初三语文全A班复习资料(十七)--学生版--小说--人物1

九年级小说复习——人物形象赏析专题学习目标：1、通过回顾课内精彩片段及相关习题，使学生掌握塑造人物形象的方法。

2、学生通过本节课的学习，初步掌握人物赏析类型题的解答技巧。

3、提高学生答题过程的规范化和有效性。

教学重难点1、通过回顾课内精彩片段及相关习题，使学生掌握塑造人物形象的方法。

2、学生通过本节课的学习，初步掌握人物赏析类型题的解答技巧。

教学过程【导入】师：同学们，大家爱看小说吗，小说有些什么因素吸引着你们呢？生：一波三折的故事情节生：有趣或典型的人物形象师：是呢，老师也爱看小说，那些曲折的情节、那些经典的人物形象，无一不深深地吸引着我。

师：小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创造出来的。

人物形象可以说是小说的灵魂。

这节课老师将会和大家一起完成小说人物形象赏析的学习。

【直击期末对接中考】师：下面是太原市近三年期末考试卷中涉及到的相关考题，核心考点都是一致的，但请大家注意每年的考题问法是不同的。

师：无论是我们的期末还是中考当中，人物形象的考查总是一个必备考点，而且这样的考查逐步趋于精细化，指向性更强。

面对这样的考查，我们又该如何备考呢？不妨回归课本，重温课本内的知识点与课后习题，揣摩一些设计意图及答题思路。

【课本回顾】师：《论语》有言“温故而知新”，在重温这些习题的过程中大家又有什么样的收获呢？可否依据前面的习题练习及红色字体标注的设计意图，谈谈自己对这类题型的见解呢？（学生四人小组讨论，时间5分钟。

在学生讨论过程中。

老师巡视并关注学生讨论的过程及状态，及时纠偏。

在学生回答问题之后给出一个小结。

）【方法小结】【中考真题】师：心中有法，手中有谱。

请大家完成学案2022年山西省中考真题第15题第（2）小题的相关练习。

师：先阅读题干，然后带着题干要求，一边阅读文本一边勾画可以体现罗天福身上令人感动的特质。

师：针对这道微写作，学案上给出两个“考场范例”，一个得分10分，一个得分8分，请结合题干信息带着自己的思考与同桌进行二人小组讨论。

部编人教版九年级语文上册总复习--知识点梳理一、文体常识：1.议论文知识：（1）议论文三要素：论点：论据：论证：（2）议论文的一般结构：提出问题--分析问题--解决问题 (即引论--本沦--结论)。

（3）议论文的语言特点：准确严密、概括性强。

2、小说常识：(1)、定义：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

2、小说的分类：长篇、中篇、短篇、小小说。

3、小说三要素：人物、故事情节、环境4、人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。

（神态）5、故事情节：开端、发展、高潮、结局。

（序幕、尾声）6、环境：自然环境、社会环境。

二、文学常识：1.雨果：1802-1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

2.鲁迅（1881-1936），本名周树人，中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集.3、莫泊桑（1850-1893），法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有短篇小说《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。

长篇小说有《漂亮朋友》等。

4、施耐庵（1296-1370）（元末明初），名子安，又名肇瑞，字彦端，号耐庵。

著成长篇古典小说《水浒传》。

《水浒传》原名《江湖豪客传》当时禁书，后被人改名为现在的《水浒传》。

它是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体长篇白话小说，它以北宋农民起义为主要题材，通过一系列官逼民反的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了封建阶级统治的腐朽，歌颂了人民群众的反抗精神。

5、吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年自号文木老人。

安徽全椒人，清代小说家。

代表作品是著名的讽刺小说《儒林外史》。

《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。

中考语文复习资料每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨.祝太平中学毕业班学生中考金榜题名！！九年级语文老师：白旭升漆萍霞沈志超专题一：现代文阅读解题方法归类【知识点储备】一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十四、小说三要素：人物、情节、环境十五、环境描写分为：自然环境、社会环境,十六、议论文三要素：论点、论据、论证十七、论据分类为：事实论据、道理论据十八、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证【答题技巧】一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文）二、修辞手法的作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

中考语文文学常识考点一、古代部分（1—38）1.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称'诗三百'，这些诗歌分为'风''雅''颂'三个部分。

主要艺术手法是赋、比、兴。

《关雎》《蒹葭》2.《论语》，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

孔子曾周游列国，宣扬'仁政'，思想的核心是'仁'，孔子开了中国私塾教育的先河，相传有弟子三千，其中贤人七十二。

3.《孟子》，此书是孟子及其门人弟子所作，儒家经典之一。

孟子，名轲，字子舆，战国时人，我国古代伟大思想家、教育家，儒家代表人物，被尊为'亚圣'，和孔子合称'孔孟'。

政治上主张'仁政''王道''民贵君轻'，社会思想上主张'性善论'。

《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》4.《墨子》，此书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。

墨子，是春秋战国之际墨家学派的创始人。

主张'兼爱''非攻''尚贤''节用'。

《公输》5.《庄子》，是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。

庄周，战国时人，我国古代伟大的思想家、哲学家和文学家，道家代表人物，主张'天人合一''清静无为'。

6.《左传》，我国第一部编年体史书，旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。

《曹刿论战》7.《战国策》，是一部国别体史书。

主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，由西汉末年刘向根据战国史书整理而成。

中考语文复习辅导必备资料前言复习方法（一）整体把握、抓住重点、攻克难点。

复习时要做到心中有数，不能胡子眉毛一齐抓，哪儿都想抓几下，结果什么也复习不好，反而会觉得越复习越乱。

翻开笔记，将所学过的知识的重点、难点都整理一下，可以将各章节的知识用图表的形式归纳整理出来，然后根据各册书前面的简介提示找出重点、难点。

对照自己笔记，看看自己记得是否全面，查漏补齐。

看看哪些地方还是最薄弱的地方、自己能不能解决，不能解决就要找老师彻底弄清，绝不能放过去了。

因为课本的编排知识点是系统化的，它不是孤立零散的，而是具有内在联系的。

因此，只要理清重点、难点就可以有的放矢，事半功倍。

（二）注意书后例题的复习，理清解题思路。

不管是哪一科，书后的例题都是经过精心选择的，具有代表性。

换句话说，就是知识点的外在考核形式。

所以每一个例题都不能放过。

搞清了这些题就可以做到举一反三，知识基本可以达到融会贯通，知识的迁移引申能力都会有一定的提高。

（三）注意总结自己以往考试时容易出错的地方。

可以将以往的试卷找出来，将所有的错题分一下类，找出错的原因，总结出规律性的东西，如果自己还不能准确总结症结的所在，可以请教一下老师，看看自己今后应该多注意什么。

要知道“聪明的人不在原地摔跟头”。

（四）注意向课堂要效果。

知识的积累、能力的提高，贯穿于教与学的整个过程。

上课时注意记好复习笔记，多动手解题，既可以提高自己答题的速度，又可以将老师所复习的知识进一步巩固提高。

老师教是一个方面，自己的学习领会多少还是最主要的。

这就是为什么同是一个班的学生成绩却不同的原因了。

课内打基础，课外长才干。

（五）注重解题能力训练。

因为初中毕业升学考试是一次具有两种功能的考试，它既是初中毕业的水平考试，又是升入高一级学校的选拔考试。

水平考试是以考查基础知识和基本技能为主，选拔考试则是注重考查学生灵活运用基础知识进行阅读、写作的能力。

因此，复习时应该注意多做一些典型的习题，使解题的能力得以迅速提高。

人教版中考语文名人作家作品复习资料第一部分九、《钢铁是怎样炼成的》1、作者：尼古拉?奥斯特洛夫斯基2、体裁：长篇小说3、内容：小说以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。

保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。

后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。

在革命的大熔炉里，保尔经受住考验，即使在双目失明下，仍然不向命运屈服，毅然拿起笔，以顽强的毅力进行写作，最终践行了自己为理想而献身的诺言。

4、艺术特色：写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。

景物描写、心理描写、环境描写相当出色。

语言简洁优美，富有表现力。

5、保尔名言：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。

一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

”十、《西游记》1、作者：吴承恩(明)2、体裁：长篇神话小说3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。

4、内容：由三大部分组成——孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。

5、孙悟空形象：①号称：美猴王和齐天大圣。

②出世：仙石化成。

③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒;能耍七十二变;一个筋斗能翻十万八千里;在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛;能识破世间一切妖魔鬼怪。

④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。

6、猪八戒形象：①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。

②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色;忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。

九年级下前三个单元文学常识一、作家作品1. 鲁迅（1881年－1936年），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

他是20世纪中国杰出的文学家之一，尤其在小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响。

2. 茅盾（1896年－1981年），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。

他是中国现代文学的奠基人之一，创作了大量的小说、散文、随笔、翻译及长篇小说。

3. 老舍（1899年－1966年），原名舒庆春，字舍予，北京人。

他是中国现代著名的小说家、剧作家，以其独特的北京背景和对底层社会的深刻描绘而著名。

二、文学体裁1. 小说：通过虚构的情节和人物来反映社会生活的一种文学体裁。

九年级下前三个单元中的《孔乙己》、《蒲柳人家》和《变色龙》都是小说的代表作品。

2. 散文：直接表现作者的思想、感情和经验，通过描绘事物、抒发情感来传达作者的观点和感情。

九年级下前三个单元中的《白桦林》和《海燕》都是散文的代表作品。

3. 随笔：以议论为主，通过分析、阐述某一问题或现象来表达作者的见解和思考。

九年级下前三个单元中的《敬业与乐业》是随笔的代表作品。

三、主题思想1. 《孔乙己》：通过对主人公孔乙己的生活和命运的描绘，反映了旧社会的残酷和人性的冷漠。

作品表达了对被压迫者的同情和对旧社会的批判。

2. 《蒲柳人家》：通过对农民生活和乡土风情的描绘，反映了中国农村社会的变迁和人性的美好与善良。

作品表达了对乡土的热爱和对人民的赞美。

3. 《变色龙》：通过对警官奥楚蔑洛夫的形象的描绘，讽刺了社会中权力的腐化和人性的虚伪。

作品表达了对权力的批判和对真实的追求。

四、情节结构1. 《孔乙己》：故事以酒店小伙计的角度展开，通过讲述孔乙己的生活和遭遇，展现了旧社会的残酷和人性的冷漠。

情节紧凑，结构完整。

2. 《蒲柳人家》：以农村为背景，通过描绘农民的生活和乡土风情，展现了农村社会的变迁和人性的美好与善良。

情节丰富，结构完整。

3. 《变色龙》：以警官奥楚蔑洛夫为主线，通过描绘他的形象和遭遇，展现了社会中权力的腐化和人性的虚伪。

中考专题复习名著导读1 、《骆驼祥子》作者老舍。

小说叙述的是一个一般黄包车夫的酸楚故事。

祥子来自乡村，他老实、强健、自尊好强、吃苦耐劳，像骆驼一般。

他希望凭自己的力气买车、拉车，但三起三落，最后失掉了生活的信心，变为一个麻痹、落魄、狡猾、好占廉价、自轻自贱的人。

经过他的变化，老舍无情的批评了这个社会----它不让好人有出路。

祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有着亲密关系的女主人公是虎妞，她勇敢泼辣而有点变态。

车主刘四残忍霸道。

2 、《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（还有《在人间》、《我的大学》）。

小说叙述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。

从“我”随母亲去投靠外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了 19 世纪七八十年月俄罗斯基层人民的生活情况。

3 、《童年》刻画了众多的人物形象，外祖父是一个小气、贪心、专横、残暴的人，常常毒打外祖母和孩子们，狠心地盘剥手下的工人。

外祖母是个慈爱和善、聪慧能干、热爱生活的人，对谁都很谦让，有着圣徒一般的宽大胸襟。

作品中，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人品里戈里，献身于科学的知识分子“ 好事情”都给主人公以力量和支持。

4、《钢铁是如何炼成的》是双目失明、浑身瘫痪的前苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年取材自己的经历才写成的作品。

小说以保尔的生活经历为线索，叙述他如何从一个工人子弟成长为一个坚毅的无产阶级战士的故事，显现了从 1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰辛卓越的斗争生活。

5、你知道《钢铁是如何炼成的》题目的含义吗？奥斯特洛夫斯基在解说这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，所以它很牢固。

我们这一代人也是在斗争中和艰辛考验中锻炼出来，并学会了在生活中不心灰意冷。

”6、保尔经历了哪些人生挑战？战场上的搏杀，感情上的曲折，工地上的磨炼，病榻上的摧残7、我们生活在这样的一个年月，能够从保尔身上吸取到什么精神？保尔身上表现出他敢于向命运挑战，有一种发奋图强、奋斗向上的精神，保尔崇敬的革命思想、崇高的道德情操、忘我的献身精神、坚毅的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的楷模8 、保尔·柯察金受朱赫来、冬妮娅等人物影响很大，经过艰辛的锻炼，成为共产主义战士。

初中语文课本小说单元知识结构
一、小说三要素
1.人物（文本中所塑造的具体的艺术形象）
2.情节（由人物构成的故事内容）
3.环境（文本中人物所处的时空）
注：小说这一文体是以塑造人物为核心，所以文本中的一切都是为此服务的。

二、如何解读小说
1.作者分析法
小说的创作者是依据现实在其头脑中的印象来创作小说的，即小说是镜像的镜像。

所以作者对于小说的创造不可能完全脱离作者所处的现实环境，也不能与现实完全一致。

所以可以利用作者所处环境及人生经历来分析解读作品。

2.人物分析法
小说中的人物本质是生活在小说文本中的主角。

文本中的情节与环境决定人物的
塑造。

人物一旦完成创作，即具有其在文学世界中的生命，与现实中的实际个体之间
在心理学特征上并无实质差异。

所以，可以分析一组人物形象来解读小说。

3.情节分析法
情节是由人物与作者所决定的，其设计的本质目的是完成对人物的刻画，所以情
节是作者与人物共同参与设定的。

分析情节的走向即可对文本做出有效分析。

4.环境分析法
环境是整个小说故事存在的时空总和。

分析特殊的环境设定可以解释情节与人物
的内在关联，从而分析文本。

三、小说常用写作手法
1.象征（常用于揭示小说主题，人物命运）
2.对比（可分为对比与类比）
3.烘托（常用于环境气氛）
4.渲染（常用于环境气氛）
5.以虚写实、以实写虚
6.以小见大、以大见小
7.以乐景写悲景、以悲景写乐静……。

中考语文专题复习：小说阅读知识点总结一、小说概念小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。

小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。

三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。

小说的类别可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。

中考主要考查的是微型小说或节选内容。

它的特点是微、新、密、奇。

微：篇幅微小，不超过一千五百个字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密；奇：结尾新奇巧妙，出人意料。

二、小说考点概述对小说阅读的考查以小小说为主，生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，都成为小说阅读考查的内容。

具体来说，小说阅读的考点常有：梳理故事情节；认识人物形象；体会细节描写、环境描写的作用；概括故事内容或相关段落的大意；对文章标题和内容的理解；对小说主题的理解；品味小说的语言；对小说的艺术技巧的评价；谈谈从小说中获得的感悟。

三、小说的相关常识（一）人物描写1．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。

3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。

4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。

补充细节描写:对一些富有表现力的细小事物、人物的某种细微的举止行为以及景物片段等的具体细腻的描写。

考点解析：人物描写的作用交代人物的身份特征，刻画人物的性格特点，展示人物的思想品格，有时还能够推动情节的发展。

（二）人物形象1．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。

2．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。

3．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。

中考语文--初三期末文学常识复习
1．范仲淹，北宋（朝代）政治家、文学家，谥号“文正”，世称“范文正公”。

这学期我们学了他的一篇文言文《岳阳楼记》和一篇诗词《渔家傲·秋思》。

他有《范文正公集》传世。

他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。

2．《醉翁亭记》的作者是欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，谥号文忠，世称“欧阳文忠公”。

是唐宋八大家之一。

3.《行路难》的作者是诗人李白，唐代著名浪漫主义诗人。

字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。

代表作品还有《蜀道难》《将进酒》，七言绝句《望庐山瀑布》《望天门山》《早发白帝城》等。

与杜甫并称“大李杜”。

4.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是唐代诗人刘禹锡，字梦得，有“诗豪”之称。

5.《水调歌头》的作者是宋代诗人苏轼，字子瞻，号东坡居士。

豪放派词人。

世人称其为“苏东坡”，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。

著名作品还有《念奴娇·赤壁怀古》《题西林壁》等。

6.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是南宋爱国词人辛弃疾，号稼轩，豪放派词人。

与苏轼合称“苏辛”。

专题17：小说阅读(原卷版）（一）小说阅读考查要点（二）小说考点解题策略（二）中考专练【12022年浙江省杭州市中考语文真题】现代文阅读夏天奔跑的声音【美】雷·布拉德伯里①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。

他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。

他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。

然后，环顾四周，满意地点点头。

②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。

下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。

道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。

③“什么也别说！”桑德森先生说。

④道格拉斯僵住了。

⑤“我知道你想买什么。

”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。

你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。

最后，我还敢说你想赊欠。

”⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。

“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。

您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？”⑦桑德森先生脸沉了下来。

“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。

为什么这么问？”⑧“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”⑨男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。

“这……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。

”⑪“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。

⑫“我当然希望您能试一试，先生！”⑬老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。

顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。

⑭桑德森先生站了起来。

⑮“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。

⑯“感觉很好。

”他准备坐下来。

⑰“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。

交通规划原理一、引言交通规划是指为了解决城市交通问题，制定合理的交通发展策略和规划方案的过程。

交通规划原理是指在制定交通规划方案时所遵循的基本原则和方法。

本文将详细介绍交通规划的原理，包括可持续性原则、综合性原则、人本原则和科学性原则。

二、可持续性原则可持续性原则是指在交通规划中要考虑环境、经济和社会的可持续发展。

具体包括以下几个方面：1. 环境保护：交通规划应减少对自然环境的破坏，降低污染物排放和噪音污染，提高能源利用效率。

2. 经济效益：交通规划应注重经济效益的最大化，提高交通运输的效率和便捷性，降低运输成本，促进经济发展。

3. 社会公平：交通规划应考虑不同社会群体的需求，提供公平公正的交通服务，减少交通不平等现象，提高社会福利。

三、综合性原则综合性原则是指在交通规划中要综合考虑各种因素，形成系统的交通规划方案。

具体包括以下几个方面：1. 土地利用规划：交通规划应与土地利用规划相结合，合理布局交通网络，避免交通拥堵和资源浪费。

2. 城市规划：交通规划应与城市规划相协调，提高城市交通的整体效益，改善城市居民的出行条件。

3. 城乡一体化：交通规划应促进城乡一体化发展，缩小城乡交通差距，提高农村地区的交通条件。

四、人本原则人本原则是指在交通规划中要以人为本，满足人们的出行需求和生活方式。

具体包括以下几个方面：1. 安全性：交通规划应注重交通安全，减少交通事故发生率，提高道路交通的安全性。

2. 便捷性：交通规划应提供便捷的交通服务，缩短出行时间，提高出行效率。

3. 舒适性：交通规划应提供舒适的交通环境，减少交通拥堵和排队等待时间，改善出行体验。

五、科学性原则科学性原则是指在交通规划中要基于科学的分析和评估，制定合理的规划方案。

具体包括以下几个方面：1. 数据支持：交通规划应基于充分的数据支持，包括交通流量、出行需求、道路状况等数据，以科学的方法进行分析和预测。

2. 技术应用：交通规划应借助现代技术手段，如交通模型、仿真软件等，进行规划方案的评估和优化。

初中语文课本中重要的作品、作者1.冰心．．原名谢婉莹现代散文家，小说家、诗人、儿童文学家《成功的2.花》、《嫩绿的芽儿》《青年人》《小橘灯》（小说）2.3.巴金．．现代小说家、散文家。

《繁星》（散文）3.4.郭沫若．．．作家、诗人、历史学家。

诗集《女神》、话剧《屈原》《石榴》（散文）《天上的街市》（诗歌：选自诗集《星空》）《在萧红墓前排五分钟讲演》（讲演）4.5.鲁迅．．文学家、思想家、革命家。

原名周树人。

《从百草园到三味书屋》（散文）《藤野先生》（选自散文集《朝花夕拾》）《社戏》（小说选自《鲁迅全集》）《一件小事》（小说选自《呐喊》）《故乡》、《孔乙已》（小说《呐喊》）《论雷峰塔的倒掉》(杂文)《坟》《"友邦惊诧"论》（杂文）《二心集》5.6.奥斯特洛夫斯基．．．．．．．苏联作家长篇小说《钢铁是怎样炼成的》《生命的意义》节选自《钢铁是怎样炼成的》6.7.朱自清．．．字佩弦，著名散文家、诗人。

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《背影》（选自《朱自清散文集》）7.8.老舍．．原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。

作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》《济南的冬天》（散文）《在烈日和暴雨下》（《骆驼祥子》）《龙须沟》（戏剧）8.9.安徒生．．．丹麦作家他的童话有160余篇《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《皇帝的新装》（童话）10.列御寇．．．战国《列子》《两小儿辩日》11.11.蒲松龄．．．字留仙别名柳泉居士世称聊斋先生清代人文学家12.12.孟浩然．．．唐代山水田园诗人。

他与王维并称王、孟。

《过故人庄》13.13.白居易．．．唐代诗人，字乐天，号香山居士。

《观刈麦》《钱塘湖春行》《卖炭翁》（叙事诗）（选自《白氏长庆集》《钱塘湖春行》14.14.陆游．．南宋著名的爱国主义诗人。

字务观，号放翁。

《十一月四日风雨大作》晏殊北宋初期词人，字同叔《浣溪沙》选自《珠玉词》浣溪沙词牌15.15.马致远．．．号东篱元代戏曲作家、散曲家。

初三的语文必备复习资料复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。

下面是小编给大家整理的初三的一些语文复习资料，希望对大家有所帮助。

基础知识1.复习和运用语音知识，能认读字的读音，能根据拼写规则，判断注音的正误。

2.正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。

3.对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。

了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。

能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。

掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字多义字在不同词语中的意义。

4.理解、掌握基本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。

会辨析一些同义词和反义词。

能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。

5.了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

了解短语结构：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。

了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。

了解常用的关联词语。

6.了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问反问等修辞方法能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;肯定句;否定句;主动句、被动句)及其作用。

了解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;肯定句与否定句的变换;主动句与被动句的变换)能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

了解运用语言要做到简明、连贯、得体。

7.文体知识要了解记叙文的一般知识：记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)，记叙的顺序(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)记叙的中心和材料，记叙的详略(详写、略写)。