白杨，呼应开头。
思考：
文章五部分是按什么顺序来写的， 它们之间有什么联系？ 赞美抒情
白 杨 礼 赞
生长环境 外形特征 内在气质 再次赞美
走进文本
自读课文，勾画出文中直接赞美白杨 树的语句，思考它在内容和结构上的作用。

表现手法
通过象征、对比等表现手法，将白杨 树与北方农民进行对比，突出主题思 想的深刻内涵和意义。同时，运用抒 情、议论等表达方式，抒发作者的情 感和观点。
03
人物形象塑造
白杨树形象特征
01
02
03
生长环境
白杨树生长在贫瘠的土地 上，具有顽强的生命力。
外貌特征
白杨树高大挺拔，枝叶茂 盛，树皮光滑而呈灰白色 。
将学生分成小组，针对白杨树的象征意义进行讨 论，并派代表发言。
角色扮演
让学生扮演白杨树，通过表演展示其坚强不屈、 正直不阿的品质。
互动问答
教师提出问题，学生回答，或学生提出问题，教 师回答，增强课堂互动性。
思考题布置及要求说明
思考题一
白杨树象征了什么？它有哪些品质值得我们 学习？
要求
学生需深入思考，结合文本内容，阐述自己的 观点。
主题思想探讨
主题思想
通过对白杨树的描写和赞美，表达作者对中华民族抗日军民 的敬仰和赞颂，以及对他们顽强斗争、不屈不挠精神的崇敬 。
主题深化
通过对比白杨树与北方农民的相似之处，进一步强调主题思 想的深刻内涵和意义。
艺术特色鉴赏
语言特点
运用生动、形象、细腻的语言，描绘 白杨树的形态、色彩、质感等特征， 以及作者的情感变化。同时，运用多 种修辞手法，如比喻、拟人等，增强 语言的艺术感染力。
写作特点
运用象征手法，通过白杨树的外 貌、气质和性格，表现了抗日军 民的坚韧不拔、顽强抗争的精神 。
作者简介
茅盾
原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家，被誉为 “现代文学巨匠”。
主要作品
《子夜》、《蚀》、《春蚕》等。
创作背景

重点探究
2.赏析：“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子”。
扑”与“奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的黄土高原迎 面而来的情景，突出了汽车速度之快。同时运用比喻的修辞方法， 将“黄土高原”比喻成“黄绿错综的一条大毡子”，生动形象地勾 画出一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图画，为写白杨树开拓了广阔 的天地。
开垦（kěn） 主宰（zǎi ） 倔强（juéjiàng） 婆娑（suō） 傲然 （ ào ） 宛然（wǎn）
倦怠 （ dài ） 虬枝（ qiú）
丫枝（zhī ） 伟岸（ àn ）
秀qí（ 颀 ） 坦荡如dǐ （ 砥 ） 旁yì斜出（ 逸 ）
bǐ视（ 鄙 ） qián滋暗长（ 潜 ） 不折不náo （ 挠 ）
第15课 白杨礼赞
茅盾
学习目标
1.能理解托物言志写法，明确白杨树的象征意义。 2.学会本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路。 3.能理解象征手法的作用及方法。
自主学习
01 晓常识 姓名： 茅盾(1896~1981)，原名沈德鸿，字雁冰。 籍贯： 浙江桐乡 身份： 中国现代著名作家。 作品：《蚀》《子夜》《林家铺子》，“农村三部 曲”《春蚕》《秋收》《残冬》等。
重点探究
（2）本文作者运用了多种写作方法与技巧来表达自己对白杨树、 对抗日军民的赞美之情，请举例来说一说。
①通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。如白杨 树力争上游的形象，笔直的干，靠拢向上的枝枝叶叶以及倔强挺立 的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取 的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以，用白杨树来象 征，贴切自然。
拓展延伸
1941年，茅盾《白杨礼赞》发表后，一位画家根据《白杨礼赞》画了一幅白 杨图，茅盾看到后礼赞之情意犹未尽，于是赋诗一首。

◆它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽， —如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树 算不得树中的好女子。
◆但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它 的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!
6.以上语句用了什么手法来表现白杨树的不平凡?
比喻 算不得好女 子
√他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人
之一。
√代表作有中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》(总称《蚀》三 部曲),长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》,短篇小说 《春蚕》《秋收》《残冬》(总称“农村三部曲”)及《林家 铺子》等。
√1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币 捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
特 点 ：黄绿错综的一条大毯子，无边无垠，坦荡如砥。
雄壮、伟大—→单 调 —→ 惊奇
欲扬先抑，为下文描写白杨树做好情感铺垫。
3.第5段从哪些方面具体描写白杨树的外形?分别突出了什么特点? 文中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象呢?
干：
笔直，绝无旁 枝——正直
叶：
片片向上—— 进取
枝：
一律向上，紧紧靠 拢——团结
锤炼( liàn ) 楠木( nán )
无垠( yín )
晕圈( yùn )
纵横决荡( jué )
成语释义：
>坦荡如砥：平坦得像磨刀石一。比喻人非常直率，做事不加犹豫。 也多用来形容大面积的地方很平坦。
>潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
旁逸斜出：树枝从树干的旁边斜伸出来。 >纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 >妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳
2.仔细朗读第2-3段，思考文章开头点出白杨树“不平凡”后，接着却 不写白杨树怎样“不平凡”,而是调转笔锋，先写“扑入”“视野”的 高原风貌，为什么?白杨的生长环境是怎样的特点?作者的感受是怎么 变化的?这样写有什么作用?

赏白杨之美
• 你能说出白杨生长的环境特点吗？它对 于赞美白杨起到了什么作用？ • 衬托作用。描写白杨树生长的环境美， 是为描写白杨树的形象美作铺垫的，是 景象美引出了对白杨树的描写。
பைடு நூலகம்
赏白杨之美
• 作者从外形上介绍了白杨树的哪几个方 面？它们分别有什么特点？ • 干、枝、叶、皮
赏白杨之美
• 有人说本文的第七段写得特别好，特别 美。请你品一品，说说美在何处？ • （可结合词语、句式、修辞、写法等各 个方面来说） • 用词美、抑扬美、情感美……
象征手法是根据事物 之间的某种联系，借 助某人某物的具体形 象（象征体），以表 现某种抽象的概念、 思想和情感。 作用：它可以使文章 立意高远，含蓄深刻。
写作背景
本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新 疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。 当
时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧 对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事 变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日 根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽 东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了 广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争， 他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于 是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者 生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接 抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地 军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
茅盾
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
“作者赞美了______的白杨树。”
赏白杨之美
• 你能说出白杨生长的环境特点吗？它对于赞 美白杨起到了什么作用？ • 作者从外形上介绍了白杨树的哪几个方面？ 它们分别有什么特点？ • 有人说本文的第七段写得特别好，特别美。 请你品一品，说说美在何处？

“不平凡”是作者抒发赞美的，是文章感情基调，也是贯穿文章的线索，首尾照应。
创作背景
《白杨礼赞》写于1941年3月。1941年抗日 战争相持阶段，茅盾赴新疆，离新疆赴延安，又 离延安至重庆。当时，延安是敌后抗日战争的红 色中心，根据地在百团大战后遭遇敌人疯狂反扑、 扫荡，处境艰难。北方军民在共产党的领导下同 心同德、团结抗战，多次粉碎了敌伪的疯狂“扫 荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放 的前途和希望，深受鼓舞。
“北方有佳树，挺立如长矛，叶叶皆团结，枝枝争上游”。 大家看看这首诗写了一种什么植物？对，就是白杨树。大家看 他笔直的干；笔直的枝；白，白的那样朴素；绿，绿的那样富 有生机，催人奋进。著名文学家茅盾先生第一次看到白杨树时， 就惊奇地叫了一声，并满怀激情地写下了一篇散文《白杨礼 赞》。
茅盾
茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡市人； 中国现代著名作家、文学评论家以及社会活动家； 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命 文学家和中国共产党最早的党员之一。茅盾一生 写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子 夜》，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。
（四）品味白杨树“象征意义不平凡”
1、有感情朗诵第7、8段作者是如何写白杨内在品质“不平凡”的？ 第7段欲扬先抑，否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”，两词相对比，更突出
了白杨树与众树的不同。 四个“难道”反问句式 ，层层递进、气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。揭示
了白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、 坚强、力求上进的精神。
2、作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通” 又“不平凡”，这样表达是否矛盾？
不矛盾。“普通”即“平凡 ”，“不平凡”即“伟大”，这个看似矛盾的表述，其实 包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。说“普通”，是因为白杨树独特的外形，特别是 内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。作者用这看似矛 盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。

(3)参．天:cān 其他读音:shēn
组词:人参
其他读音:cēn 组词:参差
二、重要词语
1.妙手偶得:指文学素养深的人偶然间所得到的。 2.无边无垠:没有边际,没有界限。 3.坦荡如砥:平坦得像磨刀石,文中形容黄土高原平坦开阔的样 子。 4.诸如此类:与此相似的种种事物。 5.倦怠:疲乏困倦。 6.潜滋暗长:暗暗地生长。 7.恹恹:形容患病而精神疲乏。 8.横斜逸出:形容枝条向四面八方伸长。 9.参天:(树木等)高耸在天空中。 10.虬枝:像龙一样盘曲的枝条。 11.纵横决荡:奔驰无阻,冲杀突击。 12.秀颀:秀丽修长。
第三单元 草木有情
5 白杨礼赞
一、字音字形
1.识记生难字
无边无垠．(yín)
倦怠．(dài)
恹．恹欲睡(yān) 虬．枝(qiú) 婆娑．(suō)
桠．枝(yā)
贱．视(jiàn) 楠．木(nán)
秀颀．(qí)
2.读准多音字
(1)外壳．:qiào 其他读音:ké 组词:脑壳
(2)晕．圈:yùn 其他读音:yūn 组词:晕厥
三、作家作品
茅盾,原名沈德鸿,字雁冰。浙江嘉兴桐乡人。中国现代作家,文 学评论家。他在大革命失败后以“茅盾”为笔名开始小说创作。1927 年秋至 1928 年夏创作了《蚀》(《幻灭》、《动摇》、《追求》) 三部曲。从 30 年代初到 1937 年,是茅盾创作的丰收阶段。这期间他 出版了中篇小说《路》、《三人行》,长篇小说《子夜》和短篇小说 《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》。抗日战争期间创 作的作品有长篇小说《第一阶段的故事》,散文《风景谈》、《白杨 礼赞》,长篇小说《腐蚀》、《霜叶红似二月花》和剧本《清明前后》 等。解放战争期间创作了长篇小说《锻炼》。茅盾的小说具有丰富 多彩的文学典型,并十分注重作品题材与主题的时代性和重大性,能 反映时代全貌及其发展的史诗性,为人们提供了一幅中国现代社会 演变的宏阔的历史画卷。

写法： ——欲扬先抑 修辞：——比喻、对比
写作背景
《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时， 正处于抗日战争的相持阶段。这期间，他看 到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种 种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在 共产党领导下，同心同德，团结一致，进行 了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的 “扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。 作者从解放区人民身上看到了中华民族的前 途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了 《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在 国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸 臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己 的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日 军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
白杨礼赞
——茅盾
茅盾（1896—1981） 浙江桐乡乌镇人。小 说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿， 字雁冰。作品有长篇小说《子夜》、中篇小 说《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、 《残冬》、（农村三部曲），《幻灭》、 《动摇》、《追求》（《蚀》三部曲）， 《霜叶红于二月花》。
本文与《风景谈》是姊妹篇，是其散文代 表作。
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
读一读文中描写西北高原景色的语段， 说一说高原与白杨树有何内在联系？
ห้องสมุดไป่ตู้
生长环境：
黄绿错综 无边无垠 (色彩)
坦荡如砥
(幅员) (地势)
借 景 抒 情
烘托白杨树的不平凡。
课文哪些语段描 写白杨树的外部 形态与内在气质？ 请读一读，说一 说。
白杨树的象征意义
小知识：在运用象征手法时，要注意象征的 事物和被象征事物之间，在特征的表现上要有共 同之处。
北方农民 （质朴、严肃、坚强） 由 浅 哨兵形象（傲然挺立） 入 精神和意志 （品格：紧密团结、力求上进）深

白杨树二不平凡——
以黄土高原“雄伟”“伟大” 的背景衬托了白杨不平凡——
连用四个反问句，由树及人， 写出了白杨树的象征意义。它象征 着在中国共产党领导下的抗日军民 和整个中华民族的精神和意志。感 情得到升华，文章达到高潮。
朗读与探究：
第7自然段文字中，几个 “难道”句换成叙述句好不 好？
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。