合道中学七年级上册模块四.1导学案 (1)

合道中学初一年级英语导学案主备：王潜审核：班级：学生姓名：课题Unit 4 Don’t eat in class第3课时section A 3a—3cSection B 1a---1d总第21 课时学习目标1.掌握本节课的6个单词：out go out practice dish do the dishes before2.熟练运用must , have to 以及它们的句式变化。

掌握句型：We must be on time .We have to be quiet .Do you have to get to school before 7:20 ?Does he have to wear a uniform at school ?重点难点.熟练运用must , have to 以及它们的句式变化。

学法指导自主学习一、扫清障碍根据音标读出本节课-的单词。

二、课本预习：熟读Grammar focus, 复习本单元的重要句型.学习3a 并完成练习，谈校规运用本单元句型完成3b预习效果检查。

完成句子1.你们学校有什么规定？What are the your school2.请勿在走廊上追逐也不要上课迟到。

Don’t run and don’t late for class.3.我们可以在学校吃东西吗？Can we in school?4.我们可以在食堂吃东西但不可以在课室吃。

We can eat in the _____, but we can't eat .5.你们必须在学校穿制服吗？是的，我们要穿。

Do you wear a uniform at school? Yes, ______ _______.6.我们还有什么必须得做吗？你们必须打扫课室。

What do we have to do? You have to合作探究Do you have to wear a uniform at school? ？1.have to 为固定短语，意为“不得不”，强调由客观原因造成不得不去做某事，有各种时态和人称变化，在变否定句和疑问句时借助动词do, does, did。

人教版七年级道德与法规上册导学案全册第一单元：尊重他人研究目标- 理解尊重他人的重要性- 掌握尊重他人的具体表现方式- 培养良好的人际关系研究内容1. 尊重他人是什么意思？- 当我们尊重他人时，我们展现了对他们的关注、尊重和欣赏。

这有助于建立良好的人际关系、增强团队合作能力。

2. 尊重他人的具体表现方式：- 不侮辱、不歧视、不嘲笑他人。

- 注意礼貌用语，例如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

- 不插队、不抢夺他人的物品。

- 尊重他人的个人隐私。

- 懂得关心、帮助他人。

研究活动1. 小组讨论：在生活中遇到哪些不尊重他人的行为？如何改正这些行为？2. 角色扮演：分组进行场景模拟，演示尊重他人的具体表现方式。

3. 案例分析：阅读一些案例，讨论案例中的尊重他人问题，并提出解决方案。

总结反思在研究本单元的过程中，我们明白了尊重他人是建立良好人际关系的基础。

通过小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，我们学会了尊重他人的具体表现方式，并掌握了解决尊重他人问题的方法。

今后在生活中，我们应该始终尊重他人，与他人和睦相处，促进社会的和谐发展。

第二单元：守望相助研究目标- 理解守望相助的意义- 掌握守望相助的具体行为- 激励大家积极参与社会公益活动研究内容1. 守望相助的意义：- 守望相助是指在他人困难时伸出援手，给予帮助和支持。

守望相助体现了人与人之间的互助精神，使我们的社会变得更加美好。

2. 守望相助的具体行为：- 主动帮助别人，例如在公共场所帮助老人、孩子或其他需要帮助的人。

- 参加社会公益活动，如义务植树、志愿服务等。

- 尊重他人的权益，不侵犯别人的财产和隐私。

- 鼓励身边的人也参与守望相助活动，共同传递正能量。

研究活动1. 讨论与分享：分享身边的守望相助的事例，并谈谈自己的感受。

2. 社区参观：组织学生参观社区，了解社区公益活动的开展情况，发现守望相助的身影。

3. 社会实践：鼓励学生参与社会公益活动，记录并分享自己的参与体验与感想。

Module4. My familyUnit1. How many people are there in your family ?备课时间：2011. 10 主备人：张秀梅课型：新授课上课时间：2011. 9 审核：英语组班级：姓名：【学习目标】1.知识目标：掌握本单元的重点词汇和句型。

2.情感目标：培养对家庭的爱和对家庭成员的关心。

3.能力目标：能用所学句型结构向他人介绍自己的家庭。

【学习重点与难点】1.重点：many people aunt grandfather grandmother grandparentuncle have got2.难点: have ( has)got 与there be 的区别第一课时结构型预习六字诀：查，划，写，思，练，记【问题生成课】一：查：查着工具书读三遍。

（Activity3）1.自读一遍对话，在文中划出不认识的单词。

2. 组内读文章，借着工具书解决不认识的单词。

3. 组内齐读对话，力争最后解决新单词。

二：划着重点读一遍。

在文中划出学习重点中的新单词和句型,并注汉语。

三：写；读两遍对话，在下面抄写学习重点中的新单词和句子，,并注汉语。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________四：记着新单词和句子,读一遍对话。

七年级英语导学案主备审核课型语法课时间序号U4.2课题Unit 4 Grammar Focus学习目标5.在谈论最喜爱的科目的环境中正确理解和运用学科类名词和描述性形容词；6.通过观察讨论等课堂活动，总结连词的用法；7.正确使用学科类名词，描述性形容词和连词，与同学谈论最喜爱的科目及原因。

学习重点4.进一步掌握学科类名词及描述性形容词；5.连词and,but和because的使用规则。

课堂规划1.复习所学2.自主预习本课新词3.小组研讨4.新知学习5.达标检测6.课堂小结学习过程导学设计问题记录材料呈现一、自主复习（巩固所学，英译汉）1.地理学______________2.历史__________3.乏味的，令人生厌的___________________4.了解过去________________________5.有用的学科________________________5.最喜欢的科目____________________6我最喜欢的科目是英语。

_____________________________7.你为什么喜欢英语？_____________________________8.学习数学对我来说是困难的。

______________________二、新知认知（自我突破，评价自我）1.give a reason2.give another idea3. 擅长英语4. 画画5. 使课堂有趣6.remember all the information7.make everyone feel special8.有一辆自行车_________________________9.学习用电脑很有趣____________________10.使课堂有趣____________________11.我今天有美术和地理课。

__________________________________12.他不喜欢数学，因为它很难。

人教版道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起导学案第二单元友谊的天空第四课第一框和朋友在一起自主学习主干梳理1．长大，意味着什么?(1)外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。

(2) ，成为我们生命中越来越重要的部分。

2．随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的潘动内容有什么变化?(1)自己的扩大了，朋友圈也护大，交往的内容更丰富了。

(2)自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切。

3．与朋友交往的过程中会遇到哪些问题?(1)对友谊的渴望，让我们。

(2)在与朋友的交往中，有欢笑，也有；有甜蜜，也有。

4．了解并反思自己的交友现状有什么意义?更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐交友中遇到的各种问题。

5．友谊具有怎样的力量?(1)朋友对一个人的，我们的、甚至性格等都受到朋友的影响。

①与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达。

②与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。

(2)朋友，了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。

①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许，活得更加自在。

②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的。

③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受。

(3)朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟合作探究热点剖析1．我的朋友圈【关键词】朋友圈的变化初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学已经第二次无故缺课了。

原来和她最要好的伙伴们上了与她不同的中学，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。

在班内不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。

小红渐渐不愿来学校上课了。

(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?(2)升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?(3)如果你是小红的同学，你会怎样帮助她走出困境?2．友谊的力量【关键词】落地为兄弟，何必骨肉亲2015年10月23日，记者来到伊宁市第二十中学时，正是课间休息，看见高杰背着马天成从一楼往三楼的教室走去，两个重叠的身影在来往的学生中显得那么特别。

七年级上册第四单元导学案1 / 3 第四单元 生活告诉自己“我能行”复习学案复习目标情感、态度、价值观1、养成自尊、自信、自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。

2、正确认识自尊的意义和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自尊心和自信心。

3、以自尊、自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。

4、从容应对挫折和逆境，磨砺意志，陶冶情操。

5、养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

能力1、初步学会克服自卑、树立自信的方法。

2、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

3、提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

知识1、认识自尊、自信、自立、自强的重要作用。

2、了解一个人要树立自尊自信的基本途径和方法，知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

3、知道人生难免有挫折，挫折不可避免的道理；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。

4、能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。

知识拓展一、选择题1、人生难免有挫折，但是我们青少年更容易感受到挫折是因为（ ）A 、 青少年大部分是普通人B 、 青少年年龄小，社会阅历浅，思维方式比较简单C 、 青少年时期遇到的挫折特别多D 、 挫折普遍存在的2、某市曾对1500名中小学生进行过调查72%的学生需要父母整理房间，68%的学生 早上起床需要父母来叫，只有12%的学生能做些简单的家务。

这告诉我们（ ）① 大多数学生缺乏自立能力 ②自己的事应该自己做 ③如果现在不锻炼自立能力将来很难以在社会中自立 ④自立是长大以后的事情，我们现在对父母有所“依赖”是自然而必要的A 、①②③B 、①③C 、②④D 、②③④3、德国作曲家贝多芬战胜种种不幸的一生的经历告诉我们（ ）①人生难免有挫折 ②造成人生挫折的因素很多③遇到挫折要设法躲避 ④挫折孕育成功。

Unit 4 Where’s my schoolbag?1a2c（导学案）一、预习课本P19新单词并背诵,完成下面的汉译英．1.在哪里________2.桌子________3.床________4.沙发________5.椅子________6.在......上________7.在......下________二、认真预习1a2c, 找出下列短语和句子.1.在沙发上________________2.在你的书包里________________3.在你的床下________________4.—我的书在哪里？—他们在沙发上.________________________________________________________ 5.—我的铅笔盒在哪里？—它在你的书包里。

________________________________________________________ 6.—我的电子游戏在哪里？—在你的床下。

________________________________________________________ 7.—钥匙在沙发上吗？—不，不是的。

他们在桌子上。

________________________________________________________1.完成1b和1c部分（1）听录音，完成1b。

（2）再听一遍完成对话（3）与同桌一起练习对话，完成1c。

2.听录音，猜测其内容并跟读录音，联系对话。

（1）听第一遍录音，完成2a部分（2）听第二笔录音，完成2b部分（3）听第三遍录音，完成对话一、将图片与对应单词相连。

二、根据句意及括号内所给单词的提示填空。

1. In Paul's classroom, I see nine ________(desk).2. I ________(think) Mr. Green is English.。

Module 4 My School Unit 1 There are thirty students in my school姓名_____________ 班级______________【学习目标】1、掌握本课15个黑体单词（要求学生能根据音标自己会拼读），单词见课文后单词表。

2、会将食物的单词根据fruit, vegetable, meat进行分类.3、重点句子：(1）We have got some……(2) We haven’t got any ……(3) Have we/you/they got any…..? Yes, we/they have. / No, we/they haven’t.4、语法：（1）可数名词与不可数名词的基本形式和变化。

（2）some和any的用法。

【课前预习】1、用英语写出你所知道的食物和饮料名称，越多越好食物_______________________________________________________________________________饮料_______________________________________________________________________________2、在课文中划出下列新词汇：healthy orange drink fruit vegetable beef carrot chicken juice melon milk onion pork potato tomato, 注出音标和词义，并试着朗读几遍，将不会的圈出来。

3、语言点导学：在课文中找出含有some、any句子。

观察：－Have we got any juice? －Yes，we’ve got some juice. We haven’t got any milk.－Have we got any carrots? －No, we haven’t got any carrots. We have got some apples.思考：1、为什么some、any后的名词有的用了原形，有的加了“-s”？2、some、any都表示“一些”，看看它们在用法上有什么区别。

教材内容分析（该课吋在教材中的前后联系）：木课时以外墙壁张贴校规的形式呈现的简单书面语体的规章制度健康为导入口，再通过听说活动导入到口头谈论规章制度的情景中，让学生体会、学习不同语体中目标语言的表达。

教学目标（知识与技能、过程・方法、情感态度和价值观）:1、能力目标：（1）能简单谈论规章制度：Don't eat in class.We can eat in the dining hall, but we can't eat in class .（2）能正确使用否定祈使句陈述规章要求：Don't fight.Don't arrive late for class.（3）能使用情态动词can表示许可:Can we wear a hat in class?（4）能止确使用have to和must谈论规章制度：We have to wear a uniform at school.We must be on time.2、语言知识目标：（1）常握第4单元新单词Rule, arrive, hallway, hall, listen, fight, sorry, outside, wear.（2）学习祈使句的使用Doni arrive late for class.Dorf t run in the hallways.Don't fight.3、情感态度、文化等有关目标：（1）情感态度目标：不同的场合要遵导不同的规章制度。

让学生养成遵守校规、校纪的习惯。

（2）文化意识：了解不同场合的不同要求。

教学重点：（1）祈使句和情态动词can、can't的用法；有*关校规的各种表达。

（2）要掌握以下动词及动词短语：arrive late for class, listen to music in the classrooms or the hallways, fight with, run in the hallways, eat in the classroom（ dining hall，outside）, wear a hat in a class.教学难点:（1）祈使句的基木句型结构：动词原形+其它。

Module 4 Healthy food（Book1）Unit1 We’ve got lots of apples.(A1, A2,A3,A4 A7, A8,A9)【情景导入】Talk about food.(Brainstorm)Good morning, boys and girls. Nice to meet you.What’s your favourite food and drink? Do you like…？【设问导读】1. Look at ppt, warm up and learn new words2.A1-- A33.Listen and check the food and drink Betty and her mother have got. (A4)1).Before listeningListen and repeat A6 and A7first, then read the words together by themselves2).While listeningListen and check(√ ) the food and drink they've got.Listen and answer the questions:(1) Have they got any juice?(2) Have they got any milk?(3) Have they got any chicken?(4) Have they got any apples?3).After listening (Listen and fill in the blanks.)They have got some _____ _______ and ________.They haven't got any ______ ________ or ________.4. Work in pairs A9: ask and answer in pairs like this:A: Have you got any …?B: Yes, I have ./ No, I haven’t .【自学检测】将下列名词按可数名词与不可数名词分类。

七年级上册第四课友谊与成长同行和朋友在一同导教案第四课友谊与成长同行和朋友在一同温故互查进入初中阶段，标记我们进入新的起点，“新”是指什么？设问导读第一环节：我的朋友圈阅读课本 38— 40页，思虑回答以下问题：1、联合生活实例，谈一谈你的快乐最想与谁分享，奥密向谁倾吐？2、联合课本 39页“研究与分享”，沟通各自的朋友圈？发现你的朋友圈有什么变化？3、回首你与朋友交往的历程，你们发生过矛盾和矛盾吗？你们是怎么面对的？第二环节：友谊的力量阅读课本 41— 43页，思虑回答以下问题：1、你最好的朋友是谁？他对你有哪些方面的影响？2、联合课本 P42页“研究与分享”你有过近似的经历？谈谈你的感觉怎样 ?3、概括总结友谊的力量？自我检测：1. “⋯⋯朋友一世一同走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一世情，一杯酒⋯⋯”一曲《朋友》让很多人感触万千，我们每一个人都离不开朋友。

以下对于朋友的说法正确的选项是（）A. 没有美酒就没有朋友B. 伙伴、同学、朋友成为我们生命中愈来愈重要的部分C.为朋友两肋插刀，当仁不让D.结拜兄弟即为朋友2、世界上没有比友谊更美好，更令人快乐的东西了，没有了友谊，世界忧如失掉了太阳。

朋友是灯，帮你遣散孤独，照亮期盼；朋友是茶，帮你过滤烦躁，储藏安静；朋友是水，帮你滋润一时，保鲜一世；朋友是泪，帮你冲淡难过。

可见，朋友对我们拥有重要的作用，跟着年岭的增加，我们的朋友圈发生的变化有（）①交往范围扩大了，朋友圈也扩大了②与朋友之间的交往内容更丰富了③朋友之间缺少真挚，没有朋友了④朋友圈固然比从前变小了，可是交往更为深入了A．②③④ B ．①②④ C．①③④ D．①②③3、玲玲近来心情不好，对朋友们比较冷漠，她感觉好多朋友都疏远了她。

认识到这一点以后，玲玲调整了心态，主动与朋友们沟通交往，长此以往，她们的关系又很融治了。

这告诉我们（）①要常常对自己的朋友关系做些梳理②我们应依据自己的交友谊况灵巧办理交友中碰到的问题③青春期的青少年不懂得珍惜友谊④朋友不会对我们的成长产生任何影响A．①② B ．③④ C. ①④ D. ②③4. “友谊不只能令人走出狂风暴雨的感情世界而进人微风小雨的春季，并且能令人挣脱黑暗杂乱的痴心妄想而走人光明与理性的思虑。

教学课题Module 4 Healthy foodUnit 1 We’ve got lots of apples.主备人课型Listening &speaking上课日期课时安排总课时数学习目标1.能听说读写下列词汇: food, drink, candy, fruit, meat, vegetable, apple, bean, beef, carrot, chocolate, chicken, coffee, juice, milk, potato, tea, tomato, water, go shopping, have got, too much, lots of, How about..., has ,bad.2.能够理解并运用句型We haven’t got any meat. Have we got any chocolate? Yes, we have. / No, we haven’t 谈论食物和饮料3.了解健康与不健康的食物。

学习过程备注课前自学Ⅰ. 看音标，写单词d] 1.[fuːd] 2. [drɪŋk]3. ['kænd i] 4. [fruːt] 5.[miːt] 6.['vedʒtəbl]7.['æpl]8.[biːn]9. [biːf] 10. ['kærət] 11. ['tʃɪkɪn]12. ['tʃɒklət]13. ['kɒfɪ] 14. [dʒuːs]k] . 15.[mɪlk]16. [pə'teɪtəʊ] 17. [tiː]18. [tə'mɑːtəʊ]19. ['wɔːtə] 20. [ʃɒp] 21. [hæv]22. [get] 23. [sʌm] 24. [mʌtʃ] 25. [kaɪnd] 26. [səʊ] 27. [hæz] 28. [bæd]Ⅱ. 翻译句子1. 吃太多巧克力对你不好。

外研版七年级英语上册单元导学案Module 4 Unit 1(1)第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标1).话题：Food and drink2）语音：能识别并正确朗读3）词汇：学会正确使用本单元单词。

4）语法：在实际运用中体会和领悟We ’ve got lots of apples.We haven’t got any meat.Have we got any …?句型的表意功能。

5）功能：能用have got表达某人有某物。

2、技能目标：能听懂有关某人有某物的简短对话。

能阅读包含have got的有关饮食的对话。

能利用have got谈论饮食。

3、情感、态度和价值观目标：培养热爱班级的意识。

学习重点:能正确运用词汇和ha ve got句型谈论饮食。

学习难点：使用have got句型谈论饮食。

学法指导：1.课前通过自学单词和预习课文，解决学案中的问题。

2.课上通过合作探究、展示交流，解决重难点。

3.课后自我总结归纳。

第二部分学习过程：一、课前预习导学：（一）根据汉语写单词：名词（n.）n. 食物, 食品______________n. 饮料n. 糖果______________ n. 水果______________n. 肉______________n. 蔬菜______________n. 苹果______________n. 豆______________n. 牛肉______________n. 胡萝卜______________ n. 鸡肉______________n. 巧克力______________ n. 咖啡______________ n. 可乐______________n. 果汁______________n. 牛奶______________n. 马铃薯, 土豆______________n. 茶______________n. 西红柿, 番茄______________n. 水______________n. 种类______________动词（v.）v. 喝______________形容词（adj.）adj. 若干pron. 一些, 某些__________________adj. 许多的; 大量的__________________连词（conj.）因此；所以____________短语去买东西, 去购物__________________许多__________________（征求意见）……好吗？……行吗？__________________对……有好处__________________对……有害__________________（二）跟磁带朗读本模块课文三遍，把你认为重要的句子和不理解的句子写在下面。

部编版道德与法治七年级4.1《家的意味》教学设计提示：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。

父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。

活动二：父母对子女的影响思考：父母对个人成长的作用？提示：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。

父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。

活动三：家风故事我探讨思考：你还知道哪些优良家风？与同学分享。

思考：你还知道哪些优良家风？与同学分享。

提示：梁启超家风、总书记的家风思考：家的意义体现在哪里？提示：家庭是社会的基本细胞。

家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。

笔记家的意义（1）家是生命的居所，是心灵的港湾。

我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。

（2）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。

（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。

在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。

（4）家庭是社会的基本细胞。

思考：结合自己的经历，说说家庭对个人成长的作用。

观看课堂视频，思考：父母对个人成长的作用？思考：你还知道哪些优良家风？与同学分享。

思考：家的意义体现在哪里？师生共同总结，记录笔记家的意义课堂小结通过本课的学习我们知道了家的含义，深入理解了家不仅是我们身心的寄居之所，更是我们心灵的港湾。

家庭是我们的第一所学校，家是代代相传、血脉相连的生活共同体。

优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。

我们要爱家爱父母，创建和谐的家庭。

板书。