高一辨地理方向

单元活动判别地理方向
学习目标：
1.能够在生活中利用太阳的方位，北极星，手机和地物判断方向
2.利用手机APP感受地理信息技术，体验技术进步对生活带来的方便自主学习：
一、利用地图辨别方向
1.在地图上辨别方向
(1)普通地图:上下 ,左右。

(2)指向标地图
指向标一般指向①方。

定位:建立某点方向标,判别另一点在方向坐标中的位置。

(3)经纬网地图
经线指示②方向,纬线指示③方向。

二、利用太阳判别方向
1、太阳升落
2、太阳直射北半球：升，落
3、太阳直射南半球：升，落
4、太阳直射赤道：升，落
5、回归线之间的区域有现象，北回归线以北的区域正午太阳
在，南回归线以南的区域正午太阳在
6、影子的朝向与太阳的方位刚好相反
三、利用罗盘辨别方
主要步骤: ——(尽量在上方垂直俯视读数)。

北方为，东方为，南方为，西方为。

方位角210°即为
四、野外辨别方向
1.根据地物南、北两侧积雪融化程度:北半球中纬度朝的一侧融化较快。

2.根据树木年轮间距大小:北半球南侧间隔较。

3.根据房屋朝向:北半球房屋大多走向,房门朝。

4.太阳能集光板朝向：北半球集光板一般朝，纬度越高，集光板与水平面的夹角越。

单元活动判别地理方向知识清单一利用太阳判别方向1.根据太阳的东升西落辨别方向40°N地区太阳运动示意图(1)图中数字代表的方位分别是：①—东、②—南，③—西，④—北。

(2)A、B、C三弧分别表示二分二至日时的太阳运行路径，其中表示夏至日的是C，冬至日的是A，春、秋分日的是B。

(3)A点的太阳位于观测者的正南方向，A路径代表的日期日出东南方向，日落西南方向。

(4)小结：北半球中高纬度地区日出、日落方位2.根据地物的影子朝向辨别方向在北半球中高纬度地区，冬半年太阳从东南方向升起，西南方向落下，太阳位于南部天空，地物的影子总是朝向北方(包括西北方、正北方和东北方)，正午时地物的影子朝向正北；夏半年太阳从东北方向升起，西北方向落下，但一天中绝大多数时间太阳位于南部天空，地物的影子多朝向北方，正午时地物的影子朝向正北。

知识清单二利用北极星判别方向1.依据：北极星位于正北天空，其高度角相当于当地纬度。

2.通过北斗七星来寻找北极星：先找到北斗七星勺头的两颗亮星——天璇和天枢，用假想的线把它们连起来，将连线段向天枢方向延长约5倍，便看到一颗亮星，它就是北极星。

知识清单三利用手机确定方向1.利用手机中的指南针或罗盘确定方向手机中指示方向的软件，也叫电子罗盘打开手机自带指南针，将手机平置，使罗盘中指针对准待测方向，罗盘中显示的度数即为当前的方位角，北方为0°，东方为90°，南方为180°，西方为270°。

2.利用手机的导航功能确定方向打开导航软件，输入导航目的地，点“去这里”，选择出行方式，按“开始导航”，即显示带方位的导航界面，根据导航界面的显示，可知道目的地与自己所在地之间的方位关系。

知识清单四利用地物判别方向1.根据不同朝向积雪融化速度判断方向在北半球中高纬度地区，朝北一面积雪融化慢，朝南一面积雪融化快。

2.根据植物生长状况判断方向一般来说，植物的向阳面枝叶较茂盛，年轮宽度相对较大；背阳面的树干上常长有苔藓，年轮宽度相对较小。

辨别地理方向的主要方法
辨别地理方向的主要方法有：
1. 使用指南针：指南针是一个基于地磁场的工具，可以指示地理方向。

通过将指南针放置在水平位置并保持静止，可以根据指南针上的指示指针来确定地理方向。

2. 使用太阳：太阳通常在东方升起，在西方落下。

通过观察太阳的位置和运动，可以判断出地理方向。

例如，在北半球，如果太阳在天空中的位置稍微偏向南边，那么北方将位于你的右手边。

3. 使用星星：星星通常在夜间可见，并且它们具有固定的位置和轨迹。

一些明亮的星座，如北斗七星（在北半球）或南十字星座（在南半球），可以用来确定地理方向。

4. 使用地图：地图是辨别地理方向的有用工具。

通过观察地图上的指示箭头或方向标记，可以确定自己的位置和相对方向。

5. 使用地理标志物：大多数城市和道路都标有指示方向的标志。

通过阅读这些标志，可以了解自己的位置和目标方向。

6. 使用地理瞭望标识：地理瞭望标识是高地或山顶上的标志物，具有指示方向的功能。

通过查找地理瞭望标识并阅读上面的方向指示，可以辨别地理方向。

这些方法可以单独或组合使用，以辨别和确认地理方向。

地理环境具有显著的整体性和差异性，不同的地区，由于海陆位置、经度纬度位置等的独特性，形成了与该地区自然条件相适应的较为独特的地理事物或自然特征，这些事物或特征能帮助我们判断该地区所在的地理位置或方向。

我国国土辽阔，不同地区由于热量、水分、光照等自然条件的组合不同，地域差异也非常明显，自然地理事物都有自己的特征，与其所在地自然条件相适应，这种特征称之为“指示性”，利用指示性，我们可以大致判断该地理事物所在的位置或方向。

尤其在外出旅游时，它会对我们有一定的帮助，下面给大家介绍几种辨别方向的方法。

1.利用自然界在常年盛行单一风向的地区，高大树木（空旷地带的独树最明显）迎风一侧的芽体受盛行风的吹拂，往往生长较慢或容易被折断，因此迎风的一侧枝条很难延展开来，而背风面的芽体因受风的影响较小反而生长得较快，经过较长时间，树枝呈现出向背风一侧疯长的现象，好像一面迎风飘扬的旗子，这就是旗形树冠。

我们在野外看到这种树的时候，根据树冠伸长的方向就可以判断出当地盛行风的风向。

当然判断方向的前提是熟悉当地的盛行风向。

例如在英国，由于盛行西风，空旷地带的树木向东侧生长较为顺利，西侧树枝生长则较慢，据此可以判断出东西方向，东西方向知道了，其他方向也就明确了。

再如，在夏威夷群岛上旗形树冠伸长的方向一般是西南方向，这是因为夏威夷群岛位于北半球的东北信风带，常年受东北信风的影响。

在我国宁夏贺兰山地区的山谷中，由于常年受西北风的影响，树的枝叶全部都朝向东方或东偏南的方向。

我国广大的西北内陆地区，由于干旱缺水，风成为这些地区塑造地表形态的重要自然因素，在风力和风化作用共同影响下，较高处的大石块的迎风面一般较为光滑，而背风面相对粗糙，所以相对光滑的一侧是西北方向，相对粗糙的一侧就是东南方向，尤其是在山口地带，非常明显（当然还要考虑日照的影响，因为沙漠地区昼夜温差大，因此岩石的南面受日照影响，风化比较严重，而北面风化则比较轻微）。

在较为湿润的地区，开阔平地上的岩石受水分的影响，长着浓密青苔的一面是北侧，较为光秃的一面为南侧，这是因为青苔性喜潮湿，不耐阳光，因而青苔通常生长在石头背阳的一面，就我国大多数地区来讲就是北面。

单元活动 判别地理方向课标导读主线架构课程 标准无学习 任务 1.结合实际情况,分析地理事物分布与方向的关系。

(区域认知)2.结合不同季节日出、日落方位,正午时太阳方位,北极星,手机,罗盘,地物等材料,判别地理方位,确定运动方向等。

(地理实践力)【情境导学】下图为家住济南的小明在某小区观测到的“风光互补”路灯,其太阳能集光板固定不动,而顶部的风力发电装置随风向发生转动。

图中太阳能集热板朝向南方,此时为什么风向?一、利用太阳判别方向二、利用北极星判别方向1.适宜判别的地区:在晴朗夜晚的北半球。

3.判断方法:4.注意事项:北斗七星会随季节的变化而围绕北极星在天空中旋转。

【思考】我们观测到的北极星位置不随季节变化而移动吗?提示:是的。

因为地轴的北端(即北极)始终指向北极星,因此在地球运动过程中,我们观测的北极星位置始终不动。

三、利用手机确定方向1.利用手机中的罗盘辨别方向:将手机水平放置,罗盘中的白线对准待测方向,罗盘中显示的度数即当前方位角:北方为0°,东方为90°,南方为180°,西方为270°。

2.利用手机的导航功能判别方向:在导航软件界面中输入目的地,点“去这里”,选择出行方式,按“开始导航”即可。

四、利用地物判别方向 根据积雪融化速度定向植物生长 状况定向 向阳面枝叶较茂盛,背阳面树干常长有苔藓树木年 轮定向 我国北方树木,向阳的一侧(南侧)生长速度较快,年轮较宽住宅定向 一般北半球住宅多坐北朝南屋顶太阳能集光板定向北半球,太阳能集光板一般朝南,纬度越高,集光板与水平面的夹角越大学习任务 判别地理方向图表探究:下图为某树木年轮图。

任务驱动:(1)若图示树木位于北半球,则图中箭头指示什么方向? 提示:南方。

(2)图示树木年轮两侧疏密相差较大,主要影响因素是什么? 提示:光照。

(3)利用年轮判断方向的方法,最适宜在哪个纬度地区? 提示:中纬度地区。

1.利用太阳运动辨别方向:南北半球中高纬度地区可以利用日出、日落方位和地物影子朝向判断方向。

高一辨别地理方向知识点在地理学中，辨别地理方向是一项基本技能，它对于我们准确理解地理环境、进行导航和定位等方面都有着重要意义。

本文将介绍高一学生需要了解和掌握的一些辨别地理方向的知识点。

一、地理方向的基本概念地理方向通常可以分为东、南、西、北四个主要方向，简称东南西北。

其中，东和西是地球自转的结果，南和北是地球自转和地球公转的结果。

东方是太阳升起的方向，即早晨的方向；西方是太阳落下的方向，即傍晚的方向；南方是指离赤道较近的一侧，北方则相反。

二、地理方向的辨别方法1. 利用太阳：在白天，通过观察太阳的运动，可以判断出大致的方向。

当太阳升起时，它在东方；中午时太阳位于南方最高点；傍晚太阳设置时在西方。

此外，在北半球，太阳总是在南方，而在南半球则相反。

2. 利用星座：夜晚时，观察星座的位置可以辨别方向。

在北半球，可以通过北极星辨认出北方，因为北极星很靠近地轴的北端。

南半球则没有明显的南极星，可以通过其他星座的位置来推测南方。

3. 利用地标：地标如高山、河流、建筑物等可以作为参照物来辨别方向。

例如，在中国，长江流经南方，黄河流经北方，可以通过这些河流来判断方向。

4. 利用指南针：指南针是一种测量磁场方向的仪器，通过这个工具可以准确地辨别四个主要方向。

指南针的使用需要注意避开磁场干扰的地方，比如电子设备和铁质物体的附近。

三、地理方向与地理要素的关系地理方向是地理要素的基本属性之一，它与其他地理要素之间有着紧密的联系。

1. 地形和地势：地形和地势是指地球表面的形状和高低变化。

地形地势影响着气候、水文和植被等自然要素的分布，同时也对人类活动和交通运输等产生重要影响。

在辨别方向时，地形和地势的变化可以作为参照物，帮助我们确定东南西北的位置。

2. 气候和风向：气候与地理方向有密切关系。

例如，在中国，东部地区气候湿润，由于受到太平洋暖湿气流的影响，夏季多风向东南；西部地区气候干燥，冬季多风向西北。

通过了解气候和风向的特点，也可以帮助我们辨别方向。

应该如何辨别清楚地理的方向一、一般的方位。

一般来说，地理方位是上北、下南、左西、右东。

二、日常生活中常用的判断方向的方法。

1、根据太阳东升西落的规律判断。

2、根据北极星的方位判断方向。

北极星的位置就是正北方向。

3、利用罗盘判断方向。

使用时，要将罗盘放平;观察罗盘时，视线要与盘面垂直。

不然，会产生较大的误差。

4、利用树的年轮指示方向。

在北半球的中高纬度，树的年轮较疏的一侧指示南方，较密的一侧指示北方;相反，在南半球的中高纬度，树的年轮较疏的一侧指示北方，较密的一侧指示南方。

5、利用手表指示方向。

将手表的时针对准太阳，时针与12点的刻度的中间线，就可以表示方向，在北半球指示南方，在南半球指示北方。

三、在经纬网图上判断方向。

1、根据经线的度数判断东西方向。

(1)两点同在东经，度数大的在东，度数小的在西;(2)两点同在西经，度数大的在西，度数小的在东。

(3)一个点位于东经，一个点位于西经，两者相加，如果相加值小于180,，东经的在东，西经的在西;如果相加值大于180，东经的在西，西经的在东。

2、根据纬线的度数判断南北方向。

(1)两点同在北纬，度数大的在北，度数小的在南;(2)两点同在南纬，度数大的在南，度数小的在北。

(3)一个点位于北纬，一个点位于南纬，北纬的在北，南纬的在南。

1、观日出日落可以根据太阳的运动来辨别方位。

除了极昼极夜的地方外，北半球夏季时全球太阳东北升，西北落;冬季太阳东南升，西南落;春、秋分，太阳从正东升起，往正西落下。

2、看树和石头一般来说，树木的枝叶靠南边的方向长得较为茂盛，靠北边的地方长得较为稀疏;而石头上靠南边的一面光秃干燥，靠北边的一面则长满青苔。

3、手表的妙用首先将当前的时间除以2，再将所得的最终时间在表盘上所处的指针对准太阳，则表盘上的12点指针方向就是北方。

4、蚂蚁指路通常来说，蚂蚁的洞口都是朝南的。

因为蚂蚁喜好温暖干燥、不潮湿地方，朝南的话蚂蚁洞穴能照射到的太阳更多，并且不易潮湿。

鲁教版必修一《单元活动辨别地理方向》说课稿一、教学背景分析《单元活动辨别地理方向》是鲁教版必修一地理教材的一个重要单元，主要针对初中一年级学生。

该单元旨在通过学习地理方向的基本概念和判别方法，培养学生辨别地理方向能力，提高他们的地理空间意识。

同时，通过实际活动，帮助学生运用地理方向知识解决实际问题，培养他们的探究能力和实践能力。

二、教学目标本节课的教学目标如下： 1. 知识目标：掌握地理方向的基本概念和判别方法； 2. 能力目标：培养学生辨别地理方向的能力，以及探究和解决实际问题的能力； 3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的地理空间意识和实践能力。

三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下： 1. 教学重点：地理方向的基本概念和判别方法； 2. 教学难点：运用地理方向知识解决实际问题。

四、教学策略本节课将采用以下教学策略： 1. 情境导入策略：通过介绍一个真实的案例，激发学生对地理方向的兴趣； 2. 合作学习策略：组织学生分组合作完成学习任务，促进他们的合作能力和思维能力； 3. 实践探究策略：通过实际活动和问题解决，让学生运用地理方向知识，培养他们的实践能力和探究精神。

五、教学过程1. 情境导入教师可以通过一个真实的案例引入地理方向的概念，例如让学生想象他们身处在一个陌生的城市中，他们如何判断前方、后方、左边和右边的方向。

教师可以引导学生讨论，进而引出地理方向的概念。

2. 基础概念讲解在导入的基础上，教师向学生介绍地理方向的基本概念，包括前方、后方、左边和右边的概念。

教师可以使用具体的示意图，帮助学生理解这些概念。

同时，教师还可以介绍百度地图等工具，让学生了解如何通过地图判断方向。

3. 判别方法讲解教师讲解判别地理方向的方法，包括使用指南针、观察太阳的位置和利用地标等方法。

教师可以结合具体的实例，让学生了解这些方法的应用。

4. 学生实践活动教师组织学生进行实践活动，例如让学生根据指南针的指示，判断出各个方向。

高一点地理必修一_高一地理辨别地理方向教案设计目标 1.在活动会通过各种途径，运用各种手段收集信息，并根据所学对信息进行分析判断。

2.通过活动，在野外辨别方向的基本，提出活动方案，开展调查研究，提出解决问题的对策。

一、利用地图辨别方向1.在地图上辨别方向1普通地图：遵循“上北下南，左西右东”原则。

2有指向标的地图a.原则：根据指向标定方向。

b.步骤以某点为中心建立① 坐标根据② 中的位置确定相对方向3有经纬网的地图a.按③________________判定南北：距北极点近的在北。

b.按④__________判定东西：经度变化小于180°时，⑤____地球自转方向找到终点，则终点在东逆自转方向相反。

2.在野外用地图辨别方向1在图上找到与实地相应的地物，然后在站立点转动地图，使图上地物方位与实地相吻合。

2在图上确定自己所在地的位置，以及要去的地点所在的方位。

二、利用罗盘辨别方向1.主要步骤：照准——⑥________________——读数。

2.方法：在保持仪器水平状态下，将⑦________________指向目标，根据⑧________在刻度盘上的读数，可确定目标相对于观测者的方位角。

三、利用恒星辨别方向1.根据太阳辨别方向1根据太阳升落的方向北半球春秋分日：日出正东，日落正西夏半年：日出⑨ ，日落⑩ 冬半年：日出，日落2北半球中高纬度地区根据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向______。

2.根据北极星辨别方向1依据：北极星位于正北天空。

2寻找北极星a.根据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约______处的亮星。

b.根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。

四、野外巧辨方向1.根据地物南北两面的积雪融化速度在北半球中高纬度一面积雪融化慢一面积雪融化快2.根据植物生长状况面枝叶较茂盛，年轮间距较大面树干上常有苔藓，年轮间距较小3.根据房屋朝向：北半球所建房屋多为坐北朝南。