启迪
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启迪作文600字启迪作文600字9篇无论是在学校还是在社会中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么,怎么去写作文呢?以下是小编精心整理的启迪作文600字9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
启迪作文600字篇1星期五,妈妈从同事那里借来两只仓鼠给我玩。
一只是公的,名叫“银狐”。
另一只是母的,名叫“布丁”。
经过两天的观察,我受益匪浅。
银狐刚来的时候,不停地咬笼子的铁杆,把上面的一块块的漆啃下,似乎要逃出去似的。
我怕它真的咬断铁杆,只好转移它的注意力。
我把它们的食盆装满饲料,伸进笼子去。
两只饥肠辘辘的仓鼠看见了,就猛扑过来。
我却故意刁难它们。
我把食盆抬高,用纸壳围了一个食盆大小的围墙,才将满当当的食盆放进去。
关上笼子门的时候,我想:哈,看你们该怎么办?因为作业快做完了,我就饶有兴趣地看起了两只仓鼠。
只见它们先在纸壳边绕了几圈,试图找到一个能够容自己进去的洞。
可是,它们一无所获。
实在找不到,两只仓鼠只好摆出架势,对着纸壳撞去。
一声声轻微的“砰,砰”声传进我的耳朵里,两只仓鼠正徒劳地用自己小小的、柔弱的身体撞着纸壳围墙,但也没有起任何作用。
经过一番折腾,它俩已经筋疲力尽,蜷缩成两个毛茸茸的圆球,要好好休息休息了。
我幸灾乐祸地说:“两只小仓鼠呀,你们闯不进去吧?嘿嘿。
”我这句话就像激将法一样,银狐“嗖”地站起来,顶顶身边的布丁,打算向纸壳再次发动“攻击”。
而布丁却疲惫地站起来。
银狐似乎在布丁耳边说了几句,布丁便两眼放光。
布丁和银狐站在纸壳边,扑上去,一起努力啃咬起纸壳来。
这回,我傻了眼,我从没料到看起来憨头憨脑的仓鼠有这一手啊!“嘶,嘶”小家伙们坚持不懈地撕咬着。
我蹲在一旁,看它们重复不断的动作:用锋利的门牙撕下一片纸皮,头一歪,口一松,纸皮掉下;再撕下一片……“啪”最后一张纸皮被它们咬了下来,已经饿得前胸贴后背的两只仓鼠都迫不及待地往里钻。
启迪的意思
【拼音】:qǐ dí
【解释】:开导;启发
【近义词】:启发、启示、开导、
【反义词】:蒙蔽、愚弄
【出处】:《书·太甲上》:“旁求俊彦,启迪后人。
”
宋陆游《上辛给事书》:“启迪人主而师表学者。
”
【造句】:
1、生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。
2、他的发言给我们一些启迪。
3、那棵古老的柳树永远是在静静的沉思着,仿佛是要经过一番字斟句酌给我一个生命的启迪。
4、行胜于言,超越自我,知识启迪智慧。
5、在研究开敞空间的理论方面以城市地理学和景观生态学相结合是一个新的启迪。
6、青春是一个不可思议的伟大力量。
它催发着青年人的躯体,启迪着他们的智慧。
同时它也灌输着热烈的感情和坚强的理智。
7、他们的心意全然地专注于"我",他们的生命全然地臣服于"我",他们彼此相互启迪,津津乐道"我"神圣的荣耀,完全满足,他们享受着超然的天福极乐。
启迪作文600字【精华】启迪作文600字4篇在学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
那么你有了解过作文吗?下面是小编帮大家整理的启迪作文600字4篇,希望能够帮助到大家。
启迪作文600字篇1《伊索寓言》中的故事很多,人物形象也非常明确。
其中给我留下印象最深就是狐狸。
它有时虚伪、奸诈和狡猾,有时也会耍小聪明。
比如《狐狸和乌鸦》中写道:狐狸看到树上有一只嘴里叼着肉的乌鸦,于是狐狸夸赞乌鸦的叫声优美动听,希望乌鸦能够叫几声,当乌鸦开口叫时,肉掉了下来,狐狸叼着肉离开了。
读这则寓言时,我们经常会说狐狸是个大骗子,乌鸦是无辜的受害者,但仔细想想,狐狸的狡猾实际上是一种聪明。
再如《狮子、狼和狐狸》中讲道:狼在狮子面前说狐狸的坏话,狮子很不高兴,狐狸知道后,说它是为狮子寻找治病药方的,又指出这个药方是一张狼皮。
狐狸的借口既保护了自己,又对付了狼。
狐狸能够化被动为主动,教训了那些不怀好意的人。
在大多数情况下,狐狸都是奸诈和狡猾的。
比如《驴、狐狸和狮子》这个故事讲了驴与狐狸打猎时遇到了狮子。
狐狸为保全自己,把驴引入了陷阱,献给了狮子。
但让狐狸想不到是:狮子先把狐狸吃了,然后再吃驴。
狐狸阴险狡猾,不顾他人的死活,只考虑自己的利益。
它凭借着自己的智慧,要以驴为挡箭牌保护自己,但最终也没有逃过狮子的魔爪。
其实以它的聪明才智绝对能和狮子周旋,并带着驴脱离危险。
但它选择了出卖朋友,最终自食其果。
有时,《伊索寓言》中的狐狸又以另一种形象出现,没有好与坏,甚至许多道理是通过狐狸之口说出的。
比如当狐狸看到寒鸦守在无花果跟前,等果子成熟时,明白地指出一味等待是没有用的。
所以仔细分析了《伊索寓言》中狐狸的形象后,我明白了看待问题要全面,做人和做事也是这样的,具体情况要具体对待。
启迪作文600字篇2人生路上一张张微笑的脸庞如沙漠中浅浅的脚印随时间的不断流逝渐渐模糊,而父亲那洋溢着微笑而又饱经风霜的脸却让我难以忘记——父亲的微笑给了我启迪。
启迪作文6篇优秀的作文能够捕捉到生活中那些微妙而珍贵的瞬间,缺乏素材积累的习惯会导致作文内容空洞,缺乏实质性的支撑和论证,下面是网作者为您分享的启迪作文6篇,感谢您的参阅。
启迪作文篇1如果说文学是一棵常青树,那么,来浇灌它的必定是出自心中对文学的认知而凝成的清泉;如果说文学史一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是出自心中对文学的渴望而构成的火红朝阳……文学如茶茶,这包含了中华民族五千多年文明的茶,滴滴都是精华,蕴含深厚。
看,那桌上冒着缕缕热气的茶,把它端过来,轻轻放置嘴边,细细品味,忽觉苦涩,稍后一会儿,一股清清的味道在舌尖慢慢蔓延开来。
这正和我们求学一样吧!初学时,总要历经一些艰难险阻,品味人生百态的苦,所谓苦尽甘来,一番对文学的努力球之后,相信,换来的终是前途的光辉灿烂。
文学如酒酒,是个可以令人疯狂的饮料。
古往今来,李白酒后写下不朽的诗篇,也有人酒后葬送美好的人生,但即便如此,也不会失去人们对它的喜爱。
文学也如这酒一般,有着神奇的魅力,遨游在文学的海洋里,随海浪跌跌荡荡,起起伏伏,尽享这文学的乐趣。
文学如果汁果汁,混合了多种色彩的神秘型饮料。
它拥有无数种颜色,如雨后天晴的彩虹一般,给人美的享受。
文学何尝不是如此,美轮美奂,每每带给我们新奇的感受。
启迪作文篇2在我看来,30年,对任何人、任何事来说,都是一段漫长的时间。
30年,能改变很多东西。
没有改变的东西,有的可能留下来,有的可能要永远消失了。
不过,消失的东西,也可能成为最难忘的历史,留在那些有心人的脑海里,留在人世间。
我来到广州市第113中学读书虽然只有半年时间。
但是,我注意到,这里有一栋很老的教学楼,静静地立在校园的东北角。
大概经受了长时间风吹雨打,它已经变得斑驳破旧,因而更显老态。
据说,从建校起,它就一直在那,可称得上是栋元老楼。
我曾在这栋楼里上过一段时间的课。
印象中,里面的教室似乎铺满了灰尘,栏杆几乎都生锈了。
墙面看上去松松的,似乎只要用力一碰,灰沙随时都会往下掉。
启迪作文600字启迪作文600字5篇启迪作文600字篇1人生需要成长,我们来到这个世界,正是一个不断成长的过程。
成长,需要启迪,需要有人为我们知音前进方向,让我们顺利的行走在人生的大道上,明白人生的意义。
启迪来源于生活,在人生的道路中你总会遇见各种各样的人或事,经历它们以后,你会明白一些道理,一些经验,这就是启迪。
或许你在经历一些事后,并没有什么收获,觉得自己没有得到什么,没有收获什么。
但这只源于自己,启迪是靠自己寻找,它不可能自己让自己平白无故的出现在你的眼前。
多小的事情都会有启迪,只不过需要看你自己是否有能力发现它,让自己成长。
例如你今天做错一件事,你明白了为什么会错,这就是启迪,启迪无处不在。
启迪来源于你周围的人,人生道路中,你会碰见各种各样的人,出生就相伴的父母,有血缘关系的兄弟姐妹,互帮互助的朋友,永生相伴的爱人,教育成长的老师他们都让你获得启迪,因为他们都会经历各种各样的事,他们都会获得各种经验和教训,都能作为你的启迪。
当然,一些人情事故也能让你获得启迪,无论是好的还是坏的,他们都能让你有所收获,让你成长,无论它有多么渺小,它们都能在人生的路上帮助你,启迪不分大小。
在我的人生路上,我也获得过许多启迪,有大有小,但都帮助了我,也正是因为这些启迪,所以才成就了现在的我。
去年的时候一场大病夺去了我姥爷的生命,我很伤心,因为我非常爱我的姥爷。
我连续几天都食欲不振,什么都吃不下,但后来我想了很多,人固有一死,只要死得一生无悔就好。
姥爷一生乐善好施,并没有做过什么亏心事,所以我想即使姥爷离世了,他也会很安心!这件事让我明白了,在一些无能为力的事情面前,顺其自然就好,这让我的心胸变得开阔,对我来说是一个巨大的启迪。
启迪成就命运,改变人生,我们要善于发现启迪,利用启迪,无论大小,它们都将成为我们人生的一大助力!启迪作文600字篇2有一个美丽的森林里,住着一群可爱的小动物,里面有一只金嗓子的小黄鹂,只要大家一听到他唱歌,都要夸他的嗓子特别的优美,唱出来的歌就跟音乐一样,动听极了!小花说:“我听到唱歌时就会开的更美丽,小溪听到他的歌声,更加欢快的舞蹈,鸟儿们听到他的歌声,双眼静静的盯着,双耳聆听者,好像忘记了飞翔。
启迪的意思【拼音】:qǐ dí【解释】:开导;启发【近义词】:启发、启示、开导、【反义词】:蒙蔽、愚弄【出处】:《书·太甲上》:“旁求俊彦,启迪后人。
”宋陆游《上辛给事书》:“启迪人主而师表学者。
”【造句】:1、生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。
2、他的发言给我们一些启迪。
3、那棵古老的柳树永远是在静静的沉思着,仿佛是要经过一番字斟句酌给我一个生命的启迪。
4、行胜于言,超越自我,知识启迪智慧。
5、在研究开敞空间的理论方面以城市地理学和景观生态学相结合是一个新的启迪。
6、青春是一个不可思议的伟大力量。
它催发着青年人的躯体,启迪着他们的智慧。
同时它也灌输着热烈的感情和坚强的理智。
7、他们的心意全然地专注于"我",他们的生命全然地臣服于"我",他们彼此相互启迪,津津乐道"我"神圣的荣耀,完全满足,他们享受着超然的天福极乐。
8、教育从沟通始,沟通从倾听起。
倾听学生的心声,才能启迪学生的心智。
9、但是交流不管多么简短,但都是鼓励、启迪,让大家感受到你的领导力的机会。
10、求知的目的不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧。
11、在学习中,是否有高高的阶梯拦住你的去路?又是否有让你获益匪浅的话语激励着你?你有时可曾想过,这些话在启迪我们迈上台阶的同时,永久保存着他们最芬芳的清香。
12、微笑的风采便是激发想象和启迪智慧的力。
13、内涵如纯净的水,虽至淡却有味;内涵如静静的莲,盛开却不招摇;内涵如高高的菩提,给人以智慧的启迪。
内涵如盛夏骄阳下的大树,为人铺排一地清凉;内涵如人生历程中的风景,无它相伴则旅程少趣……15、导师,谢谢您,您启迪了我的智慧之心,教会了我做人的道理,借短信传情送上这声衷心的祝福。
16、春天是万象更新的时节,每年这个时候,都有一批莘莘学子默默地进行着一场没有硝烟的小升初战役,在里边不断学习,不断进取,顽强向上,勇于拼搏,启迪智慧,点亮心灯,更新了自己的人生。
关于启迪的作文精选5篇活在世上,就会得到各种各样的启迪。
下面给大家分享一些关于启迪的作文,希望对大家有帮助。
关于启迪的作文1知识如花朵,书籍就是深扎泥土的老根;如果把知识比酒瓶,那书籍就是甘甜可口的美酒;如果把知识比作夜空,那书籍就是那颗颗闪烁的星星。
谈到读书,我便忍不住把自己的心里话说一说。
我从小就会听大人们讲故事,因为我觉得故事的内容很有趣。
而且,我还认为读书是每个人必须经过的一条路。
书可以让我的童年变得丰富多彩。
在我7岁的时候,我读了拼音版的《国王的新衣》,我觉得故事中的两个骗子非常狡猾、可恶。
9岁时,我再一次翻开这本书,我想起了自己那天真而可笑的想法时,不禁为自己的幼稚感到有趣。
当我今年再次读此书时,我感谢故事中那个诚实的孩子给我的启示。
现在读此书,我看到的是国王的虚伪和大臣们的贪生怕死令来感到可笑、可悲。
今年在看《海底两万里》时,我看到了尼摩船长勇敢、坚强,不畏困难的精神。
想到了做人也要勇敢、坚强、不畏困难。
在看《窗边的小豆豆》时,我深深地体会到了书中人物的善良而使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生的成长历程。
在看《中华上下五千年》时,我知道了中知道了中国的悠久历史和灿烂文化。
我爱看书,是书令我自由地邀翔在知识的海洋里;是书令我徜徉在科学的世界中,是书令我学会了真、善、美;是书令我明白了是非黑白;是书教会了我独立自强;是书让我领会了人生的真谛。
关于启迪的作文2猪与狼有什么不同?同是反犬旁,同是哺乳动物,甚至笔画也仅差一画,可为什么一个成了案板上的肉,一个成为横行天下的王呢?众所周知,狼从生下来开始,它的命运已经注定,它们生下来就是求生存,为生存找活路,没有找到食物就灭亡了。
狼要互相竞争,互相敌对,甚至有的母狼还要狠心的让自己的孩子之间互相竞争残杀,选出哪只最优秀?并且活下来的小狼推举它为横行天下未来的王!而猪的生活就大不相同了,猪生下来像个肉球,头拱地的去找奶吃,几乎都是吃了睡,睡了吃。
启迪作文300字
启迪。
启迪,是一种激发人们内在潜能的力量,让人们在生活中不断
进步的力量。
启迪,是一种引导人们走向正确道路的力量,让人们
在迷茫中找到方向的力量。
启迪,是一种激发人们积极向上的力量,让人们在困难面前不气馁的力量。
在我们的成长过程中,总会有一些人或一些事,给予我们启迪。
也许是一位老师的一句鼓励,也许是一本书的一段话,也许是一次
失败的经历。
这些启迪,激发着我们前行的动力,让我们在迷茫中
找到方向,让我们在困难中不气馁。
小时候,我总是喜欢在树林里玩耍,那里有着无数的秘密和趣味。
而我最喜欢的一本书,就是《小王子》。
书中的小王子,带着
他的玫瑰花,环游宇宙,寻找人生的意义。
他和狐狸的对话,让我
深受启迪。
狐狸告诉小王子,只有用心去看,才能看清这个世界的
本质。
这段话深深地触动了我,让我明白了用心去看待世界的重要性。
从此以后,我开始用心去感受生活中的点滴,发现生活中的美好。
在学校里,老师也给予了我很多启迪。
记得有一次,我在班上犯了一个错误,老师并没有责备我,而是耐心地和我讲解了正确的做法。
她说,“每个人都会犯错,关键是要从错误中吸取教训,不断进步。
”这句话深深地启迪了我,让我明白了失败并不可怕,关键是要从中吸取教训,不断进步。
启迪,让我们在成长的道路上不断进步。
启迪,让我们在人生的旅途中找到方向。
启迪,让我们在困难面前不气馁。
愿我们都能在启迪中茁壮成长,不断前行。
启迪作文600字启迪作文。
启迪是一种力量,它能够激发人们的潜能,让他们变得更加积极向上。
启迪可以来自各种各样的事物,比如一部优秀的电影、一本好书、一次深刻的对话,甚至是一次失败的经历。
启迪可以改变一个人的思维方式,让他们看到更多的可能性,也可以激发他们的内在动力,让他们变得更加勇敢和坚定。
在生活中,我们都需要不断地寻找启迪,让它成为我们前进的动力。
启迪可以来自任何地方,只要我们愿意去发现。
有时候,一部优秀的电影就能够给我们带来启迪。
比如《肖申克的救赎》,它讲述了一个囚徒通过不屈不挠的努力最终获得自由的故事。
这部电影让人们深刻地感受到了坚持不懈的力量,也让人们明白了只要有信念,就能够克服一切困难。
这样的故事,不仅仅是一部电影,更是一种启迪,它能够激励人们勇敢地去面对生活中的挑战。
除了电影,一本好书也可以给人们带来启迪。
比如《活着》,它讲述了一个农民在动荡的时代中艰难生存的故事。
这本书让人们深刻地反思了生命的意义,也让人们感受到了生命的脆弱和宝贵。
这样的书籍,不仅仅是一本书,更是一种启迪,它能够让人们明白珍惜眼前的幸福,也能够让人们感悟到生命的真谛。
此外,一次深刻的对话也可以给人们带来启迪。
有时候,一个朋友的建议,一位长者的忠告,甚至是一个陌生人的一句话,都能够让人们豁然开朗。
这样的对话,不仅仅是一种交流,更是一种启迪,它能够让人们看到自己的不足,也能够让人们明白自己的潜力。
最后,一次失败的经历也可以给人们带来启迪。
有时候,失败并不可怕,它能够让人们认识到自己的不足,也能够让人们学会如何去面对挫折。
这样的经历,不仅仅是一次失败,更是一种启迪,它能够让人们变得更加坚强,也能够让人们学会如何去迎接未来的挑战。
总之,启迪是一种力量,它能够让人们变得更加积极向上。
无论是来自电影、书籍、对话还是失败,只要我们愿意去发现,就能够找到启迪。
让启迪成为我们前进的动力,让我们变得更加勇敢和坚定。
启迪造句
启迪造句
1、尽管如此,它似乎给了某种启迪。
2、生物学教学中学生思维能力的启迪和培养。
3、超验论对他们有所启迪:宇宙是仁慈的,它显示了,或者会显示,日臻完美的过程。
4、他的发言给我们一些启迪。
5、“读万卷书,行万里路”这句名言,给了我深深的启示,并使我受益匪浅。
6、青春是一面旗帜,她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书,她启迪着我们的智慧和心灵。
7、这样的故事启迪我们思考,激起我们的好奇心。
8、这一启迪使布卢姆重新想起了什么情景?
9、老师是我们的知识源泉,还是我们的心灵启迪站和灵魂的工程师。
10、假如你正确地选取了其他念头,假如这个念头的确受到别的领域的情趣的启迪。
11、在自我教化中获得美好的启迪?
12、你会得到许多有益的启迪。
13、这些寓言故事启迪了学生的上进心。
14、教师上课时的声响绘声绘色。
夏天的太阳如同一个大火球,骄阳炎炎。
沙尘暴给我们带来了启迪,让我们晓得了要保护树木,不克不及乱砍乱伐。
15、父亲就如同一位博学的老师,常常春风化雨为我指点迷津,让我懂得很多人生启迪。
16、他才华横溢,不时地给我以智慧的启迪。
17、父亲给了我一种启示,给了我教训,给了我一种暂时无法理解却收益终身的爱。
而这种爱是父亲一生的付出。
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用启迪如何造句
用启迪如何造句
启迪造句
1、雄鹰翱翔于天空,那是在启迪我们知识无止境.
2、看到海,有读不完的生命启迪。
3、慈悲能够启迪人的心灵。
4、老师告诉了我这道题的答案,我受到了启迪。
5、张海迪的事迹启迪后人自强不息。
6、他的话给了我很大的启迪.
7、大海容纳了百川,那是在启迪我们做人应宽容.
8、这件事情给了我很大的启迪。
9、看了这篇文章,我受到了启迪
10、大自然的`自然现象给了我很多启迪。
11、小草在暴风雨中挣扎,那是在启迪我们做人要坚强。
12、这个故事给了我们智慧的启迪。
13、雄鹰翱翔于天空,那是在启迪我们知识无止境.
14、妈妈启迪了我的梦想。
15、看了爱迪生的相对论,我深受的启迪.。
《启迪人生》小朋友们,今天咱们来聊聊“启迪人生”。
“启迪人生”呀,就是能让咱们变得更聪明、更懂事,知道怎么把生活过得更好的东西。
比如说,有个小朋友特别胆小,不敢一个人睡觉。
后来他读了一个勇敢的小兔子自己睡觉的故事,就想:“小兔子都能行,我也可以!”从那以后,他就敢自己睡啦,这就是故事启迪了他的人生。
再比如,有个小朋友不爱学习,觉得学习可累了。
有一天,他看到一只小蜜蜂努力采蜜,突然明白了只有努力才能有收获,然后就开始认真学习啦。
小朋友们,能明白启迪人生是什么意思了不?《启迪人生》小朋友们,咱们来讲讲“启迪人生”。
小朋友们,想象一下,你在公园里迷路了,不知道该往哪儿走,心里特别着急。
这时候,有个好心的叔叔告诉你怎么走,你是不是一下子就不害怕啦?这就像启迪人生,有人给了你方向。
比如说,你看到一只小鸟努力学飞,一次次摔倒又一次次飞起来,最后终于学会了。
你是不是会想,我也要像小鸟一样不怕困难?这也是启迪人生。
有一次,小红考试没考好,特别难过。
妈妈给她讲了一个失败后不放弃最终成功的故事,小红就有了信心,下次考好了。
这就是故事启迪了她的人生。
小朋友们,这样能懂吗?《启迪人生》小朋友们,今天来讲“启迪人生”哟。
小朋友们,“启迪人生”就是能让咱们明白好多道理,变得更好的事情。
比如说,你看到一棵小树苗努力生长,不管风吹雨打都不放弃,你是不是会想,我也要坚强?这就是启迪人生。
再比如,有个小朋友总是和小伙伴吵架,后来他看了一个关于友谊的动画片,知道要友好相处,就不再吵架啦。
有一次,小刚不会做手工,想放弃。
老师给他示范了一下,告诉他只要耐心就能做好。
小刚受到启发,做出了漂亮的手工。
小朋友们,启迪人生是不是很有用呀?。
启迪的反义词是什么启迪的反义词误导、蒙蔽启迪造句1、老师是我们的知识源泉,还是我们的心灵启迪站和灵魂的工程师。
2、我常听说品茗的好处不少,柏达的书也经得起品尝,使人回味无穷;这些珠玑的字句、高尚的情操、隽永的趣味,含蓄着哲人的苦心、无声的启迪、以及一种超乎言说之外的空灵之美,这种美正是禅的宁静,睿智与解脱。
3、作者在事理结合,寓理于事的论述中,不仅给人以明晰的理论贯注和深刻的思想启迪,还给人以岛屿战争的历史知识、地理知识和科学知识。
4、他才华横溢,不时地给我以智慧的启迪。
5、书籍给了我们人生的自信和启迪,给了我们无穷的智慧和力量,给我们架起一座成功的桥梁,给我们注入无限金色的希望。
畅游书海,其乐无穷。
6、从新文化、新文学的视角切入柳子戏,审视柳子戏所具有的现代性的`萌芽与对其他文学样式进行启迪的可能,是极为有意义的也是非常迫切的工作。
7、我们要想学生所想,忧学生所忧,用我们的爱心创设宽松和谐的氛围,启迪学生的良知,为他们学会做人奠定道德基石。
8、父亲就如同一位博学的老师,常常春风化雨为我指点迷津,让我懂得很多人生启迪。
9、教书,点击学生智慧的键盘;育人,启迪学生美好的心灵。
10、你精心浇筑知识殿堂,让我们愉快学习徜徉。
你用青春挥洒汗水,让我们快乐健康成长。
你用智慧启迪领航,让我们勇敢飞翔。
愿你教师节祝福来自四面八方。
11、兰登感觉到他们是在找寻一个石破天惊的历史秘密,这是个数世纪以来就证明了的既能给人启迪又很危险的秘密。
12、青春是一面旗帜,她召唤着我们勇敢前行;青春是一本教科书,她启迪着我们的智慧和心灵。
13、如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海;如果一颗星代表一份幸福,我送你一条银河;如果一句话代表一个启迪,我送你一句:“高标准工作,低姿态做人。
”。
14、在漫漫人路上,我们遇挫时,有些话会鼓舞我们的斗志,让我们扬帆起航;我们迷茫时,有些话可以启迪我们的心灵,让我们豁然开朗;我们思考时,有些话可以陶冶我们的性情,让我们受益终生。
听课启迪或感悟
听课启迪或感悟可以有很多种,具体取决于听课的主题、内容和个人的理解。
以下是一些可能的听课启迪或感悟:
1. 感受到知识的力量:通过专业的讲解和深入的探讨,能够体验到知识的魅力和无穷的可能性。
这使我更加珍惜学习的机会,并激发了我持续学习的动力。
2. 拓宽了视野:听课过程中接触到了新的观点、理论和实践经验,让我对所学领域有了更全面、深入的理解。
这让我对自己的专业充满了信心,并且拓宽了我在未来发展中的选择。
3. 激发了创新思维:听课过程中探讨了一些前沿的问题和挑战,这激发了我对创新的思考和探索。
我开始思考如何将所学知识应用到实际问题中,希望能够为解决现实世界的难题做出贡献。
4. 感受到自我成长:听课的过程中不断地与他人交流和互动,我发现自己在表达和沟通能力上有所提高。
同时,通过积极参与讨论和思考,我逐渐形成了独立思考和批判性思维的能力,这对我个人成长有着积极的影响。
5. 加深了对自己兴趣的理解:听课的过程中,我发现自己对某些特定主题或领域有特别强烈的兴趣。
这使我更加明确了自己的职业方向和未来发展的目标,并且为我选择相关的学习和研究提供了方向。
总之,听课启迪或感悟是一个个人化的体验,每个人都可能有
不同的收获。
这些启迪或感悟可以激发个人的学习动力、加强专业素养、拓宽视野并促使个人的自我成长。
用启迪造句启迪造句:1。
我们从书本中得到许多启迪和教诲。
2。
童话故事往往寓意深刻,带给人以丰富的启迪。
3。
这部小说对人性、社会和人生进行了独特的思考和探索,留下了颇有启迪的空间。
4。
文学的最大功用就在于使人得到感发而沉着,受到启迪而高尚,并相信那真是一个伟大而美好的世界。
5。
它用独特的方式提供各种不同的启迪,激发学生各种不同的观点。
6。
尽管如此,数学的力量也能通过讲故事来表达,它可以通过独特的启迪使心灵平静下来。
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科学与艺术之间的相互启迪,或者科学精神对于艺术创作所具有的巨大潜移默化的影响力,始终是科学史上富有启示性的现象。
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各种现象,不仅给她带来心灵的震撼,更让她从中获得许多启迪。
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阅读这些文字,让我获得了很多启迪,同时也有感动。
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在启迪人们思想的同时,他们也为人类留下了宝贵的文化遗产。
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在建筑方面,尤其是公共建筑,也非常注重绿色环保的理念,注重使用新型节能材料和工艺,开发出很多建筑新形式,大量采用体现绿色环保理念的新技术、新工艺、新材料,其中很多设计在国内都处于领先地位,有许多是具有时代前瞻性和先导性的。
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在实践活动中,孩子们获得了很多启迪。
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这里展示了这么多富有启迪的“圆形”,是否令你想起了传统图案中的基本几何形状呢? 14。
我还发现,散文虽然讲究意境,但又不限于某一种意境,它是启迪人们去追求意境的,启迪人们去思索人生,思索生活,思索自然,也思索宇宙万物。
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有些经历,有些生命的感悟,需要我们慢慢体味,渐渐品尝,才会明白岁月留下的丰富营养,在我们的身体里蕴藏着无穷的力量,等待我们去开采,去挖掘,去释放。
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它们让我感到人生充满乐趣,让我增长见识,更让我明白了做人的道理,使我懂得了爱父母,爱亲人,爱朋友,爱生活,爱祖国……总之,知识让我拥有启迪,让我认识世界,认识自己,让我享受人生!书籍是智慧的钥匙,能开启人们心灵的窗户;书籍是生活的向导,能引领人们走向光明的未来;书籍是人类进步的阶梯,能帮助人们登上理想的巅峰。
随着教育改革的不断深入,使愈来愈多的人认识到,用素质教育去代替应试教育,是当前普教系统改革的正确方向.由于课堂教学是实施素质教育的主阵地,因此,数学课堂教学,必须从过去那种老师教得很累,学生学得很死的教学模式中走出来,即从“传授知识”的传统模式转变到“以激励学习为特征,以学生为中心”的实践模式.这才是课堂教学中实施素质教育,推进素质教育的主要途径,归根结底,要培养学生的学习创新能力.
一、激发学生形成兴趣
自主性是指学生自身产生的一种对学习的需要,一种强烈的求知欲望,也是现代人的一种优良的个性品质.在这种状态下,学生就会表现出主动积极的态度,表现出良好的注意力和克服困难的意志.因此,激发学生的自主性,是实施素质教育的基础,也是素质教育最高层面的表现.在课堂教学中,怎样激发学生的自主性呢?
在开始教《正余弦定理》时,我先问学生怎样测出学校旗杆的高度?有的学生说,只要把旗杆放倒,用卷尺一量就可以了.肯定了这种方法后又问:如果要测出学校西边的烟囱的高度呢?是不是也同样借用把烟囱放倒了再量的方法?学生说当然不能.这时他们迫切希望老师告诉他们正确测烟囱高的方法,这时告诉学生只要学好了正、余弦定理的内容,将不但会测出烟囱高,还能测出河流的宽度等.学生对学习正、余定理的兴趣顿时大增,带着解决这些问题的愿望学习,学生学习的兴趣高,学习思维敏捷,学习干劲足.
二、克服学习盲目性
教学实践表明:很多同学在上课时,只能跟着老师转,盲目性很大.激发学生的自主性,就是要改变学生在学习中的盲目性.上好每一章开头的启始课是一个十分行之有效的方法.
如在复数这一章,启始课我是这样安排的:
(1)贯穿全章的思维主线是:
①复数与实数的区别与联系;
②解决复数问题的基本方法——转化为实数问题.
(2)本章三大内容的关系是:概念……运算……应用(包括解方程,解决几何问题等).
(3)还要注意三角知识的应用和数形结合.
这样,使学生对老师以后讲的每一节课在全章的地位和作用有清醒的认识,去掉了学习中的盲目性.学生学习的自主性一定会很好地调动起来,这是提高课堂教学效率和效果的重要途径,也是素质教育在课堂教学中的出发点和落脚点.
三、调动学生的参与意识是实施素质教育的根本
教育心理学认为:学习是个能动的过程,要使学习有成效,学生必须成为教学过程的参与者.教学的过程,也就是知识的“生长”过程,在课堂教学中落实素质教育,就必须克服重结果轻过程的倾向.老师应通过一系列的教学措施:指导学生制作模型、画图、计算、搜集资料、对资料进行观察处理;提出问题让学生思考、讨论、回答、作出猜想;设计问题让学生去解决,指导读书,学会数学交流等,使学生真正成为“生长”知识的主人.
例如:讲二面角概念,首先用对比的观点提问:平面几何中角是怎样定义的?
回答:角是从平面内的一点引出两条射线(半直线)所组成的图形.如果用空间的一条直线代替平面内的一点,过空间一直线的两个半平面代替从平面内一点引出的两条半直线,这样定义二面角,让学生发现知识间的联系和发展.
紧接着问:二面角的大小是怎样度量的?为此可提供下列问题供思考:
(1)异面直线所成的角是怎样度量的?
(2)斜线与平面所成的角是怎样度量的?
(3)平面内的角是怎样度量的?
平面内的角可以直接度量,异面直线所成的角是用平面内的角来定义的,因此异面直线所成的角也能直接度量.那么斜线与平面所成的角可否由平面内的角来定义呢?可以启发学生联想异面直线所成的角可看成是过两条异面直线中的一条上的任一点,作另一条的平行线,所得的平面内的角是两条异面直线所成的角,斜线与平面所成的角是斜线上任一点作平面的垂线,斜线与它在平面内的射影所成的锐角,是斜线与平面所成的角,以上两点都和取点的位置无关,这样用联想的方法,突出二面角的大小是由它的平面角来度量,使学生发现事物间的联系与发展,既复习巩固了旧知识,又加深了对新概念的理解.课堂教学实践证明:设疑提问是使学生参与教学思维创造,暴露思维过程很好的一种方式,它使学生的注意力集中,教师的讲课更有针对性,使教师的思维活动与学生的思维活动协调,使教学调整到学生的兴奋点上,使教师的思维暴露在学生思维最恰当的地方,因此,学生对这样的思维活动是乐于身体力行的.
四、培养学生的创造性是实施素质教育的重要环节
创造性思维主要表现在学习过程中,善于独立思考,能够有效地应用原有知识去分析和解决问题.为此,老师要在教学过程中善于引导学生,积极倡导探索和创新,并努力为培养他们养成创造性思维的习惯提供锻炼的机会,在授课中应启发学生多提问.学生提问是他们思考的结果,也是创新的开始.
1. 如在讲授二项式定理:
想不到学生会给出如此新颖的证法.采取“先做后说”的教法,可以有效地培养学生的创造性思维能力,使学生的思维在不受约束的条件下健康地发展.这正是实施素质教育在课堂教学中的最好体现.
从应试教育向素质教育的转变是教育发展的必然趋势,而贯彻素质教育的主阵地是课堂教学,在数学课堂教学过程中,如何实施素质教育应是每位数学教师认真思考和探索的问题.。