2011年教师招聘教育学心理学试题及答案

2011年教师招聘测试教育心理学试题及答案测试内容：公共知识（基础教育课程改革理论、教育学和心理学及其他综合知识）、学科专业知识。

试卷分值第一份试题：公共知识60分1、单项选择题（20道）每题1分；2、判断题（10道）每题1分3、简答题（3道）共30分第二份试题：专业知识90分1、教案设计1题30分2、学科专业知识60分两份试卷同时发给考生，共2.5小时。

注（语文测试有作文的测试时间为3小时）教育心理学试题及答案一、不定项选择题。

（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，本题总分30分）１、学习和教学活动的过程包括（ABCE）A学习过程B教学过程C评价过程D反馈过程E反思过程２、中学生观察力发展的特点（ABCE）A目的更明确，B持久性明显发展，C精确性提高，D方法更科学E概括性更强。

３、智力群体差异包括（ABC）A性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E学习风格差异４、桑代克总结的学习规律（ABC）A准备律B练习律C效果律D结构率E程序率５、知识的表征形式（ABCD）A命题网络B产生式系统C图式D认知结构６、影响问题解决的因素（ABCDE）A问题的特征B已有的知识经验C定势和功能固着D智力水平、E情绪状态７、抑郁症的表现（AB）A焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E躯体疲劳８、下列属于元认知策略的有（ABE）A计划策略B监视策略C 学习时间策D监控策略E调节策略９、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是（C）A70B80C114D100E125１０、和学习直接相关的动机是（ABC）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力。

１１、学习动机是由哪些方面构成的（AB）A学习需要B诱因C家长赞许D教师认1２、根据迁移内容的不同抽象和概括水平迁移分为（AB）A水平迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移E正迁移Ｆ负迁移1３、影响迁移的因素（ABCDE）A相似性B原有认知结构C学习的心向和定势D智力E教学指导1４、练习曲线规律（ABCDE）A开始进步快B中间有一个高原期C后期进步慢D总趋势是进步E有时出现暂时退步1５、态度的核心成份（B）A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分1６、有结构问题的特征（AB）A问题的明确性B解法的确定性C问题不明确性C解法的开放性１７、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（D）A8次B10次C12次D15次E20次18、学习策略由（ACD ）策略构成A、认知策略B、计划策略C、元认知策略D、资源管理策略１９、问题解决的基本特点有（BCD）A、变通性B、认知性C、目的性D、序列性。

教师招聘教育学心理学试题及答案试题一：1. 请简要解释以下教育学中的术语：a) 教育目标b) 教育方法c) 教育评估2. 请阐述以下教育学理论：a) 行为主义理论b) 构造主义理论c) 社会认知理论3. 简述以下教育心理学中的概念：a) 学习理论b) 认知发展c) 动机与激励4. 请解释以下学习障碍的类型及其特点：a) 阅读障碍b) 计算障碍c) 学习记忆障碍5. 请描述教师在教育学心理学中的角色，并提供例子。

试题二：1.什么是教育目标？为什么教育目标在教学过程中非常重要？2.请简要比较行为主义和社会认知理论，并分析它们在教育实践中的应用。

3.什么是动机与激励？简要解释“内在动机”和“外在激励”的概念，并提供教师如何利用这些原理激发学生学习的策略。

4.简述学习障碍的类型及其特点，重点讨论阅读障碍，并提供教师如何辨识并支持患有阅读障碍的学生的建议。

5.教师在教育学心理学中扮演着重要的角色。

请详细描述教师在教育学心理学中的角色，并提供实际案例说明教师如何应用心理学原理来提高教学效果。

参考答案：试题一：1. 答案：a) 教育目标是指教育过程中所设定的学习和发展方向，通过设定目标来指导教学。

教育目标应该是明确、可测量、可实现的。

b) 教育方法是指在教学过程中采用的教学手段和策略，用于实现教育目标。

教育方法可以包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。

c) 教育评估是指对学生学习过程和学习成果进行监测和评价，以确定学习效果是否达到预期目标。

教育评估可以包括考试、作业、实验报告、观察记录等多种形式。

2. 答案：a) 行为主义理论认为学习是一种行为的改变，学习的结果是通过对外部刺激作出相应的反应。

重点关注学习者的行为表现，强调通过正反馈和强化来加强学习效果。

b) 构造主义理论认为学习是学习者主动构建知识和理解的过程，强调学习者在学习过程中通过自己的思考和解决问题来建构知识。

教师的角色是引导和促进学习者的主动参与和合作学习。

2011年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。

在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。

2011福建省教师招聘教育学心理学试题终极试卷（第一卷）一、单选题 30分1.世界上最早的一部专门论述教育问题的论著是 ( )。

A.金瓶梅B.学记C.教育学D.论演说家的教育2.首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的是( )。

A.英国哲学家培根B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.以“教育的终身化”为教育特征是在( )。

A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代4.下列不属于心理学的研究方法的是( )。

A.观察法B.实验法C.借代法D.调查法5.机能主义心理学派的先驱是( )。

A.孔子B.华生C.弗洛伊德D.詹姆斯6. ( ) 曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。

A.马克思B.洛克C. 夸美纽斯D.杜威7. 《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年8.1966年，联合国教科文组织《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为( )。

A.专门职业B.非独立的社会职业C.独立的社会职业D.非专门职业9.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是( )。

A.陶行知B.蔡元培C.廖世承D.潘菽11. 课程改革运动由( )发起的。

A.华生B.杜威C.布鲁纳D.桑代克12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚13.下列属于资源管理的是( )。

A.组织策略B.调节策略C.监视策略D.努力和心境管理策略14.在心理辅导的行为演绎中，系统脱敏法是由( )首创的。

A.皮亚杰B.雅各补森C.沃尔帕D.杜威15.教师的( )是教师的基本功。

A.语言表达能力B.班级管理能力C.教学能力D.人际关系处理能力16.按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是( )。

A.3岁B.6岁C.7岁D.12岁17. 62、一般认为，创造思维经历四化上阶段，它们是（）。

考试：师德、教师法、教育法必考试题教育心理学（中学）模拟试卷一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分），在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．西方第一本(教育心理学)作者是以下哪一位心理学家（）A．埃里克森B．皮亚杰C．桑代克D．斯金纳2．个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是（）A．发展的阶段性B．定向性C．不平衡性D．差异性3．“最近发展区”指的是儿童心理发展的（）A．现有的发展水平B．即将达到的水平C．最高的发展水平D．现有水平和即将达到的水平之间的距离4．巴甫洛夫的经典条件反射属于（）A．信号学习B．刺激—反应学习C．连锁学习D．言语联结学习5．俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的（）A．获得B．消退C．泛化D．分化6．桑代克认为学习过程是（）A．顿悟过程B．同化和顺应过程C．主动地形成认知结构的过程D．试误过程7．成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）A．70％B．50％C．90％D．100%8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）A．低相关B．高相关C．不成比例D．呈倒“U”型曲线9．学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为1g(a+b)=lga+1gb，这是（）A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．具体迁移10．历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．程序性学习11．教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。

这是利用感知规律的（）A．强度律B．差异律C．活动律D．组合律12．桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。

这属于（）A．干扰说B．同化说C．动机说D．痕迹衰退说13．下面哪一项是心智技能的三个特点（）A．观念性、内潜性、简缩性B．客观性、内潜性、简缩性C．客观性、外显性、展开性D．观念性、内潜性、展开性14．练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。

2011年教师招聘6套试题及答案（教育心理学、新课程、教育法律法规试题一一、单项选择（每小题2分，共10分）1、新课程的核心理念是（）。

A促进教师专业化成长；" B转变旧的学习方式；C倡导建构的学习；D为了每一个学生的发展。

2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。

A尊重学生人格，关注个体差异；B让学生自主选择课程；C培养学生正确的学习态度；D充分地给学生传授科学知识。

3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。

A国家统一管理制度；;B国家和地方二级管理制度；C国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。

B将学生按优中差分班教学；C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子。

'5、新课程改革倡导（）的课程评价。

A强调学生学会学习；B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能；D立足过程，促进发展。

二、填空（每空1分，共10分）1、新课程改革的心理学依据是（）理论和（）理论。

2、教师在教学过程中应与学生（），（）。

3、新课程改革贯彻（）的工作方针，坚持（）的原则。

4、新课程的三维目标是（）、（）、（）。

5、初中阶段设置（）相结合的课程。

三、判断并改错（每小题2分，共10分。

正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）1、开发校本课程就意味着要编写教材。

（）改为：2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。

（）-3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。

（）改为：4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。

（）改为：5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。

（）改为：四、简答（本大题含3小题，共10分）1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）五、案例分析（每小题10分，共20分）1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。

一、填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

产生于奴隶社会初期。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。

(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。

实用主义21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。

2011教师招聘考试教育学心理学冲刺试题及答案3一、单选题1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C ）A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论2．"四书"、"五经"是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D ）A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《春秋》3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C ）A．教育超前于政治经济发展B．教育滞后于政治经济发展C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B ）A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）A．观察力B．想像力C．思维力D．判断力6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）A．地方B．中央C．社会力量D．学生家长7．"学为人师，行为世范"体现了教师工作的（D ）A．复杂性、创造性B．连续性、广延性C．长期性、间接性D．主体性、示范性8．"学而时习之"体现的教学原则是（D ）A．理论联系实际的原则B．启发性原则C．循序渐进的原则D．巩固性原则9．"三军可夺帅，匹夫不可夺志"说的是（C）A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为10．做好班主任工作的前提和基础是（B ）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C ）A．学科课程论B．活动课程论C．实质教育论D．现代课程论12．三结合的教育一般是指（A ）A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合13．孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

教师招聘专用一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）2010-01-20 16:06 |(分类:我的教师梦)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法 C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案无论是在学习还是在工作中，我们最少不了的就是试题了，借助试题可以对一个人进行全方位的考核。

那么一般好的试题都具备什么特点呢？下面是店铺为大家收集的教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师招聘考试教育学心理学考试真题及答案1一、填空题(每题1分，共10分)1.课外活动的主体部分是_______2.班集体形成的条件和前进的动力是_______3.班主任的工作是从_______开始的。

4.“一把钥匙开一把锁”反映了德育_______的原则。

5.提出“教学具有教育性”观点的是_______6.教学过程阶段的中心环节是_______。

7._______是国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件。

8.热爱学生是现代教师的_______。

9.“桃李不言，下自成蹊”运用的是_______。

10.在上课前，教师应根据教学内容和学生的实际，准备好谈话的问题和顺序以及如何从一个问题引出和过渡到另一个问题，这是教学方法的_______基本要求。

二、单项选择题(每题1分，共20分)1.最早提出经典性条件反射的人是()。

A.杜威B，巴甫洛夫C.华生D斯金纳2.终身教育思潮的主要代表人物是()。

A.保罗·朗格朗B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳3.苏格拉底法又称为()。

A.问答法B.发现法C.讲授法D.雄辩术4.皮亚杰的认知发展观属于()。

A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.新行为主义5.联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是()。

A.练习B.学习C强化D.巩固6.()是学校教育的中心环节。

A.上课B.教学C.工作D.交往7.大学英语等级考试是一种()测验。

A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性8.实验法的主要特点是()。

A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格控制自变量D.简便易行9.程序教学的基础是()心理学。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

2011年教师招聘考试教育学心理学（中小学）试题（附答案）2010年教师招聘考试教育学心理学(中小学)试题（附答案）试卷分值第一份试题：公共知识60分1、单项选择题（20道）每题1分；2、判断题（10道）每题1分3、简答题（3道）共30分第二份试题：专业知识90分1、教案设计1题30分2、学科专业知识60分两份试卷同时发给考生，共2.5小时。

注（语文考试有作文的考试时间为3小时）一,单项选择题1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的.A1798B1879C1789D18972.以特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法称为().A实验法B测验法C调查法D观察法3.有预定目的,但又不需要意志努力的注意是().A随意注意B不随意注意C随意后注意D无意注意4.感觉阈限与感受性的大小()关系.A成正比例B成反比例C不成比例D成准比例5.由暗处到亮处,特别是在强光下,最初一瞬间会感到光线刺眼发眩,几乎看不清外界物体,几秒钟之后逐渐看清物体.这种对光的感受性下降的变化现象称为().A暗适应B明适应C不适应D知觉适应6.记忆包括三个基本过程:编码,(),提取.A识记B回忆C保持D再认7.短时记忆的容量为()个组块.A7±2B5±2C8±2D9±28.早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,你推断昨天夜里一定下雨了.这是思维的().A概括性B间接性C合理性D整体性9.利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是().A直觉思维B聚合思维C抽象思维D发散思维10.从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归.这种解决问题的策略或方法是().A爬山法B逆向工作法C手段-目的分析法D尝试错误法11.智商的计算公式是().ABCD12.智力三维结构模型是由美国心理学家()提出来的.A斯皮尔曼B 卡特尔C瑟斯顿D吉尔福特13.个体的成就动机中含有二种成分:()和回避失败的倾向.A追求利益的倾向B追求刺激的倾向C追求成功的倾向D回避困难的倾向14.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异,().A情绪发生早,情感产生晚B情绪发生晚,情感产生早C情绪情感同时产生D情绪情感都是与生俱来的15.某学生待人直率热情,但脾气急躁,易冲动,他的气质类型比较符合().A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质16.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质,他用因素分析方法提出了()种相互独立的根源特质.A10B12C16D2417.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力,而向与多数人相一致的方向变化的现象叫().A服从B从众C信任D接受18.所谓“以小人之心,度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?()A文饰B转移C投射D幻想19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力,这种心理防御方法称为().A升华B转移C文饰D压抑.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准,青少年期的年龄段为().A6～12岁B12～18岁C18～28岁D18～45岁二,多项选择题1.注意的功能有().A选择功能B维持功能C调节功能D启动功能E.适应功能2.依据学习内容的不同,可以将学习分为().A知识学习B发现学习C机械学习D技能学习E.社会规范学习3.具有高创造性个体的人格特征有().A独立性B自信C对复杂问题感兴趣D冒险精神E.易怒4.一个测验的效度包括以下几种().A内容效度B直接效度C构想效度D间接效度E.预测效度5.根据需要的不同性质,可以将动机分为().A内在动机B外在动机C生理性动机D社会性动机E.主导动机6.一般来讲,成就动机水平较高者具有以下特征().A具有挑战性与创造性B具有坚定信念C能够正确归因D计较个人得失E.不打无把握之仗7.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验,概括地说,它可以分为以下几种:().A道德感B理智感C美感D幸福感E.紧张感8.现在用于人格测量的著名投射测验是().A罗夏克墨渍测验B爱德华个人兴趣量表C明尼苏达多项人格测验D主题统觉测验E.16PF9.克服焦虑的原则有().A运用想象B放松自己C认清焦虑状况D不回避E.正面迎战10.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括().A具体运算阶段B前运算阶段C感知运动阶段D数运算阶段E.形式运算阶段三,名词解释(每小题4分,共20分)1.实验法2.注意3.信度4.认知方式5.挫折四,简答题(每小题6分,共24分)1.简述注意与意识的关系.2.晕轮效应在教育过程中有何不良影响?3.举例说明动机与需要,诱因的关系.4.气质与性格有何不同?五,论述题(每小题13分,共26分)1.如何训练儿童的创造性思维?2.根据遗忘发生的规律,谈谈怎样复习才能有效避免遗忘.浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案一,单项选择题(每小题1分,共20分)1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.C11.B12.B13.B14.B15.A16.B17.B18.B19.B20.C1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE三,名词解释(每小题4分,共20分)1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学.2.意识是指个人运用感觉,知觉,思维,记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人,事,物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态,行为动机和意向做出推测与判断的过程.4.思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的,间接的反映.5.流体智力指一般的学习和行为能力.四,简答题(每小题6分,共24分)1.优点:能收集到被观察者客观,真实的第一手资料.不足:(1)观察者处于被动地位.(2)观察结果难于重复.(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响.2.智力的个体差异表现在两个方面:(1)发展水平上的差异.不同的人所达到的最高水平极其不同.(2)智力的结构差异,即组成方式上有所不同.另外,人的智力发展有早晚差异.有人“少年早慧”,“有人“大器晚成”.3.人格结构包括:(1)知-情-意系统.(2)心理状态系统.(3)人格动力系统.(4)心理特征系统.(5)自我调控系统.关系:以上五种人格系统之间并非完全独立,相互之间会有重合,这种重合使各成分之间具有相互影响,相互制约的关系.4.(1)有正常的智力水平.(2)能够了解并接受自己.(3)能与他人建立和谐的关系.(4)善于调节与控制情绪.(5)有良好的环境适应能力.五,论述题(每小题13分,共26分)1.答案要点:(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机.匮乏动机是……;成长动机是…….在成长动机的驱使下,人们愿意承受不确定性,紧张乃至痛苦,以使自身的潜能得以实现.(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论.①需要的五种层次:从低级到高级依次是:生理的需要,安全的需要,归属与爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.②各层次的关系及作用:a需要层次越低,力量越强大.b当低级需要未得到满足时,这些需要便成为支配个体的主导动机.一旦较低层次的需要得到满足,较高一层的需要便会占主导地位,支配个体的行为.2.答案要点:一,遗忘的原因的两种解释:(1)消退说:记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果.(2)干扰说:遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰.二,影响因素:不能回忆主要是缺少提取信息的线索.一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件):(1)与编码信息联系的紧密程度.(2)情境和状态的依存性.(3)情绪的作用.浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案一,单项选择题(每小题1分,共20分)1B2C3A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.C11.B12.B13.B14.B15.A16.B17. B18.B19.B20.C1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE三,名词解释(每小题4分,共20分)1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学.2.意识是指个人运用感觉,知觉,思维,记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人,事,物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态,行为动机和意向做出推测与判断的过程.4.思维是以人已有的知识为中介,对客观事物的概括的,间接的反映.5.流体智力指一般的学习和行为能力. 四,简答题(每小题6分,共24分)1.优点:能收集到被观察者客观,真实的第一手资料.不足:(1)观察者处于被动地位.(2)观察结果难于重复.(3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响.2.智力的个体差异表现在两个方面:(1)发展水平上的差异.不同的人所达到的最高水平极其不同.(2)智力的结构差异,即组成方式上有所不同.另外,人的智力发展有早晚差异.有人“少年早慧”,“有人“大器晚成”.3.人格结构包括:(1)知-情-意系统.(2)心理状态系统.(3)人格动力系统.(4)心理特征系统.(5)自我调控系统.关系:以上五种人格系统之间并非完全独立,相互之间会有重合,这种重合使各成分之间具有相互影响,相互制约的关系.4.(1)有正常的智力水平.(2)能够了解并接受自己.(3)能与他人建立和谐的关系.(4)善于调节与控制情绪.(5)有良好的环境适应能力.五,论述题(每小题13分,共26分)1.答案要点:(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机.匮乏动机是……;成长动机是…….在成长动机的驱使下,人们愿意承受不确定性,紧张乃至痛苦,以使自身的潜能得以实现.(2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论.①需要的五种层次:从低级到高级依次是:生理的需要,安全的需要,归属与爱的需要,尊重的需要,自我实现的需要.②各层次的关系及作用: a需要层次越低,力量越强大.b当低级需要未得到满足时,这些需要便成为支配个体的主导动机.一旦较低层次的需要得到满足,较高一层的需要便会占主导地位,支配个体的行为.2.答案要点:一,遗忘的原因的两种解释:(1)消退说:记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果.(2)干扰说:遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰.二,影响因素:不能回忆主要是缺少提取信息的线索.一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件):(1)与编码信息联系的紧密程度.(2)情境和状态的依存性.(3)情绪的作用.心理学练习一一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在( )A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在( )A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( ) A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )A．控制B．基本看法C．改造D．意识[D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对( )A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的( ) A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是( )A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( )A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为( )A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作( )A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作( )A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）2010-01-20 16:06 |(分类:我的教师梦)(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法 C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

2011年教师招聘考试教育学、心理学试题（附解答）教育学填空题［例l］教师备课要求写出三种计划，这三种计划是___学期计划___计划、课题计划和__课时计划____计划。

[例2］高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、理智感__和_美感_等三种.［例1]教育过程的基本规律之一是组织学生的__活动和交往____，统一_多方面教育影响_____的过程.［例2］心理是__人脑____的机能;心理是__客观现实____的反映。

[例1］综合课的结构包括：______、______、______、______和______。

答案:应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。

［例2］人的个性倾向性主要包括:______、______、______、______、______和______。

答案：应填需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观.[例3］思维是客观事物在人脑中______和______的反映.答案：“概括"和“间接”。

［例4］两种对立的教学方法思想为______和______。

答案：“启发式”和“注入式”。

[例5］学制是一个国家各级各类学校的______ .答案：总体系。

［例6］动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的______，是______的具体表现。

答案:“内部动力“和"需要”。

一填空1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)3、教育学是一种综合性的学科,既是（理论学科)也是（应用学科）4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）(创立儒学)（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语)7、启发式教学的渊源是（不愤不启)（不排不发），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子)：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子)10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为(自然主义者）11、曾子所著,专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸)13、（学记)是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

2011江西教师资格中学教育心理学机考真题及答案中公教师考试网(满分：100分考试时间：60分钟)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.学习的主体因素是指( )。

A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境2.人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的( )。

A.复杂性B.独特性C.功能性D.统合性3.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。

A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应4.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视5.最重要和最良性的学习动力是( )。

A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待6.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移7.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于( )。

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习8.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。

A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象9.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。

A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略10.在学校教育中，起关键作用的是( )。

A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境11.智力三维结构模型是由美国心理学家( )提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特12.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。

A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退13.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的( )。

【2011教师招聘考试教育心理学试题库含答案】一、选择1.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(A)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(D) A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (A)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁4.儿童形状知觉形成的关键期在(B)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的(C)A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(D)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(D)A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的(D) A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是(C)A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家(C)A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (C)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为(A)A．近景的直接性动机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作(A) A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机14.由于个体的内在的需要引起的动机称作(C)A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机15.由于外部诱因引起的学习动机称作(A)A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(A)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象(A)A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的(D)A．态度学习迁移 B．情感迁移 C．知识与技能迁移 D．气质迁移19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的(A)A.练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (D)A．感受与体验 B．前人经验 C．记忆的内容 D．信息及其组织21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与(A)A．程序性知识 B．实用的知识 C．直观的知识 D．可应用的知识22.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和(A) A．言语直观 B．形象直观 C．感知直观 D．表象直观23.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和(A)A．长时记忆 B．内隐记忆 C．操作记忆 D．形式记忆24.短时记忆的容量(D)A．较大 B．没有限制 C．非常之小 D．为7土2个组块25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是(C)A．时快时慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是(A)A．艾宾浩斯 B．巴甫洛夫 C．冯特 D．弗洛伊德27.所谓的及时复习，应该是指(A)A．在学习结束立刻复习 B．复习越早越好 C．在大面积遗忘开始之前复习 D．当天复习28.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和()A．公式学习 B．命题学习 C．原理学习 D．推理学习30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 (A)A．操作技能 B．技巧C．操作能力 D．能力31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是(A)A．智力技能 B．知识迁移C．智力 D．思维程序32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的(A)A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和(B)A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为(C)A．智力技能 B．学习自觉性 C．元认知策略 D．自我意识35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个(D)A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等36.学习策略是学习者制定的学习计划，由(B)A．意识和能力构成 B．规则和技能构成 C．认知策略构成 D．经验和方法构成37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 (A)A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的(D)A．智力技能 B．思维品质 C．思维程序 D．能力或特性39.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和(C)A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是(D)A．与生俱来的 B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过学习而形成的的41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是(D)A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时稳时变的 D．比较稳定的42.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的(D) A．新观点 B．认知结构 C．策略系统 D．价值体系43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为(D) A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近44.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的(A) A．自觉性主动性和稳定性 B．积极性 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性45.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的(B)A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观46.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是(A)A．态度的核心成分 B．动力性成份 C．非智力成分 D．内化了的成份47.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的(B)A．行为方式 B．意向或意图 C．行为习惯 D．语言或行为48.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 (A)A．社会适应 B．社会化人格 C．精神面貌 D．精神状态49.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的(A)A．积极的社会功能 B．应有的责任能力 C．应有的责任义务感 D．道德精神面貌50.强迫症包括强迫观念和(B) A．怪异观念 B．强迫行为 C．强迫洗手 D．强迫恐51.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会(D)A．什么事也做不下去 B．痛苦不安 C．感到惴惴不安 D．感到极端焦虑52.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的(C)A．严重惧怕 B．原因不明地惧怕 C．非理性惧怕 D．持久性地惧怕53.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般(C) A．不容易矫正 B．容易矫正 C．不属于性心理障碍 D．也属于心理障碍54.教学目标是预期学生通过教学活动获得的 (C)A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能55.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 (B)A．若干等级 B．五个等级 C．三个等级 D．四个等级56.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的(D)A．信息加工 B．智力活动 C 信息输入 D．心理变化57.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的(B)A．各种智力活动 B．各种子目标C．各种课堂行为 D．教学阶段58.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的(D) A．信息加工 B．学习活动 C．复杂记忆 D．理解59.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用(A)A．以教师为中心的讲授策略 B．师生互动策略 C．以学生为中心的发现学习D．合作学习策略60.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境(B) A．有所不同 B．相类似 C．有一定联系 D．没有必然联系 [B]61.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替(A)A．教师的主导教学 B．独立完成作业 C．家庭作业 D．个别课堂练习62.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们(C)A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平63.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果(A) A．有影响 B．没有影响 C．几乎没有影响 D．有实质性影响64.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是(C) A．教学程序 B．教学过程 C．教学事项 D．教学方法65.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免（A）A．迷失方向 B．错用方法 C．措手不及 D．产生焦虑66.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 (B)A．维持动机作用 B．促进和维持功能 C．思想教育作用 D．培养纪律功能67.教师的领导风格对课堂教学有(D) A．一定的帮助 B．较弱的影响 C．间接的影响 D．直接的影响68.班级的大小是影响课堂管理的一个(C)A．可用因素 B．微弱因素 C．重要因素 D．利弊兼有的因素69.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的(A)A．目的和内容 B．共同语言 C．深厚友谊 D．约束力量70.集体则是群体发展的(D) A．最终结果 B．中间环节 C．目标 D．最高阶段71.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（A）A．只具有个人的意义 B．小集团意义 C．依赖兴趣的作用 D．没有政治意义72.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（A）A．极大的影响 B．不大的影响 C．积极的影响 D．消极的影响73.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（B）A．集体观念 B．从众 C．服从大局 D．集体凝聚74.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。

中小学教师招聘考试教育学心理学真题特训卷一及答案教师招聘考试真题特训卷一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A.讲授法 B.谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一B.二C.三D.四10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断B.诊断C.评定D.评分12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。