财政学专业本科课程体系的校际比较与展望

财政学专业本科课程设置引言财政学是经济学的重要分支，是研究国家财政收支的学科。

作为财政学专业的本科生，学生需要掌握一系列与财政理论和实践相关的知识和技能。

本文将介绍财政学专业本科课程设置，以帮助学生全面了解该专业的学习内容和课程结构。

基础课程1. 宏观经济学该课程主要介绍宏观经济学的基本理论和方法，让学生理解整体经济运行的规律，以及宏观经济政策对财政运作的影响。

2. 微观经济学微观经济学是财政学专业的基础课程之一，学生将学习市场经济中个体决策行为和市场机制的运行规律，为对财政政策的制定和实施提供基础理论支持。

3. 会计学原理会计是财政学专业必备的基础知识。

该课程将教授学生基本的会计知识与技能，帮助学生有效地理解和运用财务信息。

4. 统计学统计学是财政学研究和决策的重要工具。

通过学习统计学，学生可以掌握数据处理和分析方法，为财政决策提供数据支持。

5. 金融学金融学是财政学专业的重要组成部分，学生将学习金融市场的运行和金融制度的结构安排，了解财政和金融之间的关系。

专业课程1. 财政学原理该课程是财政学专业的核心内容之一，将讲授财政学的基本理论和方法，包括财政收入、财政支出、财政赤字和财政政策等内容。

2. 财税法规学生将学习国家财政和税务法律法规，了解税收和其他财政政策的法律依据，掌握财政法律实务知识。

3. 财政管理该课程旨在培养学生财政管理能力，包括预算编制、资金运作、项目评估、绩效管理等方面的知识和技能。

4. 财政统计学学生将学习财政统计学的基本原理和方法，了解财政数据的获取、分析和运用，为财政政策的制定和评估提供可靠依据。

5. 财政实务该课程将介绍财政实务的具体操作和案例分析，帮助学生真实地了解财政工作的流程和实践。

选修课程1. 项目管理通过学习项目管理，学生将了解项目组织与管理的基本原理和方法，为财政项目的策划和执行提供指导。

2. 国际财政该课程将介绍国际财政体系、国际财政关系和国际财政合作，帮助学生了解全球经济体系中财政问题的重要性和挑战。

对我院本科财政学(税收) 学科点或Ξ子专业建设的几点建议朱德良(云南财贸学院财政系,云南昆明650221)摘要:目前,财政学是国家教育部已经宣布限制发展的长线专业之一。

结合国内其他院校财政学( 税收) 学科发展、专业方向建设情况及我院情况进行分析,建议我院适时、适当调整本科财政学( 税收) 专业方向建设。

关键词:财政学;学科发展;专业建设中图分类号: F810 - 41 文献标识码:A 文章编号:1007 - 5585 (2004) 专辑- 0157 - 04我院财政学是省级重点学科,财政学与金融学结合,成立了财政金融学院。

由于1998年国家教委调整专业目录,取消了税收专业,税收专业并入财政学专业。

目前,我院财政学学科包括财政学、财政学(注册税务师) 两个专业方向,财政学( 注册税务师)为2002 年新增专业方向,面向全国17 个省(市、自治区) 招生,文理兼收。

本文将结合国内其他院校财政学( 税收) 学科发展及专业方向建设情况,对我院财政学(税收)学科发展及专业建设提出几点建议,供大家讨论。

一、我院财政学(税收) 学科点或子专业建设的现状及压力1 、财政学是省级重点学科,财政学与金融学结合,成立了财政金融学院。

目前,我院财政学包括财政学、财政学(注册税务师)两个专业方向,注册税务师为2002 年新增专业方向。

2 、学校单独成立了公共管理系,在工商管理的人力资源管理中设置了社会保障专业。

3 、注册税务师方向的综合压力我国的税务代理制度自1994 年实施以来,已经形成了具有较大规模的、独立的税务代理行业,税务代理业的发展潜力较大,市场前景可观,我院设置注册税务师专业方向具有一定的现实意义和合理性。

但总体上,个人认为,我院注册税务师方向面临较大的综合压力。

( 1) 目前我院财政学专业招生全部为注册税务师方向,从财政学学科点、子专业群建设看,我院注册税务师方向发展的好坏直接对财政学学科建设和发展有着重要的决定性影响,这客观上存在一定风险。

财政学专业学什么前景怎么样（高考专业选择详解与就业分析）一、专业详解020201 财政学培养目标：本专业培养具备财政、税务等方面的理论知识和业务技能，能在财政、税务及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习财政税收方面的基本理论和基本知识，受到相关业务的基本训练，具有财税及相关领域实际工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握财政学科的基本理论、基本知识；2、具有处理财政税收业务的基本能力；3、熟悉国家有关财政、税收的方针、政策和法规；4、了解本学科的理论前沿和发展动态；5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主要课程：政治经济学、西方经济学、货币银行学、国际经济学、财政学、国家预算、税收管理、国际税收、国有资产管理等。

修业年限：四年授予学位：经济学学士020202 税收学培养目标：本专业除了为国家与地方税务系统培养高素质专门管理人才外，也非常注重为企事业单位培养精通税收的具有综合素质的会计人才，为中介机构培养注册税务师、注册会计师，为财税、审计、检察院等国家机关培养适应我国加入wto、适应税收征管电子化改革需要的税收与外语复合型人才以及税收与信息复合型人才。

培养要求：本专业学生应掌握经济学科的基本理论，系统掌握税收、财会的基本理论、基本方法和基本技能，熟悉我国税务、财经方面的法律法规和方针政策，精通税务、财会业务，熟练掌握一门外语，具有较强的外语阅读能力和相当强的外语听、说、写、译能力，能利用外语获取专业信息，能熟练使用计算机从事业务工作。

主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、税收学、中国税制、税收管理、税务代理、税务筹划、外国税制、国际税收、西方税收学、会计学、成本会计、预算会计、管理会计、税务会计、财务管理、审计学、经济法、财政学、货币银行学、国际经济学等。

主要实践性教学环节：修业年限：四年授予学位：经济学学士二财政学类专业对应职业方向分析财政学类包括专业：财政学、税收学职业方向一：科研人员1、对应专业：财政学、税收学2、职业说明：在各类经济学研究机构（经济研究所、研究院一般为国立事业单位）从事财政科学的研究工作。

218神州教育财政学专业课程建设之我见高健洪辽阳市安全生产应急救援指挥中心摘要：公共财政学作为经济学的二级学科，公共财政学需要站在经济学的视角、运用经济理论和经济方法开展研究分析工作，应以政府行为及活动的研究为中心，兼顾对学生理论及实践能力的培养。

关键词：公共财政；财政学专业；国内研究一、财政学专业课程建设的国内研究现状国内对财政学的课程设置研究的方面，主要有两派意见：即强调财政学的综合性和强调财政学的专业性。

有人认为，财政学应用型人才培养应构筑一个主平台(理论课程体系)，两个辅助平台(实践教学和实训)，形成“一体两翼”的人才培养模式。

也有人认为，课外辅助教学比课内教学更重要，能力比知识更重要的观点。

为了适应经济环境的变化，地方高等院校应该及时进行相应地课程体系和教学内容的更新与改进，使之培养出来的人才具有更强的创新能力、适应能力、实践能力及竞争能力，成为通晓专业理论与实务的复合型人才。

还有人认为，教育是一种有条件的行为，财政学课程设置必须因时、因势、因地、因对象进行。

因时就是设置课程的时机，因势是开课要有对未来的预见性和前瞻性，因地就是要弄清你培养人才服务的地域性，因对象应是要考虑施教一方的条件和受教一方的基础知识能否吃得消。

二、财政学专业课程设置应体现培养复合型人才的主张1.优化财政学课程体系结构我认为，财政学课程体系结构的优化应从这几个方面入手：一是加大学科基础课程的数量比例和课时比例，充分体现财政学的多学科相融合的趋势。

增加经济学理论课程的门数和教学课时，如加大《计量经济学》的课时量，增设《中级微(宏)观经济学》或《高级微(宏)观经济学》，同时将反映政治学、管理学、社会学基本理论的课程纳入学科基础课程体系当中，在选修课程中扩大反映上述学科理论发展以及分析方法创新的课程，如《制度经济学》《信息经济学》等。

二是适当压缩财政专业课程门数或教学课时，或者将某些课程从必修课降格至选修课，为学科基础课的教学留出课时空间。

财政学专业本科人才培养方案反馈针对财政学专业本科人才培养方案,提出以下反馈:1.培养方案应更加注重理论与实践相结合。

理论课程设置应更加系统、全面,涵盖财政学的基本理论、方法与应用等方面的内容,同时应加强实践环节,例如增加实习、实践课程等,让学生能够在实际工作中更好地应用所学知识。

2.培养方案应更加注重财政学与其他相关领域的交叉融合。

例如,可以加强与经济学、管理学、法学等学科的交叉,开设相关课程,拓宽学生的知识面,提高综合素质。

3.培养方案应注重培养学生的创新意识和创新能力。

可以增加创新性课程和实践环节,鼓励学生积极参与科研项目和实践活动,提高学生的创新能力和实践能力。

4.培养方案应注重培养学生的国际化视野。

可以增加国际交流、海外实习等国际化课程和实践环节,让学生更好地了解国际化的趋势和前沿,提高学生的国际化水平。

5.培养方案应注重培养学生的社会责任感。

可以增加相关课程和实践环节,让学生更好地了解社会问题和公共政策,提高学生的社会责任感和公共服务意识。

6.培养方案应注重培养学生的实践能力和就业竞争力。

可以增加相关课程和实践环节,让学生更好地掌握实际工作所需的技能和能力,提高学生的就业竞争力和职业发展能力。

7.培养方案应注重培养学生的终身学习能力和自主学习能力。

可以增加相关课程和实践环节,让学生更好地掌握学习方法和技能,提高学生的自主学习能力和终身学习能力。

8.培养方案应注重培养学生的团队合作能力和领导能力。

可以增加相关课程和实践环节,让学生更好地了解团队合作和领导的基本原理和方法,提高学生的团队合作能力和领导能力。

9.培养方案应注重培养学生的创新思维和创业精神。

可以增加相关课程和实践环节,让学生更好地了解创新思维和创业精神的基本原理和方法,提高学生的创新思维和创业精神。

10.培养方案应注重培养学生的跨文化交际能力。

可以增加相关课程和实践环节,让学生更好地了解跨文化交际的基本原理和方法,提高学生的跨文化交际能力。

我国财政学类本科专业建设状况分析报告摘要：为配合财政学类专业本科教学质量国家标准的研制，财政学教指委对全国举办财政学类专业的高校和部分用人单位进行了一次问卷调查。

结果显示，我国财政学类本科专业的人才培养目标呈现良好适应性、课程体系较为完备、师资队伍整体水平较高、质量评估与监控制度基本形成，财税专业的建设和发展成效显著，但同时也存在总学分偏高、课程设置重复、实践教学不足等一些问题。

为此，报告提出了适当降低总学分、优化课程设置、强化实践育人、加强师资队伍建设、严格把关教材建设与选用等相关建议。

关键词：财政学类专业；专业建设情况；调查分析财政学类本科专业在我国的办学历史较为悠久，目前有财政和税收两个专业（以下简称财税专业）。

截至2013年，国内开设财政或税收专业的院校有121所，涵盖各个学校类型。

为了充分了解财政学类本科专业建设的情况，教育部财政学类专业教学指导委员会秘书处对这121所高校进行了问卷调查。

最后回收问卷62份，其中有效问卷56份，包含了49所高校的56个财政和税收专业（因部分高校既有财政专业也有税收专业）。

样本高校中，“985工程”高校13所，“211工程”高校9所，一般院校24所，独立学院3所。

样本涵盖了全部学校类型，具有一定的代表性，但“985工程”高校的样本比重偏高、独立学院和一般院校的比重略低，可能在一定程度上会高估部分指标，但并不妨碍整体的判断和代表性。

一、财政学类本科专业建设的基本情况1. 平台设置与专业地位样本高校财税专业的院系设置各不相同。

财经类大学财税专业的发展平台比较独立，有13所财经类大学设立了独立的财税学院、财政学院或税务学院，还有2所财经类大学的财税专业与公共管理学科共同组建学院。

其他高校的财税专业平台设置多注重与经济、管理、金融等学科的结合，设于经济学院、商学院、管理或贸易学院等。

财税专业整体的学科地位较高。

49所样本高校中，6所高校拥有国家重点专业，均为“985工程”和“211工程”高校；13所高校拥有国家特色专业，包括3所“985工程”高校、3所“211工程”高校和7所一般财经类院校；20所高校的财税专业是省（直辖市、自治区）重点专业。

本科院校财政学教学改革本科院校财政学教学改革的论文报告一、背景和动因二、目标和原则三、教学内容重构四、教学方法创新五、教师队伍建设六、案例分析本科院校财政学教学改革的背景和动因近年来，我国经济快速发展，社会经济各个领域都需要财务人才做出贡献。

因此，财政学专业成为许多高校重视的专业之一。

但是，由于财政学专业与金融、会计等专业的关系紧密，且国内财政学教学大多停留在理论研究或政策研究领域，许多大学的财政学课程缺乏其他学科的交叉理论研究，教学方法陈旧，不能满足社会需求的要求。

此外，一些大学财政学的课程设置会让学生觉得难以理解，从而严重影响他们的学习兴趣和积极性。

因此，本文将探讨本科院校财政学教学改革的相关问题。

本科院校财政学教学改革的目标和原则财政学专业的教学改革应该以社会需求为导向，以培养学生的实践能力和创新精神为目标，具体应包括：一、培养学生财政知识的综合性，即涉及各个学科的内容，以实现多个领域之间的融合。

二、激发学生的学习积极性和思考能力，为他们提供堪比社会实际情况的案例分析和数学模拟实验。

三、创造一个强的学术氛围，为学生打开通往政府、公共部门、金融和大公司等职位的大门。

财政学专业应该为学生提供一个平台，让他们展现自己的专业能力。

本科院校财政学教学改革的教学内容重构在本科院校财政学教学改革的过程中，重构教学内容是非常重要的，并且应该注意以下几个方面：一、从教学理念上注重实用性，在教学上更注重学生实际动手能力的培养，比如运用现代科技手段，课堂上制作财政立项规划案例分析（CPA）。

二、加强课程的整合性，在专业基础课程之上，根据行业需要设置在课程算法增值税政策、国际财政市场、财政与经济的复杂关系、制度经济学等方面的专业选修课程。

三、关注学生的个性化开发，比如在图书馆和计算机室设点，让学生因地利之便来学习，拓展思路，领悟经验。

本科院校财政学教学改革的教学方法创新本科院校财政学教学改革的教学方法已经有一定的创新，但是，新的方法和手段仍然不够充分。

2024年财政学的感受及心得体会范文2023年，我作为一名财政学专业的研究生，怀揣着对财政学的热爱和求知的渴望，踏入了这个充满挑战和机遇的领域。

在这一年中，我经历了许多学习、思考和实践，对财政学的理论和实践有了更深入的了解，也收获了宝贵的体会和心得。

首先，财政学的重要性和实践价值在2023年愈发凸显。

在全球经济风云变幻的背景下，财政学作为经济学的重要分支，对于国家和地区的经济稳定和可持续发展起到了关键作用。

财政学的理论和方法不仅仅用于国家宏观经济管理和政策制定，也广泛应用于企业财务管理、资本市场监管和税收等领域。

在课堂上，我学习了财政学的基本概念、原理和工具，例如预算管理、税收筹划和债务管理等，这些知识为我未来的工作和研究奠定了坚实的基础。

其次，财政学的发展日新月异，需要我们不断学习和更新知识。

在过去的一年中，我意识到财政学作为一门学科，正在不断发展和演变。

新的理论、模型和研究方法不断涌现，需要我们适应和掌握。

在课堂外，我积极参加学术研讨会、行业讲座和实践活动，与同行交流和分享最新的研究成果和应用经验。

通过与专家和学者的互动，我不仅拓宽了视野，还了解到了财政学在数字化时代的发展趋势和应用前景。

这使我更加坚定了继续深耕财政学领域的信心和决心。

第三，财政学的学习需要结合实践探索和跨学科融合。

财政学作为一门应用学科，理论知识的学习必须与实践经验相结合。

在2023年，我有幸参与了一项财政学实践项目，通过对一个地方政府的财政状况进行调研和分析，为其提供了一些建议和方案。

这次实践经验让我深刻体会到财政学理论与实践的联系与衔接，也提高了我的问题解决和决策能力。

同时，财政学与其他学科的交叉融合也成为了未来发展的趋势。

在我所在的学校，财政学专业与计算机科学、金融学等专业合作开设了一门财政科技创新课程，旨在培养学生的技术创新和跨学科合作能力。

这种综合性的学习让我更加全面地了解财政学的应用和发展前景。

最后，财政学的学习需要持续的努力和坚持。

财政学专业培养方案一、培养目标财政学专业旨在培养具备扎实的财政学理论基础和宽广的财政管理实践能力的高级应用型人才，使他们能够在财政管理部门、金融机构、企事业单位等领域从事财政政策研究、财政预算编制与执行、税收征管、资产负债管理等方面的工作。

二、培养要求1. 学科基础专业学科基础包括财政学、经济学、管理学等。

学生应熟练掌握这些基础学科的基本理论和方法，具备扎实的数理基础，能够运用理论知识解决实际问题。

2. 专业核心课程（1）公共财政学：学习财政学的基本理论和原理，了解财政活动的组织和管理方式。

（2）税收学：学习税收的原理和制度，了解税收政策对经济发展的影响。

（3）财政管理学：学习财政管理的基本原理和方法，培养财政决策和管理能力。

（4）财政法学：学习财政法规，了解财政行为的法律约束和规范。

（5）财政信息管理：学习财政信息系统的建设和运行管理，具备信息化管理能力。

3. 实践能力培养（1）实习实训：通过参与财政管理实践活动，提升实际操作能力。

（2）课程设计：进行财政案例分析和模拟财政决策，培养学生解决实际问题的能力。

（3）学术研究：要求学生积极参与科研课题，培养科研创新能力。

4. 综合素质培养（1）人文素质：培养学生的道德情操、审美能力和终身学习的精神。

（2）职业素质：培养学生的职业道德和职业技能，提高素质素养和综合水平。

三、培养方案安排1. 学制与学位财政学专业的学制为四年（含实习），学生毕业后获得经济学学士学位。

2. 课程设置（1）公共基础课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学原理等。

（2）专业基础课程：财政学、税收学、财政管理学、财政法学、财政信息管理等。

（3）专业拓展课程：公共预算与财务、财政统计分析、国际财政、金融学等。

（4）实践教学环节：实习实训、课程设计、毕业实践等。

四、课程考核与评价课程考核采取多种形式，包括考试、论文、报告、实际操作等。

学生需要通过课程考核，达到相应的学分要求方可毕业。

应用型本科院校《财政学》课程设计与教学方法初探[摘要]财政学是经济学类本科层次开设的核心课程，兼具理论性与实践性强的特点，这就要求教师在授课过程中精心设计课程，改进教学方法，提高财政学这门课程的教学效果。

[关键词]财政学；课程设计；教学方法财政学是研究财政在政府配置资源中的特殊作用及其运行规律，财政学课程在实现高校应用型人才培养方面具有重要作用，本文将结合日常教学经验来探讨《财政学》课程设计与教学方式方法的改进。

1细心诱导，激发学生学习兴趣应用型本科院校学生对理论性知识掌握有一定欠缺，针对财政学理论性较强，教师要善于激发学生兴趣，比如适当结合内容放映并讲解与理论相关联的时政知识。

比如，在讲解货币政策与财政政策的配合使用时，要依据经济环境选择合适的政策，可以先放映次贷危机的记录短片以及我国出台各项政策措施的新闻短片，吸引学生兴趣，再深入财政学的基本原理，分析国家出台的各种经济调控政策是如果把财政与货币政策相互配合，使学生对在什么经济背景下采用什么样的政策组合模式更加容易理解。

这样，通过最新的新闻素材将国内外形势融入学习中，激发学生主动学习的热情，这也是财政学理论结合当前经济具体情况的运用。

2精心设计，合理安排教学内容财政学课程包含公共经济基本理论、税收税制以及财政政策等多项内容，要合理安排教学内容，在有限的时间内传授给学生更多的知识，掌握财政学的基本分析方法以及应用能力。

特别针对应用型本科财政学课程学时少、时间紧的特点，对课程内容设计作出适当的差别安排：对理论性过强并且与财政学主干知识并不太紧密相关的一部分内容，包括公共选择理论，财政收入与支出的经济效应分析等内容，适当调整到课外作为优秀学生的选读内容，指导学生自学，不纳入正式课堂教学；对于与后续经济学主干课程有明显关联性以及政策实用性强的课程作为重点，让学生对财政学课程的核心内容扎实掌握，包括公共品基本理论、财政收支以及财政政策；对于与后续经济学课程有明显重复的部分，仅介绍基本原理，不展开，包括税收理论、税收工具等内容。

财政学专业发展现状引言财政学是一门研究国家财政收支和财政管理的学科，随着经济全球化和数字化时代的到来，财政学专业的发展也面临着新的机遇和挑战。

本文将对财政学专业的发展现状进行分析和总结。

1. 专业设置与课程体系财政学作为一门独立的学科，通常在经济学、管理学等学科的框架下设立专业。

随着社会发展的需求，财政学专业的设置在不断调整和优化。

目前，财政学专业的课程体系主要包括财政学原理、公共财政学、税收理论与政策、财政管理等核心课程。

同时，学校也会根据区域特点和人才需求，设置具有特色的选修课程，如地方财政、国际财政等。

2. 专业师资队伍建设财政学专业的师资队伍建设对于专业的发展至关重要。

在当前，高校和研究机构都加大了对财政学教师的引进和培养力度，不断提高师资队伍的整体水平。

一方面，学校注重提升教师的学术研究能力，鼓励教师参与国内外学术交流和科研项目；另一方面，专业还注重培养应用型的人才，鼓励教师积累实践经验并开设实践课程，以提高学生的实际操作能力。

3. 学生培养模式创新随着时代的变迁，学生培养模式也在不断创新与探索。

传统的财政学专业注重理论与实践的结合，培养学生的专业素养和实际操作能力。

现如今，财政学专业还在向跨学科方向发展，将金融、会计、法律等相关学科融入课程体系，并鼓励学生参与到跨学科的研究和实践项目中，以培养更全面的财政学专业人才。

4. 就业前景与发展趋势财政学专业毕业生的就业前景较为广阔。

一方面，政府部门一直是财政学专业的主要用人单位，包括财政部门、税务部门、审计机关等；另一方面，金融机构、企事业单位也对财政学专业人才有一定需求，如银行、保险公司、财务部门等。

随着国家经济的发展，财政学专业的发展趋势也将更加多样化，未来会不断涌现出新的就业岗位和职业方向。

结论财政学专业作为经济管理类的重要学科之一，其发展现状总体较为良好。

随着社会的发展和需求的变化，财政学专业不断优化课程设置、加强师资队伍建设、创新学生培养模式，为培养更全面、应用型的财政学专业人才提供了良好的平台。

大学生本科教学财政学论文现在的财政学本科大学生受传统教学模式的影响比拟严重，一切还都是以教师为中心，学生处于被动承受的地位，没有主动性创新思维，没有对学习的兴趣，学习效率比拟低，不会也不可能尊重个体的差异化开展。

尤其是在财政学专业覆盖范围不断缩小的情况下，这种现象就更为突出。

早期的财政学研究范围较广，从学科专业设置来看，一些大学的财政系除了现在所说的财政学专业之外，甚至还包括货币银行学、信贷、会计等专业。

从研究方向来看，财政学专业还包括现在财政界很少涉及的财务管理和投资。

伴随金融学、会计学专业的迅猛开展，财政学因学界的自我放弃，开展空间越来越小，财政学的研究对象甚至连财政部门活动都无法全部覆盖，在开展中甚至放弃了财政部门管理的一些领域，专业设置越来越窄，覆盖范围越来越小，教学内容陈旧、方法单一引起财政学教育界的广泛关注。

受传统财政学专业的教学理念影响，其培养的学生已明显与现有社会需求不相符。

在过去，财政学专业培养的学生多输送到以财税部门为代表的政府部门；如今，面对高等教育群众化形势与财税机关人事改革的形势要求，财政学专业培养的学生明显与社会需求、市场需求不符。

但各高校财政学专业的传统教学理念并未发生重大改变。

教师依然主要结合教材，根据财政学专业领域中出现的新问题、新观点来更新自己的讲义，把相邻学科的知识点充实进来，一股脑儿地讲授给学生。

这种强调“一切以教师为中心”的传统教学理念，即教师是信息的组织者、传播者和把关人，是教学活动的主体，学生只是被动地承受教师已有观念，使学生的主动性和能动性受到压制，使学生失去了自由思考的空间和激情。

这种注重学术养成、注重知识传授、注重批量化生产、无视个体的差异化开展的倾向，严重束缚了大学生个性的开展。

使得就业空间本就不大的财政学专业的本科生与其他经济类专业的本科生相比竞争能力更加弱化，更加不能满足社会对人才的多元化需求。

财政学专业对本科生的教育同样如此，应当实行宽口径的培养，拓宽培养目标，除面向财税等政府部门外，还要面向各类企业、公共部门和非盈利组织。

2023年对财政学的认识及学习体会范本____年对财政学的认识及学习体会一、引言财政学是现代经济学的重要分支之一，研究国家在社会经济活动中的分配和调节作用，以及政府如何运用财政手段影响经济运行和社会发展。

在____年，随着经济全球化和数字化的发展，财政学面临着新的挑战和机遇。

本文将对____年对财政学的认识和学习体会进行探讨。

二、财政学的发展趋势在____年，财政学的发展趋势如下：1. 数字财政的兴起：随着信息技术的迅猛发展，数字财政将成为财政学的重要研究领域。

政府采用数字技术来管理和监控财政活动，提高财政效率和透明度，同时也带来了新的风险和挑战，如网络安全和数据隐私等问题。

2. 绿色财政的重要性日益凸显：随着全球气候变化和环境问题的日益严重，绿色财政逐渐成为各国政府的重要政策目标。

财政学将更多地关注环境保护和可持续发展，推动资源的合理配置和环境治理。

3. 财政政策的灵活性和适应性增强：在面对不确定性和变动性增加的经济环境下，财政政策需要更具灵活性和适应性，以应对经济周期的波动和结构性的问题。

财政学将更加注重预测和风险分析，为政府提供科学决策的依据。

4. 跨国合作和经验分享的加强：在经济全球化的背景下，各国之间需要更多的合作和协调，共同应对全球性的挑战和风险。

财政学将更加注重跨国合作和经验分享，为各国政府提供合理的政策建议和指导。

三、学习财政学的体会在学习财政学的过程中，我有以下几点体会：1. 多角度思考和分析问题：财政学涉及到经济、政治、社会等多个领域的知识，需要我们从多个角度来思考和分析问题。

只有综合考虑各种因素，才能做出准确的判断和决策。

2. 综合运用理论和实际案例：财政学既是一门理论学科，也是一门实证研究学科。

在学习财政学的过程中，我们需要不断运用理论知识来解释和理解实际案例，同时也需要通过实证研究来验证和完善理论体系。

3. 注重实践和创新：财政学是一门实践性很强的学科，需要我们注重实践和创新。

现代财政学的发展历史,现状和趋势
现代财政学是20世纪上半叶完整发展起来的一门学科，它已经
从财政预算理论、公共支出理论、财政税收理论、财政分权理论、财
政政策理论等比较成熟的分支理论中取得诸多成果。

财政学的研究方
向在不断发展，从传统财政学中向新兴领域拓宽并深入发展，广义财
政学和中国财政学也得到了发展。

近年来，财政学的研究范围和深度
进一步发展，例如增加了金融财政研究、能源财政研究、廉政财政研究、媒体财政研究、教育财政研究等，使财政学得到了更快发展进步，弥补了财政学学科研究领域的过早终止。

预计未来财政学将带来巨大的发展。

将进一步改善财政学的经济
理论，开发出适用于政府政策制定的方法，充分考虑企业、政府、金
融市场、消耗者、投资者和其他各方集体利益，建立完善的政府收入
管理和财政支出管理模式，共同促进国家财政社会化进程，以促进国
家财政决策的科学性、理性性和经济性，为实现国家可持续发展作出
更大贡献。

财政学专业认知及学习计划作为一名财政学专业的学生，我对财政学的认知主要包括以下几个方面：首先，财政学与经济学是密切相关的学科。

财政学是应用经济学原理来研究政府财政行为的学科。

它借鉴了微观经济学和宏观经济学的理论和方法，来分析政府在税收、支出、债务管理等方面的行为。

因此，在学习财政学的过程中，我需要对经济学的基本理论和方法有一定的了解和掌握。

其次，财政学与公共管理密切相关。

政府在运行中需要考虑如何筹集和支出资金，并且需要对公共资源进行合理配置和管理。

因此，财政学与公共管理有密切的联系。

在学习财政学的过程中，我需要了解公共管理的基本理论和方法，以便更好地理解政府财政行为的背后逻辑。

此外，财政学对于政府的决策和管理具有重要意义。

政府的财政政策对于经济的发展和社会的稳定具有重要的影响。

因此，政府需要设计和实施有效的财政政策来应对经济的挑战。

在学习财政学的过程中，我需要了解财政政策的基本原理和方法，以便将来能够在实践中为政府的决策提供支持和建议。

综上所述，财政学是一个涉及经济学、公共管理和政策设计的交叉学科。

在今后的学习中，我将努力学习经济学、公共管理等相关学科的理论和方法，以便更好地掌握财政学的知识和技能。

学习计划：一、学习目标1. 熟悉财政学的基本理论和方法，包括财政政策、税收、预算、债务管理等方面的知识；2. 掌握财政学的基本研究方法，包括理论分析、实证研究等方法；3. 能够独立进行财政学相关课题的研究和分析，为政府和企业的决策提供支持和建议。

二、学习内容1. 经济学基础知识。

包括微观经济学和宏观经济学的基本理论和方法；2. 公共管理基础知识。

包括公共管理的基本理论和方法，政府财政管理等方面的知识；3. 财政学的基本理论和方法。

包括财政政策、税收、预算、债务管理等方面的知识；4. 财政学实证研究方法。

包括数据分析、模型建立等方法。

三、学习方法1. 阅读经典著作。

通过阅读财政学领域的经典著作，深入理解财政学的基本理论和方法；2. 实践操作。

谈财政学专业课程体系的完善一、财政学专业课程体系的比较（一）公共基础课程的比较公共基础课是指除专业教育课程之外的基础教育课程。

由于各高校课程的组合形式不尽相同，公共基础课有“公共基础课”、“通识课程”、“通识教育课程”、“全校通修课”等多种不同的称谓。

本文统计公共基础课时采用如下标准：高校明确使用“公共基础课”称谓的，按高校培养方案中指定的课程统计；使用其他称谓的，按实质重于形式的原则，参照前者口径进行统计。

表1资料显示，12所样本高校公共基础课程呈现如下共性：一是公共基础课程在整个课程体系中占据着相当重要的地位。

以要求达到的学分计，公共基础课程学分占课堂教学总学分中的比重一般在四成左右。

二是思想政治理论、外语、体育课程构成了公共基础课程体系的主体。

除南京财经大学外，其他高校“三课”学分占全部公共基础课程总学分的比例均在40%以上，其中中央财经大学的这一比例最高，达71.95%。

同时，样本高校的公共基础课程也存在一定差异，主要是课程的广博程度不同。

有的高校（如厦门大学、中南财经政法大学、中山大学、江西财经大学等）公共基础课程的广博程度较高，除一些共性知识外，还涉及人文、自然、科技等知识，而另外一些高校公共基础课程的广博程度则相对较低。

（二）学科基础课程的比较学科基础课程是学科门类范围内所有专业学生的通修课程，其功能是建构知识的主体框架，为后续专业课程的学习打好基础。

各高校学科基础课程的名称较为一致，除绝大多数高校使用“学科基础课”外，也有冠名“学科通修课”、“学院基础课”者。

由于功能相一致，本文统计时，将“学科通修课”、“学院基础课”视为学科基础课。

表2资料显示，12所样本高校的学科基础课程呈现出明显共性：跨学科性。

该课程所涉及的学科包括经济学、统计学、管理学、数学、经济法学等多个学科。

应当说，学科基础课程的跨学科性设臵，使财政学的学科基础得到扩展和加强，有利于财政学专业学生多视角地分析财政现象和问题。

高等教育市场化的财政政策间国际比较高等教育市场化的财政政策间国际比较在全球高等教育市场化的趋势下，中国的高等教育体系也在发生着重大变化。

尤其是在新常态下，我国经济下行压力比较明显，财政支出持续增长，必然导致财政支出压力变大，现行的财政政策急需作出调整，所以在教育领域必然会发生相应的改革。

在国际上，特别是西方发达国家的高等教育财政政策改革中，通过引入市场机制来减轻政府压力、促进教育公平、提高教育产出效率的做法已被绝大数国家接受，因此我们要把不同国家间的高等教育市场化改革进程进行相互比较，汲取经验，并分析我国高等教育发展的现状，来进一步推动我国高等教育市场化改革的进程。

一、国际比较在20世纪末和21世纪初，新自由主义弥漫着整个西方社会的政治生活、经济生活和文化教育生活。

在众多国家高等教育市场化改革进程中，市场化改革的工具有很多，包括：办学体制、管理体制、教育经费拨款体制、科研经费拨款体制、学费和资助制度体制、私立学校的市场化改革等。

本文将会以财政政策为视角，从教育经费拨款体制与学费和资助体制市场化改革两个层面，对不同国家高等教育市场的各类改革工具进行探讨分析，使其为我国未来高等教育市场化改革提供国际经验支持。

1、高等教育经费拨款的市场化改革以美国为代表国家的教育经费拨款机制市场化改革的方向大都是由传统的拨款方式转变成以高等教育机构业绩、质量为依据的拨款方式，其目标取向偏重于效率，兼顾公平。

也正是此种拨款方式的改变，在高等教育领域引入市场竞争机制，达到了减轻政府财政支出压力，提高政府公用资金的配置效率的目的。

同时在高校获取公共经费的渠道中，形成了高校之间的竞争机制，来提升高等教育机构的办学效率和产出效率。

而以英国为代表国家的教育经费拨款机制市场化改革的目标虽然涉及效率，但是更加偏重于公平。

其主要的政策取向是在不增加财政拨款或是少量增加财政拨款的情况下，鼓励大学招收更多的学生，促进大学入学机会的均等。

由此可见教育经费拨款机制市场化改革的这种财政政策的转变是更加促进了效率还是更加改善了公平，是依据该国当时的政策环境、经济环境和社会环境的。