七年级英语导学案编制Percy审核percy时间20

A. dancingB. the dancingC. the dancing5. He_____ to join the music club.A. don’t wantB. doesn’t wantsC. would like6. ------Are they good at ____? ------Yes, they are.A. swimB. to swimC. swimming 填空1. Can you play the v____________?2. He can d_____________ and sing.3. I want to join the art c___________.4. Does he play the p__________ every day?5. He can p___ _ the drums.Unit 10 I’d like some noodles.第1课时教师寄语：You can't judge a tree by its bark. 人不可貌相。

学习目标：1.学习词汇：noodles, beef, chicken, mutton, potatoes, cabbage,tomatoes, would like etc.2. 学习怎样用英语点餐和情态动词would用法3.能够听懂听力内容，完成任务。

学习重难点: 能够正确使用英语点餐的句型：--What kind of noodles would you like?--I'd like the beef noodles, please.课前储备：领悟基础知识我能行英译汉：noodles beef mutton chicken cabbage potatoes tomatoes carrots vegetables special would likea large bowl of what kind of beef and tomato noodles自主学习：Task 1,独立完成1a图文配对。

新人教版英语七年级下册导学案(全册)
目标
本导学案旨在帮助学生全面复和巩固新人教版英语七年级下册的内容，提高他们的英语听说读写能力。

内容
本导学案共包含七年级下册的所有单元，每个单元的内容安排如下：
1. 单元名称: [单元名]
- 词汇: [重点词汇]
- 语法: [重点语法]
- 阅读: [阅读内容]
- 听力: [听力练]
2. ...
使用方法
1. 学生按照导学案的顺序逐个研究每个单元。

2. 针对每个单元，学生应当掌握重点词汇、重点语法，并进行阅读和听力练。

3. 学生可以按照自己的节奏进行研究，但建议每天保持一定的研究时间。

4. 完成每个单元后，学生可以进行相应的练和测试来巩固所学知识。

注意事项
1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，养成良好的研究惯。

2. 学生可以在遇到困难时向老师或同学寻求帮助，但要保持独立思考和自主研究的能力。

3. 学生应合理安排研究时间，不要过度依赖导学案，应主动参与课堂和其他研究活动。

结束语
通过按照导学案进行有序的学习和复习，相信学生可以全面提升自己的英语水平，更好地应对七年级下册的学习任务。

希望学生们能够充分利用这份导学案，取得优异的成绩！加油！。

人教版初一七年级英语十二个单元全套导学案目录Unit 1 Where is your pen pal from? (1)第1课时Section A 1a-1c (1)第2课时Section A 2a -4 (3)第3课时Section B 1-2C (6)第4课时Section B 3a-3c and Self check (8)Unit2 Where’s the post office ? (11)第1课时Section A 1a-1c (11)第2课时Section A 2a -4 (14)第3课时Section B 1a -2c (17)第4课时Section B 3a-3c and Self check (20)Unit3 Why do you like koalas ? (22)第1课时Section A 1a-1c (22)第2课时Section A 2a -4 (24)第3课时Section B 1a-2C (26)第4课时Section B 3a-3c and Self check (29)Unit 4 I want to be an actor. (31)第1课时Section A 1a-1c (31)第2课时Section A 2a -4 (33)第3课时Section B 1a-2C (35)第4课时Section B 3a-3c and Self check (37)Unit 4 I want to be an actor. (40)第1课时Section A 1a-1c (40)第2课时Section A 2a -4 (41)第3课时Section B 1a-2C (43)第4课时Section B 3a-3c and Self check (45)Unit 5 I’m watching TV (48)第1课时Section A 1a-1c (48)第2课时Section A 2a -4 (52)第3课时Section B 1a-2C (55)第4课时Section B 3a-3c and Self check (57)Unit6 It's raining (60)第1课时Section A 1a -1c (60)第2课时Section A 2a -4 (61)第3课时Section B 1a-2C (63)第4课时Section B 3a-3c and Self check (65)Unit 7 What does he look like? (69)第1课时Section A 1a-3 (69)第2课时Section A 3a -4 (72)第3课时Section B 1a-2C (76)第4课时Section B 3a-3c and Self check (78)Unit 8 I’d like some noodles (83)第1课时Section A 1a-1c (83)第2课时Sectiona A 2a-4 (85)第3课时Section B 1a-2c (88)第4课时Section B 3a-4 and Self check (92)Unit9 How was your weekends? (97)第1课时Section A 1a-1c (97)第2课时Section A 2a -4 (99)第3课时Section B 1a-2C and Shelf check-3 (102)第4课时Section B 3a-3c (105)Unit 10 Where did you go on vacation? (109)第1课时Section A 1a-1c (109)第2课时Section A 3a -4 (112)第3课时Section B 1a-2C (113)第4课时Section B 3a-3c and Self check (116)Unit 11 What do you think of game shows? (119)第1课时Section A 1a-2c (119)第2课时Section A 3a -4 (123)第3课时Section B 1a-2C (125)第4课时Section B 3a-3c and Self check (128)Unit 12 Don't eat in class. (133)第1课时Section A 1a-1c (133)第2课时Section A 2a -4 (135)第3课时Section B 1a-2C (140)第4课时Section B 3a-3c and Self check (141)七年级英语下册第一单元学案Unit 1 Where is your pen pal from?第1课时Section A 1a-1c【学习目标】1. 掌握P 1 单词2.掌握句型：—Where is your pen pal from? —He is from Australia.3.掌握世界上一些国家的英文名称及地理位置。

七年级英语学科导学案学案编号：编写人_____核人授课人班级：课题：Lesson 1 Hello！【学习目标】知识目标：1. Understand the text.2. Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what能力目标：Make sure the students can introduce each other in English.情感目标：Make sure the students can introduce each other in English.重难点：1、重点：What‟s his /her name?My /his /her name is…一、难点：What‟s your /his /her name?学习过程一、【问题指向，预习先行】1.预习内容：Discuss the following questions with the students in Chinese.1. Why do we learn English?2. Do you know any English words?3. Is English interesting?4. Do you often come across English words?二、【呈现目标，任务导学】任务一：Pretend to meet someone. Say “Hello.” or “Hi.”, My name is…Make sure the students can understand it. Encourage them to repeat.任务二：Work in pairs. Encourage the students to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out.What‟s your /his /her name?My/his/her name is…三、【互动探究，合作求解】Work in chain like this:A: My name is ___. What’s you r name?B: My name is ___. What’s your name?C: …Then ask some students to act it out.四、【交流展示，适度拓展】3. Presentation and practiceWhat’s his /her name?Show a picture of Lan Mao and say, “What’s his name? His name is Lan Mao”. Ask the question and help the students to answer. Then repeat. Work in pairs to practice the dialogue and ask some pairs toact it out.五、【反馈矫正，尊重差异】六、【强化训练，当堂达标】Work in chain like this:A: My name is ___. What’s your name?B: My name is ___. What’s your name?C: …Then ask some students to act it out.七、【课后作业，下节预习】1、本节课课后巩固作业；Read the text and practice the dialogue.2、下节课预习任务；1.如何介绍他人常用方句型：This is ...His/Her name is ...He is ...2. 初次见面问候语-----Nice to meet you.-----Nice to meet you, too!3. 如何询问姓名What’s her/his name?Her/His name is …4.短语home room teacher 班主任over there 那边学案编号: 02 编写宋彩玲审核人：授课人：宋彩玲班级七一课题：Lessons 2 teacher and students【学习目标】知识目标：1、 1.学习并掌握词汇：four, five, over, homeroom, student, classmate掌握句型：This is …/What’s his/her name? His/Her name is …/ Nice to meet you.能力目标：让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。

2023年部编本七年级英语上册导学案(全)第一单元：认识学校课时一：你的学校及周围环境研究目标：- 了解学校的各个部分及其功能；- 描述学校周围的环境。

教学重点：- 学校各个部分的名称及功能；- 描述学校周围的环境。

教学难点：- 描述学校周围的环境。

研究内容：1. 学校部分的名称与功能- 教学楼：教师上课的地方。

- 图书馆：存放各种书籍，供学生阅读和借阅。

- 实验室：进行实验和科学研究的地方。

- 操场：供学生体育活动和放松的场所。

2. 描述学校周围的环境- 学校附近有公园、商店和餐馆。

- 学校周围有绿树和花草，给人一种舒适的感觉。

研究任务：1. 阅读课本第一单元相关内容。

2. 完成课后题。

3. 课下实地考察学校周围的环境，并用英语写一篇短文描述。

拓展练：1. 制作学校平面图，标注各个部分的名称和功能。

2. 绘制学校周围环境的图片，并用英语写出描述。

研究反思：研究本单元时，重点掌握了学校各个部分的名称和功能，并且学会了用英语描述学校周围的环境。

在实地考察中，提高了对所学内容的运用能力。

通过制作平面图和绘制图片的拓展练，加深了对学校环境的理解和记忆。

在研究过程中，要注意积累词汇和句型，提高语言表达的能力。

第二单元：日常交流课时一：问候和自我介绍研究目标：- 学会用英语进行问候和自我介绍；- 理解并回答简单的问候和自我介绍。

教学重点：- 问候和自我介绍用语的掌握；- 简单问候和自我介绍的理解和回答。

教学难点：- 理解并回答简单的问候和自我介绍。

研究内容：1. 问候用语- 早上好：Good morning!- 下午好：Good afternoon!- 晚上好：Good evening!2. 自我介绍用语- 我叫李明，我今年13岁。

：My name is Li Ming and I am 13 years old.- 我来自中国。

：I am from China.研究任务：1. 阅读课本第二单元相关内容。

Lesson20 Join Our Club导学案教学目标：1.了解与俱乐部活动相关的单词和短语。

2.学习一些用于介绍俱乐部的句式。

3.进一步了解be going to的用法教学重难点：1.重点词汇：improve,skill,act,useful, role team pool2.重点句子：(1)Chess challenges you and makes you think hard.(2)Acting is fun and useful.(3)You can stay in shape and have a good time.(4)Join us today or stop by the pool to learn more.课前预习汉译英1. 提高你的思维技巧______ your thinking ______2. 同时______ the ______ time3. 交朋友______ friends4. 保持体形stay ______ ______5. 处在高水平at a ______ ______知识探究知识点一join 和take part in join in 的辨析1.join 表示参加某一团体并作为其中一员,如果后接人,则表示参加某人的活动如: Let's join the children. 我们去参加孩子们的活动.2.join in 指参加到某些人当中去做某事,这项活动往往正在进行着,如: May I join in the game? 我可以参加这个游戏吗?3.take part in指参加会议或者群众性的活动等,重在说明句子的主语参加该项活动并在活动中发挥作用,如: John takes part in many school activities. 约翰参加很多学校里的活动take part in是参加某种活动take a part in 在...中扮演某个角色.即学即练1.He wants to join the chess club.他想参加象棋俱乐部。

七年级英语（上）导学稿编号：0704 主备人：沈艳审核人：使用人：使用时间：Unit 1 My name 's Gina.Period 4 SectionB 2a—2c【学习目标】1.掌握本节课的重点词汇：first, last, friend, China, first name, last name, familyname2. 掌握下列重点句型：What’s your first / last name?What’s his / her first / last name?3. 正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。

【学习重难点】1. 辨析中文名字的差异2. 掌握询问他人名和姓的句型。

【学习过程】一、自主学习学习任务一：了解中、英文名字的构成中文名：full name（全名)）= first name（姓）+ last name（名）英文名：full name（全名）学习任务二：试着从下列中英文名字中找出first name ,last name和family name Gina Green first name________ last name________ family name_______ Jack Smith first name________ last name_________ family name______ Han Meimei first name________ last name________ family name______ 学习任务三：试着完成书本p5, 2a(在first name后写上F, last name 后写上L) 学习任务四：请根据自身的情况，写出下列问句的答句。

1. What’s your first name? ____________________________________2. What’s your last name ? ____________________________________3. What’s your family name? _____________________________________4. What’s your telephone number? _________________________________二、课中探究1. 正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。

人教版新目标七年级英语上册导学案教案第1课时Unit 1 My name 's Gina （总第1课时）Section A 1a—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择.1. _______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3. I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4. ______name is Li lei .A. IB. I amC. MyD. you5.—_______, What's your name ?—John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm _________ __________ what's __________ ________name 's ___________ __________（三）写出下列单词.时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________ （四）尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _________________________________.2.我叫王小雨. ____________________________________.3. 你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二: 运用句型：What's his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三: 听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够正确拼写、认读和运用本单元的重点单词（列出单词）。

- 掌握重点句型结构（写出句型），能够在不同情境下准确运用。

2. 语言技能目标。

- 听力：能听懂有关[具体话题]的简单对话和短文，获取关键信息。

- 口语：能够运用所学英语就[话题]进行简单的交流对话，语音、语调基本正确。

- 阅读：能读懂简单的英语短文，理解大意，并能找出关键细节。

- 写作：能够根据提示或范例，写出简单的关于[话题]的句子或短文。

3. 情感态度目标。

- 培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。

- 了解不同文化背景下的[与单元话题相关的文化内容]，拓宽国际视野。

4. 文化意识目标。

- 知道[具体的文化差异或文化现象]，尊重不同文化的差异。

二、学习重难点。

1. 重点。

- 重点单词和短语的记忆与运用。

- 重点句型的理解和实际运用。

2. 难点。

- 某些语法知识（如[具体语法点]）的理解和掌握。

- 在口语和写作中，能够准确、自然地运用所学知识进行表达。

三、学习过程。

1. 预习。

- 单词预习。

- 学生自主阅读课本，找出本单元的新单词，尝试根据音标拼读。

- 借助词典，了解单词的词性、词义和用法，并尝试记忆。

- 课文预习。

- 快速浏览课文，了解课文的大致内容，回答简单的问题，如：What's the main idea of the passage?- 找出不理解的单词、短语和句子，做好标记，以便在课堂上重点关注。

2. 课堂学习。

(1) 导入（Lead - in）- 通过展示图片、播放视频或讲述与本单元话题相关的小故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。

例如，如果本单元话题是“School life”，可以展示学校的不同场景图片，问学生：What can you see in the picture? How do you feel about your school life?(2) 单词学习（Word study）- 教师领读新单词，学生跟读，注意纠正发音。

2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。

1. 语言知识目标。

- 词汇：掌握七年级英语课本中的重点单词，包括单词的拼写、发音和词义。

例如，学习关于家庭成员（father, mother, brother, sister等）、日常用品（pen, book, bag等）、颜色（red, blue, green等）等方面的词汇。

- 语法：理解并能运用一般现在时的用法，包括be动词（am/is/are）的正确使用，以及实义动词的第三人称单数形式的变化规则（如like - likes, play - plays 等）；掌握简单的句型结构，如This/That is...（这/那是……），I'm...（我是……）等。

2. 语言技能目标。

- 听：能听懂简单的课堂指令、简短的对话和描述性的短文，如关于个人信息、日常活动等内容的听力材料，抓住关键信息（如人物、事件、时间等）。

- 说：能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己和他人、描述事物等；语音语调基本正确，发音清晰。

- 读：能够正确朗读课本中的课文和单词，读懂简单的英语短文，理解其主要内容，学会根据上下文猜测词义。

- 写：能正确书写单词、短语和简单的句子，如描写自己的家庭、介绍自己的爱好等；注意字母的大小写、标点符号的使用。

3. 情感态度目标。

- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

- 引导学生了解不同的文化背景，培养跨文化交际意识。

二、学习重难点。

1. 重点。

- 重点单词和短语的记忆与运用。

- 一般现在时的用法，尤其是be动词和实义动词第三人称单数形式的正确使用。

- 简单的英语对话和短文的理解与表达。

2. 难点。

- 实义动词第三人称单数形式的变化规则中不规则变化的记忆，如have - has。

- 一般现在时在不同语境中的正确运用，特别是在描述他人的习惯或经常发生的事情时。

- 英语中的文化差异对语言理解和运用的影响，如一些称呼、问候方式等。

Unit5 Let’s celebrate!Welcome to the unit班级 姓名 学号 等第 书写________ 【学习目标】 1、 学习中外著名的节日。

2、 初步了解庆祝这些节日的方式。

3、 谈论最喜欢的节日。

【重难点】 通过查字典和教学参考书了解以下词组和句型的用法。

四会内容： 词汇：celebrate. interesting, dress up as, Christmas, festival ，Halloween, ghost 词组：Chinese New Year, Mid-Autumn Festival ，dress up as, Thanksgiving Day 句型：Which is your favourite festival? Why do you like Mid-Autumn Festival? Because I like to eat mooncakes. 【学习过程】 小组合作，预习并完成下列表格【课堂探究】 根据表格内容，完成P57 A 部分，并对B 部分对话进行补充并操练。

例如：-Which is your favourite festival? -…… -Why do you like it? -Because…. -What activities do you do? -We often …. -What do you often eat? -We eat ….【课堂巩固】一、单词拼写1. We usually eat ___________(月饼)at the Mid-autumn Festival.2. People ___________(庆祝)___________ Day, on December 25th.3. There are many ____________(节日) around the world.4. The ____________(猴子) are very clever.5. His mother often ______________(给……穿衣服)him.6. This is an _____________(有趣的)game.………………………………………………………装…………订…………线…………………………………………………………二、在下列活动前填入适当的节日名称。

初一上册英语导学案一、学习目标1、掌握基本的英语字母发音和书写规范。

2、学会常见的英语问候语和自我介绍用语。

3、理解并能运用简单的英语名词、动词和形容词。

4、能够用英语进行简单的数字表达和日常交流。

二、学习重点1、英语字母的正确发音和大小写书写。

2、常用的日常交际用语，如：Hello! How are you? I'm fine, thank you 等。

3、基础的词汇，如：apple, book, pen 等的认读和拼写。

三、学习难点1、某些字母发音的区别，如：“b”和“d”，“p”和“q”。

2、动词 be（am/is/are）在不同人称中的用法。

3、英语数字 11 20 的准确发音和拼写。

四、学习方法1、多听、多读、多模仿：通过听英语录音、跟读模仿，培养正确的发音和语感。

2、制作单词卡片：将新学的单词写在卡片上，随时进行复习和记忆。

3、情景练习：创设真实的语言情景，如模拟英语对话，提高语言运用能力。

五、课程内容（一）英语字母1、 26 个英文字母的发音元音字母：a, e, i, o, u 的发音特点。

辅音字母：b, c, d, f 等的发音规则。

2、字母的书写规范大写字母占上两格，如：A, B, C 。

小写字母的书写格式，如：a, b, c 占中格；g, p, q 占下两格等。

（二）日常用语1、问候语Hello! （你好！）Hi! （嗨！）Good morning! （早上好！）Good afternoon! （下午好！）Good evening! （晚上好！）2、自我介绍I'm 名字（我是）Nice to meet you （很高兴见到你。

）（三）词汇1、学习常见的名词学习用品：pen, pencil, ruler 等。

水果：apple, banana, orange 等。

动物：dog, cat, bird 等。

2、动词be 动词（am/is/are）的用法I am （我是）He/She/It is （他/她/它是）We/You/They are （我们/你/他们是）3、形容词描述颜色：red, blue, green 等。

Unit 5 Let’s celebrate!Reading(2)班级姓名学号等第书写________【学习目标】1、在初步阅读理解，掌握文章结构和大意的基础上，背诵课文。

2、理解并运用课文中的重要语言点。

【重难点】词组：tell…about…, in the USA, have a party, a game called, at Halloween, lots of love，knock on, trick or treat, give…as…, play a trick on, pumpkin lantern, on the evening of October 31st.句型：Thank you for telling me about Mid-Autumn Festival.What do we do for Halloween?【课堂探究】教师提出问题，复习课文，并分析文章结构和段落大意。

1. What is Wendy’s favourite festival?2. When do people usually have a special party for Halloween?3. What game do children play for Halloween?4. How do they play the game ‘trick or treat’?5. What do Wendy and her friends make for Halloween?6. How do they make special pumpkin lanterns for Halloween?7. When do Wendy’s family have a party?8. What do people usually eat at a party for Halloween?D. 课后拓展一、用下列词的适当形式完成句子1. Thank you for ____________ (come) to my party.2. He likes ___________ (run) very much3．How many _________ (tooth) does a cat have?4．Michel Jordan is one of the best basketball __________ (play)5．How many __________ (man) writers are there in a room?6．What about ___________ (watch) TV now?7．Here ___________ (come) the bus.8．Mr. White is ___________ (friend) to us.二、单项填空( )1. –---Why don’t we _____? ---- It’s a good idea .A . going fishingB . to go fishingC . go fishD . go fishing( )2. I can’t buy ______ because I don’t have any money _____ me.A. something, onB. anything, onC. something, withD. anything, with( ) 3. ______school is much larger than ______. Really?A. Our, yourB. Our, yoursC. Ours, yoursD. We ,you( ) 4.There are about _______ students in our school.A. five thousands of B five thousand of C five thousand D five thousands of( )5.There were _____ people in the street at midnight, so he drove fast.A. a fewB. fewC. littleD. a little( ) 6. Who is the man _______ police uniform?A.inB.withC.onD. wear( ) 7. Who are you waiting __________ the bus stop?A. forB. atC. for atD. near( ) 8 Please _________ your dog ________. You must look after it well.A. take; to homeB. take; hereC. take; homeD. take; to here( )9. Is your bedroom the third floor the house?A. at, ofB. in, inC. on, inD. on, of三、完成句子。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校弘毅新华中学七年级英语导学案语和称呼语之间用逗号隔开；其对应的答语仍为Good morning/afternoon/evening!2. hello 一般用来与朋友或熟人打招呼，语气比较随便，表示“你好，喂”。

hello与hi在口语中的使用频率最高，用时不受时间限制，hi 比hello 更随便，更亲切。

3. Aa-Hh 的书写英语字母的书写要讲究一定的顺序，基本的笔顺是由上至下，由左到右；书写是每个字母稍稍向右倾斜，为了保持美观，斜度3. Use your head, guess the cities according to the buildings.__________________ ___________________ _____________ _______________Step 4 Exercises.1. We live in China.(对划线部分提问）____________________________________________________________?2. The boys are from Canada. （对划线部分提问）____________________________________________________________?Step 5 (A) Can you challenge the exercises below ?1.Kate is _________ England, she is now ____________China。

(用所学介词填空)2.我姐姐会说英语和少量的法语。

（翻译）______________________________________________________________________.3.你想住在悉尼还是纽约？______________________________________________________________________?4.I have some pen friends from London.(改为否定句)______________________________________________________________________.5._____________ come from _________________.(选择题)A. Canada ，CanadianB. Japaneses,JapanC. Canadians, Canada反思:弘毅新华中学七年级英语导学案课题：Unit 1 Where is your pen pal from? (P3-4 3a-4) (Period 2)学习目标1.词汇: language，speak，Chinese，Japanese，favorite2.句型：(1)----What language does she speak ?-----She speaks English.(2) This is my new pen pal.学习重点：学会谈论民族及民族语言。

人教新目标版七年级英语上册导学案№01【课题】Start Unit1 sectionA 1a—2b (1 课时)【学习目标】1.识别和掌握八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。

3.正确认读Aa-Hh 八个字母。

【重点、难点】1.Hello! Good morning!2.Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 八个人名的掌握.3.A--H 八个字母的学习，能认读，会书写。

【导学指导】温故知新通过听唱英语歌曲―Good morning!‖ 开始英语教学。

看卡片学习英语名字，八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。

介绍Hello 用于见面时打招呼。

Good morning!用于早上见面问好。

自主互助学习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。

2.小组练习打招呼，教师巡回指导。

A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee /i:/ Ff / ef/ Ee Ff Gg / Hh 的正确发音。

Hh /eit / Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Gg / Dd /di:/4.正确书写字母。

【课堂练习】1.小组训练早上见面打招呼。

2.小组表演比赛3.完成句子。

——(早上好，Helen！)——（嗨，Bob，早上好！）4.写出下列字母的相应大小写字母。

A b C D E f G h5.写出下列字母相邻的字母。

Bb Cc Ee Gg Ff【要点归纳】1.学会早上见面的简单问候。

2. 2. 识别和掌握八个人名：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen.3.学会字母Aa——Hh 的正确发音，及正确书写。

使用日期：月日学案主人：班级：课题：Unit 4 where is my schoolbag? Section A (P19-20)学习目标：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。

2、学会方位介词，in, on, under, behind,的用法。

3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。

4、掌握介词in, on under 的用法5、掌握句型Is the baseballon the sofa？Yes, it is./No，it isn't.6、掌握句型Is the baseball on the sofa？Yes, it is./No, it isn't.学习程序学习笔记学习内容与方法课前准备：板书六区内容。

Step 1. 会读写、本课14个单词1、个人自渎，记忆本课单词。

2、小组互相检查单词读的情况。

3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_______ 床_______ 梳妆台_______ 书橱；书柜_______ 沙发_______椅子________ 抽屉________ 植物_________（疑问副词）在哪里________ 在…下____在…上____在…里面___ 在…后面___ 他（她，它）们_____Task 2: 学会如何谈论物品的位置。

自读下列句子。

Where is my pencil box ? It is in your schoolbag.Where is your book? It is on the sofa.Where are his keys? They are on the table .Where are her baseballs. They are under the bed.目标1：仔细读并理解右边的四个特殊疑问句，总结如何询问物品位置的句型。

目标2：仔细读并理解左边的四个特殊疑问句，总结用方位介词on,in, unde r描述物品的具体位置的句型Task 3: 运用方位介词in, on, under ,behind。