2020_2021学年九年级历史下册第五单元二战后的世界变化第17课二战后资本主义的新变化同步测试无

第17课二战后资本主义的新变化
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一、选择题
1．欧共体从1967年成立之初的6个成员国，发展到1986年的12个成员国，2004年5月，欧盟发展到25个成员国。

20世纪60年代以来，欧洲迅速走向一体化的原因有（）
①地域上接近
②各国经济发展的需要
③战后国家间矛盾彻底地消除
④联合自强应对大国威胁
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2．如今许多欧洲人正逐渐从“我是法国人”或“我是意大利人”转变为“我是欧洲人”。

能够反映这一观念转变的图标是（）
A． B． C． D．
3．小明对第二次世界大战后日本经济飞速发展的历史比较感兴趣，他根据资料写了一篇小论文，其中有一项资料出现错误，请找出来（）
A．日本战后的经济发展与美国的扶持密不可分
B．40年代末，日本经济恢复到战前水平
C．70年代初，日本成为仅次于美国的第二经济大国
D．加入欧盟之后，日本的经济发展更为迅猛
4．我们学历史经常听到“西方列强”、“东方国家”和“南北对话”等涉及方位的概念，这里面包含着深刻的政治经济内涵。

二战后“西方”这一概念的内涵是（）
A．西欧主要的资本主义国家
B．大西洋两岸的欧美国家
C．美国为首的主要资本主义国家
D．位置在中国西面的所有国家
5．1974年，欧洲共同体执行主席的联邦德国外交部长谢尔说道：“在九国商谈有关政治行动、组织机构和自己相处的每一张谈判桌上，我们不能合格证都有美国的座位。

”对谢尔的观点理解最准确的是（）
A．欧共体的九个成员国都敌视美国
B．欧共体的经济实力已经超过美国
C．欧共体与美国之间存在利益冲突
D．欧共体与美国的矛盾不可调和
6．由法国和德国作为发动机带动起来的组织，由于形成了统一的市场，统一的货币，组建了共同的议会乃至军事力量，一个超级的地区联合体便横空出世了。

这个组织是（）
A．北约组织
B．欧洲联盟
C．华约组织
D．世贸组织
7．二战后，欧洲一体化进程不断加快，但2015年3月冰岛宣布放弃加入欧盟，2018年6月英女王批准英国脱欧法案，英国退出欧盟。

这表明（）
A．欧洲联盟随冷战结束已经失去其存在价值
B．冷战后欧洲各国都在奉行独立自主的外交政策
C．大国强权政治仍然主导着欧洲的国际关系
D．欧洲一体化进程中存在着主权让渡的博弈
8．1987年《欧洲一体化文件》正式生效后，美国明确表示“欧洲的经济区域一体化对美国构成了威胁”，认为这将是“拒美国商品于国门之外的欧洲堡垒”。

美国商务部副部长莫尔说：“如果欧洲共同体的计划成为保护主义的产物，美国最大的海外市场将危在旦夕。

”对此理解正确的是（）A．欧洲联合损害了美国的利益
B．美国将失去海外市场
C．西方资本主义阵营出现分裂
D．欧洲开始摆脱美国控制
9．“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低战争的可能性”。

这表明欧洲走向联合的目的是（）
A．避免战争、促进发展
B．发展经济、赶超美国
C．加强合作、对抗苏联
D．提高地位、扩大影响
10．《西方文明史》中写道：“(二战结束后)在人类积极向上的精神鼓舞下，在良好的经济发展趋势影响下，欧洲产生了一种轻快的、充满生机的和富有创造性的文明……”这一“富有创造性的文明”推动欧洲( )
A．成为对抗苏联的最前沿
B．经济实力超越了美国
C．走向经济政治一体化
D．彻底消除战争的隔阂
11．二战后日本开始谋求政治大国地位，主要是基于（）
A．得到美国的大量援助B．美国在日本进行的社会改革
C．在朝鲜战争中大发横财D．成为仅次于美国的世界第二号经济大国
12．20世纪80年代，不少美国人认为“对美国资本主义的唯一最大威胁来自另一个资本主义国家，即日本”，这主要是因为日本（）
A．推行军国主义
B．成为政治大国
C．经济实力猛增
D．反美情绪高涨
13．2016年6月23日英国进行脱欧公投,结果成功,准备在2019年3月完成脱欧进程。

有人认为英国与欧盟在经济和贸易上,双方互相依存度很高,政治上互相帮衬。

英国脱欧势必导致双方利益受损,由此可见当年英国加入欧盟的目的是（）
A．寻求外交与国家安全B．占据广阔的海外市场
C．发展经济和提高国际地位D．为了发展自己的科技实力
14．英国学者保罗·肯迪尼在《大国的兴衰》一书中指出：日本培养出的工程师比任何西方国家都多得多（大约比美国培养的多50%），它还拥有近70万名研发人员，比英国、法国、联邦德国加在一起还多。

这表明日本（）
A．引进大量优秀人才
B．引进最新科技成就
C．优秀人才比欧美多
D．注重教育培养优秀人才
15．二战后，西方发达资本主义国家不同程度地建立了社会保障制度。

到90年代末，各主要资本主义国家政府的社会福利开支，一般占本国国内生产总值的20%—30%.社会保障制度产生的积极影响是（）
A．杜绝社会不公平现象
B．增加企业和政府的经济负担
C．促进社会的稳定发展
D．基本上消除了国家阶级矛盾
二、材料分析题
16．20世纪50～70年代是美国、西欧资本主义经济发展的黄金时期，究其发展的原因，有许多方面值得借鉴。

阅读下列材料，回答问题。

材料一 20世纪五六十年代，美国经济空前发展，工业生产平均增长率50年代为4.0%，60年代为5.0%。

1970年与1950年相比，美国工业生产增加了1.24倍。

究其原因，首先是世界第三次科学技术革命深刻影响到社会经济的各个领域，大大促进了劳动生产率的提高；第二，二战期间的资本积累；第三，政府发展国家垄断资本主义，国家调节经济和实行一些社会经济改良……
材料二经过两次世界大战后，昔日的欧洲列强均已降为二等国、三等国。

在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。

欧洲政治家清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。

第二次世界大战后，面对严重衰落的欧洲，欧洲政治家们发出了新的欧洲统一的呼声。

材料三 1958～1972年期间，欧洲共同体六国的出口额从227亿美元增长到1412亿美元，增加了5.2倍，而美国只增加了1.7倍。

共同体国家间的相互贸易更为迅速。

从1958年到1972年的15年间，增长了9.7倍……195～91969年期间，共同体六国国内生产总值的年平均增长率为5.5%，高于美国的4.3%。

——以上三段材料均摘自《世界通史》（1）据材料一概括指出20世纪五六十年代美国经济发展所呈现的特点及其发展的原因？
（2）据材料二指出二战后欧洲政治家们表达了什么愿望？结合材料分析形成这种愿望的原因？（3）据材料三指出20世纪50～70年代欧洲共同体六国经济发展相对于美国呈现什么特点？并概括指出该特点形成的原因。

（4）究其20世纪50～70年代美欧经济快速发展的原因，有哪些经验值得我们借鉴？
附：什么样的考试心态最好
大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。

具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。

高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。

当然，这有一个前提——考试范围内的知识点，我基本已完全掌握。

3、再次，适当思考一下考试后的事。

如觉得未来不可预测，我们必会焦虑。

那么，对未来做好预测，这种焦虑就会锐减。

这时要明白一点：考试是很重要，但只是人生的一个重要瞬间，所谓胜败也只是这一瞬间的胜败，它的确会带给我们很多，但它远不能决定我们一生的成败。