高中化学《有机化学基础》第五章 进入合成有机高分子化合物的时代教案 新人教版选修5

第五章进入合成有机高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法.第一课时教学设计1【教学目标】1.知道高分子化合物和低分子化合物的区别。

2.理解加聚反应的原理和异同。

3.会书写高分子化合物的结构简式，会分析高分子化合物的单体。

【教学过程】一、有机高分子化合物1.基本概念是由一类相对分子质量很高的分子聚集而成的化合物，也称为高分子、大分子等。

一般把相对分子质量高于10000的分子称为高分子。

高分子通常由～个原子以共价键连接而成。

由于高分子多是由小分子通过聚合反应而制得的，因此也常被称为聚合物或高聚物，用于聚合的小分子则被称为“单体”。

举例：纤维素、蛋白质、蚕丝、橡胶、淀粉等天然高分子化合物，以及以高聚物为基础的合成材料，如各种塑料，合成橡胶，合成纤维、涂料与粘接剂等。

二、生成有机高分子化合物的反应类型生成有机高分子化合物的反应类型主要有三种：1.加聚反应;2.缩聚反应;3.特殊的开环缩合反应。

1]三、加成聚合反应加聚反应中有三种情况：1.单烯烃的加聚反应;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2CH2-CH2-........2.共轭二烯的1、4加成聚合;形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-CH2=CH2-CH2-........3.醛类中C=O双键的加成。

形成的高分子化合物的结构简式为：.........-CH2-O-........四、加成反应、聚合反应、加聚反应区别：加成反应：1.加成反应是一种有机化学反应,它发生在有双键或叁键的物质中。

2.加成反应进行后,重键打开,原来重键两端的原子各连接上一个新的基团.3.加成反应一般是两分子反应生成一分子,相当于无机化学的化合反应.根据机理,加成反应可分为亲核加成反应,亲电加成反应,自由基加成,和环加成.加成反应还可分为顺式加成,反式加成。

加聚反应：加聚反应即加成聚合反应, 烯类单体经加成而聚合起来的反应.加聚反应无副产物. 单体间相互反应生成一种高分子化合物,叫做加聚反应。

第五章进入合成有机高分子化合物的时代聚焦考纲1．了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

2．了解加聚反应和缩聚反应的特点。

3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。

4．了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。

知识梳理一、有机高分子化合物的结构特点它们都是由简单的结构单元重复连接而成的。

例如聚乙烯是由成千上万个乙烯分子聚合而成的高分子化合物(1)链节：组成高分子的重复的结构单元。

如聚乙烯的链节为－CH2－CH2－(2)聚合度：每个高分子里的链节的重复次数。

用n表示。

(3)单体：能通过聚合反应合成高分子化合物的小分子物质。

如聚乙烯的单体为乙烯。

所以我们把高分子化合物叫做聚合物或者高聚物。

聚合物的平均相对分子质量＝链节的相对质量×聚合度二、有机高分子化合物的分类三、加聚反应和缩聚反应的比较：四、判断高聚物的单体1、由加聚反应生成高聚物的单体的判断①凡链节的主碳链为两个碳原子，其单体必为一种。

将链节的两个半键闭全即为单体。

②凡链节中主碳链为4个碳原子，含有碳碳双键结构，单体为一种，属二烯烃：③凡链节中主碳链为4个碳原子，无碳碳双键结构，其单体必为两种，从主链中间断开后，再分别将两个半键闭合即得单体。

2、由缩聚反应生成高聚物的单体的判断从酯基中间断开，在羰基上加羟基，在氧原子上加氢原子得到羧酸和醇。

如：已知涤纶树脂的结构简式为判断合成涤纶树脂所需要单体的结构简式：____________和____________五、应用广泛的高分子材料材料名称功能高分子材料复合材料概念既具有传统高分子的机械性能，又具有某些特殊功能的高分子材料两种或两种以上材料组成的新型材料，分为基体和增强剂性能不同的功能高分子材料，具有不同的特征性质一般具有强度高、质量轻、耐高温、耐腐蚀等优异性能应用用于制作高分子分离膜、人体器官等用于汽车工业、机械工业、体育用品、航空航天、人类健康等疑难点拨一、聚合反应聚合反应是指小分子互相作用生成高分子的反应。

高中化学第5章《进入合成有机高分子化合物的时代》教案新人教版选修5[精品教案]高中化学第5章《进入合成有机高分子化合物的时代》教案新人教版选修5[精品教案]第五章进入合成有机高分子化合物的时代【知识网络】淀粉维生素天然有机高分子纤维复合蛋白质有机高分天然橡胶亚复合合成塑料合成橡胶合成纤维合成材料概念：塑料高分子材料，主要成分是合成树手指。

合成粘合剂和合成涂料的原材料是功能高分子材料，如乙烯、丁二烯、乙炔、苯、甲苯和二甲苯。

复合塑料热塑性塑料根据热固性塑料的热性能分为通用塑料。

工程塑料按用途分类。

天然纤维（棉、毛、木）无机纤维（玻璃纤维、陶瓷纤维）人造纤维化学纤维有机纤维合成纤维【知识归纳】一、有机高分子化合物的结构1.线型结构：长链状，链与链之间以分子间作用力结合。

2.体型结构：网状结构，高分子链之间以化学键结合。

二、有机高分子化合物性质心、爱和专注-1-1.溶解性（1）线型结构的有机高分子（如有机玻璃）能溶解在适当的溶剂里，但溶解过程比小分子缓慢。

（2）具有主体结构的有机聚合物（如橡胶）不易溶解，但会膨胀到一定程度。

2.热塑性和热固性（1）线型高分子具有热塑性――加热到一定温度开始软化，直到熔化成流动的液体。

例如聚氯乙烯塑料等。

（2）本体聚合物是热固性的，加工后不会熔化。

例如，酚醛塑料。

3.力量高分子材料的强度一般都较大。

这与高分子化合物的相对分子质量大、分子间作用力强有密切关系。

4.电气绝缘电绝缘性好，这是由于高分子化合物中只存在共价键，没有自由电子等的缘故。

三、合成有机高分子化合物的途径1.有机聚合物化合物可通过单体加成聚合获得。

2.有机聚合物化合物可以通过单体缩聚得到。

3.有机聚合物化合物可以通过单体的开环聚合得到。

．下列温度最接近23℃的是訾觯人体的正常体温觯北方冬季的平均气温觯让人感觉温暖、舒适的房间温度觯冰水混合物的温度．当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。

下列现象中物态变化判断正确的是訾觯初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象觯晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象觯擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象觯初冬树上的霜是液态变为固态现象．下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4．在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是__乙__，水的温度是__42__℃，温度计的工作原理是利用液体的__热胀冷缩__。

第五章进入合成有机高分子化合物的时代一、教材分析和教学策略1、新旧教材对比：下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不确定，通常用横线表示。

2、本节的内容体系、地位和作用本节首先，用乙烯聚合反应说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应的单体。

利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式或由简单的聚合物奠定基础。

本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质来编写）和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，再介绍有机合成，最后介绍合成高分子化合物的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。

明显可以看出来是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。

学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

3、教学策略分析1）开展学生的探究活动：“由一种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（n-1）；由两种单体进行缩聚反应，生成小分子物质的量应为（2n-1）”；由聚合物的分子式判断单体。

2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。

3）运用多煤体生动直观地表现高分子化合物合成的基本方法。

二、教学设计方案（一）教学目标：1、知识和技能1.能举例说明合成高分子的组成与结构特点，能依据简单合成高分子的结构分析其链节和单体。

2.能说明加聚反应和缩聚反应的特点2、过程与方法了解高分子化合物合成的基本方法。

3、情感、态度与价值观使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。

第五章 进入合成有机高分子化合物的时代 第一节 合成高分子化合物的基本方法 【使用说明与学法指导】1．认真阅读教材内容，用红笔标注重点、疑点，查找相关资料理清重要知识点； 2．独立完成学案内容，自主思考探究问题，并尝试解决疑难问题。

【学习目标】1、通过具体实例说明加聚反应和缩聚反应的特点2、能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物结构简式3、能从简单的聚合物结构式分析出单体【重难点】1.有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；加聚、缩聚的一般特点2.缩合物的书写，缩合物反推单体的方法 课前自主学习聚合反应分为 和 。

一、加成聚合反应1、单体： 。

链节： 。

聚合度： 。

聚合物的平均相对分子质量== 2、定义： 。

二、缩聚反应1、定义：2、特点：①缩聚反应单体往往是 （如：-OH -COOH -NH 2 -X 活泼氢原子等） ②缩聚反应生成聚合物的同时，③所得聚合物链节的化学组成与单体的化学组成 3、书写方法①缩聚物结构式要在方括号外侧 ，而加聚物的端基 ，通常用“—”表示。

②书写缩聚反应方程式时，除单体的物质的量与缩聚结构式的下脚标要 外，也要注意 。

由一种单体进行缩聚反应，生成小分子的物质的量为 ；由两种单体进行缩聚反应，生成的小分子的物质的量为 4、缩聚反应的类型（1）二元羧酸和二元醇的缩聚举例：（2）羟基酸的酯化缩聚举例：（3）氨基酸的缩聚举例：课内探究学习【探究一】加聚反应及其单体的判断[思考交流]请同学们思考，下表列出来了一些单体及它们的分子式，如何书写这些单体的聚合产请同学们仔细观察上述能进行加聚反应的单体，它们在结构上有什么共同特征？ 加聚反应的特点是什么？【归纳总结】 3、加聚反应特点（1）单体必须 。

例如：单烯烃、二烯烃、炔烃 （2）发生加聚反应的过程中， 。

【知识拓展】常见加成聚合反应类型有两种： （1）均聚反应：仅由一种单体发生的加聚反应。

如：（2）共聚反应：由两种或两种以上单体发生的加聚反应。

合成高分子化合物的基本方法一、教学目标1.了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念。

2.了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

3.由简单的单体写出聚合反应方程式（重点是缩合聚合反应方程式），聚合物结构式。

4.由简单的聚合物结构式分析出它的单体。

二、教学重点加聚反应和缩聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式三、教学难点用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体四、课时安排1课时五、教学过程【引入】从这一节课开始，我们要对高分子化合物做一个比较系统的了解。

那么，究竟什么是高分子化合物呢？它们与低分子有机物有什么不同？【板书】第五章进入合成有机高分子化合物的时代（学生思考、讨论）【回答】1.它们最大的不同是相对分子质量的大小。

有机高分子的相对分子质量一般高达104~106，而低分子有机物的相对分子质量在1000以下。

2.合成有机高分子的基本结构与低分子有机物的单一结构不同，它是由若干个重复结构单元组成的高分子。

师：很好！接下来我们先学习第一节。

【板书】第一节合成高分子化合物的基本方法一、加聚反应师：大家对加聚反应并不陌生，它是加成聚合反应的简称，我们从高一到现在，已经学过好几个加聚反应了。

比如用乙烯为原料制取高分子化合物——聚乙烯，大家还记得其化学方程式吗？（学生回答，教师根据回答的情况给予评价）【板书】nCH2=CH2 →乙烯（单体）聚乙烯（聚合物）师：像乙烯这类能够进行聚合反应形成高分子化合物的低分子化合物被称为单体；高分子化合物中化学组成相同、可重复的最小单位称为链节，也称重复结构单元，聚乙烯的链节为—CH2CH2—；高分子链中含有链节的数目称为聚合度，通常用n表示。

【板书】聚合物的平均相对分子质量 = 链节的相对质量×n【思考与交流】思考、讨论、交流，完成下表。

2师：通过聚合物的链节，可以看出聚合物的单体，你知道下面两个聚合物是由何种单体聚合而成的吗？【回答】（顺便介绍一种找聚合物的单体的方法——弯箭头法）师：聚合反应中除了加聚反应之外，还有另外一种——缩合聚合反应，简称缩聚反应。

高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代5.3 功能高分子材料1教案新人教版选修５编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中化学第五章进入合成有机高分子化合物的时代 5.3 功能高分子材料１教案新人教版选修5)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第三节功能高分子材料教学目标【知识与技能】1、举出日常生活中接触到的新型高分子材料．2、认识到功能材料对人类社会生产的重要性。

【过程与方法】利用上网查询，从历史的角度体会化学材料的发展是化学科学发展的一个缩影,对化学科学发展的进程有所认识,培养用科学的方法发现问题，认识问题的意识。

【情感、态度与价值观】扩大知识面,激发对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心。

教学重点功能高分子结构与性能之间的关系教学难点功能高分子材料和复合材料的结构对性能的影响课时安排1课时教学过程一、复习上节课学习的内容：——三大合成材料三大合成材料是指塑料、合成纤维和合成橡胶。

二、新知识点讲解:【引入】师：材料的重要性:材料是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类文明的重要里程碑.当今有人将能源、信息和材料并列为新科技革命的三大支柱,而材料又是能源和信息发展的物质基础。

除了传统的三大合成材料以外,又出现了高分子膜，具有光、电、磁等特殊功能的高分子材料,生物高分子材料，医用高分子材料,隐身材料和液晶高分子材料等许多新型有机高分子材料。

这些新型有机高分子材料在我们的日常生活、工农业生产和尖端科学技术领域中起着越来越重要的作用．【板书】第三节功能高分子材料一、功能高分子材料:1．功能高分子材料的涵义:功能高分子材料是指既有传统高分子材料的机械性能，又有某些特殊功能的高分子材料. 2．几种功能高分子材料：(１）高吸水性材料——亲水性高聚物(分子链带有许多亲水原子团）师:有了高吸水性树脂就可以在干旱地区用于农业、林业、植树造林时抗旱保水,改良土壤，改造沙漠.又如,婴儿用的“尿不湿”可吸入其自身重量约几百倍的尿液而不滴不漏,可以保证婴儿夜晚安睡和白天的活动。

基于真实情境的化学教学设计作者：谢洁纯来源：《广东教学报·教育综合》2020年第145期一、教学内容与学情分析本节内容选自人教版选修5《有机化学基础》中第五章《进入合成有机高分子化合物的时代》第一节《合成高分子化合物的基本方法》。

本节课主要介绍了合成高分子化合物的基本方法：加成聚合反应和缩合聚合反应。

教材首先用乙烯聚合说明加成聚合反应，用乙二酸与乙二醇生成聚酯说明缩合聚合反应，不介绍具体的反应条件，只介绍加聚与缩聚反应的一般特点，并借此提出单体、链节（即重复结构单元）、聚合度等概念，能识别加聚反应与缩聚反应单体的区别。

利用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式、聚合物结构式，或由简单的聚合物结构式分析出它的单体，为后续介绍聚合物个例奠定基础。

学生在学习本节课之前，在初中阶段已知道高分子化合物的一般概念，以及塑料、合成纤维及合成橡胶在生活中的应用。

在高一阶段，了解了常见有机化合物的结构、性质与用途，以及高分子单体（乙烯、丙烯）的矿物来源、乙烯和丙烯等的聚合反应和应用。

在高二阶段，前四章较深入地学习了常见有机化合物与天然高分子化合物的結构、性质与用途。

在知识层面上，学生在学习本节内容的时候，已具备较为完善的有机化学的知识。

在能力层面上，学生基本具备分析有机合成的方法和路线的能力。

二、教学思想与创新点采用“情境—问题—探究”的教学策略，以材料科学、生命科学的发展历程为真实情境，设计由浅入深的问题，引导学生建构加成聚合反应和缩合聚合反应的分析模型。

本节课的创新点在于将与高分子合成相关的化学史串联起来，构成以材料科学、生命科学的发展历程的逻辑思维，引导学生建构分析模型。

同时，还录制了缩聚反应的微课，形象生动，降低了学生学习的难度。

三、教学目标《普通高中化学课程标准（2017年版）》中提出，关于本节内容的学业要求为：能对单体和高分子相互推断，能分析高分子的合成路线，能写出典型的加聚反应和缩聚反应的反应式。