(人教版一年级下册)数学十几减5、4、3、2教学课件
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部编版一年级数学下册第二单元第4课时《十几减5、4、3、2》(课件)
2 20以内的退位减法
第4课时 十几减5、4、3、2
1. 口 算 。 15－6= 9 11－6= 5
12－7= 5 13－9= 4
14－8= 6 15－7= 8 17－9= 8 14－7= 7
2. 填 一 填 。 9＋（ 3 ）=12 6＋（ 5 ）=11 8＋（ 4 ）=12
7＋（ 5 ）=12 7＋（ 4 ）=11 9＋（ 2 ）=11
一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？ 13 - 9 = 4 (个) 答：还剩4个。
一共有13只猴子。树上有4只，树下有几只？ 13 - 4 = 9 (只) 答：树下有9只。
小兔可以选哪两棵白菜？
12 13 14 15 16
我要选差是 5的两棵菜。
34798
想想该怎么选？
小兔可以选哪两棵白菜？ 想：12-□=5
得数是7：
14－6 12－5 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
15－7 18－6
12－2 15－5
17－9 19－9
得数是8：
14－6 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。 12－2
18－6 15－5 19－9
得数是10：
19－7 16－4
找出得数相同的卡片来。 18－6
得数是12：
19－7 16－4
3＋（ 8 ）＝11
17-（ 9 ）＝8
（12 ）-5＝7
（ 8 ）＋8＝16
15-（ 9 ）＝6
13-（ 8 ）＝5
14-（ 5 ）＝9
12只“小鸡”，我已经捉 住了5只，还有几只？
12 - 5 = 7 (只) 答：还有7只。
小动物喜欢吃什么？
下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住 的数吗？
第4课时 十几减5、4、3、2
1. 口 算 。 15－6= 9 11－6= 5
12－7= 5 13－9= 4
14－8= 6 15－7= 8 17－9= 8 14－7= 7
2. 填 一 填 。 9＋（ 3 ）=12 6＋（ 5 ）=11 8＋（ 4 ）=12
7＋（ 5 ）=12 7＋（ 4 ）=11 9＋（ 2 ）=11
一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个？ 13 - 9 = 4 (个) 答：还剩4个。
一共有13只猴子。树上有4只，树下有几只？ 13 - 4 = 9 (只) 答：树下有9只。
小兔可以选哪两棵白菜？
12 13 14 15 16
我要选差是 5的两棵菜。
34798
想想该怎么选？
小兔可以选哪两棵白菜？ 想：12-□=5
得数是7：
14－6 12－5 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。
15－7 18－6
12－2 15－5
17－9 19－9
得数是8：
14－6 16－4
19－7
找出得数相同的卡片来。 12－2
18－6 15－5 19－9
得数是10：
19－7 16－4
找出得数相同的卡片来。 18－6
得数是12：
19－7 16－4
3＋（ 8 ）＝11
17-（ 9 ）＝8
（12 ）-5＝7
（ 8 ）＋8＝16
15-（ 9 ）＝6
13-（ 8 ）＝5
14-（ 5 ）＝9
12只“小鸡”，我已经捉 住了5只，还有几只？
12 - 5 = 7 (只) 答：还有7只。
小动物喜欢吃什么？
下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住 的数吗？
一年级下册数学课件-十几减5、4、3、2 人教版PPT(32张ppt) (共32页)
4 ＋ ( )＝13 13 － 4 ＝( ) 13 － 9 ＝( )
做一做。 5 ＋( )＝13 13 － 5＝( ) 13 － 8＝( )
4 ＋ ( )＝13 13 － 4 ＝( ) 13 － 9 ＝( )
做一做。 5 ＋( )＝13 13 － 5＝( ) 13 － 8＝( )
4 ＋ ( )＝13 13 － 4 ＝( ) 13 － 9 ＝( )
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页)
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再见
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5 ＋(8)＝13 13 － 5＝(8) 13 － 8＝(5)
4 ＋ (9)＝13 13 － 4 ＝(9) 13 － 9 ＝(4)
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做一做。
5 ＋(8)＝13
13 － 5＝(8)
13 － 8＝(5)
13
一年级下册数学课件-十几减5、4、3 、2 人教版PPT(32张ppt） (共32页)
做一做。 4 ＋ (9)＝13 13 － 4 ＝(9) 13 － 9 ＝(4)
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12－5＝7 12－4＝8 12－3＝9
11－5＝6 11－4＝7 11－3＝8 11－2＝9
人教版数学一年级下册第二单元 十几减5、4、3、2
11 - 3 = 8 11 - 2 = 9
12 - 5 = 7 12 - 4 = 8 12 - 3 = 9
13 - 5 = 8 13 - 4 = 9
小光一共有13个桃子，给爷爷吃了4个。问：小 光还剩下多少个桃子？
13 - 4 = 9 （个） 答：还剩下9个桃子。
六一儿童节一共有12个节目表演，已经表演了 4个。还剩多少个节目没有表演？
今天要练 11个字。
明明已经练了几个字？ 11 - 3 = 8（个）
答：已经练了8个。
这节课你们都学会了哪些知识？
十几减5、4、3、2的计算方法：（以11-2为例) （1）数数法：一个一个地数。 （2）破十法：把11分成10和1。10-2=8；8+1=9 （3) 平十法：把2分为1和1。11-1=10；10-1=9 （4）想加算减法：2+9=11；11-2=9
破十法： 10-4＝6 6＋2＝8
12-4＝ 8
平十法： 12-2＝10 10-2＝8
想加算减法： 4＋8＝12 12-4＝8
破十法： 10-3＝7 7＋2＝9
12-3＝ 9
平十法： 12-2＝10 10-1＝9
想加算减法： 3＋9＝12 12-3＝9
11 - 2 = 9 11 - 3 = 8 11 - 4 = 7
3＋（ 8 ）＝11
17-（ 9 ）＝8
（12 ）-5＝7
（ 8 ）＋8＝16
15-（ 9 ）＝6
13-（ 8 ）＝5
14-（ 5 ）＝9
12只“小鸡”，我已经捉 住了5只，还有几只？
12 - 5 = 7 (只) 答：还有7只。
小动物喜欢吃什么？
下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住 的数吗？
12 - 5 = 7 12 - 4 = 8 12 - 3 = 9
13 - 5 = 8 13 - 4 = 9
小光一共有13个桃子，给爷爷吃了4个。问：小 光还剩下多少个桃子？
13 - 4 = 9 （个） 答：还剩下9个桃子。
六一儿童节一共有12个节目表演，已经表演了 4个。还剩多少个节目没有表演？
今天要练 11个字。
明明已经练了几个字？ 11 - 3 = 8（个）
答：已经练了8个。
这节课你们都学会了哪些知识？
十几减5、4、3、2的计算方法：（以11-2为例) （1）数数法：一个一个地数。 （2）破十法：把11分成10和1。10-2=8；8+1=9 （3) 平十法：把2分为1和1。11-1=10；10-1=9 （4）想加算减法：2+9=11；11-2=9
破十法： 10-4＝6 6＋2＝8
12-4＝ 8
平十法： 12-2＝10 10-2＝8
想加算减法： 4＋8＝12 12-4＝8
破十法： 10-3＝7 7＋2＝9
12-3＝ 9
平十法： 12-2＝10 10-1＝9
想加算减法： 3＋9＝12 12-3＝9
11 - 2 = 9 11 - 3 = 8 11 - 4 = 7
3＋（ 8 ）＝11
17-（ 9 ）＝8
（12 ）-5＝7
（ 8 ）＋8＝16
15-（ 9 ）＝6
13-（ 8 ）＝5
14-（ 5 ）＝9
12只“小鸡”，我已经捉 住了5只，还有几只？
12 - 5 = 7 (只) 答：还有7只。
小动物喜欢吃什么？
下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住 的数吗？
《20以内退位减法：十几减5、4、3、2》(说课课件)-一年级下册数学人教版
八、教学反思
1．联系情境问题的尝试计算，使学生体会到了计算是源于问题的 解决而不是孤立存在的，这也是《课程标准》中“人人学习有价值 的，使算法更丰富，更自由， 更灵活，大大拓宽了学生的思路，同时使学生充分体会到“合作” 意义之所在。
3．尝试练习在生动的情境中自然进行，不仅巩固了多种算法，同 时学生有意识地对算法进行了对比和选择。 4．学生逐步从多样化的算法中选择适合自己的算法，然后通过用 数学解决问题，最后是纯减法计算的练习，逐步达到了“看减法算 式直接想出得数”的教学目标。
②用“想加算减法”计算。 因为5＋7＝12，所以12－5＝7。
（2）再用虚线套住8个红圆片，这种摆法又表示什么意思? 该怎样列式? (13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的? (让学生说一说思考过程。)
板块三、巩固反馈 1.完成P13页的“做一做”第1题。 让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。 2.完成P15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系? 3.布置作业。
一、说教材
《十几减8》基于新课程“通过义务教育阶段的数学学习，学生能运 用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决 问题的能力"的教学理念，让学生在理解算理的基础上，用眼观察、动口 表达、动手操作、用心思考的小组活动，通过合理的练习学会计算方法 ，并能根据自己的特点选择喜欢的方法进行熟练计算。教学时，从整体 到局部，让学生用数学的眼光捕捉数据信息、提出数学问题，以此培养 学生收集数学信息、发现并提出数学问题的能力。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
采取灵活自由的学习方式把学生的主动权还给学生，动手实践、自主 探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。本节课采取了独立探究和 小组合作相结合的学习方式，实现了算法多样化，拓展了学生的思维空 间，关注了学生的情感体验，突出了学生的主体地位。
人教版一年级数学下册第二单元 十几减5、4、3、2 教学课件
4
7
2 14
44
13
9
8
9.（1）树上和树下共有 13 只猴子。树上有4只，
树下有几只？
13 − 4 = 9 (只)
（2）猴子们一共摘了 13 个桃子。吃了 9 个， 还剩几个？
13 − 9 = 4 (个)
10.小兔可以选哪两颗白菜？算一算，连一连。
三 课堂小结
十几减 5、4、3、2 的得数有如下规律：
3+8 = 11 11−3 = 8
2+9 = 11 11−2 = 9
你会计算下面的算式了吗？
11−4 = 破十法:
11−3 =
11−2 =
10−4 = 6 6+1 = 7
10−3 = 7 7+1 = 8
10−2 = 8 8+1 = 9
你会计算下面的算式了吗？
11−4 = 平十法:
11−3 =
11−2 =
11−3 =
12−3 =
11−2 =
你是怎 样计算的？
7
12−想5 一= 想：可以怎样计算？
想加算减法 破十法
平十法
5+7 = 12 12−5 = 7
10−5 = 5 5+2 = 7
12−2 = 10 10−3 = 7
12−4 =
12−3 =
用刚刚的方法试试上面两个算式！
想加算减法:
4+8 = 12 12−4 = 8
十几减 2 等于几加 8 。
二 强化巩固 （教科书第18-19页） 1.
11 − 5 = 6 (个) 13 − 4 = 9 (个)
2.照样子在 里填一填。
8
9
9
8
一年级下册数学《 十几减5、4、3、2 》
11－2＝ 9
11－3＝ 8 11－4＝ 7
2021/8/11
用你你是发喜怎现欢么了的算什方的么法？， 口算这几道题。
4
第四页，共十三页。
8
8
9
9
9
2021/8/11
9
第五页，共十三页。
6
6
5
（1）口算
17－9＝ 8 17－8＝ 9 13－5＝ 811－4＝ 7
12－6＝ 6 13－6＝ 715－6＝ 191－5＝
小结：我们(wǒ men)可以想加算减，也可以用破十的方法, 都可以很快地算出答案。
2021/8/11
2
第二页，共十三页。
二、填一填
9＋（ 3）＝12
7＋（ 6 ）＝13 8＋（ 9 ）＝17
（ ）6 ＋8＝14 6＋（ ）5＝11 （ 6 ）＋9＝15
2021/8/11
3
第三页，共十三页。
12－5＝ 7 122－44＝ 8 122－33＝ 9
17－8＝9 11－5＝6 15－6＝9 12－6＝6
你能将结果相等
(xiāngděng)的这
两道算式用等号连接写 一写吗？
117－－99＝＝8 8
13－－55＝8 8
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9
第九页，共十三页。
用1～9这九个数按要求填一填， 你能组成多少(duōshǎo)组这
样的算式？试一试。
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11、人总是珍惜为得到。2022/2/102022/2/102022/ 2/10Fe b-2210-Feb-22
12、人乱于心，不宽余请。2022/2/102022/2/102022/2/10Thursday, February 10, 2022
人教版一年级数学第二单元《6 十几减5、4、3、2》教学课件
2 20以内的退位减法
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
20以内的退位减法
15-6＝ 9 14-8＝ 6 12-7＝ 5 17-9＝ 8
11-6＝ 5 15-7＝ 8 13-9＝ 4 14-7＝ 7
举手发言：答案分别是多少？你是怎么计算的？
20以内的退位减法
方法1：数数法 方法2：破十法 方法3：平十法 方法4：想加算减法
想加算减法： 3＋9＝12 12-3＝9
20以内的退位减法
11 - 2 = 9 11 - 3 = 8 11 - 4 = 7
你做对了吗？
5 ＋ 8 ＝ 13 13 - 5 ＝ 8 4 ＋ 9 ＝ 13 13 - 4 ＝ 9
20以内的退位减法
5 ＋ 9 ＝ 14 14 - 5 ＝ 9 5 ＋ 6 ＝ 11 11 - 5 ＝ 6
20以内的退位减法
想加算减法： 5＋7＝12 12-5＝7
破十法： 10-4＝6 6＋2＝8
12-4＝ 8
平十法： 12-2＝10 10-2＝8
20以内的退位减法
想加算减法： 4＋8＝12 12-4＝8
破十法： 10-3＝7 7＋2＝9
12-3＝ 9
平十法： 12-2＝10 10-1＝9
20以内的退位减法
老师今天给小丽布置了11道作业题，她还剩下2 道没做，问：小丽已经做了几道？
11 - 2 = 9（道） 答：已经做了9道。
20以内的退位减法
小灰兔吃 掉了5个。
兔妈妈今天采 了14个蘑菇。
还剩几个？ 14 - 5 = 9（个） 答：还剩9个。
还剩3个 没有练。
20以内的退位减法
今天要练 11个字。
课堂练习 列式计算。
20以内的退位减法
十几减5、4、3、2
20以内的退位减法
15-6＝ 9 14-8＝ 6 12-7＝ 5 17-9＝ 8
11-6＝ 5 15-7＝ 8 13-9＝ 4 14-7＝ 7
举手发言：答案分别是多少？你是怎么计算的？
20以内的退位减法
方法1：数数法 方法2：破十法 方法3：平十法 方法4：想加算减法
想加算减法： 3＋9＝12 12-3＝9
20以内的退位减法
11 - 2 = 9 11 - 3 = 8 11 - 4 = 7
你做对了吗？
5 ＋ 8 ＝ 13 13 - 5 ＝ 8 4 ＋ 9 ＝ 13 13 - 4 ＝ 9
20以内的退位减法
5 ＋ 9 ＝ 14 14 - 5 ＝ 9 5 ＋ 6 ＝ 11 11 - 5 ＝ 6
20以内的退位减法
想加算减法： 5＋7＝12 12-5＝7
破十法： 10-4＝6 6＋2＝8
12-4＝ 8
平十法： 12-2＝10 10-2＝8
20以内的退位减法
想加算减法： 4＋8＝12 12-4＝8
破十法： 10-3＝7 7＋2＝9
12-3＝ 9
平十法： 12-2＝10 10-1＝9
20以内的退位减法
老师今天给小丽布置了11道作业题，她还剩下2 道没做，问：小丽已经做了几道？
11 - 2 = 9（道） 答：已经做了9道。
20以内的退位减法
小灰兔吃 掉了5个。
兔妈妈今天采 了14个蘑菇。
还剩几个？ 14 - 5 = 9（个） 答：还剩9个。
还剩3个 没有练。
20以内的退位减法
今天要练 11个字。
课堂练习 列式计算。
2021-2022学年一年级下学期数学第二单元十几减5、4、3、2(课件)
三、探究新知
想加法： 5＋7＝12 12－5＝7
12－5＝ 7
破十法： 12=10 + 2 10－5＝5 5＋2＝7
连减法：
12－2＝10 10－3＝7
想一想：你是怎样计算的呢？
12－5＝7 12－6＝6 12－4＝8
说说你是怎样计算的。（除了上面几种算法外， 还能根据被减数不变，减数和差的关系来计算 哦。）
随堂练习：利用前面学习的方法口答。 5+□8 =13 4+□9 =13 5+□9 =14 5+□6 =11 13－5=□8 13－4=□9 14－5=□9 11－5=□6
得数是6：
explanation-end
11-5 13-7 14-8 15-9
得数是7： 12-5 13-6
得数是8： 14-6 15-7
请大家自己找一找？
课堂小结
想加算 减法
破十法
连减法
这计算节方课01法我解0们2决要0问继3 题续。运用这些
12 – 5 = 13 – 4 = 12 – 6 =
11 – 4 = 11 – 5 = 11 – 2 =
二、情境导入
我们都玩过拍手游戏：10的组成
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走 五五凑成一双手
13 个 □13 - □4 = □9
3.括号里最大能填几。
13-（ 7 ）＞5 15-（ 7 ）＞7
7+（ 7）＜15
4.括号里最小能填几？
13-（ 9 ）＜5 6+（ 7）＞12
7+（ 5 ）＞11
5.解决问题。 有11只鸭子。 （1）岸上有4只，水里有几只？
11-4=7（只）
人教新课标数学一年级下册：2.3 《十几减5、4、3、2》教案5
人教新课标数学一年级下册：2.3 《十几减5、4、3、2》教案
5
课时内容
•教学内容: 十几减5、4、3、2
•教学目标: 能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并能熟练运用到实际问题中。
•教学重点: 十几数减去5、4、3、2的计算方法。
•教学难点: 能够在实际问题中运用十几减去5、4、3、2的计算方法。
教学准备
•教具准备: 数学教材，教学黑板，彩色粉笔，计算卡片。
•学生准备: 学生课本、练习册。
教学过程
1.导入：通过举例子的方式引导学生复习十几数的相关知识。
2.整体呈现：教师通过讲解和示范，介绍十几减5、4、3、2的运算方
法，强调借位运算。
3.引导演练：让学生在黑板上做几道十几减5、4、3、2的题目，检验
学生掌握程度。
4.操练：让学生自己动手计算十几减5、4、3、2的题目，并相互核对
答案。
5.巩固提高：通过趣味游戏和实际生活中的问题，帮助学生巩固所学
知识。
6.拓展应用：让学生在生活中寻找十几减去不同数字的实际案例，并
尝试解决问题。
总结
通过本节课的学习，学生们对十几数减5、4、3、2的计算方法有了更深入的
理解，能够在实际问题中熟练运用。
在接下来的学习中，学生将不断巩固和拓展这一知识点，提升数学运算能力。
以上为本课的教学内容安排，希望能够帮助学生更好地掌握十几数减5、4、3、2的计算方法。
如有任何问题，请随时与老师讨论。
祝学习进步！。
《十几减5、4、3、2》课件
13－5=（ 8 ） 13－4=（ 9 ）
观察上下两个算式，有什么发现吗？
5+（ 9 ）=14
5+（ 6 ）=11
14－5=（ 9 ） 11－5=（ 6 ）
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新知讲解
加法中所求的加数正好是减 法中的差。
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新知讲解
□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
□ 11－4= 7 □ 11－3= 8 □ 11－2= 9
减数相同，被减数越大，差就越大。
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导入新知
说出( )里应填多少。
5+（ 6 ）=11 4+（ 8 ）=12 5+（ 8 ）=13 6+（ 8 ）=14 4+（7 ）=11 3+（ 9 ）=12
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□ 12－5= □ 12－4= □ 12－3=
□ 11－4= □ 11－3= □ 11－2=
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□ 12－5= 7 □ 12－4= 8 □ 12－3= 9
□ 11－4= 7 □ 11－3= 8 □ 11－2= 9
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常用的方法： 1.破十法 2.想加算减 3.平十法
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□ 12－5= 7 □ 12－4= 8
□ 11－4= 7 □ 11－3= 8
□ 12－3= 9
□ 11－2= 9
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小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可 以用连减的方法，都可以很快地算出答案。
二、探究新知
想加：
5＋7＝12 12－5＝7
12－5＝ 7
破十：
10－5＝5 5＋2＝7
连减：
12－2＝10 10－3＝7
问题：说说你是怎样计算的。
4
12－5＝ 7 12－4＝ 8 12－3＝ 9
说说你是怎样计算的。（除了几种算法外，还 可以 根据被减数不变，减数和差的关系。）
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11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
问题：说说你是怎样计算这三道题的。
得数是6： 11-5 13-7
得数是7： 12-5 13-6
得数是8： 14-6 15-7
得数是10： 12-2 15-5
得数是12： 16-4 18-6
14-8
17-9 19-9 19-7
15-9
三、课堂小结
1.十几减5、4、3、2的计算方法与十几减9、8、7、 6的计算方法相同，有：破十法、平十法和想加 算减等方法，其中利用想加算减法计算比较简便。
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一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 单元 20以内的退位减法
第 7 课时 十 几 减 5、4、3、2
一、复习导入
口算
8+3＝11 6+5＝11 8+4＝12
13－9＝ 4 15－7＝8 16－8＝8
6+5＝11
11－6＝5
7+4＝11
12－7＝5
问题：算得真快，你是用什么方法算的？能举例说说吗？
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01
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04
02
2.根据提供的两组算式，发现被减数相同，减数越 大，差就越小；反之减数越小，差就越大。
四、巩固练习
1. 填一填。
8 8
9 9
9 9
6 6
问题：用你喜欢的方法赶快做一做这些题。
2. 已经摘下的桃子，每只猴子一个，够分吗？
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？
1 4 8 12 6 18 9 16 7
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03
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赠送教育通用模板
01
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02
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题
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