(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第3单元课外古诗词诵读《庭中有奇树》精品课件

5.阅读《庭中有奇树》，完成题目。 (1)“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好？ 请赏析。
“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说花的香气染满了妇 人的衣襟和衣袖，一个“盈”字，暗示主人公手执花枝， 站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人 公深深的思念。
(2)结尾两句，诗人是说花可贵还是不可贵？请分析其内涵。
8 (1)柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在诗人的房屋 里自由地行走。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒 芜以及边海人们的恐惧与凄楚。(2)本诗通过全方位描写海边 人们的贫困生活，反映了海边农村的残破荒凉景象，表达了 诗人对下层人民的深切同情。
1.解释下列诗句中加点词的意思。 (1)绿叶发华滋__繁__盛___
3
C(“三曹”不在“建安七子”之中，其他三位分别是孔融、 阮瑀、陈琳)
4 (1)烈士暮年 壮心不已 (2)岂不罹凝寒 松柏有本性 (3)
剧哉边海民 寄身于草野 (4)此物何足贵 但感别经时
5 (1)“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”是说花的香气染满了
妇人的衣襟和衣袖，一个“盈”字，暗示主人公手执花枝 ，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主 人公深深的思念。(2)示例：不可贵。此花虽美，不能相赠 ，有何可贵？不过更增思念之苦罢了。这是主人公无可奈 何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗怀念、相思的主题
永B．年这”是的一意首思抒是发“人 生感慨的”咏错志，诗应。为作“者平以定“乌神桓龟叛”乱、“消腾蛇 ”寿“命老长骥短”，为不喻只，是表由明宇宙万物灭有袁生绍必残有余死势，力是之自后然，的南下规征律讨，人 应上该天利决用定有。限养之好年身，体建功立业，荆始、终吴保之持前昂，扬踌乐躇观满、志积而作极”进取的 精，神就。定可以益寿延年
《古诗十九首》
庭中有奇树
1.了解古诗有关知识；品味语言，体味古 诗意境。 2.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情， 提高文化品位和审美情趣。
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提示：点击 进入习题 1 (1)繁盛 (2)给予，馈赠 (3)终结，文中指死去 (4)多么
(5)遭受(6)不同(7)艰难
2 B(柴门/何萧条，狐兔/翔我宇)
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书：
一、折花图
二、花图
先抑后扬
深切怀念 孤寂伤感
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A．岂不/罹凝寒？松柏/有本性 B．柴门何/萧条，狐兔翔/我宇 C．烈士/暮年，壮心/不已
柴门/何萧条，狐兔/翔 我宇
D．八方/各异气，千里/殊风雨
3.下面文学常识表述不正确的一项是( C )
A．曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、 书法家。先为东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。
三位分别是孔融、阮瑀、陈琳。 D．《古诗十九首》，是一组五言古诗，是乐府古诗文人化的显 著标志，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》
4.按要求写句子。 (1)《龟虽寿》中点明诗人老当益壮、自强不息的诗句是： ___烈__士__暮__年__，__壮__心__不__已___。 (2)《赠从弟》(其二)中以有力的一问一答赞美松柏坚贞不屈的 本性的诗句是：___岂__不__罹__凝__寒__？__松__柏__有__本__性__。 (3)《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现 诗人对下层人民的同情的句子是：剧__哉__边__海__民__，__寄__身__于__草__野____ 。 (4)《庭中有奇树》中此表物达何主足人贵公？无但可感奈别何经、时自我宽慰，点明全 诗主题的句子是：________________________。
6 。B(A.“曹操赤壁兵败、理想受挫之后”错，应为“平定乌
桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前， 踌躇满志而作”；C.“盈缩之期，不但在天；养怡之福， 可得永年”的意思是“人寿命长短，不只是由上天决定。 养好身体，就定可以益寿延年”，是积极的；D.“直抒胸 臆”错，应为“借景抒情”)
7 D(全诗以“谷中风”的迅疾反衬“山上松”的坚韧)
B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之 大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．诗歌前四句集中笔墨写松树的外在形象，后四句则重笔描写 松树的内在品格，由表及里地塑造了松树的整体形象。
D．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上 松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
全诗以“谷中风”的迅疾反衬“山上松”的坚韧。
”C．，“是盈积缩极之的期，不但在天；养怡之福，可得永年”说明诗人深 受封建宿命思想的影响，思想消极。
D．《龟虽寿》《观沧海》从整体看，都直抒胸臆，故都以“幸 甚至哉，歌以咏志”作结。
“直抒胸臆”错，应为“借景抒情”
7.下列对《赠从弟》(其二)的理解不正确的一项是( D )
A．首句中，“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，写出了青松挺 立风中的形象。
8.阅读《梁甫行》，完成题目。 (1)“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌 中有什么作用？ 柴门简陋凄清，在海风中摇荡，狐狸、兔子在诗人的房屋里 自由地行走。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒芜 以及边海人们的恐惧与凄楚。
(2)本诗表达了诗人的什么情感？
本诗通过全方位描写海边人们的贫困生活，反映了海边农 村的残破荒凉景象，表达了诗人对下层人民的深切同情。
示例：不可贵。此花虽美，不能相赠，有何可贵？不 过更增思念之苦罢了。这是主人公无可奈何、自我宽 慰的话，同时也点明了全诗怀念、相思的主题。
6.下面对《龟虽寿》的理解和分析正确的一项是( B )
“A．盈本缩诗之是期曹，操不所但作在乐府组诗《步出夏门行》中的一首，这是曹 操天赤；壁养兵怡败之、福理，想可受得挫之后的诗“作曹。操赤壁兵败、理想受挫之后
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(2)将以遗所思_给__予__，__馈__赠___
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(3)犹有竟时_终__结__，__文__中__指__死__去__
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(4)风声一何盛__多__么___
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(5)岂不罹凝寒__遭__受___
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(6)千里殊风雨__不__同___
(7)剧哉边• 海民__艰__难___ •
2.下面朗读节奏划分有误的一项是( B )
B．曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物，其 代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等，后人因其文学上 的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。
C．建安七子，是建安年间七位文学家的合称，包括王粲、徐干 、应玚、刘桢、曹操、曹丕、曹植。他们对于诗、赋、散文的发 展，都曾做出过贡献“。三曹”不在“建安七子”之中，其他