2018三年级语文教案23带刺的朋友第二课时

4.请同学们再次认真默读课文第2～11自然段，用浪纹线画出体现刺猬偷枣本领高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。
5.教师利用课件引读第2～11自然段，体会一下刺猬偷枣的高明。
（1）一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西——（正缓慢地往树上爬……）我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧——（诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……）挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
二、请同学用“小刺猬偷枣的本事真高明”这句话作为开头，用自己的话刺猬偷枣的过程。在这中间，我们必须用到“爬、停、掉、归、打滚、扎、驮、跑”这8个动词，可以选用“先”“再”“然后”“接着”“最后”这些连接词。看看谁来挑战一下？
1.小组交流。
2.小组派代表发言，教师评议，利用课件进行小结。小刺猬偷枣的本事可真高明。它先缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条；再用力摇晃，树枝哗哗作响，红枣“辟里啪啦”地落了一地；然后噗的一声掉了下来，慢慢地活动起来，匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起；接着就地打了一个滚儿，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了；最后驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……9.学到这儿，你觉得这是一只怎样的刺猬？（聪明机灵）
（目标达成情况、学生精彩发言与教师精彩点拨、教学困惑相应措施等）
教学准备
PPT
第二课时
【教学过程】
一、学习第2～11自然段。
1.请同学们快速浏览课文第2～11自然段，文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用直线画出来。
（1）学生交流，教师小结。
（2）课件出示：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（学生自由朗读。）
2.对啊，让我们好好读读这句话，体会一下作者的惊喜以及对刺猬的钦佩之情。
课时
2课时
课题
大自然的声音
课型
新授课
教学内容
第二课时
教学目标
1.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的一件事。
2.体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。
3.体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对小动物的关注与喜爱。
重难点
朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的事件，体会作者对刺猬的喜爱之情。
（1）教师引读：我暗暗钦佩。（聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！）
（2）谁知道“钦佩、本事”是什么意思？（学生自由发言。）谁能用近义词来解释一下？（佩服、本领）
（3）“高明”又是什么意思？（技艺，见解，好得超过了一般水平）
3.谈话过渡：小作者说，后来，那个东西停住了脚，兴许是在——（用力摇晃吧，树枝哗哗作响，）红枣——（噼里啪啦地落了一地）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙——（就噗的一声掉了下来。）听得出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗！
（3）很快，它又——（慢慢地活动起来了，）看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地——（爬来爬去，）把散落的红枣——（逐个归拢到一起，）然后——（就地打了一个滚儿。）你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都——（扎在它的背上了。）立刻，它的身子——（“长”大了一圈。）也许是怕被人发现吧，它——（驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……）
3.请同学们自由朗读课文最后一个自然段，看能读懂什么？（小刺猬迅速隐藏，进一步表现了它的聪明机智。）三、细读感悟，总结拓展。
1.学了课文，我们知道了刺猬能利用它身上的刺来背枣。请同学们自由朗读课文，读出小刺猬的聪明机智。
2.只要你注意观察，你也会发现你身边的动物都有自己独到的本领。相信大家一定也能找到自己可爱的朋友。
（4）我暗暗钦佩——（聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！）
6.谈话过渡：通过刚才的学习，老师也感觉到这可爱的小家伙偷枣的本领的确十分高明。尤其是从他偷枣的动作中更能感受到它的聪明。请同学们再读课文第十自然段，标出描写刺猬动作的词语。
7.指名多个学生发言，教师利用课件小结。（指名朗读）很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
四、布置作业，读写结合。
1.阅读或搜集一些小动物的特殊本领，体会它们的可爱之处。
2.学习刺猬偷枣的写作方法，选择自己最喜欢或者最熟悉的小动物来写一写。注意观察，用合适的动词，写出你对它的喜爱之情。
板书设计
23带刺的朋友
红枣成熟
刺猬背枣爬摇归打滚扎驮跑
爬树摇枣—→逐个归枣—→打滚扎枣—→驮枣快跑
教学反思