钟表店里的争吵

17钟表店里的争吵第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读课文。

2、理解课文内容，在新、老式钟表的对比中，懂得发现和欣赏新事物的特点。

学习过程：一、导入1、实物展示，引入课题。

2、质疑：钟表店里为什么争吵？在吵什么？二、板题示标：师：同学们，今天我们继续来学习第17课《钟表店里的争吵》，这节课的学习目标是（出示如上学习目标）（挑生读）三、第一次“先学后教”为了更好地帮助学生达到目标，请看老师为你们准备的自学指导。

（一）先学出示自学指导一生齐读课文1-6自然段找出新式钟表和老式钟表的不同？（二）后教1、师——指生回答，一个学生可能说不完整，可以让几个同学补充。

旧式钟表：有滴答声、有指针、上发条新式钟表：没有滴答声、没有指针、不上发条2、了解新式钟表和旧式钟表的特点，并在对比中找出它们的不同之处。

3、生自由再读1-6自然段。

四、第二次“先学后教”（一）先学出示自学指导二文中新式钟表对旧式钟表是什么态度？找出相关语句。

生自学。

（二）后教师指名读相关语句，一个学生不可能说完整，可以让几个同学补充。

挂钟’、手表、闹钟分别是什么样的神态和语言来表达自己的态度。

师引导学生主要抓住“慢吞吞”、“附和”、“粗声粗气”等词语体会挂钟轻蔑、手表没有主见、闹钟愤怒的情感，并反复读，读出它们的情感，分角色朗读课文。

五、第三次“先学后教”（一）先学出示自学指导三挑生逐段读11自然段至结尾，课文告诉我们一个什么道理？在文中找出来。

（二）后教师挑多名学生回答。

朗读后引导变成陈述句，再次质疑“旧框框”、“新事物”分别指什么？并引导学生对这句话的理解。

六、课堂训练1、写出下列字词的反义词。

新（）旧（）生气（）优点（）2、你还发现了哪些新事物？说说它的优点。

板书设计旧事物新事物钟表店里的争吵有滴答声无滴答声有指针数字显示上发条不用上发条。

【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。

它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《钟表店⾥的争吵》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《钟表店⾥的争吵》原⽂ “滴答，滴答……”钟表店⾥充满着这种声⾳。

钟表们听惯了这种声⾳。

谁如果没有发出“滴答”声，那准是“饿坏了”没上发条，或者“⽣病了”⾛不动啦。

可是，今天却来了⼀个怪物，⾃称是“最新式的⼿表”。

它静悄悄的，从来不发出“滴答”声。

它没有指针，据说是⽤不断变动的数字表⽰时间。

它不⽤上发条，据说放进⼀颗衬衫纽扣那么⼤⼩的电池，就⼀⼝⽓⾛⼀两年。

它说⾃⼰⾮常准确，⾛⼀年才差⼏秒钟…… 钟表们摆头晃脑，谁都不相信。

挂钟吊着长长的钟摆，慢吞吞地说道：“哪有不发出‘滴答’声的表？它不是表！” ⼿表细声细⽓地附和道：“哪⼀只表没有指针？它不是表！” 闹钟发出“丁零、丁零”的⼤叫声，粗声粗⽓地喊着：“哪有钟表不⽤上发条的？哪有钟表⼀年只差⼏秒钟的？它吹⽜，它撒谎，它不是表！把它轰出去！” 正在这时，来了⼀个⼩伙⼦，对营业员说道：“我要买⼀只最新式的电⼦表。

” 营业员把那怪物给了⼩伙⼦。

⼩伙⼦竟然⾼⾼兴兴地把它买⾛了。

怪物⾛了，钟表店⾥⼜充满了“滴答、滴答”的声⾳。

“它不是表！”挂钟还在嘟囔。

“它不是表！”⼿表还在⽣⽓。

“它不是表！”闹钟还在叫喊。

是啊，那些⽤旧框框衡量新事物的⼈们，怎么会懂得新事物的优点呢？【篇⼆】⼩学三年级语⽂《钟表店⾥的争吵》教案 教学⽬的 1、学会本课⽣字新词；做到规范书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、理解课⽂内容，在新⽼式钟表的对⽐中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。

重点难点 学会有感情地朗读课⽂，了解故事情节，感受语⾔的优美，理解课⽂最后⼀句话的意思。

教具准备 ⽣字敦请卡⽚，机械和电⼦钟表实物。

钟表店里的争吵读后感The Quarrel in the Clock Shop.The Quarrel in the Clock Shop by Alexander Pushkin is a short story about a quarrel between two clocks. The first clock is a grandfather clock, which is old and has been in the shop for many years. The second clock is a new, modern clock that has just been bought by a customer.The grandfather clock is jealous of the new clock and begins to insult it. The new clock responds by mocking the grandfather clock's age and old-fashioned appearance. The quarrel between the two clocks escalates until they are both shouting insults at each other.The quarrel is eventually stopped by the clock shop owner, who tells them to be quiet. The two clocks reluctantly agree to stop quarrelling, but they continue to glare at each other with hostility.The Quarrel in the Clock Shop is a humorous story about the conflict between the old and the new. The grandfather clock represents the old order, while the new clock represents the new order. The quarrel between the two clocks reflects the tensions between the old and the new in society.The story also has a deeper meaning. It is about the importance of accepting change and embracing the new. The grandfather clock is unable to accept the new clock and refuses to change. As a result, it is left behind and forgotten. The new clock, on the other hand, is able to adapt to the changing times and is ultimately successful.The Quarrel in the Clock Shop is a classic story that has been enjoyed by readers for centuries. It is a timeless tale about the conflict between the old and the new, and the importance of accepting change.中文回答：《钟表店里的争吵》读后感。

三年级下语文说课-17钟表店里的争吵西师大版2019《钟表店里的争吵》是西师大版三年级下册第四单元的第二篇课文，本课分为两课时，今天我将对第二课时进行阐明。

《钟表店里的争吵》是一篇科学寓言，课文可以分为四个部分来整体把握。

先写钟表店里的钟表们听惯了“滴答”声；再写店里新来一个不发出“滴答”声的电子表，钟表们都攻击它，认为它是一个怪物；然后写顾客买走了这只最新式的电子表，钟表们仍看不起它。

最后，通过这个故事告诉人们：不能用老眼光对待新事物，要懂得去发现和欣赏新事物的优点。

“语言简炼、描写生动、富有童趣”是本文最大的写作特色。

结合单元的教学要求和本课的特点，依据新课标中“知、能、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.找出文中的精美词句，能概括文章的主要内容；2.整体理解文意，懂得不能用旧框框来衡量新事物的道理；3.能正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读课文。

由于本课是一篇科学寓言，我们知道科学寓言是运用寓言的形式，概括地、生动地表现科学知识的内容，并由此表达一定的教诲、训诫意义的作品，也称知识寓言。

所以，我将本课的教学重点确定为：理解课文内容，在新老式钟表的对比中懂得去发现和欣赏新事物的优点。

因为小学三年级学生的阅读理解能力仍处在启蒙阶段，特别是对人物语言、神态、情感把握的不是很到位，因此，我将“有感情的分角色朗读课文”作为本节课的难点。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是启发提问法。

启发提问教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来通过解决问题，以求获得最佳效果。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学上我采用“问题导学法”的教学模式，这种教学模式是以问题开始，再以问题结束，将问题贯穿在整个教学过程中，充分让学生自主学习。

钟表店里的争吵课件_《钟表店里的争吵》教学建议钟表店里的争吵
教学目标
1. 学会本课生字及新词，做到规范、端正、整洁地书写。

2. 了解课文主要内容，在新、老式钟表的对比中，懂得去发现和欣赏新事物的优点。

3. 练习有感情地朗读课文。

教学准备
教师：生字新词卡片或课件，以滴答声为背景的朗读录音，机械和电子钟表实物。

学生：可以去逛逛钟表店，向营业员或父母打听各种钟表的特点和优点。

教材简析
琳琅满目的钟表店里有各式各样的钟表：新式的、老式的，铁的、木的、塑料的，机械的、电子的等等。

各种钟表都有自己的优点：有的美观好看，有的经久耐用，有的使用方便。

顾客们都根据自己的爱好和需要购买。

课文里的那些钟表们却不懂这些，它们看不起使用方便、报时准确的新式手表电子手表，它们用旧框框去衡量新事物，怎么会懂得新事物的优点呢？这篇科普童话故事时代感强，语言生动幽默，意味深长。

课文可以分成4个部分来整体把握。

先写钟表店里的钟表们听惯了滴答声；再写店里新来一个不发出滴答声的电子手表，钟表们都攻击它，认为是怪物；然后写顾客买走了这只最新式的电子表，钟表们仍然看不起它；最后点明中心：要懂得去发现和欣赏新事物的优点。

本课的教学重点是：通过有感情地朗读课文，了解故事情节和对话式的表达。

领会课文最后一句话的意思。

建议本课用1～2课时。

感谢您的阅读！。