部编人教版五年级语文上册习作《介绍一种事物》精品教案教学设计小学优秀公开课

部编版五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》公开课一等奖创新教案五上习作五《介绍一种事物》教学设计教学目标1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

3.能和同学分享习作并交流各自的感受。

教学重点怎样将事物介绍清楚。

教学难点运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。

教学过程课前板书：写了什么？怎么写的？写出了什么？●课前谈话：我说你猜。

1.请一个同学说事物特征，另外同学猜他说到哪儿你就猜出来了？北京最有特点的就是兔儿爷了，所以说到耳朵长，就猜到了。

2.老师说一种美食，学生猜。

学生猜不着。

师一步一步说做法。

●新课：一、复习导入，再现方法1.出示课题，说明文以说明白了为成功。

2.今天我们就从同学们的初试身手开始。

出示同学们初试身手的选材。

并进行分类。

2.说说你为什么介绍了江豚？大家不了解长江的江豚，我想把这发扬出去。

3.同桌互读初试身手，推荐。

4.说说哪些初试身手值得推荐？同桌互读。

推荐同桌作品，依照刚才的标准作者自己读同桌推荐：他为了突出……运用了在《》一课学到的……方法用三处列数字，说出了大熊猫什么特点？用小作者的话：体态丰满憨态可掬。

这么抽象的地方，她恰恰用了三处列数字写了这个特点。

把抽象的地方用具体的方法来体现板书：抽象—具体两处列数字已经很具体了，还需要用其他的说明方法吗？当你介绍的时候，遇上有陌生感的，就可以用上熟悉的来描述。

刚才读的时候，有一个地方她读得不是特别顺，我们稍稍改一下。

5.课文是最好的老师，我们来看看课文，给了你什么启发？6.我们再来看看刚才的介绍，你有什么方法来介绍吗？沿着他的思路，你对什么什么的重量很熟悉呢？把大熊猫的体重与两个成年男人的体重来作比较。

头和尾巴该如何介绍呢？你觉得听了同学们的建议，这样介绍是不是把大熊猫介绍了更具体了呢？7.小结：二、迁移运用，修改习作1.学生修改。

用上这些方法，结合自己课前搜集的资料来改一改。

部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教版五年级语文上册第五单元的一篇作文。

这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。

本课的教学内容旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，使他们在写作过程中能够做到条理清晰、重点突出、用词恰当。

二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的观察和实践经验，他们对于自己喜欢的事物有自己独特的理解和感悟。

但是，在进行写作时，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言表达不够准确、生动；3. 文章结构混乱，逻辑不清。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。

三. 教学目标1.让学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过观察、了解和研究，用文字准确、生动、有逻辑地进行描述。

2.培养学生观察能力、思考能力和表达能力，提高他们的写作水平。

3.引导学生学会与他人交流、分享，培养他们的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生正确选择写作对象，指导他们如何进行观察和思考，以及如何运用恰当的语言和结构进行表达。

2.教学难点：如何让学生在写作过程中做到条理清晰、重点突出、用词恰当。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们找到写作的切入点。

2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生进行欣赏和模仿，提高他们的写作水平。

3.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，共同完成写作任务，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.教师准备优秀范文，用于引导学生进行欣赏和模仿。

2.教师准备相关写作素材，帮助学生丰富写作内容。

3.准备写作纸张、文具等物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？让学生发表自己的观点，从而引出本课的主题。

习作《介绍一种事物》教案【教学内容】统编教材五年级上册第五单元习作【情境任务】国庆节快到了，在这个举国欢庆的节日即将来临之际，我们班将举行一场欢乐美食聚会。

每个人需准备一份美食，然后将每道美食汇聚在一起，组成美味的自助餐，师生狂欢共度国庆佳节。

现将你家最拿手的美食介绍给大家，我们将投票选出最受欢迎的十份美食，看谁介绍的美食能荣登班级“美食榜”。

请同学们为自己的美食代言，写一篇不少于400字的说明文，将自己推荐的美食介绍清楚。

【教学目标】1.写清楚美食的主要特点。

2.试着用上恰当的说明方法。

3.可以分段介绍美食的不同方面。

【教学过程】（第一课时）一、视频导入，创设情境1. 宋老师为大家带来了各地的美食图片，一起来欣赏。

（家乡特产、风味小吃、筵席大餐等）2. 同学们，看着这些美食，你们想吃吗？是不是口水都要流出来了？为庆祝国庆，近期我们将举行一场欢乐美食聚会。

届时，每位同学都要准备一份美食来参加。

今天就请你为自己家的美食代言，我们将选出最受欢迎的十份菜品，看谁介绍的美食能荣登班级“美食榜”。

【设计意图】用图片导入情境，在流光溢彩的画面中唤醒学生的视觉与味蕾，激发学生对美食的兴趣，良好的写作情绪在无限期待中酝酿。

环节一：头脑风暴，晒美食1.说起美食，大家的话题都很多，现在就让我们来晒一晒自家的美食吧！请同学们写下你家的各色美食，不少于六种。

2.听着大家报出来的菜品名字，有的朴素，有的昂贵，有的绚丽，真是让人口水直流。

想不想探秘一下老师家的厨房诞生了哪些美食？（播放视频）3.你想说……这么多鱼儿的吃法，宋老师最喜欢吃酒糟鲫鱼了。

当鲫鱼遇上酒糟，那真是一种天作之合，酒糟的酒香和鲫鱼的鲜味互相渗透，彼此成全，让这道菜变得酸楚动人，总让我回味无穷。

【设计意图】头脑风暴，通过写出自家美食来丰富写作素材，为接下来选取最佳美食作铺垫。

环节二：众里挑一，选美食1. 那么你最想推荐哪一种美食来参加本次活动呢？写出你选择的理由，不少于三条。

人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教案及教学反思一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是人教部编版五年级上册语文第5单元的一篇习作。

本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。

教材以生活中的常见事物为例，引导学生从不同的角度去观察、思考和表达，使学生在写作过程中既能锻炼自己的语言能力，又能提高对事物的认识水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句型和词汇表达自己的观点。

但在介绍事物的过程中，部分学生可能会存在以下问题：1.对事物的观察不够细致，缺乏具体、详实的描述。

2.语言表达不够生动、形象，缺乏修辞手法。

3.写作结构不够清晰，逻辑关系不够严密。

三. 教学目标1.让学生学会观察和思考，从不同角度去介绍一种事物。

2.培养学生运用生动、具体的语言描述事物，使文章更具吸引力。

3.提高学生的逻辑思维能力，使写作结构更加清晰。

4.培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。

四. 教学重难点1.观察事物的方法及角度。

2.生动、具体地描述事物，运用修辞手法。

3.写作结构的安排和逻辑关系的表达。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从不同角度观察和思考事物，激发学生的创造力和想象力。

2.实例分析法：通过分析优秀范文，使学生了解如何具体、生动地描述事物。

3.小组讨论法：培养学生相互评价、修改的习惯，提高写作水平。

4.实践训练法：让学生动手实践，反复修改，达到提高写作能力的目的。

六. 教学准备1.准备相关事物的图片或实物，用于引导学生观察和思考。

2.收集一些优秀范文，用于分析和讲解。

3.准备写作纸张、文具等用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察一种事物，激发学生的兴趣。

如：展示一种植物的图片，让学生观察其外形、颜色、气味等特点。

2.呈现（10分钟）展示优秀范文，让学生了解如何具体、生动地描述事物。

新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教学设计一. 教材分析新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地介绍一种事物。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在前期的学习中，已经接触过许多不同类型的习作，对习作的基本要求和方法有一定的了解。

但同时，学生在描述事物时，往往过于笼统，缺乏具体的细节和生动的描绘，这也是本节课需要重点解决的问题。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地介绍一种事物。

2.培养学生观察事物、表达事物的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.学会如何具体、生动地介绍一种事物。

2.培养学生观察事物、表达事物的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的情境中观察、描述事物。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，共同提高。

3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生了解如何具体、生动地介绍一种事物。

六. 教学准备1.准备相关的事物，用于展示和观察。

2.准备相关的习作实例，用于分析和借鉴。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一种事物，如：花朵、小动物等，引导学生观察，并提问：“你们观察到了这种事物的哪些特点？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些相关的习作实例，让学生阅读，并提问：“这些习作是如何介绍这种事物的？”引导学生分析、借鉴这些习作的方法和语言表达。

3.操练（10分钟）教师给出一种事物，如：水果、玩具等，要求学生以小组为单位，进行观察和描述。

学生可以先讨论，确定写作思路，然后进行写作。

教师巡回指导，给予个别学生以帮助和指导。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，并相互借鉴、学习。

部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》这一课，要求学生学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种自己喜爱的事物，培养学生的观察能力和表达能力。

教材以学生熟悉的事物为例，引导学生掌握写作方法，提高写作水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何详细、生动地描绘一种事物，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会观察、思考、表达，提高写作兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种事物。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。

3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，增强对事物的认识和理解。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握写作方法，培养学生观察、思考、表达的能力。

2.教学难点：如何让学生做到详细、生动、有条理地介绍一种事物。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察、表达的能力。

2.实例分析：教师以具体的事物为例，讲解写作方法，让学生在实践中学会表达。

3.小组合作：学生分组讨论，互相交流，提高合作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生情况，设计教学方案，准备相关教学材料。

2.学生准备：观察一种自己喜爱的事物，准备介绍的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆生活中熟悉的事物，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一种学生熟悉的事物，如花草、动物等，引导学生观察并思考：这种事物有什么特点？你为什么喜欢它？3.操练（10分钟）教师引导学生以小组为单位，互相交流自己喜爱的事物，并尝试用文字进行描述。

教师巡回指导，给予个别学生启发和帮助。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，引导学生掌握写作方法。

部编人教版语文五年级上册《习作5：介绍一种事物》教学设计一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作5：介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地描绘一种事物，培养学生的观察能力和语言表达能力。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

教材中提供了多种事物供学生选择，如菊花、自行车等，学生可以结合自己的生活经验，选择一种自己熟悉的事物进行习作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，他们在前期的学习中，已经掌握了基本的写作技巧和方法。

但是，部分学生对于如何抓住事物的特点进行具体、生动地描绘还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地描绘一种事物。

2.培养学生观察事物、表达事物的能力。

3.提高学生写作兴趣，培养良好的写作习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何具体、生动地描绘一种事物。

2.教学难点：如何引导学生抓住事物的特点进行描绘，使描写更加具体、生动。

五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生掌握写作方法。

2.实例分析法：教师通过分析优秀范文，让学生了解和掌握具体的写作技巧。

3.小组合作学习法：学生分组讨论，相互交流，取长补短，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。

2.学生准备：观察生活中的一种事物，准备进行习作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中熟悉的事物，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生了解和掌握具体的写作技巧。

同时，教师进行讲解，引导学生学会如何抓住事物的特点进行描绘。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，相互交流，取长补短。

教师巡回指导，对学生的习作进行点拨和指导。

统编版五年级上册语文第五单元习作介绍一种事物公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文五年级上册第五单元习作课《介绍一种事物》教学设计【教学目标】1.在梳理、分享选定的事物中，能够拓宽选择事物的题材，激发介绍的热情。

2.在赏评“初试身手"中，能聚焦主要特点，用上恰当方法，分段介绍事物的不同方面，结合例文、资料自主修改。

3.在小组、全班分享介绍，并交流各自的感受。

【重点】1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。

【难点】学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。

【教学准备】(一)学生学习准备1.确定想介绍的、了解或感兴趣的事物，进行观察并搜集相关资料。

2.学习单元精读课文《太阳》《松鼠》与“交流平台”,自读习作例文《鲸》《风向袋的制作》。

3.用上多种说明方法介绍选定事物的特征，完成“初试身手"。

(二)教师教学准备多媒体课件，学生学习单。

【教学过程】任务一：分享选定事物，交流选取思考，拓宽习作选材。

(一)分享选定事物在明确介绍事物习作任务后，回顾教材的事物与题目，呈现学生选定的事物。

(二)交流选取思考引导学生结合选定的事物，交流选取的理由。

全班分享、交流。

(三)拓宽习作选材激发学生介绍的热情，丰富或重新选择介绍的事物。

【设计意图：聚焦“写了什么”的习作基础，关联习作选材提示。

在呈现学生选定事物的分类梳理后。

交流选材的理由，树立读者意识，激发介绍的热情。

并进一步丰富选材，可以更换介绍的事物。

】任务二：聚焦主要特点，用上恰当方法，分段介绍不同方面。

(一)赏评“初试身手"学生交流“初试身手”,发现介绍的优点和问题。

(二)围绕事物特点，建构写法1.聚焦事物主要特点学生分享“写出了什么"。

发现要抓住“主要特点”介绍事物。

学习“习作例文"从不同方面展开介绍的方法，学生针对自己介绍的事物，丰富不同方面，形成介绍思路。

部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教案一、教学目标1.能够明确习作的写作目的和写作要素。

2.能够运用所学的语文知识，准确描述所介绍的事物。

3.能够培养学生的观察能力和写作能力，提高学生的语文素养。

二、教学重点1.确定写作的主题，明确表达介绍事物的目的。

2.运用具体的语言描述所介绍的事物，使文章生动具体。

三、教学难点1.如何巧妙地结合语文知识，生动地描述事物。

2.如何把握适当的篇幅，使文章内容充实紧凑。

四、教学准备1.部编语文五年级上册教材。

2.板书、黑板、彩色粉笔。

3.学生准备的纸笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片引入本节课的主题：“介绍一种事物”。

激发学生的好奇心和想象力。

2. 提出问题（10分钟）教师通过提出问题引导学生思考：“你们想介绍什么事物？为什么选择这个事物？”3. 讲解写作要素（15分钟）教师讲解习作的写作要素：主题、内容安排、语言描写。

通过实例分析，让学生理解如何运用这些要素来写作。

4. 创作习作（25分钟）学生根据自己选择的事物，展开写作。

教师在一旁指导、辅助，帮助学生克服写作中的困难。

5. 互评交流（20分钟）学生相互交流，互相评价对方的习作，并提出改进建议。

教师给予肯定和指导，引导学生积极进步。

6. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行总结，强调写作时要注意的事项，并鼓励学生继续努力提高写作水平。

六、作业布置完成介绍事物的习作，认真修改，准备下节课的展示。

七、教学反思通过本节课的教学，发现学生在运用语文知识进行写作时存在诸多问题，下节课将重点解决这些问题，进一步提高学生的写作能力。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解习作写作，提高语文素养。

统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文教材中的一篇习作。

这篇习作要求学生选取一种自己熟悉的事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的语言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。

教材的编写意图是培养学生观察事物、思考问题、表达自己的观点和情感的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们能够通过观察来了解事物的特点，并用简单的语言进行描述。

但是，学生在表达时往往缺乏条理性和具体性，不能准确地描绘事物的形象和特点。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，指导他们如何用具体、生动的语言来描述事物，提高他们的表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选取一种事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考，培养自己的表达能力，提高观察事物、表达观点的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过表达自己的观点，培养自己的独立思考能力和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选取一种事物，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。

2.教学难点：学生如何通过观察、思考，用具体、生动的语言来描述事物，提高自己的表达能力。

五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现事物的特点，指导学生如何用语言来表达自己的观点。

2.案例分析法：教师通过具体的案例，分析、讲解如何用具体、生动的语言来描述事物。

3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享观察、表达的经验。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、案例分析等。

2.学生准备：学生准备观察一种事物，了解其特点、用途、价值等方面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注一种事物，激发学生观察、表达的兴趣。

统编版五年级上册第五单元习作介绍一种事物公开课一等奖创新教案习作《介绍一种事物》教学设计一、教学目标1.学习运用列数字、打比方等说明方法介绍一种物品，做到表达清楚。

2.分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

3.以读者明白为标准评价与修改习作。

二、教学重难点1.从不同方面介绍事物的特点。

2.运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。

3.互评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。

三、教学准备1.学生准备：习作初稿，课文思维导图，并通过各种方式积累素材。

2.教师准备：多媒体课件，学生课堂作业纸（带格子的作文纸，便于补充修改，清晰展示）。

四、教学过程板块一：任务群导入。

同学们，期盼已久的城阳区“电子博物馆"的文创馆要向大家征稿了，本期征稿主题是“童眼识天下-生活之我见”，我共收到咱们班同学稿件47份，看得出同学们投稿热情特别高，每位同学都参与了。

我们一起来看看同学们都介绍了什么【课件出示教师统计的数据表。

】指导归类：叶圣陶爷爷说，说明文以说明白了为成功，我们的投稿想要被学校红领巾广播站录用，首先要保证我们把事物介绍清楚、具体。

〖设计意图：利用学习任务群，激发学生的习作兴趣。

〗如何才能介绍清楚具体呢？我们来看这位几位小伙伴的稿件。

板块二：结合案例，学习写法。

出示学习任务一：仔细阅读习作片段，联系所学，互相讨论，找出存在的问题，并尝试修改。

习作片段一（没有抓住特点）投影1.猜测所描写的事物。

说说你的理由2.尝试抓住特点帮小伙伴介绍清楚。

3.回顾课文4.出示分析图，头脑风暴拓展落实从不同方面介绍事物小结：所以介绍一种事物，不但应该抓住事物的特点去写还要从不同方面介绍学生习作片段二（说明方法使用不足）投影1.小明同学抓住特点，从种植面积、种类、营养价值三方面介绍葡萄，他的稿件也被退回了，你能帮他找到原因吗？2.尝试帮小明同学把葡萄特点写具体3.回顾课文，你都在哪篇课文里学习了哪些说明方法？4.出示评价标准过渡：根据刚才的分析，如果想要稿件发表，必须达到以下标准：5.出示老师文章6.学生点评点教师习作〖设计意图：通过交流习作片段，让学生在自己的原生性表达中发现不足，并主动吸纳高水平语言，体验运用说明方法介绍事物的效果，积累运用说明方法的经验，为下文修改自己的习作做铺垫。

部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。

这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用清晰、连贯的语言进行描述，表达出自己的喜爱之情。

这篇作文旨在培养学生对事物的观察能力、表达能力，以及对生活的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、表达能力，对生活中的一些事物也有了自己的认知和喜好。

但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言不够生动形象；3. 表达自己的喜爱之情时，显得生硬，缺乏感染力。

三. 教学目标1.让学生学会观察、了解自己喜欢的事物，选择有特色、有新意的题材进行习作；2.通过描写事物的特点、表达自己的喜爱之情，提高学生的写作能力；3.培养学生对生活的热爱，学会用心去感受生活中的美好。

四. 教学重难点1.选择有新意、有特色的事物进行习作；2.用生动形象的语言描述事物的特点；3.表达自己的喜爱之情，让文章具有感染力。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现事物的特点，激发学生的写作兴趣；2.示范法：教师以示例文章为学生提供参考，让学生明确写作方向；3.讲评法：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生自我改进。

六. 教学准备1.收集一些关于介绍事物的优秀文章，作为学生的参考资料；2.准备一些与本节课相关的事物的图片、视频等资料，帮助学生更好地观察、理解；3.制定评价标准，以便对学生的习作进行客观、公正的评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于介绍事物的图片、视频等资料，引导学生关注生活中的事物，激发学生对写作的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一篇关于介绍事物的优秀文章，让学生初步了解如何描述事物，引导学生明确写作方向。

3.操练（10分钟）教师提出写作要求，学生现场观察一种事物，并进行简要描述。

第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。

按照一定的顺序来写。

要抓住所要介绍物品的特点。

运用我们学过的一些说明方法。

◇开头：开篇点明要介绍的物品。

◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。

(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。

1、确定要介绍的事物。

认真观察，抓住特点。

2、按照合理的顺序写。

①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。

常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。

开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。

这种方法，写各种果树都可以试一试。

②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。

就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。

接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。

④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。

这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。

习作：介绍一种事物【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

2.能依据习作例文，对习作进行评价、修改。

3．能和同学分享习作并交流各自的感受。

【教学重点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

【教学准备】了解某一事物特点，从不同的方面将事物的特点介绍清楚。

【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入，交流拟定的习作题目。

1.揭示课题（板贴：介绍一种事物）师：同学们，通过本单元几篇说明性文章的学习，我们了解了一些基本的说明方法，也尝试了抓住事物的某个特征进行具体说明。

今天这节课，我们要进入习作课的学习，试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

2.确定习作对象师：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍哪一种事物呢？请大家来做个交流。

预设1：我想介绍我家养的金鱼，我对它们最了解了。

预设2：现在出现了很多家用高科技产品，比如扫地机器人，我特别想介绍给大家。

预设3：自然界中有很多神奇的植物，向日葵就是其中一种，我对它很感兴趣，我准备向大家介绍向日葵师：同学们想介绍的事物有动物、植物，还有物品，（ppt出示动物、植物、物品的多个图片）有的是贴近日常生活的，是我们亲眼所见、亲身体验过的。

有些是比较新奇的，不是所有人都很了解，想要介绍给大家的。

3.根据习作提示，拟定题目师：根据内容，你想给自己的文章取个什么题目呢？看看书上表格中的提示和题目是否对你有所启发？（1）比较三个题目的不同之处。

师：我们先来看看与动物有关的这一行题目：（ppt 出示:表格第一行加框）同样是写动物，这三个题目有什么不一样？我们请同学来交流。

预设：《恐龙》是直接以事物名称来命题的；《袋鼠的自述》是从袋鼠的角度，用第一人称来写的；动物的尾巴指的是一个部位，可以介绍不同动物的尾巴。

（2）读表格中的其他题目，选择自己喜欢的，并说明理由。

部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教案（集体备课）一、教学目标1.知识目标：掌握介绍一种事物的写作方法和技巧。

2.能力目标：培养学生观察事物、归纳总结的能力，提高学生的文字表达能力。

3.情感目标：培养学生爱写作的兴趣，培养学生细心观察和认真思考的品质。

二、教学重难点1.重点：介绍一种事物的写作方法，培养学生用准确的词语和生动的语言描写事物。

2.难点：如何运用丰富的词语和句式，使文章更加生动有趣。

三、教学准备1.教材：部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》课文。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、学生练习纸。

3.其他：准备丰富的事物图片或实物，作为学生写作的素材。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可用图片或实物展示一种事物，引导学生观察并描述这种事物的特点，激发学生对写作的兴趣。

2. 学习与讨论（15分钟）1.请学生阅读课文《习作五：介绍一种事物》，然后让学生回答相关问题，引导学生从中总结出介绍事物的写作方法。

2.教师和学生共同讨论如何用生动的语言描绘事物，引导学生多使用形容词、比喻等修辞手法。

3. 练习与操练（20分钟）1.学生根据教师提供的事物图片或实物，展开写作练习。

2.学生可交流互相修改，互相提出建议，以优化自己的作品。

4. 总结与展示（10分钟）1.学生展示自己的写作作品，教师和同学进行点评和共同学习。

2.教师对学生的表现进行总结，强调写作中需要注意的细节问题。

五、课堂延伸1.学生可以选择不同的事物进行介绍，并尝试使用不同的语言风格。

2.教师可以为学生提供更多关于事物介绍的练习题，让学生在实践中不断提高写作能力。

六、作业布置布置作业：要求学生在家练习介绍一个新颖有趣的事物，并用恰当的语言进行描绘。

七、教学反思本节课主要围绕介绍一种事物展开，通过写作训练，提高学生的观察力和写作表达能力。

在教学过程中，可以结合实例让学生更好地掌握写作技巧，培养他们的创造力和想象力。

统编版五年级上册语文第五单元习作介绍一种事物公开课一等奖创新教学设计五上习作介绍一种事物教学设计【教学目标】1.进一步了解将事物介绍清楚的方法；2.能试着用上恰当的说明方法，能分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的特点。

3.能和同学分享习作并交流自己的感受。

【教学重难点】1.能用基本的说明方法，把要介绍事物的特点说清楚，写清楚。

2.能按一定的顺序写作，将说明文的表达方法恰当地运用到习作中。

3.能和同学分享习作并交流自己的感受。

【教学过程】一、谈话导入，回顾说明方法师：通过前面的学习说说怎样写才算是把事物“说明白了"生：“交流平台”中也提到了把事物介绍清楚的方法，使用上各种方法。

师小结：要想把事物介绍清楚我们需要：搜集资料、用上恰当的说明方法。

那么今天我们来看看习作例文又是如何将事物写清楚的呢？二、习作例文，学习写法（一）习作例文《鲸》1.看看是如何分几个方面把《鲸》介绍清楚的？（形体特征、进化过程、种类、生活习性：进食、呼吸、睡觉、生长。

）师：那么请同学们回顾课文《松鼠》，又是从哪些方面来介绍的呢？2.自读习作例文《鲸》，和同桌交流：课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点？这样介绍有什么好处？（1）介绍鲸的体重时，运用了：作比较——拿大家熟悉的大象、大肥猪等事物与大家不熟悉的鲸比较，让人印象深刻。

列数字——约有一百六十吨、近四十吨、约十八米等数字，把鲸的重量介绍得很清楚。

（2）介绍鲸的食物时，运用了：分类别——按照类别分别来介绍鲸的食物，很有条理性。

举例子——拿“海中之王"虎鲸来做例子，让人对齿鲸进食的凶猛特点印象十分深刻。

（3）介绍鲸的呼吸时，运用了：打比方——把鲸鱼呼吸时喷出来的水柱比作花园里的喷泉，把鲸的呼吸特点介绍得很清楚，很形象。

4.师小结：恰当地使用多种说明方法来介绍事物，能使事物特点更鲜明。

5.顺势回顾《太阳》一课中使用了哪些说明方法？（二）习作例文《风向袋的制作》1.自读习作例文《风向袋的制作》，和同桌交流：文章都讲了哪些方面的内容？重点介绍了哪方面的内容？2.例文是如何把风向袋的制作过程介绍清楚的？按步骤介绍：（1）首先介绍制作风向袋需要准备的材料和工具。

部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思一、教学目标1.知识目标：了解习作的写作要求和特点，掌握介绍一种事物的写作技巧。

2.能力目标：培养学生观察、描述、归纳的能力，提高其写作能力和表达能力。

3.情感目标：激发学生对生活中美好事物的热爱，培养学生对事物的细心观察和描述能力。

二、教学重点与难点重点：1.介绍习作的写作要求和特点。

2.带领学生掌握介绍一种事物的写作技巧。

难点：1.让学生培养细致观察和描述的能力。

2.引导学生找到事物的特点和亮点。

三、教学准备1.课程教材：部编人教五年级语文上册。

2.课件：包括教案、课件PPT等。

3.学生作业：准备让学生完成一篇介绍一种事物的习作。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍习作的概念，并简要说明今天要学习的内容：“今天我们要学习如何写一篇介绍一种事物的文章，希望大家能够认真观察生活中的事物，找到它们的美好之处。

”2. 教学展示（10分钟）老师用PPT展示一篇优秀的习作范文，让学生了解写作的结构、语言运用等方面的要点。

3. 案例分析（15分钟）老师选取一个简单的事物，如一朵花或一只小动物，带领学生一起进行事物的观察和描述，并指导他们发现事物的特点和亮点。

4. 创作习作（20分钟）学生根据老师的示范和指导，选择一个自己喜欢的事物，开始进行习作创作。

鼓励学生根据自己的所见所感，展开描述。

5. 分组交流（15分钟）学生相互交流自己的习作，鼓励彼此提出建议和改进意见，帮助彼此提升写作水平。

6. 教师点评（10分钟）老师对学生的习作进行点评，指出优点和不足之处，引导学生认识到自己写作的问题并提出改进方法。

五、教学反思通过今天的教学活动，我发现学生在观察和描述方面有一定的能力，但在写作表达上还存在瑕疵。

下一步我将采取更多的实践训练和个性化指导，帮助学生提高写作水平。

以上是对本节课的教学设计和反思，希朼对教学工作有所帮助。

五年级上册第五单元习作：介绍一种事物教学目标1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

2.能和同学分享习作并交流各自的感受。

3.完成习作《介绍一种事物》。

核心素养文化自信：搜集资料，用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚语言应用：学生要进行交流分享，结合习作例文修改、完善自己的文章思维能力：能生动形象地把物品的特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

审美创造：使学生在实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重难点重点：1.从不同方面介绍事物的特点。

2.运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。

3.互评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。

难点：评习作，结合自己的习作，有针对性的修改。

第一课时一、导入，说一说，你对什么事物最了解或者最喜欢？给大家介绍一下吧！今天我们一起来学习本单元的习作：介绍一种事物（板书课题）二、审题指导1.如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?下面表格中的提示和题目对你是否有启发?（选材范围）可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。

写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物想清楚从哪几方面来介绍。

（写作准备）写的时候注意以下几点：◇写清楚事物的主要特点。

◇试着用上恰当的说明方法。

◇可以分段介绍事物的各个方面（写作要求）写好后,与同学交流分享。

如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。

2.这是一篇说明文写作，我们首先要确定写作对象。

你想写什么呢？1）按所属范围选择：个人物品：文具、玩具、宠物、手机、工艺品、电脑……集体物品：我们的校园、教室里的黑板、我们的校徽、我们的市花、我们的特色美食……国家物品：历史博物馆、天安门、国旗、中国结、民间手艺、旅游风景……自然事物：风雨雷电、山川河流、宇宙星辰、美丽风景、动物植物……3.大家的思路真是宽广，不过老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。

习作：介绍一种事物》教案-语文五年级上册（部编版）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级上册语文教材中的一篇写作指导课文。

本节课主要引导学生学会如何具体、生动地描述一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。

教材通过例文、范文以及写作指导，为学生提供了丰富的写作素材和思路，使学生在写作过程中有话可说，有情可抒。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。

但在写作过程中，部分学生还存在以下问题：观察不细致，描述不具体；思维局限，创新能力不足；语言表达欠生动，修辞手法运用不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导。

三. 教学目标1.知识与技能：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。

2.过程与方法：通过观察、讨论、练习，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，激发学生写作兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察事物，抓住特点，具体、生动地描述一种事物。

2.教学难点：如何运用创新思维和修辞手法，使文章更具吸引力。

五. 教学方法1.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的讨论，取长补短，共同提高。

3.案例分析法：分析优秀范文，让学生从中学习写作技巧。

4.练习法：课后布置写作任务，让学生巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关事物图片或视频，用于引导学生观察和描述。

2.准备优秀范文、写作指导素材等教学资源。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一种事物图片或视频，引导学生观察并提问：“请大家仔细观察，这是一种什么事物？它的特点是什么？”让学生自由发言，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现优秀范文或写作指导素材，让学生阅读并思考：“这篇文章为什么优秀？它运用了哪些写作技巧？”引导学生分析文章结构、写作手法等。

部编版五年级语文上册第五单元《习作五：介绍一种事物》教学设计一. 教材分析《习作五：介绍一种事物》是人教部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。

本节课的主要任务是让学生学会如何具体、生动、形象地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。

教材内容丰富，既有具体的写作指导，又有丰富的素材供学生选择，有助于学生顺利完成习作任务。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，掌握了基本的写作技巧。

但在介绍一种事物时，部分学生可能会存在以下问题：1. 观察不细致，对事物的描述过于简单；2. 表达不够生动，语言匮乏；3. 创新思维能力有待提高。

针对这些问题，教师需要在教学中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生学会观察事物，捕捉事物的特点；2.培养学生用生动、具体的语言描述事物的能力；3.提高学生的创新思维能力，培养写作兴趣。

四. 教学重难点1.观察事物的方法及技巧；2.用具体、生动的语言描述事物；3.创新思维能力的培养。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现事物的特点；2.示范法：教师以身作则，为学生提供生动的写作榜样；3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中提高写作水平；4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。

六. 教学准备1.准备相关事物图片或实物，供学生观察；2.准备相关的写作素材，丰富学生的写作思路；3.制定评价标准，确保评价的科学性和合理性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组事物图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。

如：展示不同种类的花、动物、建筑等，让学生说出各自的特点。

2.呈现（10分钟）教师展示一篇优秀的习作，让学生欣赏并分析其优点。

如：描述一种动物的文章，分析其观察细致、语言生动等特点。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，选择一种事物进行观察，并用生动、具体的语言描述。

教师巡回指导，给予个别学生针对性建议。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论的结果，撰写习作。