贵州大学研究生培养工作流程及注意事项

貴州大學精細化工研究中心070303 有机化学专业硕士学位研究生培养方案一、培养目标1、政治思想：学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国，遵纪守法，具有高尚的科学道德和团结协作精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2、业务能力：具有宽广的化学基础知识、理论和技能，系统地掌握有机化学的专门知识、理论和研究方法，了解其现状和发展趋势。

有良好的科学素质和从事科学研究的能力，有创新意识和应用意识。

掌握一门外国语（英语要通过国家6级水平考试或通过学校组织的英语学位过关考试），具备熟练阅读外文专业文献和应用外文撰写论文的能力。

二、学习年限学制：3年，学习年限2~3年。

三、培养方式硕士课程学习与阅读专业文献相结合，导师指导与学生自学相结合，厚扎根基与进行研究相结合。

第一学年，重点学习公共课、专业学位课及非学位课，同时按指导教师要求阅读专业文献。

第二学年，重点进行专业研究及撰写学位论文，同时修满培养环节学分。

第三学年，完成学位论文写作并通过论文答辩。

四、研究方向1、应用有机化学；2、天然有机化学；3、有机合成化学；4、生物有机化学；5、有机分析化学；五、课程设置（见附表）六、科学研究、教学实践和学位论文硕士生一般在修满规定学分的基础上，应系统阅读本学科文献并在导师指导下确定论文选题。

所选题目可以是导师科研项目中的一部分，也可以由研究生结合科研任务提出。

研究生应根据教研室的安排参加教学实践活动，在一年级以后担任本科生一定学时的助教工作。

在论文撰写期间应每年参加至少一次的学术会议，以拓宽知识面和了解学科发展方向和研究热点。

硕士生学位论文完成后应由本人提出论文答辩申请，经导师、教研室同意并报院、系学位委员会批准后组成答辩委员会，进行论文答辩。

学位论文应在导师指导下由研究生本人独立完成。

论文的内容应表明作者在本学科领域掌握坚实的理论和系统的知识，具有从事科学研究或独立担负技术工作的能力，对研究课题应有一定的独立见解。

【打印】贵州大学研究生培养方案2019级化学工程与技术(081700)一、 培养目标1.具有良好的科学道德和科学精神。

2.具有坚实的基础理论和系统的专业知识；能熟练使用外语进行交流和写作；能熟练操作计算机。

3.具有开拓创新能力；能灵活应用本专业所学知识独立开展科学研究；能胜任化学工程专业硕士应具备的工作。

二、 学习年限学制：3年。

三、 研究方向02 化学工艺04 材料化学工程03 应用化学01 化学工程四、培养方式培养方式包括全脱产、半脱产、不脱产三种方式（含联合培养、委托培养）。

培养过程应遵循以下原则：1、加强研究生的思想政治工作和道德品质、文明礼貌教育；2、鼓励研究生参加体育锻炼和公益劳动，促进研究生身心健康和全面发展；3、导师要从每个研究生的具体情况出发，精心制订每个研究生的培养计划。

导师所在单位要为研究生培养创造良好的条件；4、鼓励聘请外单位具有高级技术职称的专家、学者担任硕士研究生的兼职导师，对研究生进行合作培养；5、鼓励跨一级或二级学科的两位导师共同培养一位研究生；6、研究生课程的授课教师要采取灵活多样的授课方式和考试方式。

除了注意知识的系统性外，还要注意激发学生的创新意识，培养学生的独立思考能力。

7、学生除了选修本专业课程中的人选课程外，还可根据导师要求或个人意愿，选修我校其他院（系）所开设的研究生课程；8、凡跨学科录取的硕士研究生，一般应在导师的指导下补修至少2门本科生必修的主干课程。

补修课只记成绩，不记入研究生阶段的总学分；9、教学实践是培养提高研究生教学能力、表达能力的重要环节。

内容可以是40学时左右的课程讲授或辅导、指导实习、协助指导毕业设计或论文等。

要求在第四学期前完成，完成后由负责教师写出评语，通过者取得学分，不通过者应重新进行；五、 培养要求研究生入学后完成以下环节：1、入学教育2、科学道德和学风建设3、助教、助研、助管或社会实践（完成其中两项，必须完成助研+其它1项）4、参加20次学术活动5、公开做一次学术报告6、学位论文开题答辩及论文中期检查7、通过我校组织的硕士研究生学位英语考试。

贵州大学全日制法律硕士(JM)培养方案（适用于法学专业毕业生）一、培养目标及要求法律硕士专业学位的培养目标是为了法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。

通过法律硕士阶段的学习，要求学生能够：1、掌握马列主义基本原理，自觉遵守和维护宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。

2、掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术。

3、能综合运用法律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。

4、较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。

二、培养对象培养对象主要为通过全国攻读硕士学位研究生统一考试并经培养单位复试选拔录取的具有国民教育序列大学本科学历（或具有本科同等学力）的法学专业毕业生。

三、课程设置（具体安排见附件）课程按法学一级学科为主设置，课程结构分为必修课、选修课（推荐选修课和任选课）和实践课。

1、必修课（28学分）：中国特色社会主义理论（2学分），公共外语（2学分），法律英语（2学分），法理学专题（2学分），宪法专题（2学分），民法学专题（3学分），刑法学专题（3学分），行政法与行政诉讼法专题（2学分），经济法专题（2学分），民事诉讼法专题（2学分），刑事诉讼法专题（2学分），国际法专题（2学分），中国法制史专题（2学分）2、选修课：为拓宽学生知识面，学院为学生开设选修课（至少选修10学分）。

3、实践必修课（16学分）（1）法律文书（含起草合同、公司章程、起诉书、答辩书、仲裁申请书、公诉书、判决书、裁定书等的训练，由律师、检察官和法官讲授）（3学分）；（2）模拟法庭训练（由教师组织、法官、检察官、律师辅助指导）（2学分）（3）法律谈判（2学分）（4）法律实践（在法院检察院、律师事务所或者其他法律实务部门实习不少于6个月）（6学分）（5）法律职业规范与伦理（3学分）四、学位论文（5学分）1. 学位论文选题与开题学位论文选题应贯彻理论联系实际的原则，论文内容应着眼实际问题、面向法律事务、深入法学理论。

研究生培养流程范文
第一阶段：报名和入学
1.考试报名：研究生入学需要参加统一的考试，例如国家研究生入学考试或学校自设的入学考试，学生在规定的时间内报名参加考试。

2.考试和成绩：学生参加考试，并根据考试的成绩进行排名和评定。

3.报名材料提交：考试成绩公布后，学生需要提交相应的报名材料，包括个人简历、学位证明、推荐信等。

4.面试环节：部分学校可能会进行面试环节，用于进一步了解学生的专业和研究兴趣等。

5.入学通知：学校根据考试成绩和其他评定结果，发放入学通知书。

第二阶段：学习和课程研究生开始正式的学业生涯，包括以下环节：
1.选课：研究生需要根据自己的专业和研究兴趣，选修一定数量的课程。

2.学习和考试：研究生需要按照教学计划和学校的要求进行学习，学期结束时需要参加考试。

3.科研活动：研究生培养的重要目标是进行科学研究，学生在导师的指导下开始独立或团队研究工作。

4.学术交流：学生可以参加学术会议、论坛等活动，与其他学者交流研究成果和学术观点。

5.学位申请：在学习期间结束前，学生需要提交学位申请，并按照学校的要求完成论文的撰写和答辩。

第三阶段：论文答辩和毕业
1.论文撰写：学生根据自己的研究成果，撰写学术论文。

硕士研究生培养流程一、报名阶段作为一名本科毕业生，想要进一步深造并攻读硕士学位，首先需要了解并报考相关的硕士研究生培养流程。

报名阶段是整个流程的起点，学生需要根据各个高校的要求，在规定的时间内准备好报名材料，并通过线上或线下的方式提交给招生办公室。

常见的报名材料包括个人简历、学位证书和成绩单等。

二、考试阶段报名成功后，学生将进入考试阶段。

大多数高校都会要求学生参加全国硕士研究生入学考试（简称为“考研”）。

考研分为两个阶段，分别是笔试和面试。

笔试主要考查学生的综合素质和学科基础知识，包括语文、英语、数学等科目。

面试则是对学生进行综合素质和学术能力的考察，通常包括个人陈述、学术报告和答辩等环节。

三、录取阶段考试结束后，高校将根据学生的考试成绩和面试表现，综合评定并确定录取名单。

录取结果通常会在一定的时间内公示或通知学生。

被录取的学生需要按照学校的要求确认录取，并完成相关的报到手续。

四、导师选择在确认录取后，学生需要尽快选择自己的导师。

导师是指指导学生完成硕士学位论文的指导教师，对于学生的学术发展和研究方向起着重要的指导作用。

学生可以根据自己的研究兴趣和导师的研究方向进行匹配，选择适合自己的导师。

五、学习阶段一旦确定导师，学生将正式进入学习阶段。

学习阶段是硕士研究生培养的核心环节，学生需要按照培养计划认真学习各门课程，并积极参与学术研究和实验实践。

在学习阶段，学生还需要参加各类学术交流和学术报告会，拓展自己的学术视野和交流能力。

六、科研阶段硕士研究生不仅需要完成各门学科的课程学习，还需要进行科研工作。

科研阶段是学生提升科研能力和掌握研究方法的重要阶段。

在导师的指导下，学生将选择并确定自己的研究方向，进行科研课题的设计、实施和论文撰写。

期间，学生还需参与学术讨论和研究团队的合作，提高自己的科研能力和创新能力。

七、论文答辩学生完成硕士学位论文后，需要进行论文答辩。

论文答辩是评判学生是否能够独立开展科学研究和解决学术问题的重要环节。

贵州大学专业学位研究生专业实践工作规定（试行）专业实践是专业学位研究生培养工作的重要环节，为了保证专业实践的效果和质量，根据教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）的精神和贵州大学有关专业学位研究生培养方案的基本要求制定本规定。

一、专业实践内容和任务高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证，专业实践是专业学位研究生培养工作向社会的延伸，实践基地或实践单位是专业学位研究生的第二课堂，其主要内容和任务为：1、职业素养培养。

通过专业实践，了解和适应社会，提高独立工作能力和业务技能。

2、实践课程学习。

完成贵州大学相应《专业学位研究生培养方案》规定的实践性课程学习和环节。

3、学位论文研究。

包括在实践中结合实践单位的生产实际进行学位论文选题、开题报告、学位论文研究及撰写、论文中期检查。

二、专业实践方式可采用集中实践或分段实践等多种方式，根据相应的专业学位研究生培养方案要求确定实践计划，在各级实践基地或各培养单位确定的实践单位通过在岗或顶岗实习、挂职锻炼等方式，承担或参与如实际问题调研、应用课题研究、项目规划设计、案例编制与分析、实践观摩等实务工作。

三、专业实践管理1、实行校内外双导师负责制，校、院（中心、部、所）和实践基地或实践单位相结合的管理体制，以导师、培养单位和实践基地（或实践单位）的管理为主体。

2、各培养单位负责制定相应专业学位研究生专业实践的具体要求。

校级专业实践基地由指定的研究生培养单位具体负责管理，审核各培养单位提出的拟赴该基地开展专业实践的研究生名单，并负责向该实践基地统一派出研究生和组织专业实践考核。

各培养单位负责院级专业实践基地的管理。

3、各培养单位成立“研究生专业实践工作领导小组”负责组织、协调和领导本培养单位专业学位研究生专业实践各项工作。

领导小组成员由培养单位主要领导、分管领导、实践基地（实践单位）领导和部分导师构成。

由研究生教学秘书、研究生辅导员或指定的专人负责本培养单位专业学位研究生专业实践的日常工作。

硕士研究生培养及管理主要工作流程第一阶段：选题阶段在硕士研究生培养及管理中，选题是重要的第一步。

在该阶段，导师会与学生讨论感兴趣的研究方向和主题，并指导学生寻找适合的研究课题。

学生需要进行文献调研，了解已有的研究成果和研究方向的热点问题。

最终，学生与导师共同确定具体的研究课题，并编写选题报告。

第二阶段：培养计划制定阶段在该阶段，学生与导师一起制定个人培养计划。

个人培养计划包括学习计划和科研计划。

学习计划包括所需修读的课程及其具体安排，科研计划包括实验、数据收集和分析等的具体安排。

个人培养计划还应包括参加学术会议和科研讨论的安排，以提升学生的学术素养和研究能力。

学生和导师需要明确各自的责任和义务，并根据学生的学习和科研进展对培养计划进行调整和优化。

第三阶段：研究论文撰写阶段在该阶段，学生需要根据培养计划展开具体的科研工作，并开始撰写研究论文。

学生需要进行实验和数据处理，进行文献综述，撰写论文的各个部分，并与导师进行定期的讨论和指导。

学生还需要参加学术报告和学术交流，接受同行专家的评审和批评。

在研究论文撰写阶段，学生需要具备系统分析、文献综述、实验技术和统计分析等一系列科研能力。

第四阶段：答辩阶段在该阶段，学生需要完成论文的撰写和提交，并准备答辩。

学生需要提交论文初稿给导师和答辩委员会进行评审。

答辩委员会由导师和相关领域的专家组成。

答辩时，学生需要对自己的研究内容、方法和结果进行详细的阐述，并回答委员会和导师的提问。

答辩委员会根据学生的答辩情况和论文的质量综合评价，最终决定是否通过答辩。

除了以上的四个主要阶段外，硕士研究生培养及管理还包括学位评定和学位授予。

学位评定是对学生的整个硕士研究生培养过程进行综合评价，根据学生在学习、科研和答辩等方面的表现，授予学位或不予学位。

学位授予是对学生的学位评定结果进行公示，并为学生颁发相应的学位证书。

总之，硕士研究生培养及管理的主要工作流程经过四个阶段：选题阶段、培养计划制定阶段、研究论文撰写阶段和答辩阶段。

贵州大学研究生管理贵州大学研究生管理是以提高研究生培养质量为核心任务的具有特色的管理工作。

为了实现这一目标，贵州大学采取了一系列有效的措施。

首先，贵州大学重视研究生激励机制。

建立了以奖学金和助学金为主要内容的激励机制，鼓励研究生积极参与学术研究和学科成果转化。

通过设立各类奖项和补助金，为研究生提供资金和荣誉上的支持，引导他们在学业上取得卓越成绩。

其次，贵州大学注重研究生导师制度。

为每个研究生配备了一位导师，实行一对一指导。

导师负责指导研究生的科研和学业发展，并在学术上给予他们充分的指导和支持。

导师和研究生之间建立了亲密的师生关系，为研究生的成长提供了良好的环境。

此外，贵州大学开设了一系列的研究生课程。

这些课程旨在培养学生的科研素质和创新能力，并帮助他们掌握专业知识和技能。

同时，还开设了一些学术讲座和研讨会，邀请国内外知名专家学者为研究生进行学术交流和讲座，丰富研究生的学术经验。

另外，贵州大学注重研究生学术文化建设。

广泛开展各类学术活动，如学术报告、研讨会等，为研究生搭建了学术交流的平台。

同时，积极组织研究生参加学术会议和竞赛等学术活动，提高他们的学术水平和科研能力。

最后，贵州大学十分注重研究生生活服务。

为研究生提供优质的校园环境和生活条件，包括食宿、卫生、医疗等方面的服务，满足他们的基本需求。

同时，还开设了各类文体活动，丰富研究生的课余生活，增强他们的身心健康。

总之，贵州大学在研究生管理方面采取了一系列有效的措施，从不同角度提高研究生培养质量。

这些措施包括激励机制、导师制度、研究生课程、学术文化建设以及生活服务，共同构建了一个有利于研究生发展的良好环境。

贵州大学计算机科学与技术学院研究生培养管理办法为进一步提高研究生培养质量、加强对研究生培养过程的规范管理，在贵州大学研究生院相关管理规定的基础上，结合我院实际，特制定本管理办法。

一、适用范围本管理办法适用于我院研究生指导教师及各专业、各类硕士和博士研究生。

二、导师指导研究生人数规定为保证研究生培养质量，每位导师指导的研究生人数作如下规定：1、本院导师指导统招学术型和专业型学位研究生总人数原则上每届控制在5人以内（具体人数每年由学院学术委员会根据当年导师的研究项目情况以及培养学生情况确定），且每专业至多不能超过3人，所跨专业方向至多两个。

2、校外导师指导的研究生原则上每届为1人，特殊情况不超过2人。

三、指导教师责任导师应加强对所指导研究生过程管理。

对研究生在读期间课程教学、论文发表、中期检查、实践环节、开题报告、学位论文撰写、学位论文预答辩和答辩等环节，必须尽到导师的责任。

对于所指导研究生出现问题较多和问题严重的相关指导教师，酌情减少下一年度指导人数，对连续出现问题者，暂时不安排指导任务。

1、培养计划规定的课程教学，任课教师和导师必须保证计划学时数和教学质量。

学院将通过不同方式和方法对教师教学情况进行抽查和跟踪检查。

对于情况严重者，将予网上通报，并扣发相应课酬。

2、研究生在读期间的论文发表须经导师审阅，导师对学生发表论文的质量和学术规范严格把关。

因把关不严，学生因发表论文出现的学术不端行为，导师将负连带责任。

3、导师全程指导研究生的毕业论文，其中包括学术不端检查、写作内容质量、写作格式、预答辩等。

研究生毕业论文因“盲审”或“外审”等原因（导师指导与培养因素造成的）未通过，或质量出现严重问题者，导师应负全部责任。

4、指导专业学位研究生的导师，应配合学院和学位点，积极寻找研究生的生产实践单位，保证专业学位研究生的实践培养环节的时间要求和质量。

因无力联系单位的导师，原则上不安排指导专业学位研究生。

5、三年内无科研项目的导师暂时停招硕士研究生。

硕士研究生培养工作流程1.选题与立项阶段在入学之初，学生需要与导师讨论并确定研究方向和选题。

导师会根据学生的兴趣、潜力和项目的可行性来确定合适的选题，并进行立项申请。

学生需要仔细阅读相关文献，建立起研究的基础知识，并与导师探讨、修改和完善选题，最终完成研究项目的立项。

2.学术研究与文献综述阶段学生在确定选题后，需要进行大量的文献检索和研究，对该领域的进展和问题有充分的了解。

学生需要系统地撰写文献综述，概述相关研究的现状，找到研究的空白与问题，并为自己的研究定下合适的框架。

此阶段的学术研究和文献综述将为后续的研究提供指导和基础。

3.研究计划与方法设计阶段在学术研究和文献综述的基础上，学生需要与导师共同制定研究计划，并设计适合自己选题的研究方法。

学生需要在此阶段学会如何合理规划实验和数据收集，以及如何运用合适的统计分析方法进行数据处理。

导师会为学生提供指导和建议，确保研究的严谨性和可操作性。

4.实验与数据分析阶段根据研究计划，学生需要进行实验操作和数据收集。

学生必须掌握实验操作的技能，保证实验结果的准确性和可重复性。

同时，学生需学习并掌握相关的数据收集方法和数据处理技术，以便对所得数据进行准确的分析和解释。

导师将对学生的实验过程和数据分析进行监督和指导，确保研究的质量和可信度。

5.论文撰写与答辩阶段在完成实验和数据分析后，学生需要开始撰写学术论文。

学术论文是硕士研究生培养的重要成果，要求学生对所做研究进行全面而深入的描述和解释。

学生需要仔细整理实验结果和数据分析，清晰地阐述论文的研究内容、方法、结果和结论。

导师会对学生的论文进行修改和指导，确保论文的质量和学术水平。

最后，学生需要参加学位论文答辩，向评委展示自己的研究成果并回答相关问题。

6.学位授予与毕业阶段在论文答辩合格后，学校将授予学位给学生。

硕士研究生在学籍结束后，正式毕业。

学生还需要完成其他相关手续，如论文的存档和发表，实习报告的撰写和提交等。

贵州大学全日制硕士专业学位研究生培养方案专业及代码：园艺095101培养单位：农学院一、培养目标和要求1.培养目标农业推广硕士园艺领域专业学位是与农业技术推广和农村发展相关任职资格相联系的专业学位。

主要为园艺技术研究、应用、开发及推广、园艺教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型高层次人才。

2.培养要求农业推广硕士园艺领域专业学位获得者应掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，积极为我国农业现代化和农村发展服务。

农业推广硕士园艺领域专业学位获得者应掌握本领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授能力，具有创新意识和良好的职业素养，能够独立从事农业技术推广和农村发展工作。

基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

二、招生对象主要为具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为3年，不超过4年。

四、培养方式1、采取校内课程学习和校外实践研究相结合的培养方式。

课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。

选择符合园艺领域特征校外实践条件的单位作为实践基地，鼓励采用顶岗实践的方式进行实践研究。

实践研究不少于12个月，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。

根据《贵州大学专业学位研究生专业实践工作规定（试行）》的要求进行考核，通过者取得相应学分。

2、学位论文指导实行导师负责制。

以校内导师为主，聘请校外导师参与实践过程、项目研究等环节的指导工作。

校外导师一般应具有丰富的实践经验并有高级技术职称。

五、课程学习及必修环节1、课程学习：农业推广硕士专业学位研究生必须完成本培养方案规定的学位课学习，应修满包括公共课、领域主干课和选修课在内的30学分（含实践研究及报告6学分）的课程。

课程学习应按照所制定的个人培养计划确定的课程进行修课，课程成绩及格。

贵州大学生态学一级学科硕士学位研究生培养方案（2023版）（学科代码：0713）生态学一级学科主要从生物个体、种群、群落、生态系统以及景观等层次开展研究工作，其研究对象包含了森林生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统及其包含的野生动植物资源等。

重点开展森林植被、野生动植物与环境之间的关系，生物个体适应性、人工林培育理论与实践、喀斯特植被恢复理论与方法、石漠化生态工程治理技术等。

本硕士学位点研究生招生培养设置四个学科方向招生培养。

一、培养目标培养具有生态学学科视野，严谨的工作态度，诚恳合作的求实创新精神，在生态学方面具有坚实理论基础，了解所从事研究方向的国内外发展动态，具较宽的知识面、生产实践知识、较强的工作适应性，具有从事生态学教学、科研及生态环境建设的专业人才。

二、学科方向【植物生态学】以西南喀斯特山地植物为研究对象，重点开展喀斯特适生植物对生态因子的个体适应、种间关系、生态因子与植物之间的相互作用、植物菌根共生机理、植物种群结构与种群动态、植物群落组成与结构、植被演替与生物多样性维持等基础理论与应用技术研究，支撑西南喀斯特高原生态建和贵州生态文明建设。

【修复生态学】以退化喀斯特生态系统植被恢复、高原湿地生态修复和喀斯特区生物多样性维持的科学问题，从生态系统退化、生境脆弱性、生物逆境适应机制、种间关系以及群落配置机制开展系统基础理论和应用技术研究，支撑西南退化生态工程工程建设，服务于国家生态文明发展战略。

【微生物生态学】以西南山地生态环境真菌资源发掘、真菌多样性、植物病害种类系统发育，微生物与动植物功能关系进行微生物基础理论和应用技术研究，支撑西南山地生态有机产品生产以及农林生产服务。

【动物生态学】以喀斯特高原山地兽类、鸟类、两爬类为主要研究对象，开展物种及其栖息地的野外生态学、保护生物学及区域多样性研究。

重点包含：从动物群落的组成、结构、空间分布格局及其动态变化的影响因素和作用机制入手，解析喀斯特高原动物多样性维持机制，为退化喀斯特生态系统恢复提供动物生态研究支撑；从珍稀濒危特有动物基础生态、区域生物多样性调查与监测、自然保护地管理成效评估及民族生态与生物多样性保护关系入手，开展动物生态学与保护生物学研究，支撑喀斯特山地物种保育决策与管理；服务于喀斯特高原自然生态保护事业。

097201 食品科学与工程一级学科硕士点研究生培养方案(2012讨论)一、培养目标1、进一步学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的人生观、价值观，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，具有较强的事业心、勇于创新的开拓精神、实事求是的科学精神、善于合作的团结精神和关注社会的人文精神。

2、培养适合现代食品科学发展需要的德智体美全面发展的食品领域内的科研、管理和工程技术和高级专门人才。

具备掌握化学、生物学和食品科学的基本理论、基本实验技术和现代食品科学知识的技能，了解本学科现代理论和技术的发展水平及动态；能熟练掌握一门外国语，具有较好的阅读本专业外文资料和论文写作能力；具有严谨求实的科学态度和创新精神；具有独立进行食品科学研究的能力。

毕业后能从事教学、科研或工程技术以及管理等工作。

3、身心健康。

二、学习年限硕士生的学制为3年，培养年限为2-3年。

三、学科专业及研究方向四、培养方式采用导师制，课程学习与论文研究相结合，应有二分之一的时间从事研究生工作。

五、课程设置附表一：食品科学与工程一级学科硕士研究生课程设置一览表(一级学科)六、科学研究贵州大学硕士学位研究生在校学习和参加科研工作的过程中，应了解和掌握本专业国内外的最新学术动态和科研信息。

所以研究生在校期间要积极参加本专业的各类学术交流活动。

应至少参加一次本专业的全国学术会议，并写出参会报告，由导师（或指导小组）评阅并给出成绩。

研究生进校后，要在导师（或指导小组）的指导下从事相关的科研工作。

研究生对所从事的科研工作必须要有严谨的科学态度、实事求是的工作作风。

研究生在读期间，必须核心以上刊物发表本专业领域学术论文1篇以上（含1篇，至少获录用通知书），方能参加答辩。

七、教学实践和学位论文1、教学实践为了培养研究生的教学工作能力，在第二年或第三年，研究生必须参加大学本科生的辅助教学工作。

2、研究生一般至少用一年时间完成学位论文。

电气工程工程硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标电气工程领域工程硕士专业学位研究生的培养目标是：培养掌握电气工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

具体要求：1. 热爱社会主义祖国和社会主义事业；具有良好的道德品质和修养；具有为国家繁荣和人民的富裕，为祖国四化建设而艰苦奋斗的献身精神；具有良好职业道德和敬业精神，坚持真理，勇于创新。

具有组织和管理能力。

2. 在本学科内掌握坚实的基础理论、系统的专业知识、相应的技能方法相关知识，具有严谨的学习态度和科学作风，具有较强的独立工作能力和工程实践能力；具有良好的心理和和身体素质，具有良好的团队合作精神。

熟悉现代化实验技术和计算机技术，能从事科学研究工作、管理或技术开发、工程设计等专门技术工作。

二、学习年限电气工程领域工程硕士专业学位研究生的培养环节包括：课程学习、专业实践、学位论文。

学习年限为二年半，其中课程学习时间为一年，专业实践半年，论文研究和撰写学位论文时间为一年半。

正常情况下不能按时毕业者，作肄业或结业处理。

三、培养方式1. 实行导师负责和研究生工作指导小组、教研室集体培养相结合。

导师应在思想品德和业务学习两方面关心和教育硕士生，引导他们走上德、智、体全面发展的道路；硕士生要虚心学习积极进取，尊敬师长，教学相长。

2. 对工程硕士专业学位研究生的培养应贯彻课程、实践和论文并重的原则，强调在培养过程中发挥研究身的主动性，更多的采用启发方式、研讨式的教学方式，加强实践环节，加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养。

硕士生既要系统的学习理论，也要深入生产实际解决工程技术问题。

特别要注意培养独立进行科学研究和解决工程实际问题的能力。

3. 政治课教学与经常性政治、思想、纪律和理想教育相结合。

政治课教育应以邓小平建设中国特色社会主义理论为指导，结合我国改革开放和发展社会主义市场经济的实际。

第一部分贵州大学博士、硕士学位研究生培养方案修订、制订说明贵州大学是国家“211工程”重点建设大学，创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学时期。

2004年8月，在原贵州大学和原贵州工业大学基础上合并组建新的贵州大学。

贵州大学从1978年开始招收、培养研究生，是恢复高考后贵州省最早开展学位与研究生教育的高等学校之一。

新贵州大学按照国务院学位办公布的学科专业目录，覆盖了哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和管理学10个学科门类，有1个一级学科博士学位授权点（覆盖3个二级学科，自主增设1个二级学科），6个二级学科博士学位授权点，16个一级学科硕士学位授权点（覆盖68个二级学科），65个二级学科硕士学位授权点，另有工商管理（MBA）、法律硕士（JM）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士、农业推广硕士、兽医硕士等6类专业硕士学位授权单位，1个中外合作项目——项目管理硕士（MPM，与加拿大魁北克大学合作办学），同时为高等学校、中等职业学校教师在职攻读硕士学位以及同等学力人员申请硕士学位单位，是贵州省学科门类最齐全，研究生规模最大的综合性大学。

为了适应我校学科建设与发展的需要，规范我校研究生培养工作。

2006年研究生院根据国务院学位委员会、教育部有关文件精神和各学科专业的实际情况对博士、硕士学位研究生培养方案的修订和新增博士、硕士点研究生培养方案的制订，该项工作历时近1年，经过反复讨论和研究，在大家共同努力下新的《贵州大学博士、硕士学位研究生培养方案》（2007年版）今天终于修订、制订成册。

再此，我们要感谢各学院、学位点的积极配合。

博士、硕士学位研究生培养方案的修订和制订工作是本着优化学科结构、突出学科特色、注重研究生基础理论和知识面拓宽、加强学科交叉知识渗透和素质能力培养的原则，要求培养方案既要突出学科优势，又要考虑学科的发展并兼顾博士点、硕士点所有导师的研究方向，课程设置要有前瞻性、稳定性、系统性和先进性。