我要色彩 拒绝“斑”斓.docx

五彩斑斓的意思
【拼音】：wǔ cǎi bān lán
【解释】：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。

五彩：指青、黄、赤、白、黑五色，指多种颜色错杂而繁多耀眼。

【近义词】：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、色彩缤纷、万紫千红、绚丽多彩、
【反义词】：黯然失色、色彩单一、
【出处】：路遥·《平凡的世界》第一卷第七章：“黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶，五彩斑斓，迷人极了“。

【造句】：
1、远处一直延伸到酒乡，那里夏日翠绿，秋季五彩斑斓。

2、该石近似雨花石，呈红、黄、白、绿、紫、黑等色，五彩斑斓，散落于玛瑙河滩。

3、春天是绿色的。

夏天是五彩斑斓的。

4、花丛中，五彩斑斓的蝴蝶正在悠闲地采着蜜。

5、他的身形出现在一个无边无垠的白色世界当中，而在这无边无垠的白色世界当中，是无数的飞动的五彩斑斓的字符句子，在其中游动飘动起来。

6、节日的天空五彩缤纷的烟花格外耀眼，大街小巷热闹非凡。

有一种色彩属于我作文8篇在世界中有许多五彩缤纷的色彩，每一种色彩都有它自己的寓意，红色代表热情，橙色代表知识，黄色代表火光，绿色代表自然，青色代表探索，蓝色代表情怀，紫色代表神秘，黑色代表沉稳，而我既不适合那太过于神秘的紫色，不适合那沉稳的黑色，更不适合于热情的红色，那属于我的色彩究竟身在何方呢？闲暇时，喜欢坐在一旁静静的聆听着风的呢喃，此时最喜欢拿出一本书来，坐在树下，静静地阅读，或许只有在书中我才可以回归到最真实的我，希望和格列夫一起探险，希望和鲁宾逊探索荒岛上的生活，希望在深深的海中发现海怪，希望和爱丽丝一起漫游奇境，希望和小天使海蒂一起游览阿而卑斯山，希望。

或许，我的愿望太多了，闭上眼睛开始奇妙的一段旅程，听说爱丽丝也是在睡梦中梦见这美好的一切的，所以我也常常幻想着，渴望着，总希望有那么一天，自己也可以变成主人公。

终于，我邂逅了属于我的颜色一一白，这是一种不带污染，最最纯真的白色，他朴素而不失优雅，它平凡而不失高贵，它淡雅而不失浓重，这就是我梦寐以求的颜色吧! 或与我的颜色不一定要向别人那么艳丽，只要符合自己就好。

白色，我最向往的颜色，但我却不知道，为什么有那么多人讨厌他？甚至把它当做死亡的象征。

但，在我眼里, 白是无瑕的，是不可轻犯的，是天使的象征和代表。

每一种颜色都是明丽的，但是被无知的人类加上某种意义的时候，就会有些讨厌她了吧。

"无知的人类呀，什么时候你们才会发现白色的好 .....篇二：有一种色彩属于我透过心灵的棱镜，世界多么地美丽。

春天，从浅绿色的草芽一步步繁华，姪紫嫣红的色彩让人目不暇接；夏天, 绿浓的化不开，夏花热烈俏丽，色彩更是靓丽炫目；秋天, 苍绿走向深邃，枫叶用胜于二月花的姿态宣告秋的丰韵，秋天的色彩带着丰收的笑曆华美登场；冬天，雪花飞舞，把纯净的白色演绎得如此迷人，而梅花的闪亮绽放更让冬天的色彩夺魂陶醉。

一年四季，色彩万千，任由人们凭其所爱珍藏于胸。

在我看来，每一种色彩都是有感情的，都有不可思议的神奇力量。

有那样一抹色彩作文800字7篇在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗?下面是我为大家整理的有那样一抹色彩作文800字，希望能够帮助到大家!有那样一抹色彩作文800字1淡淡的色，耀眼的光，铭记于心的人。

——题记有那样一抹色彩，只是淡淡的金色，却是那样耀眼，耀眼得让人无法靠近，但它改变了整个我……小时候的我沉默内向，其他人都能与朋友愉快地玩耍，而我却默默地缩在黑暗的角落，头埋得比谁都低。

因为我怕，我怕别人会看见我，看见我的眼睛……我的眼睛长得很奇怪，先不说小，眼角还向上翘，翘得很厉害。

别的小朋友看见我，第一眼看见的，一定是它——我的眼睛。

他们都说我是“狐狸精”。

慢慢地，我变了，变得沉默，变得内向，变得寡言，自卑……直到她的出现，给了我力量，让我变得开朗。

皮质的外套在太阳底下泛着淡淡的金色，圆圆的脸蛋粉嫩嫩的，想让人咬一口，水汪汪的大眼睛，隐隐闪烁着淡金色的光芒。

她慢慢地靠近我，轻轻握住我的手。

她的手很大，很暖，握得我的心也暖暖的。

抬起头，望见了那双泛着淡金色光芒的双眸，很耀眼，却又那样的柔和。

“哇!”一声惊呼，我连忙低下头，遮住了双眼。

她轻轻地拉下我的双手，慢慢地将我的头抬起，正视着我说：“你知道吗?这双眼睛很特别哟，这叫丹凤眼，是幸福的象征呢!”“真……真的吗?”我怯怯地询问。

“当然了，哎呀，不要一直呆在这里啦，去玩呀，以后我们就是朋友了!”说完，便不等我的回应，她拉着我走向了黑暗的出口。

看着两只紧握在一起的手，我笑了，眯成一条小缝的眼中也隐隐闪烁着淡金色的光芒。

后来，我们分开了，她去了别的地方上初中，而我，继续留在这里。

身隔两地，消息却从未中断过。

我们也见过面，她变了许多，但唯一没变的，是那双闪烁着淡金色光芒的双眸。

依旧如此耀眼，正是那耀眼的光，改变了我……是呀，有时候一个人，真的能改变你的一生。

五彩斑斓教学目标1．使学生认识三原色红、黄、蓝，三间色橙、绿、紫。

掌握用原色调配间色的技能。

2．让学生通过了解三原色、三间色在艺术品中的运用，认识其独特艺术魅力。

3．通过游戏活动，引导学生学会将学到的色彩知识运用于实际生活。

教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点：引导学生捕捉艺术作品中是三原色和三间色的运用，并能把这些色彩知识运用到实际生活当中。

教学准备：教具：课件、颜料、一次性杯子、彩色卡纸等。

教学过程：1．组织教学安定情绪，检查学生用具准备情况。

你今天穿的这件红色衣服给人感觉真温暖，你的黄色显得你那么活泼可爱。

刚才老师仔细观察了学生桌子上摆放整齐的书本和用具，老师知道你们已经准备好了。

上课。

2．导入新课教师：同学们，我们生活在一个色彩缤纷的世界中，看谁的眼睛最亮，发现这幅图中都有什么颜色？（出示图片）学生：讲述事物颜色，有红、黄、蓝、绿、紫、橙、白等等。

老师：同学们的观察真仔细，我们身边又有哪些东西也具有丰富的色彩呢？你们瞧，这是什么？引导学生说说：1、水果。

色彩艳丽，看着就想流口水了。

2、衣服。

穿起这样的衣服总会让人眼前一亮。

老师：你们看，就连水底的鱼儿也是？生接：五颜六色的。

老师：是啊，色彩就像个魔术师，把我们身边的许多事物变得丰富多彩，充满乐趣。

教师：今天，我们就一起来学习色彩的知识，一起走进五彩斑斓的世界。

板书课题：《五彩斑斓》3．新授（1）教师：同学们，这是什么绘画工具，你们知道吗？生：水粉如果把不同的水粉颜料混合会怎么样？（拿出颜料示意）学生：变成了另一种颜色。

（如果有同学举例说明，那就表扬他平时观察很仔细。

）教师：但有三种颜色它们脾气很奇怪，是不能被其他颜色调和而成的，你们知道是谁吗？生会猜各种不同的颜色。

看看你们才对了没有，下面让我们以热烈的掌声请出它们，仔细听听它们是怎么介绍自己的。

（2）认识三原色播放课件。

教师：看了动画后，同学们知道是什么颜色在说话吗？学生：红、黄、蓝。

色彩斑斓构词方式我们的世界呀，就像一个超级大的调色盘，充满了色彩斑斓的颜色呢。

天空是蓝色的，那种蓝呀，就像大海一样深邃。

晴天的时候，蓝天上还会飘着一朵朵洁白如雪的云。

那些云可调皮啦，有时候像棉花糖，软软的，让人好想咬一口；有时候又像奔跑的骏马，好像在天空这个大操场上比赛呢。

早晨和傍晚的时候，天空还会被染成橙红色，就像被火烧过一样。

我记得有一次，我和小伙伴们在傍晚的田野里玩耍，看着天边那橙红色的晚霞，整个田野都好像被镶上了一层金边，我们的脸也被映得红扑扑的，大家都兴奋地叫着，觉得这世界真是太美啦。

再说说绿色吧。

草地是绿色的，那一片绿油油的草地就像一块大地毯。

春天的时候，小草们从土里探出脑袋，嫩绿嫩绿的，还带着一点点露珠，在阳光的照耀下，就像一颗颗小珍珠。

我和小伙伴们会在草地上打滚、做游戏，闻着青草的香气，感觉特别舒服。

森林也是绿色的，里面有各种各样的大树，大树的叶子有深绿的、浅绿的。

走在森林里，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上就会出现一个个金色的光斑，还能听到鸟儿欢快的歌声呢。

花朵们可就更色彩斑斓啦。

红的像火的玫瑰，粉的像霞的桃花，黄的像金的油菜花。

我家的院子里种了好多花，有一次，我看到一朵盛开的红色月季花，花瓣层层叠叠的，娇艳欲滴。

一只小蜜蜂嗡嗡地飞过来，一头钻进花蕊里采蜜，那画面就像一幅美丽的画。

还有那紫色的薰衣草，一大片一大片的，风一吹，就像紫色的波浪在翻滚，那淡淡的香味弥漫在空中，让人心旷神怡。

我们的生活里也充满了色彩斑斓的东西呢。

过年的时候，到处都挂着红灯笼，贴上红对联，那一片红色充满了喜庆的氛围。

还有我们画画的时候，用各种颜色的彩笔，画出我们心中色彩斑斓的世界，有蓝色的城堡、绿色的大树、彩色的气球。

这个色彩斑斓的世界，给我们带来了好多欢乐和美好的回忆。

我们要好好保护这个世界，让它一直这么色彩斑斓下去呀。

我的色彩作文我的色彩作文1夏天，我的色彩在无垠的空中飘飞成一道彩虹，多姿多彩，那是天女下凡升空时掉落的纱衣。

独坐在湛蓝色的月色下，我听到虚幻的远方传来飘渺的笛声，而周围洒落着这个季节不应有的凉爽，和一种似曾相识的感觉我为这一切舒心，继而祷告上苍，我知道，这是上苍赐予我的专属。

穿越时间的纷争，穿越天山的险阻，坐在承载色彩的调色盘中，梦幻的色彩喷涌而出。

我的色彩在唐诗宋词中吟诵了千百遍，我的色彩是一个梦幻的魔盒。

杨万里用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绚丽来赞美西湖荷花风韵；杜甫用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的黄，翠，白，青点缀的错落有致；白居易用“日出江花红胜火，春来江水绿如兰”的鲜艳来回忆江南春色之美我的色彩，或淡雅，或张狂，或冷艳，或婉约岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”把洁白的梨花化作落在地上的积雪，勾勒出塞外八月飞雪的奇景，那么美丽，那么和谐；杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”,淡黄深黄相互衬映，蝴蝶和花融为一体，大地一片欣欣向荣。

北朝民歌“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”苍天，草原，牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。

心旷神怡，充满向往。

恍惚间，忽见天空色雅，有远及近，有深到浅，有道是“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”淡雅的粉色躲进孤寂的庭院里。

这时，我看见了第一束曙光打在地面上的欣喜。

我的色彩就这样从古诗中走过。

我的色彩作文2“怎么去拥有一道彩虹，怎么去拥抱一夏天的风”——知足青春就像是这首歌，微风轻佛，掠过一切的呆滞，只剩单纯和笑脸。

要怎样去拥有一缕足以照亮世界的阳光。

青春是一段未知的旅途。

从不抱怨自己的得失，只怀着一颗天真的心，信奉努力便可改变一切！青春满载着梦想的芬芳，也满载了痛苦、彷徨，我们都在迷茫中，经历着上天安排的这一切。

每天，从惺忪的睡眼中醒来，抱怨着时间的仓促而又继续迈着急促的步子，追逐着青春，追逐梦想。

午后的教室里依旧充满欢笑，随着音乐的颤动，我们三五成群地谈笑风生，夸张的笑声可以撼动教学楼。

2024年8 彩色的梦课件一、教学内容本节课我们将学习教材《彩色的梦》的相关内容。

该内容位于教材第八章“色彩的世界”第二节，详细内容包括色彩的认知、色彩的情感表达、色彩在绘画中的应用等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识和应用。

2. 培养学生对色彩的感知能力和创造力。

3. 引导学生运用色彩表达情感，提升绘画表现力。

三、教学难点与重点教学难点：色彩的情感表达和运用。

教学重点：色彩的基本知识、色彩的应用技巧。

四、教具与学具准备教具：彩色画笔、水粉、调色板、画纸等。

学具：教材、画笔、水粉、调色板、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组充满色彩的画作，引导学生观察并说出自己的感受。

2. 知识讲解（15分钟）介绍色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等，并通过实例讲解色彩的情感表达。

3. 例题讲解（15分钟）以教材中的实例为例，讲解色彩的运用技巧，如冷暖对比、明暗对比等。

4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。

5. 互动环节（10分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予指导。

六、板书设计1. 色彩的基本知识三原色、间色、补色色彩的情感表达2. 色彩的应用技巧冷暖对比明暗对比七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色梦想”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。

2. 答案：无固定答案，要求运用所学的色彩知识，表达自己的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的基本知识和应用技巧掌握程度，以及情感表达能力的提升情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的色彩，尝试运用所学知识进行创作，提高自己的绘画水平。

重点和难点解析1. 教学难点：色彩的情感表达和运用。

2. 例题讲解：讲解色彩的运用技巧，如冷暖对比、明暗对比等。

3. 作业设计：以“我的彩色梦想”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。

4. 课后反思及拓展延伸：学生对色彩知识和技巧的掌握程度，以及情感表达能力的提升。

2024年《多彩的颜色》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年版小学美术教材四年级下册第七课《多彩的颜色》。

教学内容主要包括色彩的基本知识、色彩搭配的方法和色彩在实际绘画中的应用。

具体章节内容为：第一章色彩的构成；第二章色彩的搭配；第三章色彩的运用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生对色彩的感受力和表现力。

2. 培养学生运用色彩进行搭配的能力，提高学生的审美素养。

3. 激发学生的创新意识，鼓励学生在绘画创作中大胆使用色彩。

三、教学难点与重点难点：色彩的搭配方法及其在实际绘画中的应用。

重点：色彩的基本知识，如色彩的三原色、间色、补色等。

四、教具与学具准备教具：彩色粉笔、水彩颜料、画纸、画笔、教学课件等。

学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对本节课的兴趣。

2. 基本知识讲解：讲解色彩的三原色、间色、补色等基本知识，让学生了解色彩的构成。

4. 例题讲解：以一幅画作为例，分析色彩搭配的方法及其在实际绘画中的应用。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行创作一幅色彩丰富的画作。

7. 作业布置：布置一道课后作业，要求运用本节课所学知识进行创作。

六、板书设计1. 《多彩的颜色》2. 内容：（1）色彩的基本知识：三原色、间色、补色（2）色彩搭配方法：对比色搭配、类似色搭配、邻近色搭配（3）色彩在实际绘画中的应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。

2. 答案要点：（1）运用色彩基本知识，如三原色、间色、补色等进行搭配。

（2）采用对比色搭配、类似色搭配、邻近色搭配等方法。

（3）画面色彩丰富，具有表现力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集色彩丰富的图片，进行分析和欣赏。

（2）组织学生参观画展，感受不同艺术家的色彩运用。

（3）开展色彩搭配小竞赛，提高学生的色彩应用能力。

2024年幼儿园教学课件—彩色的梦课件一、教学内容本课件依据幼儿园教材第四章《色彩的世界》第三节“彩色的梦”设计。

详细内容包括：认识颜色及其表达情感，通过绘画、手工等活动激发幼儿想象力和创造力，培养幼儿对色彩的敏感度和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别并命名红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，理解颜色可以表达情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿绘画和手工能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿对美的感知和欣赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色与情感之间的关系，运用颜色表达自己的情感。

教学重点：掌握基本颜色的命名，培养幼儿的绘画和手工技能。

四、教具与学具准备教具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、梦境卡片等。

学具：彩色笔、画纸、梦境卡片、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用梦境卡片引导幼儿讨论梦的颜色，让幼儿分享自己的梦境和感受。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本颜色的命名，展示颜色与情感的关系，引导幼儿通过颜色表达情感。

3. 绘画活动（15分钟）分组进行绘画创作，让幼儿用彩色笔在画纸上描绘自己的彩色梦。

4. 随堂练习（10分钟）每个小组挑选一名代表，展示作品并分享梦境和情感。

5. 手工活动（15分钟）利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作梦境小挂件。

六、板书设计1. 课程主题：彩色的梦2. 基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫3. 情感表达：快乐、悲伤、愤怒、害怕等4. 绘画与手工技巧：线条、形状、颜色搭配等七、作业设计1. 作业题目：画出你的彩色梦答案：幼儿根据自己梦境，运用所学颜色和技巧完成作品。

2. 作业题目：制作梦境小挂件答案：幼儿利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，动手制作梦境小挂件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画和手工活动中的表现，针对不同幼儿进行个性化指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享梦境，进行家庭亲子创作活动。

作文蝴蝶的风筝《蝴蝶的风筝篇一》蝴蝶的风筝，那是一个充满梦幻与童趣的存在。

每次看到它，我就仿佛被拉回到了那段无忧无虑的童年时光。

我记得小时候，在那个小小的集市上，我第一次看到蝴蝶的风筝。

它就像一个被囚禁在人间的精灵，那色彩斑斓的翅膀，精致得就像仙女亲手绘制的一样。

当时的我，眼睛都看直了，就像饿狼看到了肉骨头，心里只有一个念头：我一定要得到它。

我拉着妈妈的衣角，不停地摇晃着，嘴里嘟囔着：“妈妈，妈妈，我要那个蝴蝶风筝，就像我想要天上的星星一样迫切。

”妈妈看着我那副馋样，笑着点了点头。

拿到风筝后，我就像捧着稀世珍宝，飞奔到了那片广阔的草地上。

风呼呼地吹着，像是在为我的风筝之旅奏响前奏。

我开始试着放飞它，可是这蝴蝶风筝就像个调皮的孩子，怎么也不愿意离开地面。

我急得满头大汗，心里想：这风筝是不是故意跟我作对呢？也许它还不熟悉我这个新主人吧。

这时候，爸爸走了过来，他接过风筝，轻轻一抛，然后拉着线跑了起来。

哇，那蝴蝶风筝就像突然被注入了生命一样，晃晃悠悠地飞了起来。

它在天空中翩翩起舞，那翅膀在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒，就像真的蝴蝶在花丛中飞舞一样。

我高兴得又蹦又跳，大声喊道：“我的蝴蝶风筝飞起来啦，它要去和天上的云朵做朋友啦！”可是好景不长，突然一阵大风刮来，风筝就像断了线的木偶，一头栽了下来。

我赶紧跑过去捡起它，看着它那有些破损的翅膀，心里难过极了，就像心爱的玩具被人抢走了一样。

我心想，这风筝是不是太脆弱了呢？不过，我又想，也许这就是它的命运吧，就像人生一样，总会有起起落落。

后来，我把风筝带回家，小心翼翼地修补好它。

从那以后，这只蝴蝶的风筝就成了我童年的一个特殊的伙伴。

每次看到它，我就会想起那个充满欢笑和泪水的放风筝的日子。

它不仅仅是一个风筝，更像是我童年梦想的载体，带着我对天空的向往，对自由的渴望。

虽然它现在可能已经破旧不堪，静静地躺在某个角落，但在我的心中，它永远是那只在天空中自由飞翔的蝴蝶风筝。

形容色彩斑斓景色的句子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五彩斑斓反义词五彩斑斓是一个汉语成语，形容颜色多，色彩错杂绚烂，且耀眼。

以下是小编整理的关于五彩斑斓反义词，欢迎阅读。

【五彩斑斓反义词】黯然失色、色彩单一【五彩斑斓造句】⑴望着一望无际的油菜花，总能激起我无垠的遐思，大自然对人类给予了极大的恩赐，使大地或五彩斑斓，或娟秀婉约，或粗暴豪放，或壮美绮丽……这灿烂的油菜花海不正是大自然给人的悦目的自然点缀么。

⑵果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照射下闪出五彩斑斓的光。

⑶菊，是美丽的。

那淡雅的粉红，那奔放的火红，那清幽的淡绿和那心爱的金黄，都使人沉醉其中，像走进了五彩斑斓的世界。

⑷我的心情五彩斑斓，有时我遇到伤心事我那一天就是灰色的；有时我遇到开心事我那一天就会变成粉红色，有时我碰到难解的问习题时我着一天必定是蓝色；当我觉的很没意思时，我的心情就会变成郁闷的棕色……我的心情呀！一天一给颜色！⑸我们要有固执追求的梦想，要让原本白纸般的生命开出五彩斑斓的花朵，回首以往，使内心盛满充实与感动。

⑹翘首远望，东西相连的山峦已变五彩斑斓，南面海天相连蔚为壮观，北面山脚下的高楼也显不再那么高大，四通八达的马路也变成了细细的“血管”，汽车就像血液在渐渐的流动，真有那种站高望远处，近在咫尺中的感觉。

⑺童年，是一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。

童年，是一串串五光十色的珍珠，颗颗珍藏童年的梦想。

童年，是一滴滴清澈无比的水，滴滴反射童年的天真。

⑻童年就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。

现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河……⑼花园似的校园，点缀五彩斑斓，更显生气盎然，一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。

⑽被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。

部编版四年级语文下册语文园地二同步练习题含答案姓名：___________班级：___________考号：___________一、读拼音，写汉字。

1．晌午的太阳热là là（）地照射着整个树林。

许多老松树shèn（）出厚厚的松zhī（）。

一只小苍蝇停在一棵老松树上，拂shì（）那长着一对红眼睛的圆脑袋。

忽然有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美cān（）。

2．说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者bèn（）重、迟dùn（）的马门溪龙；tán（）起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的ɡē（）子或者五彩斑斓的孔雀。

二、比一比，再组成词语。

仅________ 异________ 已________ 缘________紧________ 导________ 以_______ 绿________ 三、给加点的字选择正确的解释。

（填序号）及：①达到，到；②够得上，比得上；③赶得上，来得及时：④趁1．目之所及．哪里都是绿的。

（）2．这场大雨十分及．时，田里的庄稼都笑了。

（）3．桃花潭水深千尺，不及．汪伦送我情。

（）4．汽车八点钟才开，一定来得及．。

（）四、查字典填空。

（1）“鲫”用部首查字法，应查____部，再查____画。

用音序查字法应查音序____，再查音节____，组词_____。

（2）“陡”用部首查字法，应查____部，再查____画。

用音序查字法应查音序____，再查音节____，组词_____。

五、把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填入句子中。

翻腾怒（）震（）欲（）五彩（）斓点（）之笔（）毛饮血天之（）（）形态各（）无能为（）1．我们就像一只只风筝，只有努力向上飞，才能成为（）。

2．花丛中，（）的蝴蝶正在悠闲地采着蜜。

六、下列有关本单元所学内容的说法，错误的一项是（）A．《琥珀》一文中，琥珀是在海滩上被发现的。

B．《飞向蓝天的恐龙》告诉我们，恐龙之所以不存在了，是因为它们进化成了鸟类，飞向了蓝天。

用色彩斑斓造句色彩斑斓的意思是形容色彩错杂灿烂的样子。

你们对色彩斑斓的了解吗?下面是小编给大家整理的色彩斑斓造句，供大家阅读!色彩斑斓的造句1. 我们应该学会感激，只有心存感激，心灵才不会孤单，世界才会变得色彩斑斓。

2. 爱情如期而至，思念细细流长，想着你心里好暖。

有你的日子，幸福将我的生命谱写的色彩斑斓。

银色情人节，我决定爱你到底!3. 道路两旁是错综复杂的珊瑚树丛,枝杈上缀满了像星星一样的小白花.灯光在色彩斑斓的枝叶间,产生了一种变幻无穷的迷人效果。

4. 公园里的花色彩斑斓，美不胜收。

5. 太阳初升，波光耀金，绿树披红，色彩斑斓;晨雾缭绕，景物朦胧，更显其蓬壶胜景;皓月当空，静影沉璧，海湾在珠光闪烁之中愈显深邃。

6. 童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、灿烂多姿。

有的童年幸福欢快，在父母及长辈…我笑了笑，说：写其实并不难，我把写作文当作生活里的快乐，作文就像我的生活，我的生活中不能失去写作。

7. 正是他们齐聚在共产主义红旗下英勇奋斗前仆后继，描绘出一幅气势磅礴色彩斑斓的历史画卷，让中华民族昂首挺立于世界的东方!8. 元宵灯会上展出的花灯，色彩斑斓，光怪陆离。

9. 避署山庄的外八庙建筑雄伟,色彩斑斓,是中外旅游胜地。

10.手机的键盘停停落落多少次为你拼凑爱情语言，手机的铃声起起伏伏多少次为你温柔成爱情的缠绵，手机的屏幕色彩斑斓多少年呈现你明媚的笑脸。

色彩斑斓精彩造句1. 秋天是收获的季节，萧瑟的季节，矛盾的季节。

秋天是一幅色彩斑斓的画，一曲柔肠百转的歌，一个多姿多彩的梦，一首荡气回肠的诗。

2. 昨天的事和前天的事，钻研医书与临床实践，哦，象一条色彩斑斓五光十色的大江，都在小骆的脑海里涌动起来了，翻腾起来了。

3. 那是我离开色色后的落单时光，当面对电脑屏幕的二十四位真色彩漠然哀悼时候，发觉一片灰暗，一片浓白，然后交错成黑白，失去了爱的色彩斑斓。

没有你的网络使得计算机成了死气的地狱!4. 花儿得到太阳的照耀，才娇艳欲滴，色彩斑斓;小草得到大地的孕育，才葳蕤葱茏，生机盎然;溪流得到雨水的滋润，才奔腾不息，蜿蜒盘旋。

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[斑斑斓斓]色彩错杂灿烂的样子[余霞成绮]晚霞象美丽的锦缎一样。

形容晚霞色彩绚丽。

南朝齐·谢《晚登三山还望京邑》诗：“余霞散成绮，澄江静如练。

”亦作“余霞散绮”。

[鲜艳夺目]色彩鲜美艳丽，十分引人注目。

[绚丽多彩]形容色彩华丽[桃红柳绿]桃花嫣红，柳枝碧绿。

形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。

[万紫千红]形容百花齐放，色彩艳丽。

也比喻事物丰富多彩。

[五颜六色]形容色彩复杂或花样繁多。

引伸为各色各样。

[无声无色]没有声音和色彩。

形容平淡不动人。

[五光十色]形容色彩鲜艳，花样繁多。

[十光五色]形容景象纷繁，色彩绚丽。

[奇光异彩]奇妙的光亮和色彩。

[陆离光怪]形容现象奇异，色彩繁杂[露红烟紫]形容花木的色彩鲜艳。

[陆离斑驳]形容色彩绚丽灿烂[镂金铺翠]形容缤纷的色彩。

[万红千紫]形容百花齐放，色彩艳丽。

也比喻事物丰富多彩[眼花历乱]历乱：不清楚，混乱。

形容看见美丽、复杂的色彩或繁复的事物而感到迷乱[斑驳陆离]斑驳：色彩杂乱;陆离：参差不一。

形容色彩纷杂。

[班驳陆离]形容色彩杂沓。

[白白朱朱]朱：正红色。

白的白，红的红。

指色彩各异的花木[别有风味]风味：原指美好的口味，引伸为事物的特色。

另有一种美好的口味。

比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。

[百紫千红]形容繁花似锦，色彩繁多。

[然可观]然：鲜明的样子。

形容事物色彩鲜明。

指成绩卓著[红飞翠舞]红、翠：指服装的色彩，泛指各种各样的颜色。

形容妇女们穿着各种颜色的漂亮衣服，尽兴嬉戏，热闹非凡的情景。

[浮翠流丹]翠：青绿色。

丹：朱红色。

青绿、朱红的颜色在流动和浮现。

形容色彩鲜明艳丽。

[文章]古代礼服上所绣的色彩绚丽的花纹。

泛指华美鲜艳的色彩。

[古色古香]形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

[繁花似锦]繁：多而且茂盛。

锦：织有彩色花纹的锦缎。

许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。