第三课大堰河——我的保姆一、语言积累1．下列加点字注音有错的一项是（）A.油漆．qī冰屑．xiāo团箕．qí披荆斩棘．jíB.峥．zhēng 嵘漫．màn 江忸．niǔ怩叱．chì咤．zhà风云C.酱．jiàng 碗彷．páng 徨．huáng 漫溯．sù长篙gāoD.逶wēi 迤yǐ寂寥．liáo 碾．niǎn 米揣chuǎi 摩．mó2．下列各句中没有错别字的一项是（）A. 你的关闭了的故居谵头的枯死的瓦霏,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅B. 我摸着红禊雕花的家俱,我摸着父母的睡床上金色的花纹,我呆呆地看檐头的写着我不认得的“天伦续乐”的匾C.大堰河,含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草D.第三,第四,第五/在师傅和地主的斥叱声里过着日子.而我,我是在写着给予这不公道的世界的诅语.3.指出下列句子所运用的修辞方法.⑴大堰河,今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓,你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,你的被典押了的一丈平方的园地,你的门前的长了青苔的石椅,大堰河,今天我看到雪使我想起了你.（）⑵我是地主的儿子,在我吃光了你大堰河的奶之后,我被生我的父母领回到自己的家里.啊,大堰河,你为什么要哭？（）4．诗是有鲜明的节奏的.诗的节奏是由诗的音节的长短、轻重、•高低以及音节与音节之间的停顿所构成的.如郭沫若《天上的街市》中：“远远的／街灯／明了,好像是／闪着／无数的明星.天上的／明星／现了,好像是／点着／无数的街灯.”本诗的第四节,连用八个排比句,而且每个排比句都比较长,音节比较多,形成了一种缓慢、低沉的节奏,渲染了繁忙、沉重的气氛.试把这一节诗句的节拍划出来.你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我；在你搭好了灶火之后,在你拍去了围裙上的炭灰之后,在你尝到饭已煮熟了之后,在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,在你补好了儿子们的,为山腰的荆棘扯破的衣服之后,在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我.5．文学常识填空.艾青,我国代著名诗人,原名蒋海澄,代表作有《大堰河——我的保姆》《》《古罗马的大斗技场》等.二、课堂点击6．从构思看,全诗前三个诗段从“今天”写起,“睹雪思人”；•最后两个诗段又回到“今天”,来赞美大堰河.第3诗段有一句“大堰河,•今天我看到雪使我想起了你”,第12诗段有一句“大堰河,今天,你的乳儿是在狱里”,这两句在全诗结构上起了什么作用？答：7．诗人倾吐对大堰河的爱,•这种爱是同对黑暗社会（“这不公道的世界”）的恨联系在一起的.请找出表现诗人憎恨黑暗社会的诗段,说说起什么作用.答：8．说说下列诗句中几个词语的含义：（1）“大堰河以养育我而养育她的家”.这里前一个“养育”的意思是；后一个“养育”的意思是.（2）“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”,“大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了.”这里的前一个“梦”指的是,后一个“梦”指的是 .（3）“在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫一声‘妈’,”这里第一个“为了”是词,表示；第二个“为了”是词,表示；第三个“为了”是词,表示.9．这首诗是诗人缅怀和赞美自己的保姆的诗作,为什么又专门用一节（第六节）的篇幅写自己“做了生我的父母家里的新客”的情况,这样写与本诗的写作意图是否吻合？答：三、选段在线阅读下面两段文字,完成10-15题.大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了.她死时,乳儿不在她的旁侧,她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲,她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧.大堰河,含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她含泪的去了.10．这两节时所运用的抒情方式是 .11．诗中写道大堰河的死“平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲”,这对塑造大堰河这一形象有何作用？答：.12．“她死时,乳儿不在她的旁侧”句反复吟诵的表达效果是什么？答：13．“大堰河,含泪的去了！”句反复吟诵的表达效果是什么？答：14．第二节中间的排比句交待了什么内容？在这些文字里表达了作者什么样的思想感情？答：内容：思想感情：15．课文注释说,作者的保姆原没有名字,因她娘家住在金华县大叶荷村,•所以大家都叫她大叶荷.可作者在诗中却利用谐音,把她的名字改为“大堰河”.作者为什么这样做？答：四、延伸拓展16．对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是（）我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……———然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱.B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀.C．“然后我死了,／连羽毛也腐烂在土地里面.”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意.D．“为什么我的眼里常含泪水？／因为我对这土地爱得深沉……” 这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己.17．对下列新诗的赏析,不恰当的一项是（）盼望艾青一个海员说,他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说,最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发一个盼望到达A.诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬间场景,从视觉听觉两个角度塑造艺术形象.B.诗人选取两位海员不同的心态,表露出海员不同的情趣, 反映了他们不同的追求.C.诗人选取两位海员不同的心理,却表达了一种愿望,即对航海事业的无限热爱．D.这是一首富有哲理的抒情诗,富有象征意义,每个人都有自己的人生航程,这首诗正是人生不懈追求的艺术写照.五、欣赏顿悟爸爸的后背韩笑纹如果你问我：你熟悉自己的爸爸吗？我会说：是的.如果你再问：你熟悉他的什么呢？我会告诉你：我最熟悉爸爸的后背.打我记事起,就知道爸爸的自行车后架上,总绑着一个小小的竹椅,那就是我的专座.无论是上幼儿园,还是上小学；无论是刮风,还是下雨；我都是坐在这个小座上,由爸爸带着我,穿过北京的大街小巷,我的眼前就是爸爸的后背.小时候不懂事,只是觉得每当坐在车后看见了爸爸的后背,心里就感觉到亲切和踏实.在自行车轻微的颠簸中,在爸爸后背有节奏的晃动中,我总是慢慢的把头靠在爸爸的后背上渐渐地睡着.在朦胧中,我能感觉到爸爸向后伸过一只手来,把我紧紧地搂在他的后背上.后来长大了,我不再睡觉,而是瞪着眼睛看着周围的一切,但看得最多的还是爸爸的后背.夏天里,烈日当头,我看到爸爸后背的衬衫上慢慢地露出了一小块潮湿的斑点,渐渐的斑点越来越大,变成了湿湿的一片.冬日里,寒风凛冽,我看到爸爸的后背弓起着,像是一头独峰的骆驼.雨雪天里,爸爸总是让我的头紧挨着他的后背,然后用他的雨衣把我蒙起.我的脸贴在爸爸的后背上,感觉是那么温暖；我还能听到爸爸的心脏在“咚咚”地跳动.后来我又长大了,小小的竹椅已显得那么拥挤,爸爸把竹椅拆掉,用一块厚厚的棉垫包上塑料布,绑在了自行车的后架上,依旧每天带着我.妈妈说：孩子大了,你都快带不动她了,让她自己走吧.爸爸笑着说：我有的是劲儿,带着我的女儿,走到天边都不觉得累.记得有一次,突然下起了雨,爸爸没有带雨衣,我们在一个屋檐下避雨,凉风吹来冻得我直打哆嗦.爸爸把衣服脱下来披在我的身上,自己却光着上身,雨小了,爸爸飞快地骑起了车.我看到爸爸结实健壮的后背上,每一块肌肉都在抖动,雨水顺着他的脊梁向下流淌.我伸出小手不停的在爸爸的后背上来回地擦着,我感觉到爸爸的皮肤是那么凉,我哭了,泪水混着雨水滴到了胸前爸爸的衬衫上.爸爸回过头来,依旧是笑着对我说：好女儿,爸爸没事儿,你可要坐稳喽.如今爸爸老了,望着他有些佝偻的后背,我的心不禁阵阵酸楚,我常常把手伸进爸爸的上衣抚摸着他的后背,松弛的皮肤已没有了昔日的光滑.但正是这个日渐衰老的后背,曾背负着我的成长与生命.我也有了儿子,我也常常用自行车带着他,但我永远忘不了的是爸爸的后背.六、探究性学习1．如何理解这首诗表现出来的阶级观念？2．生活中不乏像大堰河这样勤劳善良而又命运悲苦的社会底层劳动者.请你去观察生活,搜集有关素材,写成一首诗或一篇短文.七、网络学习1．/Mirror/yuwen/yuwenjiaocheng/xiandai/xiandaixingshi/aiqi ng/dayanhe/dyh_shangxi.HTM2．/gb/node2/node4085/node4086/node4089/userobject1ai6233 51.html3．/02.asp?id=1870&nlsn=当代诗词散文、随笔4．/123.aspx5．/gb/2004/02/12/zy/4-zb/1.htm6．:8010/resource/gz/gzls/dgjc/zgxds/shzysqdw/wxyshtyw/5313_ sr.htm第三课大堰河——我的保姆一、语言积累1．A.xiāo—xiè,qí—jī.2．C.A. 谵—檐,霏—菲；B. 禊—漆,俱—具,续—叙；D. 斥—叱,诅—咒.3.⑴排比、反复⑵夸张.4．你／用你厚大的手掌／把我抱在怀里,抚摸我.在你／搭好了／灶火／之后,在你／拍去了／围裙上的炭灰／之后,在你／尝到／饭已煮熟了／之后,在你／把乌黑的酱碗／放到／乌黑的桌上／之后,在你／补好了／儿子们的／被山腰的荆棘扯破的衣服／之后,在你／把小儿／被柴刀砍伤了的手／包好／之后,在你／把夫儿们的衬衣上的虱子／一颗颗的掐死之后,在你／拿起了／今天的第一颗鸡蛋／之后,你／用你厚大的手掌／把我抱在怀里,抚摸我.5．现光的礼赞二、课堂点击6．第3段中“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”,由狱中看到雪,•联想到大堰河的被雪压着的坟墓,勾起对乳母的怀念,进而追忆她辛劳苦难、默默奉献的一生.第12段,“大堰河,今天,你的儿子是在狱里”中的“今天”与第3•段中的“今天”相呼应,从回忆转入现实,使时间线索更加清晰.7．诗歌的第3部分,•诗人通过对大堰河死后的凄凉及其家庭的悲惨遭遇的描写,表达出对黑暗世界的强烈憎恨,从大堰河及其一家的命运,深刻地揭示出旧中国农民的必然的悲剧命运.因此,诗人正是用血和泪“写着给予这不公道的社会的咒语.”8．（1）前一个“养育”是抚养、喂养的意思；后一个是养活、供养的意思.（2）前一个“梦”,指的是一种生理现象,是“梦”的本义；后一个指的是在现实的具体条件下不能实现的想法,是“梦”的比喻义.（3）第一个“为了”是介词,表示行为的目的；第二个是连词,表示行为的原因；第三个也是连词,表示行为的原因.9．作者专门用一节篇幅来写自己“做了生我的父母家里的新客”,是一种对比衬托的写法,是以疏衬亲,以对生身父母的疏,来衬托对大堰河的亲.而自己对大堰河的亲,又源于大堰河对自己的亲,这就有力地说明大堰河不是生母而胜似生母,从而歌颂了大堰河所给予的无私的母爱,表达了对大堰河的深切的爱.三、选段在线10．叙事（或间接）11．起到侧面烘托的作用.说明她在家人心中的地位,受到丈夫和儿子们感念的,正是她善良、勤劳的美好品质.12．“表现了作者的遗憾和歉疚,进而表达了对大堰河的热爱.13．“表达了大堰河对人世生活的留恋,对家人（包括“我”）的挂怀,对辛酸悲苦生活不满；同时也表现了“我”对大堰河深切的同情与去世的痛悼.14．交待了大堰河在这人世间生活的时间,受奴役、受欺凌的奴隶生活以及死后所得到的微不足道的“回报”；表达了作者对大堰河的深切同情、深切悼念和对着黑暗社会的有力控诉.15．因为人们常把养育自己的河流比作母亲,用谐音就暗含了这一层意思.四、延伸拓展16．D.“对土地爱得深沉”是点明诗歌主题的句子.转入第二段时,诗歌的叙述角度发生了变化,由“一只鸟”转入抒情主人公自身,“常含泪水”的“我”不再指“一只鸟”.17． B.应是共同的追求.六、探究性学习.首先,诗人创作这首诗的年代,也正是那种阶级意识非常鲜明的时代,一些进步的知识分子,为了革命理想,抛弃自己富有的家庭,告别自己良好的出身,投身革命运动,站到被压迫者一边,为人民的解放而战斗,这是普遍的现象.艾青也属此例.他的诗中表现出来的阶级意识和阶级观念,也是非常真诚的,不是空喊口号做出来的,所以,这一点要以历史唯物主义的观点作实事求是的分析.其次,当今时代,社会仍然存在严重的不公,像大堰河这样勤劳善良却又命运悲苦的下层人比比皆是,需要有更多的人去关注、帮助这些弱势人群,所以,适当用阶级的眼光来看这首诗也是需要的,至少可以唤起一些人的良知.2．活动指导：写一首诗或写一篇短文,两者难度不一样,前者难,但也许有些学生会感兴趣,可以指导学生借鉴这篇课文的某些写法,写得短些,形式可以自由一些,重在抒发真情实感.写一篇短文难度小一些,可重在考查学生是否清楚明白地记人叙事.无论是写诗还是短文,都属于片段作文,要求不要太高.。
