人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 2 环球旅行去》教学设计_15

人教版六年级上册品德与社会第四单元第二课
环球旅行去第二课时
一、教材分析
本话题侧重强调古希腊文化对西方文明乃至人类文明的贡献；展示巴黎在绘画、雕刻、建筑等西方文化艺术遗产方面，对人类文化艺术建设的贡献；通过对纽约的了解，引导学生了解世界文化的多元性、国际性；通过对西方音乐艺术的创作源泉之地——维也纳的了解，认识到西方音乐艺术对世界音乐艺术的贡献；通过对其他城市的了解，使学生进一步开阔视野。

二、学情分析
生活在农村的学生接触世界的机会不多，学生对世界文化的了解和认识，有强烈的好奇心和求知欲，学习积极性较高，但学生缺乏对世界多元文化的差异性和丰富性的认识。

三、教学目标
1、知识与技能：
初步了解古希腊、法国巴黎、奥地利维也纳、美国纽约不同的历史文化气息，感受人类文明的精美和多样及其所蕴含的聪明智慧。

2、过程与方法：
通过引导学生找资料和小组合作交流的方式使学生学会收集资料，学会合作，学会表达，在这个过程中，对世界文化进行初步的了解和探究。

3、情感、态度与价值观：
通过对世界文化的了解和认识，认识世界多元文化的差异性和丰富性，树立全球意识。

四、教学重难点
1、重点：初步了解古希腊、法国巴黎、奥地利维也纳、美国纽约
不同的历史文化气息，感受人类文明的精美和多样及其所蕴含的聪明智慧。

2、难点：通过富有兴趣的学习，对世界文化进行初步的了解和探
究。

五、教学准备
教师：与古希腊、法国巴黎、奥地利维也纳、美国纽约文化相关的课件。

学生：搜集与古希腊、法国巴黎、奥地利维也纳、美国纽约文化相关的资料。

六、教学过程
环节一：导入新课
教师组织学生观看环球旅行的视频，导入新课。

环节二：教授新知
1、分组：
分成四组：希腊组、巴黎组、纽约组、维也纳组。

2、追溯西方文明的摇篮——希腊
由希腊组汇报关于希腊的资料：
学生1：介绍奥林匹克运动会的起源
学生2：介绍希腊神话故事
学生3：介绍古希腊哲学家
学生4：介绍古希腊数学家
3、游览巴黎与纽约
由巴黎组和纽约组竞赛汇报，为自己的小组争取更多的游客。

学生1：介绍卢浮宫
学生2：介绍时代广场
学生3：介绍蓬皮杜国家文化艺术中心
学生4：介绍华尔街。

学生5：介绍埃菲尔铁塔。

学生6：介绍自由女神。

4、到维也纳听音乐
由维也纳组汇报关于维也纳的资料。

学生1：介绍维也纳国家歌剧院。

学生2：介绍维也纳音乐节。

学生3：介绍维也纳音乐家。

5、教师提问：面对世界多元文化我们应持什么样的态度？
（同桌讨论，教师引导学生回答：理解与欣赏世界多元文化，成为一名新时代的具有全球意识的小公民！）
6、教师向学生介绍其他城市。

环节三：布置作业
经过这次环球之旅，你有什么感受呢？把它化成文字写下来。

板书：
环球旅行去
希腊西方文明的摇篮巴黎艺术之都
纽约国际大都市
维也纳音乐之都。