部编版小学一年级语文下册教学工作总结【新版】

部编版一年级语文下册教学效果总结(最新)摘要本文总结了部编版一年级语文下册的教学效果。

通过对学生的研究成绩、听说读写能力、阅读兴趣等方面的综合评估，我们得出如下结论：部编版一年级语文下册的教学效果明显，学生的语言能力和阅读兴趣得到了提高，教学内容贴近生活，能够很好地引发学生的研究兴趣和积极性。

教学成绩通过对学生的期末考试成绩进行统计分析，我们发现大部分学生在语文下册的研究中取得了较好的成绩。

他们对课文内容的理解和掌握能力较强，课后练的完成情况也较好。

部编版一年级语文下册的教学内容有一定的难度，但学生们在老师的指导下积极努力，取得了显著的进步。

听说读写能力与一年级上册相比，学生们在下册的语文研究中的听说读写能力有了明显的提高。

通过课堂上的朗读、口头表达和书写练，学生们的语言表达能力得到了锻炼，不仅能够准确理解课文内容，而且能够流利地讲述和写作。

部编版一年级语文下册的教材注重培养学生的综合语言能力，对学生们的听说读写能力有很好的促进作用。

阅读兴趣部编版一年级语文下册的教学内容涵盖了多种题材和文本类型，包括寓言、童话、诗歌等，给学生们带来了丰富多样的阅读体验。

学生们在阅读过程中体会到了文字的魅力，对阅读产生了浓厚的兴趣。

同时，教材中的插图和配图也丰富了学生们的想象力，激发了他们对故事情节的思考和表达。

结论通过对部编版一年级语文下册的教学效果进行综合评估，我们可以得出以下结论：- 学生的研究成绩明显提高，语文下册的研究内容和难度适宜。

- 学生的听说读写能力得到了有效的提升，语言表达能力较上册有了明显改善。

- 学生对阅读产生了浓厚的兴趣，对文学和文字有了更深入的理解。

总的来说，部编版一年级语文下册的教学效果良好，有效地促进了学生的语文学习和综合能力发展。

我们建议继续秉持简单策略和生活化教学理念，在后续教学中继续推进学生的学习兴趣和积极性，进一步提升教学效果。

部编版小学语文一年级下册教学工作总结三篇【导语】工作总结是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的一种书面文体。

以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。

【篇一】时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。

在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己的努力完成本学期的教学任务。

现将自己本学期的教学工作总结如下:一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。

开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。

对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源,上好每一节课。

充分利用各种资源,为自己上课做好准备。

同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平”充电”。

二、具体教学工作1、备好课,上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

能准确地拼读音节。

能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。

面对本班的53名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜欢山语文,喜欢上自己。

说起来容易,做起来难。

上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。

只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。

部编版一年级下学期语文教学工作总结回顾一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培养学生具有创新力,实践水平的高素质的现代人的思想,全身心地投入到教学中,圆满完成教学任务。

现将教学方面的工作总结如下:一、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改,注重后进生辅导作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。

对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈理想,谈目标的同时,激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练语文是一门工具学科,它不同于数学,语文教学要求语言文字教学和情节,内容教学相结合,相辅相成。

而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听,说,读,写是语文教学的四个基本环节,我认为,在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。

所以,在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容.自古以来,能说会道,体现一个人的睿智,思维敏捷.现代语文教学,"多说多练"势在必行。

整个学期,我注重教学生由词说到句,再由句说到段。

给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有"说"的欲望,勇敢地畅所欲言。

在有话说的基础上,教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句表达一种意思,怎样有顺序地,不零乱的表达自己要说的话。

同时,叫其他同学学会听,能够评议同学的发言。

部编版小学一年级语文教学总结（通用6篇）部编版小学一年级语文教学总结（通用6篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的部编版小学一年级语文教学总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版小学一年级语文教学总结1时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下：一、基本情况分析：本班现有学生60人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。

为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的语文教学工作总结如下：二、主要成绩和经验：（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。

识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。

在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三，在教学策略上，整体关顾，灵活处理。

人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。

因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。

另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到"披文入情，以情悟文，情文结合"。

部编版小学语文一年级下册教学总结（一）一、引言本学期，我承担了部编版小学语文一年级下册的教学任务。

在这个过程中，我积极探索教学方法，努力营造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生掌握语言基础知识和技能，培养他们的阅读兴趣和表达能力。

以下是我对本学期教学工作的总结。

二、教学内容与重点本学期的教学内容主要包括识字、写字、阅读、口语交际和综合性学习等方面。

在识字方面，我注重引导学生通过观察字形、发音和字义来识记生字；在写字方面，我强调书写规范和美观，通过示范和练习帮助学生掌握正确的书写姿势和技巧；在阅读方面，我通过讲解课文和引导学生自主阅读，培养他们的阅读能力和理解能力；在口语交际方面，我注重创设真实的交际情境，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力；在综合性学习方面，我通过开展各种实践活动，培养学生的综合能力和创新精神。

三、教学方法与手段为了激发学生的学习兴趣，提高教学效果，我采用了多种教学方法和手段。

首先，我注重直观教学，利用图片、实物等辅助教具帮助学生理解课文内容；其次，我积极运用多媒体教学手段，通过播放课件、视频等形式，使教学内容更加生动有趣；此外，我还注重游戏化教学，通过设计各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

四、学生表现与收获经过一学期的努力，学生的语文水平有了明显的提高。

他们掌握了更多的生字和词汇，书写能力得到了提升，阅读能力和理解能力也得到了加强。

同时，学生的口语表达能力和综合素质也得到了提高。

他们在课堂上更加积极参与，敢于表达自己的观点，能够与他人进行良好的交流和合作。

五、反思与展望回顾本学期的教学工作，我认为自己在教学方法和手段上还有待进一步提高。

在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到更好的发展。

同时，我还将加强与其他教师的交流与合作，共同探索更加有效的教学方法和手段。

展望未来，我将继续致力于提高学生的语文素养和综合能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

部编版一年级语文下册教学体验总结引言本文将对部编版一年级语文下册的教学体验进行总结，并提供一些宝贵的经验和建议。

教材评价部编版一年级语文下册教材内容生动有趣，贴近学生的生活和兴趣，引导学生积极参与研究。

教材中的课文内容丰富多样，能够培养学生对语言的敏感性和表达能力。

故事情节生动吸引人，能够激发学生的阅读兴趣。

教学方式在教学上，采用多种多样的教学方式是十分必要的。

通过游戏、歌曲、故事等形式的交互式教学，能够激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。

同时，结合情感教育，培养学生的阅读情感，让他们在研究的过程中能够感受到一种温暖和关怀。

教学管理在教学管理方面，教师的角色非常重要。

教师应当注重学生的个体差异，采取个别化教学方法，帮助学生解决研究中的困难。

同时，及时反馈学生的研究情况，以便及时纠正研究错误，提高研究效果。

教学效果部编版一年级语文下册的教学效果显著。

通过教学，学生的阅读能力和表达能力得到了较大提升。

学生对语文学科的兴趣进一步增强，对课文内容的理解和应用能力得到了增强，研究成绩得到了明显的提高。

总结与建议总结来说，部编版一年级语文下册的教学体验是十分积极和有益的。

这套教材不仅内容丰富，而且教学方式和管理方法都很到位。

对于今后的教学，我们可以进一步注重学生的个体差异，加强个别化教学，提高学生的研究效果。

同时，亦需关注学生的情感培养，让语文研究成为一个快乐和充满意义的过程。

参考资料- 部编版一年级语文下册教材- 实际教学经验。

部编一年级下册语文教学总结（精选13篇）部编一年级下册语文教学总结（精选13篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是小编帮大家整理的部编一年级下册语文教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

部编一年级下册语文教学总结篇1一学期转眼就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。

在新编教材的教育理念的指导下，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。

让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

一、认真备课，积极参加校内外的各项教材培训和教研活动因为今年一年级的语文教材新编改版后，很多教育的理念发生了新的变化，所以无论是美兰区还是校级的教材培训，我都积极主动去参加。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、端正学生的学习态度一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，不能有一丝一毫的放松。

做好提优补差工作，对于基础知识，做到课课清、堂堂清、人人清，针对学习能力较差的孩子，给他安排小老师针对性的帮助。

三、重视扩大学生的识字量和阅读量一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌握听、说、读、写的能力，必须多读多练。

教师要创设更多的阅读环境，让他们有更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能互相促进。

所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎扎实实做到。

平时在班级除了给孩子们安排一定的阅读量，也通过一些识字动画片让孩子在娱乐中识字，有趣有意！阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。

部编版一年级语文下册教学工作总结（7篇）部编版一年级语文下册教学工作总结（7篇）回顾这段时间的教学工作，一定收获了许多吧，那么一年级的教学内容是什么样的呢？以下是小编整理的一些部编版一年级语文下册教学工作总结，欢迎阅读参考。

部编版一年级语文下册教学工作总结精选篇1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师。

”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

部编小学一年级语文下册教学总结部编小学一年级语文下册教学总结范文时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是店铺整理的部编小学一年级语文下册教学总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编小学一年级语文下册教学总结1一、注重学生学习习惯的养成一年级是基础教育中的基础。

不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。

一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。

我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。

针对孩子们好胜心强的特点，结合学校的“阳光少年”活动，利用“阳光卡”和“红苹果”激发学生的竞争意识，表扬“红苹果”、“阳光卡”的获得者，每周评阳光卡周冠军，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

此外，每天组织一位“小老师”早读课领读，即培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，个性得到张扬。

二、激发学生学习兴趣一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。

所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。

从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

部编版一年级下册语文教学总结一、学生基本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书ZUI后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学总目标（听说读写能力的安排）：1.识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

一、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。

部编一年级下学期语文教学工作总结一一年级学习结束，在这一年里有的学生进步了，有的学生反倒不如从前，也许一次考试代替不了孩子的学习状况，但也能从一次考试中看出学生学习优秀的方面和不足的地方，哪些是需要教师和学生共同努力去攻克的目标。

一次考试也能反映出教师在教学过程中所欠缺的，也让教师有了新的收获。

一、试题分析本次试题内容涵盖了看拼音写词语、大小写字母的训练、生字、词语、句子、写话等方面，可以说既有基础知识的检测，又有写话能力的检测。

试题难度适宜，更注重积累和运用，能很好地考察出孩子的知识掌握情况和能力水平。

二、主要问题分析1、第一大题是看拼音写词语，共16分，每个字一分。

出现错误的是“身体”，两个字写反了。

除了考27分的同学，这个题基本上没有什么错误，这和学生平时对文中田字格里的生字的掌握程度有很大的关系。

在平时的学习中，教师就应让学生牢牢掌握每一个要求会写的字。

2、第二大题是选择正确的字填空，共有6个。

大部分学生都能全部选正确，少部分后进生没能较好的掌握这些同音字，出现错误的是“香和乡”不能正确的区分，错误的同学没能正确的认识这两个字，不理解两个字的意思，导致选错。

3、第三大题是加标点符号，共有三小题。

这个题要求学生会正确运用“问号、感叹号、句号”，学生需要通过读句子来判断句子的语气，才能正确的运用标点符号。

4、第四大题我会用音序查字法查字典，并填空。

音序查字法也是这学期学习的重点，这个题中不光考查了学生会不会用音序查字法，也考查学生对大写字母的掌握能力，还有学生的识字能力。

这个题中错误较多的是大写字母不会写，不会用汉字组词。

部分马虎的同学不知道音节的意思。

这就需要平时在学习中多练习这样的题型。

5、第五大题是我能给下列偏旁穿花衣，组成新字。

这个题中出现的三个偏旁都是课本中常见的，所以这题错误较少。

这个题主要考察的就是学生的识字量。

6、第六大题是我会连一连。

这题考察的是学生对文本的掌握程度，第一组也考察学生对某些动物行动特点的掌握，第二组主要是考察学生是否会用量词。

部编版语文一年级下册教学总结
本学期，我担任了一年级下册的语文教学工作。

我注重备课和组织教学，注重学生的拼音复习，并运用游戏、肢体表演等方式激发学生的学习兴趣。

经过一学期的努力，我在教学中取得了一些成绩和经验，现总结如下：
首先，我注重了拼音教学的复习巩固。

拼音是语文学习的基础，只有掌握了拼音，才能更好地学习汉字。

因此，我在每节课上都安排了一定的时间进行拼音复习，帮助学生巩固拼音知识，提高拼音水平。

同时，我还组织了一些有趣的游戏和活动，如抢卡片、编字谜等，让学生在玩中学，在学中玩，不仅巩固了拼音，还提高了学习的趣味性。

其次，我在识字教学中采用了多种方法，如读声母、记住字形读音、编字谜等。

这些方法让学生在轻松愉快的氛围中掌握了一些难教的生字。

我还注重了汉字的书写教学，让学生掌握正确的笔画顺序和书写姿势，培养良好的写字习惯。

再次，我注重了阅读教学。

阅读是语文学习的重要组成部分，通过阅读可以提高学生的语文素养。

因此，我在每节课上都安排了一定的时间进行阅读，让学生通过阅读课文、故事等，提高阅读理解能力和语言表达能力。

此外，我还注重了写作教学。

写作是语文学习的重要内容，通过写作可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

因此，我在每节课上都安
排了一定的时间进行写作练习，让学生通过写作表达自己的想法和感受。

通过一学期的教学，我发现学生的语文素养有了明显的提高。

他们不仅掌握了拼音、汉字和阅读的基本知识，还提高了语言表达能力和思维能力。

在今后的教学中，我会继续努力，不断探索更好的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识，提高语文素养。

一年级下册部编版语文教学总结（精选8篇）一年级下册部编版语文教学总结（精选8篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编收集整理的一年级下册部编版语文教学总结（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级下册部编版语文教学总结1本学期，我担任一年级（1）班的语文教学。

期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，构成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。

现总结如下：一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。

所以，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期的培养，我班大部分学生都养成了好的学习习惯，可是由于家校的沟通不够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，所以行为习惯还有些欠缺。

二、认真备课在备课中，我既备教材备教法又备学生，根据教材资料及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。

每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具及课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

一年级语文教学工作总结下册【精选14篇】一年级语文教学工作总结下册【篇1】我担任一年级的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思学习，现总结自己的教学工作如下：一、抓好学生的学习习惯。

开学初，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

二、掌握拼音并识字。

在生活中识字，利用带拼音的读本巩固拼音并识字。

我让孩子们把全班同学名字的拼音写出来，并在课堂上反复拼读熟记的基础上，认识这些字。

三、朗读。

每篇课文先让学生预习，课上我来范读，学生读文我采取多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，让学生体会怎么样有感情地读书，现在学生很少一个字一个字地和尚念经了。

四、及时评价。

多种形式奖励学生，激励性语言的运用，使学生乐学，达到了学习目标，培养了学生的合作意识，学习充满自信和学习积极性。

我认为一年级语文的教学，从生活出发，从学生现有的知识出发，以他们所喜爱的形式和他们一起互动，才会实现新的课标理念，才会调动学生的学习积极性，获得好的教学效果。

五、存在的问题作业问题，有的孩子不能及时交作业，和家长反映过，效果有反复，准备家长会时和家长单独沟通，商量解决方法。

六、下学期计划：1、重视语文基本功的培养。

一是认字要落实。

要求认识的字一定要认准，并能在其他环境中认识。

二是字要写好。

要求会写的字要写对写好，养成正确的写字姿势和写字习惯，并要了解字义，能口头或书面组词。

三是课文要读好，能用普通话读出味道，读出乐趣。

要重视朗读。

2、利用阅读课，讲一个绘本故事，检查阅读卡，并进行课外阅读反馈，让孩子读书，说说自己喜欢的故事或你从故事中知道了什么？一两句话即可。

3、每周一到两篇日记，培养孩子观察运用能力。

4、准备在学习完课本内容后，给孩子加入课外知识，学儿歌，当天内容当天过关，以扩大孩子识字量，词汇量。

一年级语文教学工作总结下册【篇2】时间过得可真快，转眼间就到了期末。

部编版小学语文一年级下册教学工作总结共3篇(一年级语文下册语文教学工作总结)部编版一年级语文下册教学工作总结随着春节脚步的接近，一学期的教学工作也画上了句号。

回忆这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些圆满。

现将一学期的工作总结如下。

一、抓好根底学问，打牢根底。

本学期为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。

比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。

又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调。

二、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。

因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。

在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。

三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

方法对于学习来说是最重要的。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。

但是我觉得思索才是最关键的。

有人说，聪慧与否，在于是否思索。

部编版小学语文一年级下册教学工作总结（共5篇）第1篇：部编版一级语文下册教学工作总结2018--2019学年第二学期一年级语文教育教学工作总结转眼间一学期已经接近尾声。

一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在很多不足的地方。

下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结:一、写字教学。

写字教学是一年级语文教学的重点。

应该贯穿整个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。

随时观察学生写字的坐姿和握笔是否正确，督促学生养成正确书写姿势。

在写每课的会写生字时，先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位置。

采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。

书上写过之后，下来还要及时巩固练习。

听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。

根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划。

二、识字教学。

新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。

要求学生多认少写。

这学期要求学生会认400个生字。

识字教学的任务是比较重的，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。

因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切，在教学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。

识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。

仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。

课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。

三、阅读教学。

一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。

课外阅读总量不少于5万字。

在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把课文句子读通顺。

在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来，练习说话，巩固运用。

部编版小学一年级下学期语文教学总结（精选10篇）部编版小学一年级下学期语文教学总结（精选10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。

那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学一年级下学期语文教学总结，欢迎大家分享。

部编版小学一年级下学期语文教学总结篇1随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。

新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。

小学语文的教学，不仅要让学生增长知识，还要增长智慧，能力；不仅要学会，还要会学，这样就必须改变以往教学中老师讲学生听，从书本到黑板再到书本的不良教法，因为这种教法让学生仍处于被支配，被控制的地位。

课堂上应该把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主体。

我校积极响应新课改精神，在一年级实行新课改，经过一个学年的新课改实验，我有如下几点体会：一、激活了新课堂教学这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。

互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。

让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

根据低年级学生好奇的心理特点我在教学时采取引发兴趣，定向导入，启发理解等学习方法。

例如：在教学第一册识字这篇课文时，我用创设情境的的形式导入课文，让学生带着游览生字王国的渴望的心情来学习课文，在学习中，我通过设置悬念——认真学习生字的孩子可以得到生字国王的秘密，在学习象形字的时候，利用简笔画、图片，带着孩子参观美丽的生字王国，课件休息时刻是我们最后的篝火晚会，从篝火晚会引出兔、羊、鸟等小动物，孩子特别开心，心情愉悦参与到课堂中来，做到集中注意力，提高学习兴趣的作用，增强了课堂学习气氛。

部编版一年级下册语文教学工作总结(两篇)部编版一年级下册语文教学工作总结（一）在2020年春季这个特殊的学期里，我既抓疫情防控工作，又抓教育教学工作。

为了更好地积累教学经验，现将一学期以来的具体情况总结如下：一、运用新课标理念在教学中，我仔细研究了《小学语文新课标》理念，依照新课标精神和学生的年龄特点，制定了详细的语文教学计划，确保教学有明确的目标、方法和反思。

通过研究和实际教学，我了解到这个时期的儿童感性多于理性，对于外界事物的认识侧重于主观体验。

因此，在教学中，我通常使用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能够快速理解知识。

我把孩子当成朋友、当成相互研究的伙伴，让孩子们感受到我的亲切和关心，让他们知道我是他们可以信任的朋友。

二、适应养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在这张白纸上涂上墨水。

因此，如何培养学生良好的研究惯是教学工作中的首要任务。

1.课前预备，要求学生在上课前准备好书、笔记本和文具，不要在上课时手忙脚乱地去翻书包。

在课前，还要把铅笔削好，把铅屑扔到垃圾桶里，养成有备无患、卫生惯的好惯。

2.上课起立时，要整齐站好，服从指挥。

坐下时，要全心全意地投入到研究中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的惯。

3.做到三个一：胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的读书和写字惯。

4.回答问题时，要大胆发言，声音要响亮，用简单的语言把问题说清楚。

当别人回答问题时，要注意听，等别人回答完毕后，可以补充自己的观点，但不要打断别人的发言，更不要三心二意，看起来与自己没有关系。

5.老师讲课时，要注意听讲，记住老师讲的知识和相关的研究方法，可以提出自己的不同见解，但要举手，得到老师的批准后才能发言。

6.认真完成老师布置的作业，书写要规范，不要敷衍了事。

7.课前要养成预的惯，老师要提前做好预提示。

8.每学完一课，要做好复，有疑问就要咨询，要达到全面理解，不要有疑问留在心里。

新部编版一年级语文下册教学总结范文（精选6篇）新部编版一年级语文下册教学总结1多年来我首要从事低年级的语文工作，在工作中我一向坚持以工钱本，因材施教，斗胆创新的原则，按照学生的年数特点进行有用的教诲。

在教诲工作中取得了优秀后果。

以下几点是我本学期一年级语文工作事情总结。

一、重视学生学习习惯的养成一年级是基本教诲中的基本。

不能忽视一个精采习惯的养成对一个人此后学习或生计的紧急影响。

一旦学生育成了精采的学习习惯，好的学习要领就组成于个中了。

我通适量种途径作育学生各类手段与习惯，增长学生的全面成长。

每个孩子都盼愿着他人用歌咏的目光来看待自己，当大学一句“嗯，读得极其流利，若是他读得慢一些，加上些举措，那就更棒了！”在同窗们的一片热烈的掌声，会让他认为上课是一件舒畅的事情。

二、激起学生学习喜爱一年级内容多，常识面广，但又是打基本和作育精采习惯的关键，可孩子们运动好动，自控手段较低劣，对大量死板的操练不感喜爱，容易产生厌倦心理。

以是，我费尽心机教育学生轻松学习让学生感受学习是一种快乐。

“喜爱是最好的大学”。

在工作中，我很重视作育和激起学生的学习喜爱。

从导入新课，到课中游戏，到课后操练都回收不同的方法，激起学生的灵性，开启学生学习之门。

三、重视课表里团结美国的一位教诲家指出：“教室的外延与课外的外延相称。

以教室学习为焦点，能动地向学生的学校生计、家庭生计、社会生计等各个生计规模自然延长和拓展，使教室操练与课生手为操练组成有序、风趣、有力、有用的团结，取得语文工作的整体效益。

”在课程改良实践中，我们已把语文工作的触角伸向了辽阔的天地。

让学生课外进行赏识，通过汇集与赏识，为深入领略课文内容奠基了基本。

其次，重视富厚多彩的语文实践运动。

其它，寄望学科间的整合。

让孩子们从不同角度，回收不同的途径取得常识，作育手段。

四、重视本体态象，前进自己素质一年级小学生年数小，对附近事物极其敏感，有着太阳般黄灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的仿照手段。