科学家这样做

《科学家这样做》教案【教材简析】《科学家这样做》既是一年级上册起始课，也是小学生学习科学课的起始课。

本课主要讲了珍妮·古道尔的故事。

她是英国生物学家、动物行为学家、人类学家和著名动物保护人士，致力于野生动物的研究、教育和保护。

本课教材的呈现只是一张照片，配上了一句话的简介，学生从中获得的信息量很少，所以在授课过程中添加了内容，以充实教材。

从教材的编写意图出发，分为如下四个板块：聚焦板块:观看植物生长开花视频，带领学生走进科学学习的大门，激发学习科学的兴趣。

探索板块:活动一，以教材中介绍科学家珍妮·古道尔的故事为主线，通过观看视频，图片讲解，增加信息量，了解科学家珍妮·古道尔几十年如一日，坚持在野外观察黑猩猩的科学研究工作。

活动二，联系当前抗击疫情，介绍科学家钟南山的成长故事，向学生继续渗透不畏艰难，持之以恒，勇于献身的科学研究精神。

研讨板块:围绕“你打算怎样学习科学课呢？”为话题，让学生对科学课的学习有初步的了解。

拓展板块:结合实际，带领学生认识科学实验室、科学书及学生活动手册，再通过展示高年级学生课堂实验照片，能强烈唤起一年级小学生们渴望上好科学课的欲望。

【教学目标】科学概念目标学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务。

科学探究目标1.通过观看科学家故事的视频，了解科学家不畏艰难，持之以恒，勇于献身的科学研究精神。

2.初步了解科学课，知道科学课学什么，怎么学。

科学态度目标1.知道学习科学的重要性，激发主动学习科学的兴趣。

2.培养学生勤于动脑，善于思考的科学研究意识。

科学、技术、社会与环境目标渗透人类与自然和谐相处的意义。

【教学重难点】重点：观看科学家故事的视频，了解科学家不畏艰难，持之以恒，勇于献身的科学研究精神。

难点：通过观看视频、图片等信息，培养学生勤于动脑，善于思考的科学研究意识。

【教学准备】教师：教学课件，视频资料。

学生：科学书，学生活动手册。

做一个科学家作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《科学家这样做》六上科学教案一、教学导入演示：向暖水瓶里（装有少量热水）灌水，让学生触摸热水瓶胆，猜想里面会发生什么现象？学生：发现倒入半瓶冷水后，立即塞上塞子，一会儿会发现软木塞被冲起来。

演示：让学生看蜡烛，猜想在玻璃内壁有什么现象发生？学生：观察发现有一层蓝色的烟。

板书：热传递现象。

教师讲述：很多同学看过魔术表演，当时你可能对所看到的现象觉得很惊奇，但是有一种魔术你是可以解释的，那就是上面的两个实验，是什么力量驱使塞子冲起来呢？那是一种看不见的力量，我们称之为热传递。

热传递在生活中经常被我们感受到，那你是否曾经思考过什么是热传递呢？今天我们就来学习这部分内容。

二、进行新课教师：首先我们通过阅读课本内容了解热传递的定义。

阅读后讨论：1. 热传递发生的条件是什么？条件必须是两个物体存在温度差。

2. 热传递的实质是什么？能量的转移。

3. 举例说明生活中有哪些现象发生了热传递？学生举例说明，如：晒衣服、冬天搓手取暖等。

教师：同学们说的都很好，不过要想把热传递弄懂，我们还需要知道影响热传递快慢的因素。

首先老师给同学们一些器材，我们来做个实验共同探究一下这个问题。

出示探究活动一中的材料：铁棒和铜棒各一根，用火柴分别点燃两根金属棒的一端，使它们达到相同的温度；塑料袋一个、热水一杯、冷水一杯；胶带纸若干。

要求同学们在小组内按照步骤做实验并把实验结果记录下来。

做完实验的小组把实验记录表贴在黑板上供全班同学参考。

（稍候学生基本做完）讨论从实验数据中你能得出什么结论？（控制变量）讨论影响热传递快慢的因素有哪些？（板书）各小组相互补充完善。

（板书）各小组代表到前面展示自己小组的探究结果。

我们来做一下汇报。

有表为证。

（表扬黑板上各代表）。

刚才这位同学用了控制变量的思想方法很好的解释了热传递的快慢和传热物质的质量、表面积等因素有关。

并做了合理的解释和补充说明。

谁能完整的归纳总结一下我们的结论？怎样才能加快热传递？减慢热传递？归纳板书（看书），进一步总结板书完整内容。

马世骏科学家这样做教案
教材简析
本课是二年级上册教科书的首页。

有一位考察黄土高原的长者站在油菜地旁，正在野外记录簿上画着速写，神情专注，一丝不苟。

他就是88岁的刘东生先生，著名地质学家和地球系统科学家，国际泰勒环境成就奖和中国国家最高科技奖得主。

本课主要是向学生进行科学史教育，因为科学史也是科学教育的重要内容。

希望通过介绍科学家的故事，让学生了解科学家的工作方式与艰辛，以便指导学生像科学家认识自然世界所做的那样学习科学。

学生分析
二年级的学生对科学家的故事是很感兴趣的。

但是从科学家的身上能够学到十么，是需要老师加以引导的。

本课通过讲述刘东生和邓稼先两位科学家的故事引导学生思考科学家是怎样做科学研究的，科学家身上哪些品质是值得我们学习的，作为小学生如何上好科学课。

教学目标
科学概念目标学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务。

科学探究目标通过听科学家的故事，结合一年级学习科学的经验总结如何上好科学课。

科学态度目标了解科学家的工作方式与不畏艰辛的奉献精神，
立志像科学家认识自然世界所做的那样学习科学。

科学、技术、社会与环境目标地球是人类生存的家园，探索地球的奥秘，有利于人类与地球和谐相处。

教学重难点
重点点通过听科学家的故事，结合一年级学习科学的经验总结如何上好科学课。

科学家做实验的故事篇一：科学家的故事很全古今中外一、牛顿的故事牛顿是世界闻名的科学家。

牛顿小时候很喜欢动物。

有一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物非常高兴，无微不至地照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛顿回答说：“狗从猫洞里能过去吗?”牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。

两岁时，妈妈又改嫁到邻村。

牛顿只好与外婆相依为命。

他从不乱花钱，唯一的爱好就是搞一些小工艺，把零用钱聚起来，买了锯子、钉锤等一类工具，一放学就躲在房子里敲敲打打。

牛顿学习时精神很专注。

有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。

还有一次，从早晨起就计算一个问题，中饭都忘了吃。

当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。

他步出书房，一阵清风，感到异常的清新。

突然想到：我不是去吃饭吗？怎么走到庭院中来了！于是他立即回头，又走进了书房。

当他看到桌上摊开的算稿时，又把吃饭的事忘得一干二净，立即又伏案紧张地计算起来。

二、爱迪生的故事爱迪生是世界闻名的发明家。

他小时候因为家里穷, 只上了3 个月学, 十一二岁就开始卖报．他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐．爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验．有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气马上燃烧起来．许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只耳朵打聋了。

爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用, 重新做起化学实验来。

有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。

善于提出问题,寻找答案的科学家作文素材全文共8篇示例，供读者参考篇1你们知道吗?科学家是一群非常特别的人。

他们和我们不太一样,因为他们总是有很多很多的疑问,对周围的世界充满了好奇心。

比如说,你有没有想过为什么天空是蓝色的?为什么下雨后会有彩虹?为什么苹果从树上掉下来?科学家就是从这些小小的疑问开始,一点一点去探索和研究的。

我最喜欢的一个科学家叫牛顿先生。

你们一定听过他的名字吧!就是发现万有引力定律的那位。

传说有一次牛顿躺在树下,突然一个苹果砸在了他的头上。

于是他开始思考,为什么苹果会从树上掉下来呢?经过长期的观察和试验,他终于发现了万有引力定律,解开了这个谜题。

除了牛顿,还有很多其他了不起的科学家。

比如说,伽利略发明了望远镜,让人类第一次看到了月球的crater和环绕太阳公转的行星;而发明电灯的爱迪生,也是个特别好问问题的人,据说他失败了上千次才终于发明出第一个可以使用的电灯泡呢!科学家之所以能做出这么多了不起的发现和发明,就是因为他们特别善于提出问题,并且千方百计地去寻找答案。

他们从来不会说"这个问题太难了,我问不出来",而是会想尽一切办法去解开谜团。

当然,做科学研究并不是一件容易的事。

科学家们常常要做许许多多的实验,有时候要观察几个月甚至几年才能得到一点点线索。

他们也会遇到失败,但他们从来不会放弃。

相反,每次失败都会让他们变得更加努力、更加专注。

我最敬佩科学家这种永不放弃、勇于探索的精神。

正因为有了他们,我们才能够今天smartphones、互联网甚至是火箭!想象一下,如果当年的科学家们没有那么爱问问题、爱找答案,我们的世界会是什么样子呢?说不定,我们今天还在点着火把过夜,用马车代步呢!所以,我觉得我们每个人都应该多学习科学家的精神,多提出一些"为什么"、"怎么做"的问题。

只有这样,我们才能不断地学习和进步,去发现更多的奥秘。

老师妈妈们常说"多问问题"。

科学家做实验的故事篇一：科学家的故事很全古今中外一、牛顿的故事牛顿是世界闻名的科学家。

牛顿小时候很喜欢动物。

有一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物非常高兴，无微不至地照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大一小两个洞呢，牛顿回答说：“狗从猫洞里能过去吗?”牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。

两岁时，妈妈又改嫁到邻村。

牛顿只好与外婆相依为命。

他从不乱花钱，唯一的爱好就是搞一些小工艺，把零用钱聚起来，买了锯子、钉锤等一类工具，一放学就躲在房子里敲敲打打。

牛顿学习时精神很专注。

有一次煮鸡蛋，心里想着数学公式，竟误把手表当作鸡蛋丢进了锅里。

还有一次，从早晨起就计算一个问题，中饭都忘了吃。

当他感到肚子饿时，已暮色苍茫。

他步出书房，一阵清风，感到异常的清新。

突然想到：我不是去吃饭吗？怎么走到庭院中来了！于是他立即回头，又走进了书房。

当他看到桌上摊开的算稿时，又把吃饭的事忘得一干二净，立即又伏案紧张地计算起来。

二、爱迪生的故事爱迪生是世界闻名的发明家。

他小时候因为家里穷, 只上了3 个月学, 十一二岁就开始卖报．他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐．爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验．有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气马上燃烧起来．许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只耳朵打聋了。

爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用, 重新做起化学实验来。

有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴。