【最新版】人教版PEP四年级英语上册《Unit 4 My home》第六课时精品课件

第六课时1．能够在图片及所学知识的帮助下读懂小短文并把相应物品画到相应的位置上。

2．能够在图片的帮助下从所给词汇中正确选填出涉及到的单词，完成句子；能够根据实际情况正确写在四线格内，完成句子。

3．检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

4．能够学会唱歌曲My home。

句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。

听力练习的判断。

1．字母歌录音带(教师自备)。

2．单词配套词卡。

26个字母卡(每个小组一套)。

3．教学课件[Unit 4 B/Read and write…Look，choose and write ] 4．教学录音带。

一、导入新课：热身、复习1．Sing the A B C song：学生和老师一起唱字母歌。

2．指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指字母，学生抢答比赛。

教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。

3．小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。

4．教师书空字母，学生迅速说出。

(小组进行)二、呈现新课1．教师展示Read and write部分的课件，让学生说说：What can you see？教师针对学生说的情况进行教学。

说对的生词教师有意识地重复几遍，让学生跟着说说：(bed，desk，fridge，phone等词学生都有可能自己说出来)2．出示图卡，让学生看一看，说一说(学生会根据第一步练习回忆读音)教师针对发音易错词进行辅导。

3．教师快速出示图卡，学生抢答。

教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。

(小组游戏)4．你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼得又对又快。

学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。

5．教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。

然后请学生在本上试写字母。

教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。

6．Look，choose and write：学生看自己书上的图片进行介绍。

人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My home》主要围绕家庭环境和学习居住场所展开。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关家庭场所的词汇如：bedroom, bathroom, kitchen, living room等，以及表达自己家的情况。

本单元的核心句型为“Is this…? Yes, it is. No, it isn’t.”，学生可以通过这个句型来描述和询问家庭场所。

此外，本单元还涉及到一般现在时的表达方式，如“I usually…”, “He/She usually…”。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一些关于家庭的生活经验，这为本单元的学习提供了现实基础。

但是，对于一些复杂的家庭场所词汇和描述家庭情况的句子，学生可能还有一定的困难，需要在教学中进行针对性的引导和操练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，如家庭场所词汇、核心句型“Is this…? Yes, it is. No, it isn’t.”以及一般现在时的表达方式。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，描述家庭场所和家庭情况。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增进对家庭的认识，培养对家庭的热爱。

四. 教学重难点1.重点：家庭场所词汇的掌握、核心句型的运用以及一般现在时的表达。

2.难点：对于一些复杂的家庭场所词汇的理解和运用，以及一般现在时的运用。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。

通过设定真实的生活情境，引导学生参与各种实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学道具：准备一些家庭场所的模型或图片，如卧室、卫生间、厨房等。

The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write·能够读懂描述起居室的小短文,完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务·能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文·能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整·能够综合运用本单元的核心词句Let’s check·检测本单元A、B部分的核心句型·考查单元核心词汇的认读和意义的理解Let’s sing·能够了解歌词的意义并且能够清晰准确地歌唱1. 能够听懂、会说、认读本单元的重点词汇。

2. 能够完成阅读、判断、匹配等活动，正确理解、运用本单元的重点句型。

▶教学难点能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。

▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。

2. PPT课件、课文录音、视频等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Enjoy the song—My home.Play the song of “Let’s sing”. (课件出示：教材P44 Let’s sing板块的歌曲)3. Sharp eyes.Present the vocabulary “bedroom, living room, study, kitchen,bathroom, key, sofa, bed, fridge, table, phone” one by one. (出示课件) Ask students to read them out.Write down the vocabulary on the blackboard.4. Revision.Present the picture of “Let’s learn” on page 42. (出示课件)Talk about the picture with students.T: This is a bedroom. It has a blue bed. The bed is near the window.A teddy bear is on the bed.Teaching purpose以歌曲来热身，使学生在韵律中集中注意力，激发学生的学习兴趣。

人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册Unit 4 My home》主要围绕家庭进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员和他们日常活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

同时，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的英语听说读写能力。

他们在日常生活中也积累了一些关于家庭和家庭成员的知识，对于本单元的学习内容有一定的认知基础。

但部分学生可能在英语表达上还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，如mom, dad, brother, sister, room, bathroom, kitchen, living room等，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流，提高自己的英语听说读写能力。

3.情感目标：学生能够培养对家庭的热爱，增进与家人之间的感情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的词汇和句型，并能够运用句型“What’s he/she like? He/She is …” 描述家庭成员的外貌特征，以及运用“What does he/she do? He/She is a …” 描述家庭成员的职业。

四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文5篇“老师”就应是个具有超群的德行持重明达和蔼的人，同时又要具有能够经常庄重安闲随和地和学生交谈本事。

今日我为大家带来的是四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文，供大家阅读参考。

四年级英语上册《Unit 4 My home》教案精品范文一课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Lets learn教学目标：1.学问目标：借助图片、课文，能精确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。

能娴熟运用特别疑问句Where is...?和一般疑问句Is she/he in the...? 对人物的位置进展提问。

2.实力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进展提问和答复。

能相识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower 等。

3.情感看法与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够造就良好的生活和家庭习惯。

能体会到英语学习的乐趣，并能与老师、同学踊跃沟通。

教学重点：驾驭并精确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。

教学难点：理解良好生活习惯的重要性。

教学工具：教材，音频，多媒体课件。

教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，老师和同学们做一个小嬉戏。

老师来表演动作，学生一起猜。

老师分别表演动作watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。

老师留意嘉奖答得又快又精确的同学。

嬉戏过后，老师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出My Home 的主题。

Unit Four My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。

单元主题为My home（我的家）。

主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。

以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。

之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。

以此来练习重点句式。

第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。

第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。

以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。

之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。

第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。

进一步熟悉新授词汇。

之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

Unit4 Myhome第六课时教学目标能够读懂Readandmatch里描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。

能够按正确的语音语调朗读Readandmatch的短文。

能听懂并理解Storytime里的故事大意。

教学重点能够读懂Readandmatch里描述起居室的小短文。

教学难点能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将Look,chooseandwrite.里的句子补充完整。

教学准备教师准备家居图片、眼镜、钥匙、录音、课件等。

学生准备自己家的照片、四线三格英文本等。

教学方法合作教学法教师把学生按自然排分组，完成Readandmatch并把物品放在正确的位置。

同时，完成Look,chooseandwrite。

然后，学生根据小短文写一篇关于自己卧室的小文章。

角色表演法根据Storytime内容，学生选择自己喜欢的角色进行表演。

教学过程A:Step1:Warm-up生自由，活堂气氛。

游:我是魔教准一个盒子和一能盖住盒子的布做示范表演。

教将几把尺子用布盖住，放在盒子底下，学生:Wherearetherulers?学生用Aretheyon/in/under/nearthebox?猜一猜。

再几个学生到台前和全班同学一起完成活。

在松愉快的氛中，学生一步稳固了物品位置的言。

在一程中，教特关注学生的复数表达是否正确，如学生有，教及提醒或正。

改歌曲，自新歌曲学生可根据上所学的家居施，改Let'ssing里的歌，如:Wherehasthephonegone?It'sinthelivingroomwithme.Step2:Presentation1.Teach“Readandmatch〞.教呈“Readandwrite〞板的片，学生猜一猜books，pens，glasses，bag的位置，如:Thebooksareonthetable.Theglassesareonthesofa⋯教引学生“Readandmatch〞里的短文，找出books，pens，glassesbag的位置。

Unit Four My homeContent Part B Read and write Period Lesson 6Teaching Plan RemarksTeaching aims 1. To describe the bedroom. The … is/are on the….The … are near/in the….2. To understand the sentences of Read and write.3. To finish the exercises of Read and write.4. To improve the Ss’ interest s in learning English bymissing game, filling and guessing game.Important points To describe the room with the useful words and sentences seen in this unit.DifficultpointsTo use some sentences to describe the pictures. Teaching proceduresStep 1 Warming up & Revision1. Greet the class.2. Listen and do.T gives the orders, and the whole class responds by doing the actions. Go to the living room. Watch TV ….3. Play the Sharp eyes game to review the words of this unit. Thenask the Ss to spell the words out.4. Ask and say.Present some pictures of rooms and review the sentence Is it/ Are they in/on/under/near the …? Yes, they are. No, they aren’t. Where is/ are the…? It’s/They’re in/on/under/near the ….5. Translate the sentences into Chinese.Step 2 Presentation & Practice1. Read and match.A. Show the picture of Wu Yifan’s living room to the Ss. Ask someof the Ss to talk about W hat’s in the livin g room? Guide the Ss to say with the sentences It has a ... in the living room.B. Open the books to P43. Ask the Ss to read the passage in pairsand answer some questions.Where are my books? They are….Where is my bag? It’s ….C. Listen to the tape and match. Then check the answers.D. Read the passage again and find Where my keys are.E. Watch the video and follow it to read.2. Look, choose and write. Ask the Ss to choose and write down the correct words according to the pictures on P43. Then check some individuals. Praise the best one.Step 3 Consolidation & Extension1. Help the Ss try to describe their rooms with the key sentences of Unit 4.2. Pair work to discuss their rooms.3. Ask the Ss to write about the room by the key words phone, sofa, table, chair, fridge and bed. Write like this The …is in the …. The …are in the….4. Show and check the answers.Step 4 Summary & Homework1. Check the difficulties (Spelling the words).2. Do homework.Try to draw and describe their dream rooms.Reflection。

四年级《Unit4Myhome》教案四年级《Unit 4 My home》教案优秀的`教案对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响,下面，店铺为大家搜索整理了四年级《Unit 4 My home》教案，欢迎参考与借鉴，希望能给大家带来帮助!课题：Unit 4 My home课时：第三课时教学目标：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the fruits2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep5:Summary and homework板书设计：Unit 4 My homeStudy bathroom bedroom living room kitchen Is this your bedroom?Yes,it is.\No,it isn’t.作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.课题：Unit 4 My home课时：第四课时教学目标：1、Learn the sentences2、Learn the animals教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of fruits1、Look at the fruits2、Learn the new fruits3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the fruits6、Step3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、《基础训练》2、 Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 4 My homeWhere are the keys?作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.课题：Unit 4 My home课时：第五课时教学目标：教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the fruits3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read thesentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4: Summary and homework板书设计：Unit 4 My homeWhat can you see in my room?作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences课题：Unit 4 My home课时：第六课时教学目标：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the animals of the flagsStep2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 4 My homeThis is my home.We have two bedrooms. 作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences。

Unit Four My home单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。

单元主题为My home（我的家）。

主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。

以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。

之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。

以此来练习重点句式。

第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。

第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Let’s talk中John 和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。

以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。

之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。

第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。

进一步熟悉新授词汇。

之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

四年级上册英语教学设计《 Unit 4 MyHome . 》人教pep版一. 教材分析《Unit 4 My Home》是人教PEP版四年级上册英语教材的一个单元，主要围绕家庭主题展开。

本单元主要让学生学习描述家庭成员和家庭物品的词汇，如mom, dad, brother, sister, cat, dog, bed, chr等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和提高听、说、读、写的技能，提高交际能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并朗读简单的英语句子，但词汇量和语法知识仍然有限。

在学习本单元时，学生需要通过图片和情景来帮助理解新词汇和句子。

此外，学生对本单元的主题——家庭，应该有一定的熟悉度，有利于激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，并能正确拼读和书写。

2.能力目标：学生能够运用本单元的词汇和句子进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和感情。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：词汇的拼写和运用，以及句子的语法结构。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.教材和课件：准备《Unit 4 My Home》的教材和课件，以便进行课堂教学。

2.图片和实物：准备与家庭相关的图片和实物，如家庭成员的照片、家具模型等。

3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，以便播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生对家庭的认识和感情，然后引导学生谈论自己的家庭，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.呈现（10分钟）借助图片和实物，呈现本课的生词和重点句子，如“This is my mother.”、“Thisis my brother.”等，让学生跟读并模仿。