绘制景点明确，消化器官 线路清楚（使用铅笔）。
口腔 使食物破碎，并消化少量淀粉
食道 胃
小肠 大肠
把食物运输到胃里
暂时储存食物，分解、搅拌食物，使 食物成为食糜
消化和吸收养分最主要的地方
吸收食物残渣中的水分，储存干燥的 未消化的食物（粪便）
请同学们课外找一找， 平时我们有没有不良的饮食 习惯？应该怎样做才更有利 于食物的消化和吸收。
食物在体内的旅行
牙齿
咽 唾液腺
活动要求：
1.仔细观察食物的形态变化; 2.小组成员轮流捏一捏塑料袋; 3.小心捏,别把袋子捏破了; 4.活动时食道
胃 小肠 大肠 肛门
咽 唾液腺
肝 胰腺
同学们记住食物在体内的 旅行路线了吗？
以小组为单位，在记录单 上的人体轮廓图中绘制一 张食物旅行图;
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
