小学《做事有始有终》说课稿

《做事有始有终》教案_小学思想品德教案教学目标态度：让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望。

培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

能力：做到学习、做事有始有终。

知识：知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

教学重点：让学生知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

教学难点：培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

养成教育训练点:通过教学活动，培养学生养成学习、做事有始有终的好习惯。

教学方法：讨论交流、活动体验。

教学用具：相关课件。

教学课时：两课时。

教学过程:一、导入新课（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。

）老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？小猫为什么最后又钓到鱼了呢？（小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。

从故事中，我们知道：做事应该有始有终。

）二、讲授新课（一）做事有始有终（板书）1.同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。

2．学生互讲。

3.教师总结：丁丁要参加学校的航模比赛。

在制作过程中，他遇到了许多的困难。

但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。

4.组织学生讨论：丁丁为什么能够成功呢？（那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。

所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。

）5．同学们，生活中你一定也做过这样的事，讲给大家听一听吧。

6．学生讲故事。

7.老师总结：同学们讲的故事都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。

下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？（二）讨论1.要求学生打开课本第10页，看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。

2.学生交流：对于二年级这个年龄段的孩子，做事往往缺乏持久性，有些孩子遇到感兴趣的事也许能够高兴地做完，但大多数孩子做事有头无尾，或是遇到一丁点困难就撂挑子，半途而废。

《做事有始有终》教案教案主题：《做事有始有终》教案教案目标：1. 了解并理解“做事有始有终”的意义和重要性。

2. 学习如何制定目标和计划，并在实践中坚持完成。

3. 培养学生良好的时间管理和自律能力。

教学重点：1. 培养学生制定目标和计划的能力。

2. 培养学生坚持完成目标和计划的能力。

3. 培养学生良好的时间管理和自律能力。

教学准备：1. 幻灯片或黑板。

2. 课堂活动材料，包括活动卡片和作业。

3. 计时器或钟表。

教学步骤：引入活动：1. 利用幻灯片或黑板上的关键词“做事有始有终”引起学生的注意。

2. 引导学生讨论并分享关于“做事有始有终”的经历和观点。

知识讲解：1. 使用幻灯片或黑板讲解“做事有始有终”的意义和重要性。

2. 解释制定目标和计划的重要性，并提供一些实际的例子。

练习活动：1. 分发活动卡片，让学生小组合作讨论并制定一项目标和计划。

2. 每个小组选择一名代表向全班汇报他们的目标和计划，并解释为什么这个目标和计划是重要的。

3. 学生们互相评估并提供建议，然后完善他们的目标和计划。

讨论和总结：1. 引导学生回顾小组活动，并讨论他们的经验和收获。

2. 引导学生总结制定目标和计划的步骤和技巧。

作业：1. 要求学生在作业本上制定一个个人目标和计划，并在接下来的一周内努力实现。

2. 要求学生在作业本上列出至少三个时间管理的技巧，并在实践中应用。

教学扩展：1. 提醒和督促学生完成他们的目标和计划，并与他们分享他们的进展和反思。

2. 组织学生间的小组互评活动，让他们互相评估和改进他们的目标和计划。

评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和讨论的质量。

2. 检查学生的作业完成情况和质量。

3. 评估学生对于制定目标和计划的理解和应用能力。

《做事有始有终》教案教学一、教学目标：1. 让学生理解“做事有始有终”的重要性。

2. 培养学生坚持、自律的品质，提高学生完成任务的能力。

3. 引导学生学会规划时间，合理安排学习和生活。

二、教学内容：1. 讲解“做事有始有终”的含义和意义。

2. 分析为什么很多人不能坚持到底，以及如何克服这些困难。

3. 分享一些成功的案例，让学生从中受到启发。

4. 教授学生如何制定合理的目标和计划，以便更好地坚持到底。

5. 通过小组讨论、游戏等活动，让学生体验到坚持到底的快乐和成就感。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解“做事有始有终”的含义和意义，分析原因及解决方法。

2. 案例分析法：分享成功的案例，让学生从中受到启发。

3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的目标和计划，以及坚持到底的方法。

4. 游戏法：通过游戏活动，让学生体验到坚持到底的快乐和成就感。

四、教学准备：1. 准备相关的案例资料，用于分享和讨论。

2. 准备游戏道具和场地，用于游戏活动。

3. 准备PPT，用于辅助讲解和展示。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出“做事有始有终”的主题。

2. 讲解：详细讲解“做事有始有终”的含义和意义，分析为什么很多人不能坚持到底，以及如何克服这些困难。

3. 分享：分享一些成功的案例，让学生从中受到启发。

4. 讨论：分组讨论如何制定合理的目标和计划，以及坚持到底的方法。

5. 活动：组织游戏活动，让学生体验到坚持到底的快乐和成就感。

7. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对“做事有始有终”的理解和接受程度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够提出合理的计划和策略。

3. 通过游戏活动的表现，评估学生在实际操作中是否能够坚持到底。

4. 收集学生的作业，检查他们对课堂内容的掌握情况。

七、作业设计：1. 请学生根据本节课学到的内容，制定一个一周的学习计划，要求有明确的目标和时间安排。

《做事有始有终》教案教学第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解“做事有始有终”的含义，培养学生的责任感和自律意识，提高学生完成任务的能力。

1.2 教学内容解释“做事有始有终”的概念讨论为什么做事要有始有终分析如何做到有始有终第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.2 教学手段PPT演示教学视频小组讨论材料第三章：教学过程3.1 导入通过一个生活中的实例，如小学生完成作业的经历，引出“做事有始有终”的重要性。

3.2 讲解与讨论讲解“做事有始有终”的含义和意义分析案例，引导学生理解有始有终的重要性组织小组讨论，让学生分享自己的观点和经验第四章：教学评价通过学生在小组讨论中的表现、课后作业的完成情况等，评估学生对“做事有始有终”的理解和应用能力。

第五章：教学资源PPT演示文稿教学视频素材小组讨论指南课后作业布置第六章：教学活动设计6.1 教学活动一：情景剧表演学生分组，每组编写一个关于“做事有始有终”的小剧本，并进行表演。

通过情景剧的形式，让学生更加深入地理解“做事有始有终”的重要性。

6.2 教学活动二：成长树绘制学生分组，每组绘制一棵成长树，每个树叶上写上一个他们认为重要的“做事有始有终”的品质。

通过绘制成长树，让学生认识到坚持和毅力对于个人成长的重要性。

第七章：教学实践与应用7.1 教学实践：完成一个长期任务给学生布置一个长期的任务，如写一篇研究报告、完成一个项目等，要求学生在规定的时间内完成。

通过这个实践，让学生学会如何合理安排时间，保持持续的努力，有始有终地完成任务。

7.2 应用：生活中的实践鼓励学生在生活中的各个方面实践“做事有始有终”的原则，如完成作业、打扫房间、学习等。

让学生认识到，做事有始有终不仅是一种学习态度，也是生活中必备的品质。

第八章：教学反馈与改进8.1 学生反馈收集学生对教学活动的反馈，了解他们对“做事有始有终”的理解和应用情况。

《做事有始有终》教案教学一、教学目标1. 让学生理解“做事有始有终”的含义，认识到坚持的重要性。

3. 引导学生树立目标意识，制定合理计划，克服困难，持之以恒。

二、教学内容1. 导入：讲解“做事有始有终”的含义，让学生举例说明。

2. 讲解坚持的重要性：通过名人故事、成功案例等方式，让学生认识到坚持的意义。

3. 培养学习习惯：引导学生制定学习计划，设置短期和长期目标，监督自己的学习进度。

4. 自我管理能力：教授时间管理、情绪管理的方法，帮助学生更好地应对困难。

5. 实践环节：让学生制定个人目标，进行为期一周的坚持实践，分享成果和心得。

三、教学方法1. 讲授法：讲解“做事有始有终”的含义、坚持的重要性以及自我管理方法。

2. 案例分析法：分析名人故事和成功案例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论学习习惯的培养和自我管理方法的应用。

4. 实践法：让学生在课堂上制定目标，并进行为期一周的实践。

四、教学准备1. 准备相关名人故事和成功案例，用于讲解坚持的重要性。

2. 准备学习计划模板，供学生制定个人学习计划。

3. 准备时间管理和情绪管理的资料，供学生学习自我管理方法。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 个人计划完成情况：检查学生制定的学习计划完成情况，评价学生的坚持能力。

3. 实践报告：评估学生在实践过程中的表现和成果，评价学生的自我管理能力。

4. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的相互学习和进步。

六、教学步骤1. 导入新课：通过一个生动的故事引出“做事有始有终”的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解概念：详细阐述“做事有始有终”的含义，让学生明白坚持的重要性。

3. 分享案例：介绍一些成功的例子，让学生从中体会到坚持的价值。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习和生活中如何做到有始有终。

5. 制定计划：指导学生制定一个实际可行的行动计划，鼓励他们付诸实践。

冀教版品德与生活一年级下册《做事有始有终1》教学设计教材分析（一）本课内容结构分析要紧由“活动：看图讲故事”、“说一说：丁丁什么缘故能够成功”、“讨论：遇到下面情形应该如何办”和“实践活动”等4个活动内容组成。

本活动通过“看图讲故事”中提供的“小飞机上天了”既有味又有教育意义的故事以及“说一说：丁丁什么缘故能够成功”的形式，引导同学们明白得：做事要有耐心，有毅力，有始有终，才能把情况做好。

在“讨论”活动中，展现了四幅学生在实际生活中常见的情形，让学生通过讨论等形式，教育学生明白得做事要认真，遇到困难要尽力克服，要有耐心，有毅力，做事要有始有终。

最后的“实践活动”意在引导学生在生活中养成做事有始有终的好适应。

（二）教学重难点分析小学生做事往往缺乏持久性，有头无尾，半途而废，这是缺乏毅力的表现。

造成这种状况的缘故要紧有三点：一是可怕困难，碰到棘手的问题就没有耐心坚持下去了；二是见异思迁，遇到更有意思的事，爱好便转移；三是缺乏毅力，因为毅力与人的理想、目标、信仰有紧密的关系。

而做事有始有终是学生学习和做事成功的重要保证，对学生以后的生活起着举足轻重的作用，为使学生明白得只有做事有头有尾才能把情况做好，培养他们做事有始有终的好适应，因此设置了此项活动，意在通过活动对学生进行做事有耐心、有毅力的教育。

教学建议1．“活动：看图讲故事” 选用了反映学生生活的故事。

教师可让学生先讲故事，从正面了解故事中的丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，最后终于制作成功的表现，然后结合“说一说”的要求：“丁丁什么缘故能够成功？”引导学生进行摸索，从而明白得够要有耐心，有毅力，才能把情况做好。

故事讲完后，教师可引用小精灵的话“你做过如此的事吗，讲给大伙儿听。

” 紧密联系学生的实际，学生通过讲故事、说一说、联系实际，明白：做事有始无终，必将一事无成；做事有始有终，其中欢乐无穷的道理，道德认识也由感性上升到了理性。

2．进行“讨论” 活动时，教师要先让学生对比教材提供的4种情境，分别弄清每幅图的图意，然后讨论“遇到下面的情形应该如何办广让学生在讨论中明白得做任何情况都应做到有头有尾，有耐心，有毅力，如此才能把情况做好。

做事有始有终的教学设计教学目标：1. 学生理解并掌握“做事有始有终”的原则。

2. 学生能够运用“做事有始有终”的原则进行实际操作。

教学步骤：1. 引入：通过教师与学生互动的方式，提出一个简单的问题或任务，例如：“你们上课时是如何完成作业的？”引导学生回答，并引出做事有始有终的重要性。

2. 概念讲解：向学生解释“做事有始有终”的含义和意义，强调它对于个人成长和成功的重要性。

可以通过故事、实例或图片进行解释。

3. 探究活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中或学习中遇到过的需要始终坚持做下去的事情。

鼓励学生讨论并总结出做事有始有终的好处和困难。

4. 实践活动：组织学生进行实践活动，如为某个社区活动设计一个计划书。

教师可以先给出一个示范，然后指导学生根据自己的兴趣和实际情况制定计划，并要求他们按照计划执行并完成任务。

5. 反思总结：引导学生反思自己在实践活动中的表现，思考他们在做事有始有终过程中遇到的困难和挑战，以及如何解决这些问题。

鼓励学生分享自己的体会和感悟。

6. 归纳概括：教师引导学生总结“做事有始有终”的原则和方法，以及如何克服困难和坚持到底的方法。

7. 展示分享：学生可以在小组或全班范围内展示自己的实践成果，分享自己在做事有始有终过程中的体会和收获。

8. 拓展应用：教师可以引导学生思考如何将“做事有始有终”的原则应用到其他方面，如学习、社交、兴趣爱好等方面。

评估方式：教师可以根据学生在实践活动中的表现、回答问题的情况以及展示的内容来评估学生是否理解和掌握了“做事有始有终”的原则。

同时，还可以通过观察学生在日常生活中的行为和习惯来评估他们是否能够运用这一原则进行实际操作。

《做事有始有终》教案教学内容：做事有始有终。

教学目标：1、知道做事只有坚持才能成功。

2、培养做事有始有终的良好习惯。

3、提升学生意志品质。

教学重点：知道做事只有坚持才能成功。

教学难点：培养学生做事有始有终的良好习惯。

教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频、《半途而废》视频、《小猴子下山》视频以及小品所需道具。

教学过程：一、导入：视频动画《蜗牛与黄鹂鸟》，要求学生在观看的同时感受蜗牛的心情。

二、组织教学：1、小小演员师：刚才大家看了《蜗牛与黄鹂鸟》的动画后有什么感受呢？生：蜗牛很执着。

师：嗯，大家说得很好，这只蜗牛很执着，现在老师这里也有另一只不一样的蜗牛，大家想不想了解下呢？生：想。

师：那我们请几个同学来做回小演员，把这只蜗牛表现出来，好不好？谁愿意来表演（举手）。

呈现剧情，给上来表演的同学分配下角色。

师：好了，现在所有的演员已经准备好了，在“演员”表演时，其他同学请保持安静，认真看并思考：为什么蜗牛最后什么也吃不到？2、刚才我们已经讨论了蜗牛最后什么也吃不到是因为它做事半途而废。

这里也有很多像刚才这只蜗牛一样的人或动物，让我们一起来了解下。

（1）呈现《半途而废》视频。

（2）呈现《小猴子下山》视频。

（3）呈现《小猫钓鱼》图片，根据课件描述这个故事。

讨论：为什么这些人跟动物刚开始都没能做成功事？而后来为什么又都成功了？总结：做事半途而废，事情就没办法完成，就不能取得成功；做事有始有终才能获得成功。

3、做事有始有终的例子：《龙的传人》感动世界。

4、学以致用：回家找找看有什么是以前做一半的就放弃的，比如小制作、工艺品等，找出后将其完成，完成后又有什么感受，下节课我们一起来讨论分享下。

《做事有始有终》说课稿《做事有始有终》说课稿课文主要通过小强做事有始有终，结果什么事都做不成，后来在家长的教育下改正了缺点，终于尝到了成功的欢乐这一事例。

使学生懂得做事半途而废就什么事都做不好。

必须从小养成做事有始有终的好习惯。

下面，我说说学情分析。

中年级是儿童道德认识从低级到高级的转折时期，其道德意志还很薄弱，故道德行为就不稳定，不能持久。

还不能克服困难和障碍去实行道德行为。

表现为遇到问题或困难时，缺少耐性，很难坚持下去，所以对他们进行有恒心教育，无疑对他们思想品德的提高是有益的。

1、情感、态度、价值观：知道做事要养成有始有终的好习惯。

2、能力目标：教育学生从小不怕困难，有毅力，养成做事有始有终的良好习惯。

3、知识目标：知道什么叫有始有终。

教学重点：使学生懂得故事有始无终就会半途而废，有始有终才能把事情办好的道理。

难点是：由于小学生年龄小，他们做事一般只凭兴趣出发，做事没有坚持性。

帮助学生找出做事有始无终的原因，并加以克服是比较难的。

上课前，我先布置学生搜集班级或学校中做事有始有终的好人好事，以便为新课的学习埋下伏笔，同时也培养了他们搜集信息的能力。

活动一：结合活动、导入新课1、同学们，大家一定很喜欢小制作，今天我们就来制作一个小坦克。

看谁能做成，并且做得好。

（制作时间给五分钟）2、制作时间到了，教师进行及时表扬：大家制作的积极性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。

3、接着播放录像：大家看，这是西洋镇小马力自己设计的小坦克图样，他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛，瞧，马力放学了录像出示以下镜头：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。

妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说：马力累了吧？妈妈给你买了好吃的，我拿给你吃。

马力忙说：我先不吃了，做完坦克再说。

他高兴地做起来。

可做着做着就皱起了眉头：这点怎么办呢？哎，有了我用刀子剌一下。

不好，剌偏了这下可麻烦了。

我先粘坦克链子这个容易。

哎呀！不好，胶水多了，真是烦死人，不好玩我不做了。

二年级上册品德教案做事有始有终3_冀教版教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

认知：明白是有毅力的表现，是做好情况的前提，半途而废将一事无成。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

情感：1、做什么情况都情愿有始有终地做完。

2、为学习、做事能坚持到底并获得成功而感到快乐。

行为：1、学习、做事有耐心，有坚持性，不半途而废。

2、努力养成的好适应。

教学重点：使学生明白得做事有始无终就会半途而废，有始有终才能把情况办好的道理。

教学难点：由于学生年龄小，他们做事一样只凭爱好动身，做事没有坚持性。

关心学生找出做事有始无终的缘故，并加以克服是比较难的。

教学过程：一、结合活动、导入新课1、同学们，大伙儿一定专门喜爱小制作，今天我们就来制作一个小坦克。

看谁能做成，同时做得好。

（制作时刻给五分钟）2、大伙儿制作的积极性专门高，课上我们先做到这儿，课后大伙儿再接着做。

做事有始有终第一篇：做事有始有终做事有始有终教学目标认知知道做事有始有终是有毅力的表现，是做好事情的前提，半途而废将一事无成。

情感1、做什么事情都愿意有始有终地做完。

2、为学习、做事能坚持到底并获得成功而感到高兴。

行为1、学习、做事有耐心，有坚持性，不半途而废。

2、努力养成做事有始有终的好习惯。

教学重点：使学生懂得做事有始无终就会半途而废，有始有终才能把事情办好的道理。

教学难点：由于学生年龄小，他们做事一般只凭兴趣出发，做事没有坚持性。

帮助学生找出做事有始无终的原因，并加以克服是比较难的。

[教学过程]一、结合活动、导入新课1、同学们，大家一定很喜欢小制作，今天我们就来制作一个小坦克。

看谁能做成，并且做得好。

(制作时间给五分钟)2、大家制作的积极性很高，课上我们先做到这儿，课后大家再接着做。

3、放录像：大家看，这是新民小学马力自己设计的小坦克图样，他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛，瞧，马力放学了……录像：马力背着书包从楼梯走上来，按动门铃。

妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说：“马力累了吧?妈妈给你买了好吃的，我拿给你吃”。

马力忙说：“我先不吃了，做完坦克再说”。

他高兴地做起来。

可做着做着就皱起了眉头：“这点怎么办呢?哎，有了我用刀子剌一下。

不好，剌偏了这下可麻烦了。

我先粘坦克链子这个容易。

哎呀!不好，胶水多了，真是烦死人，不好玩我不做了”。

说完，把桌上的东西一推，大声喊起来：“妈!好吃的呢?”。

4、提问：马力这样能拿出作品参赛吗?为什么?5、小结：做事情总会遇到困难，谁怕困难谁就做不成。

我也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了，真是太可惜了。

6、提问并出示课题：大家想一想，马力怎样做才能拿出作品参赛呢?大家说得对，不怕困难坚持做完。

也就是要，做事有始有终。

(出示课题)二、运用故事，说明道理。

1、演示课件并提问。

(根据课文制成)(1)孟子为什么中途逃学?(他觉得读书很枯燥，没意思)。

(2)孟子的妈妈对于他的逃学心里非常难过，你知道为什么吗?(虽然家境非常贫寒，可孟母还是尽自己的最大努力供孟子读书，她对孟子抱有很大希望，希望他成为一个有学问的人，而孟子却步喜欢读书，母亲非常失望)(3)孟母是怎样教育孟子的?(孟母用割刀将快要织完的布割断。

(做事有始有终)教案《做事有始有终》教案教学目标态度：让学生体会做事有始有终带来快乐，激发学生产生做事有始有终愿望。

培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终意志品质。

能力：做到学习、做事有始有终。

知识：知道做事有始有终是学习和做事成功重要保证。

教学重点：让学生知道做事有始有终是学习和做事成功重要保证。

教学难点：培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终意志品质。

养成教育训练点：通过教学活动，培养学生养成学习、做事有始有终好习惯。

教学方法：讨论交流、活动体验。

教学用具：相关课件。

教学课时：两课时。

教学过程：一、导入新课（让同学们欣赏音频“小猫钓鱼”。

）老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？小猫为什么最后又钓到鱼了呢？（小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。

从故事中，我们知道：做事应该有始有终。

）二、讲授新课（一）做事有始有终（板书）1.同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。

2．学生互讲。

3.教师总结：丁丁要参加学校航模比赛。

在制作过程中，他遇到了许多困难。

但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。

4.组织学生讨论：丁丁为什么能够成功呢？（那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终结果。

所以我们在做事时，要有耐心，有毅力，才能把事情做好。

）5．同学们，生活中你一定也做过这样事，讲给大家听一听吧。

6．学生讲故事。

7.老师总结：同学们讲故事都说明了：做事应该有耐心，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。

下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？（二）讨论1.要求学生打开课本第10页，看一看图中同学都遇到了什么难题？然后说一说。

2.学生交流：他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题。

3.学生讨论：如果是你，你会怎么做？4.小结：我们做任何事情都应该有头有尾，只要我们有耐心，有毅力，才能把事情做好。

《做事有始有终》教案教学目标：（一）知识目标知道做事有始有终是学习和做事胜利的严重保证。

（二）能力目标做到学习、做事有始有终。

（三）情感、态度与价值观目标让学生体会做事有始有终带来的喜悦，激发学生产生做事有始有终的愿望，培养学生做事有耐烦、有毅力、有始有终的意志品质。

教学重点：让学生知道做事有始有终是学习和做事胜利的严重保证。

教学难点：培养学生做事有耐烦、有毅力、有始有终的意志品质。

教学过程：【导入新课】（讲述故事“小猫钓鱼”。

）老师：同学们，小猫刚开始为什么没有钓到鱼呢？学生：（略）老师：小猫为什么最后又钓到鱼了呢？学生：（略）老师：小猫刚开始不安心钓鱼，三心二意，结果没有掉到鱼，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，不再中途去抓蝴蝶，最终钓到了一条大鱼。

从故事中，我们知道：做事应该有始有终。

（过渡）【讲授新课】一、做事有始有终（板书）老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看这又是一个什么故事？然后讲一讲。

学生：（略）老师：故事说的是：丁丁要参加学校的航模比赛。

在制作过程中，他遇到了许多的困难。

但他不怕困难，坚持不懈，小飞机最终飞上了天。

大家讨论一下：丁丁为什么能够胜利呢？学生：（略）老师：大家说得很好，那是因为丁丁遇到困难不退缩，坚持不懈，做事有始有终的结果。

所以我们在做事时，要有耐烦，有毅力，才能把事情做好。

同学们，你做过这样的事吗？讲给大家听一听。

学生：（略）老师：从同学们讲的和我们欣赏的故事，都说明了：做事应该有耐烦，有毅力，有始有终，如果做事有始无终，必将一事无成。

下面有几个同学在做事时却遇到了难题，不知道该怎么办？(过渡)二、讨论（板书）老师：我们打开课本第十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么难题？然后说一说。

学生：（略）老师：噢！他们遇到了写作业时同学邀请去玩球，练字时总写不好，做事时开始了自己喜欢的电视节目，时间晚了还没有完成作业等难题，他们该怎么办呢？如果是你，你会怎么做？大家讨论一下，然后说一说。

《做事有始有终》教材分析小学生意志力比较差，学习、做事往往只凭兴趣缺乏坚持到底的精神。

如不从小培养，特别是在中年级这个阶段，对他们今后的成长是非常不利的。

本课主要通过对教材的学习，教育学生从小注意培养的好习惯。

告诉人们做事要有始有终。

教学目标【知识与能力目标】做到学习、做事有始有终。

【过程与方法目标】知道做事有始有终是学习和做事成功的重要保证。

【情感态度价值观目标】让学生体会做事有始有终带来的快乐，激发学生产生做事有始有终的愿望。

培养学生做事有耐心、有毅力、有始有终的意志品质。

重点难点：【教学重点】知道做事只有坚持才能成功。

【教学难点】培养学生做事有始有终的良好习惯。

课前准备：教师准备：多媒体课件，做事有始有终的图片、视频、音频。

学生准备：想一想怎么做才能有始有终。

教学过程：（一）引入主题教师提问：请同学们看课本51页，让我们来读一读《白头翁的故事》。

教师带领学生读故事。

（二）思考讨论（1）教师提问：想一想读了这个故事，你明白了什么？学生思考讨论，教师找几位同学回答。

教师总结：同学们说的都很好，故事中的小鸟不能坚持做完一件事，半途而废，因此直到头发变白还是一样本领都没有学到。

我们不能向白头翁学习，做事要有始有终，持之以恒。

（2）教师发言：请大家看教材第52页，生活中你有遇到这样的情况吗？学生看书思考并回答（3）教师发言：大家集思广益，想一想怎样才能做到有始有终？学生思考，教师找几位同学回答。

教师总结：同学们说的都很好。

我们要有坚持不懈的精神和对所做之事的兴趣和热爱等等。

（4）教师提问：请同学们想想你们自己能够有始有终的做事吗？学生思考并回答（5）教师发言：请大家看教材第54页，遇到这样的事情怎样做更好？学生看教材，思考并回答。

教师总结：遇到困难时我们不能半途而废，有始无终，而要鼓起勇气，调整心态，勇敢的面对困难，克服困难，坚持下去，从而做到有始有终。

《做事要有始有终》说课设计
王志源
【期刊名称】《黑龙江教育：高教研究与评估》
【年(卷),期】1999(000)0Z2
【总页数】3页(P78-80)
【作者】王志源
【作者单位】肇东市新风小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.1
【相关文献】
1.创新教学设计，提高教学技能，探讨说课艺术--2014年“创新杯”教学设计和说课大赛实践与探究 [J], 翟惠琼
2.浅析物理说课设计的理论依据及策略——谈《速度变化快慢的描述一加速度》的说课设计 [J], 邹万全
3.培养孩子做事有始有终 [J], 艾嘉
4.在区域活动中培养幼儿做事有始有终习惯 [J], 王晓英
5.《做事要有始有终》教学设计 [J], 黄立新
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做事有始有终学校：桃浦中心小学班级：三（5）班执教老师：沈良教学背景：进入三年级后，大部分学生有了自己的学习目标，也知道要为目标而努力奋斗，但是很多学生往往只有三分钟的热度，做什么事情都坚持不到最后。

针对这种现象开展主题教育课，引导学生认识到毅力在学习和生活中的重要性，并培养学生做事有始有终的好习惯。

教学目标：1、知道有始有终就是要坚持到底。

2、了解自身的做事不能坚持的原因。

3、了解培养做事有始有终的方法。

教学过程：一、从身边榜样引入1、出示照片：在我们学校的荣誉榜里贴了几张喜报，同学们你们留心上面的内容了吗？是呀，我们班的孙钰瑄、章君怡、甘子怡同学也是榜上有名，请她们上台让我们和她们一起分享成功的喜悦。

2、师：真羡慕她们，知道她们成功的秘诀吗？请孙钰瑄来谈一谈。

3、师：做事情有始有终才能功到事成（板书：做事有始有终）二、从故事中明理1、师：始是开始的意思，终是结尾的意思，有始有终就是有头有尾，意思做事情要坚持到底。

2、师：那怎么做才叫有始有终呢？我们来看段视频，看看这个故事给你什么启发？（播放视频）3、师：只要坚定不移地坚持做下去，铁杵一定会磨成绣花针的。

4、师：课前，老师还让同学们搜集了一些名人的故事，我们先小组交流一下。

5、师：看来，做事有始有终是成功的必备条件，同学们在课前认真搜集了资料，完成了各项作业这也是有始有终的体现。

6、师：老师这里还有些资料，看看这些资料又能给我们什么启示？出示：司马迁写《史记》用了15年；徐霞客写《徐霞客游记》用了30年；李时珍编《本草纲目》用了27年；马克思写《资本论》用了40年。

7、师总结：坚持一天，两天容易，难的是一直坚持下去。

像他们这样长年累月的坚持不懈才能最终达到成功的彼岸。

三、从案例中思辨1、师：明白了这个道理，让我们一起帮这些同学出出注意。

（出示案例：1、大年三十的晚上，全家人都围在一起聊天，吃东西，妈妈却让明明在房间练习钢琴，明明很不想练习，很想和大家一起玩。