广东省深圳市2017-2018学年八年级地理下册 8.2干旱的宝地 塔里木盆地课时同步练习 (新版)

《干旱的宝地——塔里木盆地》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对塔里木盆地的了解，深化学生对干旱地区的认识。

2. 通过对塔里木盆地内部资源的了解，提高学生的资源保护意识。

3. 培养学生合作探究、自主学习、总结归纳的能力。

二、作业内容：1. 阅读材料：学生需阅读教材中关于塔里木盆地的介绍及相关材料，了解盆地的地理位置、气候、地形、土壤、植被等基本情况。

2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论塔里木盆地作为“宝地”的原因，包括其丰富的石油、天然气、煤炭、水能等资源，以及独特的绿洲农业。

每个小组需选派一名代表，总结小组的观点。

3. 绘制思维导图：学生根据阅读和讨论的内容，使用思维导图软件，绘制关于塔里木盆地的思维导图，梳理知识结构，加深记忆。

4. 实地考察预习：提前了解周边是否有塔里木盆地的实地考察机会，做好预习工作，包括交通、安全、费用等方面的准备。

三、作业要求：1. 作业提交：将阅读材料、小组讨论的总结、思维导图以及实地考察的预习情况，以图片、文字、视频等形式，通过作业平台提交。

2. 小组合作：小组讨论和思维导图的完成，需要小组成员的共同参与，分工合作，提高团队协作能力。

3. 积极思考：学生需认真阅读材料，积极参与讨论，积极思考塔里木盆地的未来发展。

4. 实践准备：实地考察前，确保做好充分准备，包括了解相关政策、安全措施等。

四、作业评价：1. 提交作业的完整性：评价学生是否按照要求提交阅读材料、小组讨论总结、思维导图及实地考察预习等相关作业。

2. 讨论的深度和广度：评价学生是否能够全面、深入地讨论塔里木盆地的特点及资源优势，是否能够提出具有创新性的观点。

3. 思维导图的逻辑性：评价学生是否能够通过思维导图清晰地展示塔里木盆地的知识结构，是否能够体现学生的思维逻辑。

4. 实地考察的准备情况：评价学生是否认真做好实地考察的准备工作，包括政策了解、安全措施等。

5. 个人总结与反思：鼓励学生在提交作业的同时，写一份个人总结与反思，总结本次作业的学习收获及改进方向。

人教版八年级地理下册《8.2干旱的宝地__塔里木盆地第2课时》教案一. 教材分析《8.2干旱的宝地——塔里木盆地》是人民教育出版社八年级地理下册第二单元《干旱地区的自然环境》的第二个课时。

本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、气候特征、自然资源以及人类活动。

通过本节课的学习，使学生了解塔里木盆地的特点，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习了八年级地理上册的基础上，对地理知识有了一定的了解。

但针对塔里木盆地的具体知识，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，要注重引导学生，激发学生的学习兴趣，让学生在已有知识的基础上，更好地掌握本节课的内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、气候特征、自然资源以及人类活动。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的地理观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国干旱地区的认识，增强学生的爱国情感。

四. 教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、气候特征、自然资源以及人类活动。

2.教学难点：塔里木盆地气候特征的形成原因，以及对当地生产生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.地图教学法：引导学生阅读地图，提高学生的地理观察能力。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学资源：地图、图片、视频等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示塔里木盆地的自然风光，引导学生关注我国干旱地区的美景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用地图，引导学生阅读并了解塔里木盆地的地理位置。

接着，展示塔里木盆地的气候特征、自然资源以及人类活动，让学生对塔里木盆地有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）针对塔里木盆地的气候特征，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。

例如：为什么塔里木盆地会形成干旱气候？这种气候对当地的生产生活有什么影响？通过讨论，培养学生解决问题的能力。

人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》说课稿一. 教材分析《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以了解到塔里木盆地的基本情况，认识我国西北地区的干旱特点，以及掌握塔里木盆地在我国地理环境中的重要地位。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。

但针对塔里木盆地的具体内容，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解塔里木盆地的特点，激发学生的学习兴趣。

同时，学生应具备一定的分析问题和解决问题的能力，为深入学习本节课内容打下基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动等方面的知识，认识我国西北地区的干旱特点。

2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方法，培养学生获取和处理信息的能力，提高学生的地理素养。

3.情感态度与价值观：使学生认识到塔里木盆地在我国地理环境中的重要地位，增强学生对我国国土的了解和热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动。

2.教学难点：如何让学生理解并掌握塔里木盆地在我国地理环境中的重要地位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示塔里木盆地的自然环境和人类活动。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示塔里木盆地的图片，引导学生思考我国西北地区的干旱特点，进而引入本节课的主题。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解塔里木盆地的基本情况，为学生接下来的学习打下基础。

3.课堂讲解：结合多媒体课件，详细讲解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源状况以及人类活动等方面的知识。

第八章第二节干旱的宝地——塔里木盆地（1）学习目标1.了解塔里木盆地的位置、范围及自然环境特征。

2.了解塔里木盆地人口、城镇的分布特点。

学习重点1.塔里木盆地的位置、范围及气候特点。

2.塔里木盆地人口、城镇的分布特点。

学习难点塔里木盆地人口、城镇的分布特点。

自主学习1.塔里木盆地位于我国南部，山脉和山脉之间，是我国面积的盆地。

2.我国面积最大的沙漠是沙漠。

3.在塔里木盆地边缘的山麓地带和河流沿岸，分布着星星点点的绿洲，它们的水源主要来自和。

合作探究1.看教材，找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。

2.讨论塔里木盆地的城镇，交通线分布与水源，绿洲分布的关系。

3.看教材中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公路的原因。

第八章第一节自然特征与农业（2）学习目标1.了解塔里木盆地丰富的石油、天然气资源，以及在开发中保护生态环境的重要性。

2.了解西气东输工程对东西部经济发展的意义。

学习重点塔里木盆地丰富的石油、天然气资源，以及气东输工程对东西部经济发展的意义。

学习难点塔里木盆地在开发中保护生态环境的重要性。

自主学习1.塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源，尤其是储量占全国陆上天然气总储量的左右。

2.塔里木盆地蕴藏着丰富的、资源。

盆地内部有两条南北贯穿的沙漠公路，其修建原因是。

3.塔里木盆地油气资源的开发，不仅为新疆带来了机遇，发挥了西部地区的，而且也缓解了我国东部地区的局面，优化了东部地区的。

4.西气东输一线工程西起塔里木盆地的油气田，东至。

二线工程将从中亚进口的天然气向南运至。

合作探究1.讨论西气东输工程的实施对东西部经济发展的意义。

2.讨论在西部地区的资源开发利用中，“经济效益和生态效益双赢”是怎样体现的。

课堂小练一、选择题1.新疆维吾尔自治区是我国最大的省级行政区，新疆的地形特征通常描述为“三山夹两盆”。

读图3，回答问题题：山脉①—②—③依次是（）A.阿尔泰山—天山—昆仑山B.天山—阿尔泰山—昆仑山C.昆仑山—天山—阿尔泰山D.天山—昆仑山—阿尔泰山2.我国西部大开发的标志工程——西气东输西起( )A.准噶尔盆地B.柴达木盆地C.四川盆地D.塔里木盆地3.横亘于准格尔盆地和塔里木盆地之间的山脉是（）A.天山B.阿尔泰山C.昆仑山D.祁连山4.“西气东输”工程，西起轮南，东至上海，途经9个省区，全长4200千米，给我国东、西部地区都带来许多好处，我们南京也已大量使用上这种能源—天然气。

1/88.2干旱的宝地—塔里木盆地同步测试一、单选题暑假期间泰安的小琦到新疆喀什看望援疆的爸爸。

读新疆局部图，回答下列各题1. 小琦到喀什后，发现这里的瓜果特别甜，你认为其原因主要是A.降水丰富，水分充足B.气温低，生长缓慢C.夏季日照充足，昼夜温差大D.人口稀少，环境污染小2. 下列情景中最有可能是小琦在塔里木盆地游览时遇到的①一路上阴雨连绵②盆地绿洲的用水主要来自天山和阿尔泰山的冰川融水③城市和人口主要分布在盆地边缘的绿洲上④在盆地内部看到许多大型的油田A.①②B.②④C.①③D.③④3. 喀什被誉为“中国的西大门”，与深圳、珠海比，喀什设立经济特区的独特优势有A. 位于西北边疆，利于和中亚国家贸易往来B. 经济基础好，农牧业发达C. 劳动力充足，科技力量雄厚D. 毗邻海洋，海陆交通便利4. 下面关于新疆的叙述，不正确的是A. 新疆气候干燥，水源是影响农业发展的最主要的自然因素B. 新疆的地形特点是“三山夹两盆”，“两盆”是指塔里木盆地和柴达木盆地C. 新疆是我国面积最大、邻国最多、位置最两的省区D. 新疆应合理放牧，培育优良畜种新疆细毛羊【答案】【小题1】C 【小题2】D 【小题3】A 【小题4】B【解析】本题考查新疆瓜果特别甜的原因。

新疆喀什地处内陆地区，属于温带大陆性气—:铁路0公路川山脉~*河流:沙漠。

聚落m 湖泊■石油G 天然气候，但由于夏季日照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累，这里的瓜果特别甜。

故选C。

本题考查塔里木盆地的景观。

塔里木盆地位于西北内陆地区，气候干旱，不可能一路上阴雨连绵，故①错误；盆地绿洲的用水主要来自天山和昆仑山的冰川融水，与阿尔泰山不相邻，故②错误；该盆地的城市和人口主要分布在盆地边缘的绿洲上，③正确；本区石油资源丰富，在盆地内部看到许多大型的油田，④正确。

故选D。

本题考查喀什设立经济特区的独特优势。

喀什被誉为“中国的西大门”，位于西北边疆，利于和中亚国家贸易往来，A符合题意；本区经济发展比较落后，农业不发达，故B不合题意；本区地广人稀，科技力量薄弱，故C不合题意；本区位于西北内陆地区，交通不发达，故D不合题意。

人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二节的内容。

本节教材通过介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，使学生了解我国西北地区的地理特点，培养学生对干旱地区的认识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理位置的基本知识，对地理环境有一定的认识。

但针对塔里木盆地的具体内容，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，逐步建立起对塔里木盆地的整体认识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，提高学生对干旱地区的认识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对地理信息的获取、分析、处理能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识。

2.难点：对塔里木盆地干旱环境的理解和认识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生学习兴趣。

2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特点，引导学生主动探究。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对问题的探究欲望。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、案例资料等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学生活动材料：笔记本、彩笔、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示塔里木盆地的自然风光和人文景观，引导学生关注我国西北地区的地理特点，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，为学生提供丰富的学习材料。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析塔里木盆地的干旱环境形成的原因，引导学生运用所学知识解决问题。

人教版地理八下第八章第二节《干旱的宝地—塔里木盆地》教案1.出示塔里木盆地地图，读图，描述塔里木盆地的位置。

2.引导学生说出印象中的塔里木盆地景观是这样的？总结：沙漠、戈壁广布，人迹罕至。

3.出示塔里木盆地气候图，分析塔里木盆地的气候特征？追问：为什么？4. 合作探究：塔里木盆地干旱的原因？出示图片：5. 我们还能见到这样的塔里木盆地景观6.引导学生合作探究：（1）读教材图8.18，找出塔里木盆地的主要城镇，说出它们的分布特点。

（2）讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。

（3）图8.18中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路，猜测修建这两条公路的原因。

追问：这些公路是不是很快就会被流沙呢？出示塔里木盆地中公路实况图片。

提供图片：1.出示图片，提出问题：从图中你发现了什么？2. 长期以来，塔里木盆地气候严酷，交通不便，丰富的油气资源一直沉睡在地下。

随着西部大开发战略的实施，万股荒原开始焕发生机。

塔克拉玛干两条沙漠公路的陆续建成，为开发塔里木盆地的油气资源创造了良好的条件。

3.引导学生合租探究：了解我国的西气东输工程。

（1）找一找西气东输一线的起点和终点，经过了我国的哪些省级行政区。

并能读图找出经过的地形区。

（2）找一找西气东输二线的起点和终点，经过了我国的哪些省级行政区。

4. 提出问题：西气东输工程为我国东西部地区经济发展起到了什么作用？总结归纳：对西部：资源优势转变为经济优势；增加就业机会；拉动相关产业。

对东部：缓解能源紧缺状况；优化能源结构；改善环境质量。

A.矿产B.水源C.地形D.交通2.下面所示塔里木盆地示意图,说明塔里木盆地( )A.油气资源丰富B.是“丝绸走廊”C.降水稀少D.地势平坦读“西气东输线路图”,回答3～4题:3.西气东输线路不经过( )A.北方地区B.南方地区第11页共11页。

人教版地理八年级下册：8.2 《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计2一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识。

教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够了解塔里木盆地的基本情况，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、沙漠等概念有一定的了解。

但学生对塔里木盆地的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步加深对其的了解。

此外，学生对新疆地区的认知度较高，可以通过本节课的学习，增强学生对新疆其他地区的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、总结的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国干旱地区的关注，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点。

2.难点：塔里木盆地干旱的原因及其影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，培养学生的分析能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、地图、文字等资料。

2.教学素材：收集相关图片、地图等资料。

3.教学设备：投影仪、白板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾新疆地区的地理特点，引出本节课的主题——塔里木盆地。

2.呈现（10分钟）通过课件展示塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特点等知识，同时引导学生观察地图，分析塔里木盆地的地理位置特点。

3.操练（10分钟）提出问题，引导学生思考塔里木盆地干旱的原因及其影响。

学生分组讨论，共同完成任务。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，加深学生对塔里木盆地干旱原因及其影响的理解。

干旱的宝地──塔里木盆地一、选择题读“塔里木盆地略图”,完成下面小题。

1．该地区的瓜果特别甜的原因是( )。

A. 大陆性气候,昼夜温差大,光照强烈B. 地下水含糖分多C. 土壤中含糖分多D. 温差小,利于植物糖分积累2．下列对图中城市分布特点的叙述,正确的是( )。

①多分布在绿洲地带②多分布在塔里木河沿岸③沿盆地边缘呈环状分布④分布比较均匀A. ①③B. ③④C. ②③D. ②④3．在塔里木盆地绿洲上发展农业,应特别注重( )。

①扩大耕地面积②发展节水农业③防止土地荒漠化④防止水土流失A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④【答案】1．A 2．A 3．C塔里木盆地这片看似干旱荒凉的土地却有着无限的生机，读图，完成下列各题。

4．塔里木盆地边缘的绿洲是我国优质棉花的主产区之一，当地棉花生产的有利条件是（）A. 夏季晴天多，光照强 B. 劳动力充足C. 夏季高温多雨D. 引黄河水灌溉5．图中和田周围的绿洲，其灌溉水源主要来自（）A. 昆仑山冰雪融水B. 祁连山冰雪融水C. 天山冰雪融水D. 阿尔泰山冰雪融水【答案】4．A 5．A读“塔里木盆地”图，回答下面小题。

6．以下描述，与图中信息相吻合的是（）A. 气候湿润B. 河湖众多C. 地势中部高四周低D. 沙漠广布7．以下关于塔里木河的说法，正确的是（）A. 是外流河B. 位于盆地中央C. 水源来自于大气降水D. 夏季进入丰水期8．塔里木盆地城镇和交通线主要分布在（）A. 山麓地带B. 山谷地带C. 盆地中部D. 山间低地9．塔里木盆地交通线从整体看呈（）A. 网状分布B. 环状分布C. 线状分布D. “之”字型分布10．塔里木盆地的绿洲农业主要分布在（）A. 山麓地带B. 山脊或山坡处C. 沙漠内部D. 远离河流地带【答案】6．D 7．D 8．A 9．B 10．A下图为塔里木盆地沙漠、绿洲和城市分布图，据图回答下面小题。

11．在东经81度，北纬41度附近有一个城市，这个城市是( )A. 阿克苏B. 和田C. 若羌D. 且末12．下列对图中城市分布特点的叙述，正确的是( )①多分布在绿洲地带②多分布在塔里木河沿岸③沿盆地边缘呈环状分布④分布比较均匀A. ①③B. ③④C. ②③D. ②④13．在塔里木盆地绿洲上发展农业，应特别注重( )①扩大耕地面积②发展节水农业③防止土地荒漠化④防止水土流失A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④【答案】11．A 12．A 13．C读塔里木盆地简图，回答下列各题。

人教版地理八年级下册第八章第二节《干旱的宝地塔里木盆地》教学设计1一. 教材分析《干旱的宝地塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第八章第二节的内容。

本节教材主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识。

通过本节的学习，使学生了解塔里木盆地的基本情况，培养学生对地理知识的探究能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、沙漠等概念有一定的了解。

但对于塔里木盆地的具体情况，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合生活实际，引导学生了解塔里木盆地的特点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理环境的热爱，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动。

2.教学难点：塔里木盆地生态环境的脆弱性以及可持续发展问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等，创设情境，引导学生了解塔里木盆地的特点。

2.案例分析法：以实际案例为依据，分析塔里木盆地生态环境问题，探讨可持续发展策略。

3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：地图、图片、视频等。

2.学具：笔记本、笔等。

3.教学资源：互联网、教材、参考资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示塔里木盆地的自然风光，引导学生关注我国这片美丽的土地，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的知识。

通过地图、图片等资料，使学生对塔里木盆地有更直观的认识。

3.操练（15分钟）分析塔里木盆地生态环境的脆弱性以及可持续发展问题。

A ．新疆维吾尔自治区B ．内蒙古自治区C ．甘肃省D ．青海省解析： 塔里木盆地位于新疆维吾尔自治区南部。

故选 A 。

2． 塔里 木 盆地 内的 绿 洲人 口集 中 ，农 牧业 发 达， 交通 便 捷 A ．盆地内有我国最大的内流河——塔里木河B ．气候温暖湿润，降水丰富C ．盆地位于天山山脉和昆仑山脉之间D ．盆地内部沙漠广布，有我国最大的沙漠解析： 塔里木河是我国最长的内流河，这条河流位于塔里木盆地北部，故 A 正 确。

塔里木盆地远离海洋、深居内陆，降水稀少，气候干旱，故 B 错误。

塔里木 盆地塔里木盆地位于中国新疆南部， 北至天山山脉南麓， 南到昆仑山脉北麓， 故 C 正确。

塔里木盆地是我国最大的内陆盆地，里面有我国最大的沙漠塔克拉玛干 沙漠，故 D 正确。

根据题意选 B 。

3． 塔里 木 盆地 内的 绿 洲人 口集 中 ，农 牧业 发 达， 交通 便 捷。

读图1． 塔里 木 盆地 内的 绿 洲人 口集 中 ，农 牧业 发 达， 交通便捷 读图塔里木盆地位于（读图，关于塔里木盆地的叙述，不正确的是B )缘伸展, 其主要原因是（A ）A．人口主要分布在水源条件好的盆地边缘地区B．塔里木盆地地形平坦，修路条件好C．塔里木盆地边缘气候条件好，是新疆主要的农耕区D．交通线修在塔里木盆地边缘可以节省运输距离解析：在塔里木盆地边缘伸展，因为盆地边缘水源条件好，是新疆主要的农耕区，人口城市较多，交通线通常是沿着盆地边缘伸展。

根据题意选A。

4．读图，图示地区所属的气候类型为（D ）A．温带季风气候B．热带草原气候C．寒带气候D．温带大陆性气候解析：由图可知，塔里木盆地深居内陆，远离海洋，降水稀少，气候干旱，属温带大陆性气候。

故选：D。

5．读图，关于图中数字与对应的地理事物不相符的一组是（A ）A．①——阿尔泰山脉B．②——塔里木河C．③——昆仑山脉D．④——塔克拉玛干沙漠解析：由图可知，图示地区为塔里木盆地，其中①是天山山脉，②是塔里木河，③是昆仑山脉，④是塔克拉玛干沙漠。

《干旱的宝地——塔里木盆地》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《干旱的宝地——塔里木盆地》的学习，使学生能够：1. 掌握塔里木盆地的地理位置和基本特征；2. 了解塔里木盆地的自然环境与资源状况；3. 培养学生对干旱区地理环境的兴趣与认识，提升地理学习能力和探索精神。

二、作业内容（一）知识预习与巩固1. 阅读教材内容，完成“塔里木盆地基本情况”表格填写，包括地理位置、气候类型、主要资源等。

2. 观看塔里木盆地相关视频资料，加深对地理环境的理解。

（二）地图作业1. 绘制塔里木盆地的简易地图，标注主要城市、河流、绿洲等地理要素。

2. 结合地图，分析塔里木盆地干旱原因及影响，完成分析报告。

（三）小组合作任务以小组为单位，选取塔里木盆地中的一个主题（如沙漠化治理、资源开发等），进行资料收集与讨论，并制作PPT展示。

三、作业要求1. 知识预习与巩固部分要求准确填写表格，视频观看后需有心得体会。

2. 地图作业需保证地理要素标注准确，分析报告需条理清晰，观点明确。

3. 小组合作任务需分工明确，PPT内容需包含主题背景、资料收集、小组讨论结果及个人心得等部分。

4. 所有作业需按时提交，字迹工整，格式规范。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容、格式及准确性进行评价。

2. 小组合作的PPT展示将进行现场评价和小组互评，评价内容包括内容完整性、逻辑性、创新性及表达能力等。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，优秀作业将在班级内进行展示和分享。

五、作业反馈1. 教师将针对学生作业中出现的共性问题进行课堂讲解和纠正。

2. 对于优秀作业和小组展示，将给予表扬和鼓励，并分享其优点和可借鉴之处。

3. 对于需要改进的作业，教师将给出具体建议和指导，帮助学生提高地理学习能力和完成作业的质量。

通过此作业设计，我们期望学生能够在独立完成作业的过程中，深入了解塔里木盆地的地理环境与资源状况，提升对干旱区地理环境的认识和兴趣。

新人教版八年级地理下教学设计《干旱的宝地──塔里木盆地》教案优秀教案一、教学目标1.了解塔里木盆地的地理位置、气候特点及自然资源。

2.掌握塔里木盆地水资源、土地资源、油气资源的分布与开发。

3.分析塔里木盆地的环境问题及其解决措施。

二、教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发。

2.教学难点：塔里木盆地的环境问题及其解决措施。

三、教学过程1.导入新课（1）展示塔里木盆地的图片，引导学生关注其地理位置和地貌特征。

（2）提问：塔里木盆地位于我国的哪个地理区域？其气候特点是什么？2.学习新课（1）自主学习：学生阅读教材，了解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源。

（2）课堂讨论：分组讨论塔里木盆地的水资源、土地资源、油气资源的分布与开发。

（3）案例分析：分析塔里木盆地的环境问题，如沙漠化、水资源短缺等。

（4）教师讲解：讲解塔里木盆地的环境问题及其解决措施，如生态保护、水资源合理利用、油气资源开发等。

3.巩固提高（1）课堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）小组活动：设计一份关于塔里木盆地资源开发与环境保护的方案。

4.课堂小结（2）引导学生关注塔里木盆地的环境问题及其解决措施。

四、教学反思1.本节课通过图片、案例、讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。

2.学生在自主学习、课堂讨论、案例分析等环节中，积极参与，主动思考，对塔里木盆地的地理环境有了更深刻的认识。

3.教师在讲解过程中，注重引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识。

五、课后作业1.复习教材内容，熟记塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源及其开发。

2.查阅相关资料，了解塔里木盆地近年来在资源开发与环境保护方面取得的成果。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况：检查学生对教材内容的掌握程度。

3.课后反馈：了解学生对课堂所学内容的理解程度，以及对塔里木盆地地理环境的关注程度。

人教版八年级地理下册《8.2干旱的宝地___塔里木盆地第1课时》教案一. 教材分析《8.2干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版八年级地理下册的一节内容。

本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理特征，包括其地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等。

教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够直观地了解塔里木盆地的特点，培养学生的地理知识和观察能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对内陆盆地有一定的了解。

但学生对塔里木盆地的认识可能较为模糊，需要通过本节课的学习来深化理解。

此外，学生可能对塔里木盆地的一些特定概念和现象较为陌生，如沙漠、绿洲等，需要教师进行详细的解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等地理特征。

2.过程与方法：通过观察图片、图表和文字资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国内陆盆地的认识和了解，增强学生的国家地理自豪感。

四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理特征，包括地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等。

2.难点：学生对塔里木盆地特定概念和现象的理解，如沙漠、绿洲等。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握塔里木盆地的地理特征。

2.观察法：学生通过观察图片、图表和文字资料，培养地理观察能力和分析能力。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对塔里木盆地的认识和理解，培养合作和交流能力。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级地理下册《8.2干旱的宝地——塔里木盆地》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。

3.教学资源：图片、图表、文字资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示塔里木盆地的图片，引导学生关注我国内陆盆地的特点，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对塔里木盆地有什么了解？”，让学生分享对塔里木盆地的认识。

干旱的宝地──塔里木盆地一、选择题读“塔里木盆地略图”,完成下面小题。

1．该地区的瓜果特别甜的原因是( )。

A. 大陆性气候,昼夜温差大,光照强烈B. 地下水含糖分多C. 土壤中含糖分多D. 温差小,利于植物糖分积累2．下列对图中城市分布特点的叙述,正确的是( )。

①多分布在绿洲地带②多分布在塔里木河沿岸③沿盆地边缘呈环状分布④分布比较均匀A. ①③B. ③④C. ②③D. ②④3．在塔里木盆地绿洲上发展农业,应特别注重( )。

①扩大耕地面积②发展节水农业③防止土地荒漠化④防止水土流失A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④【答案】1．A 2．A 3．C塔里木盆地这片看似干旱荒凉的土地却有着无限的生机，读图，完成下列各题。

4．塔里木盆地边缘的绿洲是我国优质棉花的主产区之一，当地棉花生产的有利条件是（）A. 夏季晴天多，光照强 B. 劳动力充足C. 夏季高温多雨D. 引黄河水灌溉5．图中和田周围的绿洲，其灌溉水源主要来自（）A. 昆仑山冰雪融水B. 祁连山冰雪融水C. 天山冰雪融水D. 阿尔泰山冰雪融水【答案】4．A 5．A读“塔里木盆地”图，回答下面小题。

6．以下描述，与图中信息相吻合的是（）A. 气候湿润B. 河湖众多C. 地势中部高四周低D. 沙漠广布7．以下关于塔里木河的说法，正确的是（）A. 是外流河B. 位于盆地中央C. 水源来自于大气降水D. 夏季进入丰水期8．塔里木盆地城镇和交通线主要分布在（）A. 山麓地带B. 山谷地带C. 盆地中部D. 山间低地9．塔里木盆地交通线从整体看呈（）A. 网状分布B. 环状分布C. 线状分布D. “之”字型分布10．塔里木盆地的绿洲农业主要分布在（）A. 山麓地带B. 山脊或山坡处C. 沙漠内部D. 远离河流地带【答案】6．D 7．D 8．A 9．B 10．A下图为塔里木盆地沙漠、绿洲和城市分布图，据图回答下面小题。

11．在东经81度，北纬41度附近有一个城市，这个城市是( )A. 阿克苏B. 和田C. 若羌D. 且末12．下列对图中城市分布特点的叙述，正确的是( )①多分布在绿洲地带②多分布在塔里木河沿岸③沿盆地边缘呈环状分布④分布比较均匀A. ①③B. ③④C. ②③D. ②④13．在塔里木盆地绿洲上发展农业，应特别注重( )①扩大耕地面积②发展节水农业③防止土地荒漠化④防止水土流失A. ①②B. ③④C. ②③D. ①④【答案】11．A 12．A 13．C读塔里木盆地简图，回答下列各题。