2024年10月《领导科学》全国自考试题含解析

2024年10月《领导科学》全国自考试题
一、单项选择题
1、开会要做到议后有决、决而有行，做好会议落实工作，这是领导开会遵循的【】（A）超前性原则
（B）有效性原则
（C）善后性原则
（D）连续性原则
2、影响领导决策的各种因素的总和是【】
（A）决策风险
（B）决策环境
（C）决策机制
（D）决策条件
3、领导活动中，决策与执行分离的标志是【】
（A）直线制的产生
（B）经理制的产生
（C）门客制的产生
（D）事业部制的产生
4、工作中出现“三个和尚没水吃”的尴尬局面，主要是因为领导者缺乏【】
（A）结构性思维
（B）整体性思维
（C）动态性思维
（D）战略性思维
5、以社会公益和人类进步作为出发点和归宿，这种领导艺术所追求的价值是【】
（A）真
（B）善
（C）美
（D）巧
6、领导科学的基本任务是揭示【】
（A）领导活动规律
（B）领导权力结构
（C）领导关系状态
（D）领导环境变化
7、最能激发参与者创造性思维的决策方法是【】
（A）头脑风暴法
（B）决策树法
（C）德尔菲法
（D）试验决策法
8、领导者处理突发性事件的活动,其实质是【】
（A）程序化决策问题
（B）理性决策问题
（C）非理性决策问题
（D）非程序化决策问题
9、通过政策解读、形势教育，为下属确立目标和指引方向，这种做法属于领导的【】（A）指挥职能
（B）引导职能
（C）监督职能
（D）组织职能
10、“无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品”，这一比喻表明领导者的【】
（A）知识素质比道德素质更重要
（B）道德素质比知识素质更重要
（C）知识素质和道德素质是有机统一的
（D）知识素质和道德素质不可兼得
11、领导活动最基本的职能是【】
（A）选才用人
（B）科学决策
（C）获得权力
（D）协调关系
12、对领导能力、业务水平等方面的考察评估，属于领导者个体绩效考评内容的【】（A）德的考评
（B）勤的考评
（C）能的考评
（D）绩的考评
13、领导方式民主化的一个重要标志是【】
（A）权力垄断
（B）权责脱节
（C）监督独立
（D）多数决定
14、领导者注重反映群众诉求，善于集中群众智慧，坚持问计于民，这种做法体现的领
导观念是【】
（A）政绩观念
（B）人本观念
（C）权力观念
（D）法治观念
15、思想政治工作要结合着经济工作一道去做，不能“两层皮”。

这意味着【】（A）理论与实际相结合
（B）精神鼓励与物质鼓励相结合
（C）思想教育与纪律约束相结合
（D）思想政治工作与业务工作相结合
16、控制机构规模、压缩组织层级、减少领导职数，这符合组织机构设置的【】（A）统一原则
（B）效能原则
（C）精简原则
（D）协调原则
17、从根本上制约领导者思维活动过程和结果的是【】
（A）领导观念
（B）领导行为
（C）领导风格
（D）领导方式
18、领导决策是对实现目标的方案进行选择，备选方案应该具有【】
（A）包容性
（B）统一性
（C）差异性
（D）针对性
19、“领导艺术就像美，难以界定。

当你发现时，就知道美在何处了”。

这句话揭示的领导艺术是【】
（A）经验性与科学性的统一
（B）明晰性与模糊性的统一
（C）原则性与灵活性的统一
（D）规范性与创造性的统一
20、“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，这句话强调建没法治国家的关键是【】（A）科学立法水平
（B）全民守法程度
（C）官员秉公执法
（D）普法教育持续
21、领导观念创新的根本要求是【】
（A）谨慎稳妥
（B）标新立异
（C）敢于冒险
（D）实事求是
22、衡量领导绩效的客观尺度是【】
（A）目标的实现程度
（B）成本的控制能力
（C）单位时间内产出数量
（D）工作态度的价值取向
23、“政声人去后，民意巷谈时”，警示领导干部在工作作风方面要时刻注意【】
（A）倾听人民群众的呼声
（B）保持本色，不忘初心
（C）接受人民群众的监督
（D）做好生前事，不问身后名
24、“实干兴邦，空谈误国”，这句话倡导的领导作风是【】
（A）理论联系实际的学习作风（B）紧密联系群众的工作作风
（C）坚持民主集中的组织作风
（D）实事求是、求真务实的思想作风
25、习近平强调要以“容才的雅量、聚才的良方。

广开进贤之路，把党内和党外、国内和国外等各方面优秀人才吸引过来”．这段话反映的人才使用原则是【】
（A）用人不疑、疑人不用
（B）合理搭配、整体效能
（C）爱护人才、关心帮助
（D）五湖四海、宽以容才
二、多项选择题
26、社会主义条件下,我国各级领导者的领导观念具有的特点包括【】
（A）以马列主义毛泽东思想为指导
（B）继承优良传统，体现时代精神
（C）突出中国特色
（D）面向世界与未来
（E）体现领导者的个人偏好
27、领导者良好的学风主要包括【】
（A）勤于学习
（B）重视学历
（C）独立思考
（D）学以致用
（E）刻苦钻研
28、领导方式民主化的标忐包括【】
（A）权力分享、权责一致的结构
（B）事业部制及咨询机构的出现
（C）监督的独立化
（D）权力垄断、精英治理
（E）领导的法治化
29、决策工作专门化的表现【】
（A）事业部制产生
（B）决策与执行分离
（C）“谋”与“断”分离
（D）领导主体个人化
（E）领导秘书职业化
30、下列关于领导作风本质的表述,正确的包括【】（A）领导者世界观的反映
（B）领导者工作宗旨的体现
（C）领导者有效影响力的组成部分
（D）影响党风和社会风气的关键因素
（E）领导者文化素养的综合反映
三、简答题
31、领导沟通中善于倾听的方式。

32、科学决策的含义与标准。

33、人才选拔制度中考选制的含义与优点，
34、思想政治工作中的个别引导法。

35、坚持民主集中制原则的含义及要求。

四、论述题
36、试述“一长制”和委员会制的优点和缺点。

37、试述领导者在决策实施阶段应做好的主要工作。

五、案例分析题
38、用制度创新管好用好干部为落实十八大以来党中央提出的建立容错机制的要求，S 省推行了“三项机制”。

一是推行鼓励激励机制。

S省统筹考虑解决贫困县党政正职的出路，如对完成脱贫攻坚任务特别突出的破格提拔等。

二是建立容错纠错机制。

出台规定细化容错的11种情形，如“一切只为工作，从未谋取私利而出现工作失误”的情形，为敢想、敢闯、敢试者吃下定心丸。

三是建立能上能下机制，划定七条硬杠让“庸者下”。

出台管理办法，综合运用县域经济社会发展监测考评省管干部等，明确了包括调离岗位等七个方面情形。

自从“三项机制”推行以来，效果显著。

因为扶贫攻坚等急难险重工作业绩突出而受到提拔重用的干部1000多人；因为大胆改革、勇于担当而出现工作失误受到包容并积极纠正失误的干部100多人；因为能力平庸、态度消极、不积极作为而被问责和向下调整的干部400多人。

这些力度空前的制度创新，有效激发了干部干事创业的积极性，凝聚和实现了追赶超越的精气神。

1.上述案例涉及到哪些人才使用制度?
2.上述案例在人才使用制度方面有哪些创新?
参考答案
一、单项选择题
1、C
【试题解析】领导在召开会议时，必须遵循的原则有超前性原则、有效性原则、善后性原则。

其中，善后性原则要求议后有决，决而有行，行要有果，结果反馈．检查落实．使会议产生较长期的影响。

2、B
【试题解析】决策一般主要由决策者、决策目标、决策备选方案、决策环境、决策后果等要素构成。

其中，决策环境是指决策所面临的时空状态，即一切影响决策产生、存在和发展的因素的总和。

3、D
【试题解析】长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的。

二者分离的标志是“事业部制”的产生。

20世纪20年代美国通用汽车公司总裁斯隆在“经理制”的基础上提出“集中政策，分散管理”，建立“事业部制”，其实质是决策权与执行权的分离，即所有权与经营管理权的分离。

4、B
【试题解析】领导者的整体性思维，就是要求领导者在领导工作中把自身同领导系统中的其他因素有机地结合起来，全面把握事物之间以及事物内部各要素之间的结构特点及相互影响，实现领导行为的整体放大效应。

系统的整体功能发挥不好．就会出现“三个和
尚没水吃”的尴尬局面。

5、B
【试题解析】领导艺术表现为真、善、美．政客权术表现为假、恶、丑。

其中．领导艺术的“善”是指领导艺术以公共利益、社会进步和人的自由全面发展为出发点和归宿。

6、A
【试题解析】领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学地揭示领导工作中合乎规律性的东西，从而形成关于领导活动的科学理论。

7、A
【试题解析】德尔菲法、头脑风暴法、决策树法和试验决策法是四种典型的决策方法。

其中．头脑风暴法是一种激发个人创造性思维的方法。

8、D
【试题解析】处理突发事件是一种非程序化决策过程。

9、B
【试题解析】领导的一般职能有引导、指挥、组织、协调、监督和教育。

就引导职能而言，领导的具体任务就是为群众引路和导航，为此就要正确地规划目标、提出任务和制定实现任务的方法。

这是领导者最基本的职能。

正确地规划目标是引导的核心。

10、C
11、B
12、C
【试题解析】对领导者个体绩效的考评主要涉及德、能、勤、绩、廉五个方面。

能的考评主要指对领导者的业务枝能、领导水平、工作效率等方面的考察评估，即对是否具备胜任现职或升任更高职务的能力的考评。

13、C
【试题解析】权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。

民主化趋势的另一表现是监督的独立化。

领导方式的民主化必然要求法治化。

所以领导方式民主化意味着权力分享、权责一致、监督独立、法治化。

14、B
15、D
16、C
17、A
【试题解析】领导观念影响和制约着领导工作的方向和水平，对领导活动的影响和作用主要体现为以下几点：(1)领导观念指导领导者的思维活动．制约领导思维活动的过程和结果。

(2)领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活动的成败。

18、C
19、B
【试题解析】领导艺术的特征有：(1)经验性与科学性的统一。

(2)原则性与灵活性的统一。

(3)共性与个性的统一。

(4)规范性与创造性的统一。

(5)明晰性与模糊性的统一。

艺术的魅力就在于它的模糊性，领导艺术也不例外。

我们很难对领导艺术作出精确量化的描述。

华伦·本尼斯的“领导艺术就像美……”这句话揭示了领导艺术明晰性与模糊性的统一的特征。

20、C
21、D
22、A
【试题解析】目标正确与否是决定能否取得绩效的关键因素，绩效所实现目标的程度是衡量绩效的客观尺度。

23、A
【试题解析】“政声人去后，民意巷谈时”警示领导干部在工作作风方面要注意倾听人民群众的呼声。

领导干部要保持对群众深厚的感情，就必须深入基层，深入实际．主动接近群众．热情亲近群众，了解群众的要求和愿望，本着见微知著的精神，及时发现问题、解决问题。

24、D
25、D
【试题解析】人才使用原则是领导者合理地任用和管理人才所必须遵循的基本准则。

人才使用原则主要包括：(1)量才用人、职能相称的原则。

(2)扬长避短、各尽所能的原则。

(3)用人不疑、疑人不用的原则。

(4)合理搭配、整体效能的原则。

(5)五湖四海、宽以容才的原则。

(6)合理流动、适才适所的原则。

(7)爱护人才、关心帮助的原则。

(8)重视培养、用养结合的原则。

习近平强调的“容才的雅量……”体现了五湖四海、宽以容才的人才使用原则。

二、多项选择题
26、A,B,C,D
【试题解析】社会主义条件下，我国各级领导者的领导观念具有以下基本特点：(1)以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，坚持一切从实际出发，具备坚定的、鲜明的政治立场。

(2)既要继承优良传统，又要充分体现时代精神，既要摒弃或改变那些已经过时的、错误的、落后的、腐朽的旧观念，又要树立符合时代需要的正确的、进步的新观念。

(3)既要有中国的民族特色．立足本国与当前，又要面向世界与未来，适应建设中国特色社会主义任务的需要。

27、A,C,D,E
【试题解析】学习作风，简称为“学风”，是人们在学习和研究中所表现出来的一贯态度和学习方式。

良好的学风主要包括勤于学习、刻苦钻研、独立思考、学以致用等，核心是
理论联系实际。

28、A,B,C,E
【试题解析】权力垄断、权责脱节是专制统治的根本特征，而权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。

“事业部制”及民间咨询机构的出现，也是民主制的发端和主要表现形式。

民主化趋势的另一表现是监督的独立化。

领导方式的民主化必然要求法治化。

29、A,B,C
30、A,B,C,D,E
三、简答题
31、(1)用微笑、目光、赞赏等表示鼓励的方式。

(2)用认同对方观点来表达理解的方式。

(3)适当使用反驳或沉默的方式。

(4)用总结归纳进行概括性回应的方式。

32、(1)科学决策的含义。

科学决策是决策者遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术所进行的决策活动。

(2)科学决策的标准。

第一，具有准确的决策目标。

第二，决策的执行结果能够实现确定的目标。

第三，实现决策目标所付出的代价要小。

第四，决策执行后的副作用相对较小。

33、(1)考选制的舍义。

考选制是指通过公开考试．根据成绩选拔人才的一种制度，一般采用笔试、口试等形式。

(2)考选制的优点。

第一，选用人才的标准明确、客观、统一。

第二，实行公开、公正、平等的竞争原则和选拔程序。

第三，有利于个人基于自身条件和兴趣倾向进行职位选择。

第四，用人单位能按既定标准选拔合格人才，避免仅凭印象取人的主观主义。

34、(1)因人施教。

(2)因时施教。

(3)因地施教。

35、(1)民主集中制的含义。

民主集中制就是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。

(2)民主集中制原则对领导工作的要求。

第一，集体领导。

第二，民主集中。

第三，个别酝酿。

第四，会议决定。

四、论述题
36、(1)“一长制”的含义。

“一长制”是指在一个组织的领导机关内部．其法定的最高决策权完全集中在一位领导者身上的领导体制。

(2)“一长制”优点和缺点。

优点在于：权力集中，责任明确，指挥灵敏，行动迅速，决策和执行的效率较高。

缺点在于：不能集思广益，受领导者个人的知识、经验和能力限制较大，容易发生决策失误；容易产生独断专行、滥用权力的弊病。

(3)委员会制的含义。

委员会制是指在一个组织的领导机关中．其法定的最高决策权交由两位以上主要领导者组成的委员会行使的领导体制。

(4)委员会制的优点和缺点。

优点在于：便于集思广益．减少决策失误：有利于分工负责，减轻领导负担；有利于发扬民主，相互监督．避免个人专断、滥用职权。

缺点在于：权力分散，行动迟缓，效率不高，容易出现责任不明、无人负责的问题。

37、(1)编制实施方案。

明确具体措施、工作期限、责任范围、目标要求等内容。

(2)组织实施力量。

组织相应的人力、物力、财力．为方案实施提供物质保障。

(3)建立责任制，落实实施责任。

明确机构和人员的分工，合理授权，厘清责任范围。

(4)建立反馈系统，建立检查监督制度，及时检查发现实施中的问题，及时纠正偏差。

五、案例分析题
38、1.上述材料反映的是人才使用和干部管理的制度问题。

根据领导科学知识，人才使用制度包括任免制度与培养制度、考核奖惩制度、交流回避制度、职务升降制度、辞职辞退制度以及任期和退休制度。

上述材料集中体现的是任免制度、考核奖惩制度以及职务升降制度。

所谓任免制度是任职制度和免职制度的总称：所谓考核制度是对特定职位人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩进行考察、审核和评价的一种制度；所谓奖惩制度是指对有突出成绩或有特殊贡献的人才给予物质利益或荣誉，以资鼓励，并对犯有错误的人给予必要的惩处以示教育或训诫的一种制度；所谓职务升降制度是指领导者或领导机关在使用人才的过程中对人才予以晋升或降低职务的制度。

2.上述材料中S省人才使用制度的主要创新在于：第一．推行鼓励激励机制．通过任免制度创新，解决了领导干部工作动力不足和职业发展的瓶颈问题。

第二，建立容错纠错机制，通过考核奖惩制度创新，解决了领导干部能力欠缺不会为和怕担风险不敢为的问题，激发了领导干部勇于担当的进取精神。

第三，推行能上能下机制，通过职务升降制度的创新，营造了公平竞争的气氛，激发了职场活力，建立了能者上、平者让、庸者下的长效机制。