新苏教版一年级数学上册第八单元10以内的加法和减法教案

一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与
减法第12课时（苏教版）
教学目标
1.了解减法的概念和意义；
2.掌握10以内的减法运算；
3.通过加减法练习，提高学生的计算速度。

教学重点
1.10以内的减法运算的基本方法；
2.通过实际生活中的问题进行加减法练习。

教学难点
1.如何区分加法和减法；
2.控制计算速度，减少失误。

教学过程
导入环节
1.通过小游戏“数数”让学生回顾前面所学的数数知识；
2.提问：“大家知道加法和减法的区别吗？”
呈现环节
1.通过PPT呈现“鸭子过河”问题，帮助学生理解减法的概念和意义；
2.讲解10以内的减法运算的基本方法（如：9-1=8、8-3=5等），并通过书本中的例题进行讲解。

实践练习
1.给学生分发练习册，让他们自己安静地做减法习题；
2.在课堂上让两名学生进行加减法竞赛，以提高他们的计算速度。

小结回顾
1.让学生展示他们所做的减法练习题，并逐一进行讲解；
2.讲解一些学生容易出错的问题，并纠正他们的错误。

作业
1.完成本节课讲解的练习题；
2.家长可以在家里和孩子一起尝试解决一些实际生活问题，如：自己切西瓜，看看能不能把瓜块切成相同的大小。

教学反思
此次教学中，我对减法的概念和意义做了详细的讲解，让学生能够真正明白减法的含义。

同时，我也注意到有些学生在计算速度方面存在一些问题，需要更多的练习来提高他们的计算速度。

在教学中，我还发现一些学生对加法和减法的区别不是非常明确，需要在以后的教学中予以更加详细的讲解和区分。

一年级上册数学教案第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第10课时（苏教版）一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学第8单元的10以内的加法和减法中的加法与减法，第10课时。

我们将通过例题和练习来掌握10以内加减法的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10以内加减法的概念，并能熟练进行计算。

同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握10以内加减法的计算方法，难点是理解加减法的概念和如何应用。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，学生需要准备好自己的学具，如算盘、计数器等。

五、教学过程1. 情景引入：我拿出2个苹果，又拿出3个苹果，问学生一共有几个苹果？让学生尝试用自己的方法解决问题。

2. 讲解例题：我展示一道10以内的加法题目，如3+4=？引导学生观察题目，讲解加法的概念和方法。

3. 练习：让学生独立完成一些10以内的加法题目，如4+5=？6+7=？等，并及时给予反馈和指导。

4. 讲解减法：我展示一道10以内的减法题目，如74=？引导学生观察题目，讲解减法的概念和方法。

5. 练习：让学生独立完成一些10以内的减法题目，如83=？52=？等，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计我在黑板上会板书一些典型的例题和答案，以及重要的计算方法，方便学生观看和复习。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目，包括10以内的加法和减法计算。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了10以内加减法的计算方法。

同时，我会鼓励学生在日常生活中运用所学，如计算购物时的价格等，将知识运用到实际生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

情景引入环节的设计，是我教学过程中的一个重要环节。

我通过拿出2个苹果和3个苹果，让学生直观地感受到加法的实际意义，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

苏教版一年级上册数学第八单元10以内的加法和减法教案(含教学反1.加、减法的含义。

2. 10以内的加、减法。

3.连加、连减和加减混合运算。

4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。

1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。

2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。

3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。

能正确口算10以内的连加、连减和加减混合式题。

4.初步学会观察现实情景图,会口述图意并列式计算。

这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知识。

特别是口算内容,掌握得好与不好,对学生计算能力的进一步提高有很大的影响,所以要使学生尽可能熟练地掌握。

本单元还编排了很多看图说图意、列式计算的题目,要通过教学使学生体会数学知识与生活的联系,加深对加减法含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、数学意识和口述题目及表述计算过程的能力。

教材中有些题目的答案不唯一,教学时,只要求学生写出一种就可以了,但要加强同学间的交流,让学生体会:解决同一个问题可能会有不同的方法。

培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯。

加法和减法12课时5以内的加法教材第44页的例题及第45页“想想做做”的习题。

1.在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。

2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。

3.初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学好数学的信心。

重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。

难点:发展初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

挂图,投影仪,小棒等。

游戏:快速抢答。

5可以分成2和( ) 1和3合成( ) ( )可以分成2和2 1和( )合成2 3可以分成( )和2 4和1合成( ) 学生回答后教师板书。

1.谈话:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动。

看,一些小同学正在校园里干什么?出示教材第44页例题挂图。

苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》第1课时（教案）一. 教材分析《10以内的加法和减法加法与减法》是苏教版数学一上册第8单元的内容，本节课主要让学生掌握10以内数字的加法和减法运算。

教材通过具体的实物和图片，引导学生理解加法和减法的概念，并通过例题和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的数字和基本的运算符号。

但是对于加法和减法的概念和运算方法可能还比较模糊，需要通过实际操作和练习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，知道加法和减法的运算方法。

2.让学生能够运用加法和减法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

四. 教学重难点1.加法和减法的概念和运算方法。

2.如何运用加法和减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过实物、图片和例题，引导学生理解加法和减法的概念，并通过练习和游戏，让学生掌握加法和减法的运算方法，最后通过实际问题，让学生运用加法和减法解决问题。

六. 教学准备1.教材、PPT和教学素材。

2.计数器、实物和图片。

3.练习题和游戏材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物和图片，引导学生理解加法和减法的概念。

例如，展示一张图片，上有3个苹果和2个苹果，问学生“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”让学生回答，并解释加法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的例题，让学生观察和理解加法和减法的运算方法。

例如，展示一道加法题“2+3=？”让学生尝试解答，并解释加法的运算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行加法和减法的练习，可以通过计数器或者实际操作实物来进行。

例如，给学生发放一些小球或者图片，让学生进行配对和计算。

4.巩固（10分钟）通过游戏和练习题，让学生巩固加法和减法的运算方法。

例如，设计一个“算术接力赛”的游戏，让学生进行加法和减法的接力计算。

一年级上册数学教学设计-8.15 10以内的加法和减法-连加连减丨苏教版一、教学目标1.掌握10以内的加法和减法。

2.运用连加连减的方法解决简单的加减问题。

3.提高学生对于数学的理解和运用能力。

二、教学内容1.10以内的加法和减法。

2.连加和连减。

三、教学重点和难点1.教学重点：连加和连减的理解和应用。

2.教学难点：连加和连减的综合运用。

四、教学方法1.课堂讲授法。

2.问答互动法。

3.情景模拟法。

五、教学过程第一步：导入新知识1.教师引入本节课的主题：10以内的加法和减法连加连减。

2.教师通过屏幕或黑板，让学生回忆和复习上节课所学的内容。

3.教师向学生提出本节课的教学目标和重点。

第二步：学习新知识1.教师向学生介绍10以内的加法和减法，通过黑板和教具向学生展示相关算式并让学生模仿。

2.教师通过运用情景模拟法，让学生进行小组合作，在学生的实践操作过程中，掌握10以内的加法和减法。

第三步：巩固练习1.教师通过提问方式，让学生进行自主思考和回答，从而达到正确理解的目的。

2.为了增强学生的练习意识和能力，教师通过作业的形式进行集体巩固练习。

第四步：教学总结1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，然后让学生总结本节课的重点内容。

2.教师强调本节课所学的重点，优点，及使用情况，总结本节课的特点。

六、教学评价1.通过测试，给予学生反馈和鼓励。

2.教师对本节课教学效果进行评估和整理。

3.通过小组讨论，教师与同行进行交流和共同提高。

七、教学资源1.黑板和粉笔。

2.数字卡片和教具等辅助教具。

苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》主要目的是让学生巩固和掌握10以内加法和减法的运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

本节课的内容包括10以内加法和减法的运算规则，进位和退位的处理方法，以及实际应用题的解决方法。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固所学知识，并提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内加法和减法的基本运算规则，对进位和退位的处理方法有一定的了解。

但是，部分学生可能对一些复杂的情况掌握不够牢固，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生的计算能力和解决问题的能力参差不齐，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，能够正确进行计算，并解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够解决实际应用题，提高解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解10以内加法和减法的运算规则。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

3.分层教学法：针对不同层次的学生进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教材中的例题和练习题，以及相关的教学素材。

2.教学卡片：制作10以内加法和减法的运算卡片，用于课堂练习和游戏。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏，让学生在游戏中感受和理解10以内加法和减法的运算规则。

一年级上册数学教案八 10以内的加法和减法苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级上册数学教案中的第八课，主题是10以内的加法和减法。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中第三章的第四节，也就是10以内的加法和减法。

我们会通过图片和实际例题来理解加法和减法的概念，并学会如何进行10以内的加减运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解10以内加法和减法的意义，并能够熟练地进行相关运算。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解加法和减法的概念，以及如何进行10以内的加减运算。

难点则是如何让孩子们理解当两个数相加大于10时，我们需要向前一位进1的概念。

四、教具与学具准备我会准备一些小图片，如苹果、小鸟等，以及一些数字卡片。

孩子们需要准备自己的算术本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些小图片，比如3只小鸟和2只小鸟，问孩子们：“我们一共有几只小鸟呢？”让孩子们通过实际操作来理解加法的概念。

2. 讲解与示范：然后我会讲解加法的意义，并通过数字卡片来示范10以内的加法运算。

3. 随堂练习：我会给出一些简单的加法题目，让孩子们试着计算。

4. 讲解减法：接着我会拿出5个苹果，吃掉2个，问孩子们：“我们还剩下几个苹果呢？”通过这种方式让孩子们理解减法的概念。

5. 示范减法运算：同样地，我会通过数字卡片来示范10以内的减法运算。

6. 随堂练习：我会给出一些简单的减法题目，让孩子们试着计算。

六、板书设计七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题。

2. 家长可以和孩子一起玩一些加减法的游戏，巩固所学知识。

八、课后反思及拓展延伸课后我会反思今天孩子们的学习情况，并对他们在学习中的问题进行解答。

同时，我也会鼓励孩子们在课后和父母一起进行加减法的实践，将所学知识运用到生活中去。

重点和难点解析在上述的教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。

实践情景引入环节的设计。

我选择了孩子们喜爱的小鸟和苹果作为教具，通过实际操作的方式，让孩子们直观地感受到加法和减法的意义。

一年级上册数学教学设计-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第1课时（苏教版）一、设计意图此课时的教学目标是让学生能够通过认识加法符号“+”和减法符号“-”，掌握10以内加减法的计算方法，以及培养学生的思考能力和口算能力。

二、教学内容1. 认识加法符号“+”和减法符号“-”通过学习，让学生理解“+”符号代表加法，“-”符号代表减法，同时运用加减法符号进行口算。

2. 10以内的加法和减法通过10以下的数字，让学生掌握加减法的基本运算方法，帮助其熟练掌握其中的计算规则。

三、教学重难点1. 教学重点① 让学生能够熟练运用加法和减法符号进行计算。

② 通过一定的教学方法，将加减法的计算规则深入学生的思维中，让学生能够准确地进行计算。

2. 教学难点加减法运算基本规则的让学生理解和掌握，同时计算中的注意事项。

四、教学策略1. 观察法在学生进行加减法运算时，进行观察、分析，发现其中存在的错误，并在现场进行纠正。

2. 对比法通过对比两种不同的计算方法，让学生了解其异同，并找出合适的计算方法。

3. 引导法通过解读出题的数据，进行引导，让学生能够进行正确的计算。

五、教学过程1. 创设情境，引起学生兴趣“小明手里有5个苹果，他要再买3个，你知道他一共有几个苹果吗？”让学生通过生动的故事情境，创造出有趣的场景，吸引他们的兴趣。

2. 认识加法符号“+”和减法符号“-”通过展示符号，介绍“+”和“-”的含义，并且对符号进行解释，让学生理解对应符号代表的含义和运算法则。

3. 基本口算将一组例子放在黑板上，让学生进行口算，并让他们尝试使用“+”和“-”符号进行计算，让学生能够逐渐熟悉和掌握加减法口算的方法。

4. 巩固练习在课堂陈讲解析基本口算时，可以带着学生一起完成相应的加减法计算。

5. 交流展示让学生上台分组进行口算比赛，通过这种方式增强学生学习积极性。

六、教学反思通过本课时的教学设计和实施，学生能够熟悉和掌握10以内的加减法运算方法，同时增强其思考能力和口算能力，实现了教学目标。

第八单元 10以内的加法和减法
【例1】看图写算式。

解析：问号跟着大括号，就是求共几个；问号离开大括号，是求部分是几个；一共几个做加法，部分几个做减法。

解答：7-3=4 5+1=6
【例2】比较下面两道算式的大小。

9-2○9-4
解析：
要比较两道算式的大小，一般需要先计算出两道算式的结果，然后再比较出谁大谁小。

9-2=7,9-4=5，7＞5，因此9-2＞9-4。

还可以这样想，由于两道算式都是减法算式，并且被减数都是9，这样只要比较减数的大小就可以了。

减数越大，差就越小；减数越小，差就越大，因为2＜4，所以9-2＞9-4。

解答：9-2＞9-4
【例3】□里可以填几？
9-口＜8 8+口＜9
解析：
我们可以想9-1=8，如果要是结果小于8，就要使减数比1大，如2、3、4、5、6、7、8、9，这样结果就比8小了，所以口里可以填：2、3、4、5、6、7、8、9。

同样我们想8+1=9，要使结果小于9，那加数就得是一个比1小的数，比1小的数只有0，所以口里只能填0。

解答：
要使9-口＜8，□里可以填2、3、4、5、6、7、8或9。

要使8+口＜9，口里只能填0。

【例4】、和各代表数字几呢？
+=5 +=6 +=7
=（） =（） =（）
解析：先看+=6， 6可以分为2个3 ，所以代表3。

”知道
了代表3，再看+=5，因为5可以分为2和3，就能求出代
表2，也可以用减法5-3=2。

看+=7，7可以分为4和3，所以
代表4，也可以用减法7-3=4。

解答：=2 =3 =4。

一年级上数学教学设计-第八单元10以内的加法和减法-苏教版（年秋）一、教学目标1.掌握10以内的加法和减法运算方法。

2.熟练掌握10以内的加法和减法的经典算式。

3.培养学生分析、解决问题的能力。

4.培养学生口算和心算的能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.学生掌握10以内的加法和减法的经典算式。

2.培养学生口算和心算的能力。

2. 教学难点1.学生学习方法的问题。

2.确保学生理解加减法的本质。

三、教学准备1.教学课件。

2.桌椅、黑板、粉笔、练习册。

3.苏教版小学数学一年级上册。

四、教学过程1. 导入新知讲解加法和减法的概念和原理，并给出相关实例展示。

2. 新知课堂讲解1.让学生读出新词汇和重点内容。

2.讲解10以内的加法和减法运算方法。

3.讲解10以内的加法和减法的经典算式。

3. 练习环节让学生在课堂上进行数学习题练习，巩固所学知识。

4.作业布置出题让学生带回家完成。

五、教学反思整体来说，本次教学效果良好。

在导入新知的过程中，老师采用了生动有趣的方式来讲解加法和减法的概念和原理，并给出实例示范，成功激发了学生的兴趣和好奇心；在新知课堂讲解环节中，老师重点讲解10以内的加法和减法的经典算式，经过反复练习，课堂上几乎每个学生都能够熟练掌握这部分知识点；在练习环节中，老师对于学生的表现给予了及时的评价和指导，并通过课堂上的多个练习题，巩固了学生的所学知识，使学生对于10以内的加法和减法有了更加深入的理解和认识。

但也需要注意的是，有一些学生认知能力较低，课后需要针对这部分学生加强个性化的教学指导。

苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》主要目的是让学生巩固和掌握10以内加法和减法的基本运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

本节课的内容包括加法和减法的运算规则，以及如何利用数数、画图等方法进行运算。

通过复习，使学生能够熟练运用10以内加法和减法解决实际问题。

二. 学情分析经过前面的学习，一年级的学生已经掌握了10以内加法和减法的基本运算方法，但在运算速度和准确性上存在一定的差异。

在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，使学生在复习过程中进一步提高运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过数数、画图等方法，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点1.重点：10以内加法和减法的运算规则。

2.难点：如何提高运算速度和准确性。

五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用10以内加法和减法。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4.个别辅导，关注学生的个体差异，针对性地进行教学。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于展示和引导学生的思考。

2.准备一些数学卡片，用于游戏教学。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些生活情境，让学生观察并思考其中的数学问题。

例如，展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问一共有几只小鸟？引导学生用10以内加法进行计算。

3.操练（10分钟）采用游戏教学法，让学生分组进行游戏。

每组有一张数学卡片，卡片上有一个10以内的加法或减法题目。

苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》第10课时（教案）一. 教材分析本节课是苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》的第10课时，主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解加法和减法的概念，能够运用加法和减法解决实际问题。

教材通过生动的图片和实际操作，让学生感受加法和减法的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内的加法和减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。

但部分学生对加法和减法的概念理解不深，容易混淆。

此外，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生进一步理解加法和减法的概念，掌握10以内的加法和减法运算方法。

2.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.加法和减法的概念理解。

2.运用加法和减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受加法和减法的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于创设情境。

2.准备加法和减法的计算卡片，用于游戏教学。

3.准备小组合作学习的问题，用于引导学生讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示相关的图片和实物，创设情境，引导学生观察和思考。

例如，出示一幅画有3只小鸟和2只小鸟的图片，让学生回答：“一共有几只小鸟？”2.呈现（10分钟）向学生展示加法和减法的计算卡片，让学生观察和理解加法和减法的概念。

通过示例，讲解加法和减法的运算方法，让学生进行实际的计算。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行加法和减法的计算游戏。

每组发放一套计算卡片，每张卡片上有一个加法或减法算式，学生需要找出正确的答案。

游戏过程中，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用加法和减法进行解答。

八10以内的加法和减法第1课时5以内的加法 (1)第2课时5以内的减法 (3)第3课时有关0的加、减法 (5)第4课时得数是6、7的加法 (6)第5课时6、7减几 (8)第6课时得数是8的加法和相应的减法 (10)第7课时用括线和问号表示的实际问题 (12)第8课时得数是9的加法和相应的减法 (13)第9课时得数是10的加法和相应的减法 (15)第10课时求未知加数 (17)第11课时连加、连减 (19)第12课时加减混合 (21)第13课时复习 (23)教学内容本单元教学10以内的加法和减法，包括加法与减法的含义，加、减法口算以及应用加、减法解决简单的实际问题等内容。

这些内容在编排上有两大特点：一是把运算意义、计算方法和应用运算解决实际问题的教学有机结合在一起，落实到每道例题和许多练习题里，发挥知识之间相互依存、相互促进的作用。

如体会了运算的意义，就能知道计算时应该怎样想；应用数的分与合进行计算，又能加强对运算意义的理解。

又如把运算知识的教学贯穿于解决实际问题的情境中，既能利用已有的生活经验体会运算的意义和方法，又能感受学习运算知识的作用和现实意义。

二是从学生认知水平有阶段性发展的特点出发，把全单元的教学内容分成六部分编排，逐渐提升认知要求和认知深度，揭示加法和减法的内在联系。

第1课时5以内的加法【教学内容】教材第44～45页的内容。

【教学目标】1．使学生结合具体情境初步体会加法的含义，认识加号，会读、写加法算式。

2．能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。

3．让学生初步学会解释自己的思考过程和计算方法，发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

【重点难点】重点：初步认识和理解加法的含义，能够正确计算5以内的加法。

难点：体会加法的含义，建立数感。

【教学准备】课件、实物图。

【教学设计】情境导入游戏：快速抢答。

5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和2 4和1合成( )师：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。

苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加法和减法的计算方法还不够熟悉。

他们在学习过程中需要通过实际的操作和练习，逐步理解和掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.重难点：10以内数的加法和减法的计算方法。

2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加法和减法计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、实例和游戏等。

2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、小动物模型等。

3.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个果实，另一只小鸟有5个果实。

引导学生观察图片，并提出问题：“两只小鸟一共有几个果实？”。

让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——10以内数的加法和减法。

2.呈现（10分钟）利用课件展示10以内数的加法和减法计算方法，并通过实例进行讲解。

如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个苹果，引导学生思考：“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”。

让学生分组讨论并回答问题。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作。

将学生分成若干小组，每组发放一定数量的小卡片，每张小卡片上有一个10以内的数字。

苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》第（教案）一. 教材分析《苏教版数学一上册》第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》主要讲述了10以内数的加法和减法运算。

通过本节课的学习，学生能够掌握10以内数的加法和减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了10以内数的认识和简单的数的组合。

但部分学生对于加法和减法运算的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习加以巩固。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例演示和练习，学生能够掌握加法和减法运算的规律，提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练进行计算。

2.教学难点：学生能够理解加法和减法运算的规律，并在实际问题中灵活运用。

五. 教学方法采用直观演示法、引导发现法、练习法、分组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

六. 教学准备教师准备PPT、实物模型、练习题等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示10以内数的加法和减法的运算示例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过实物模型和PPT展示10以内数的加法和减法运算的过程，引导学生理解加法和减法运算的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些10以内数的加法和减法题目，学生独立完成，然后互相检查和讨论。

4.巩固（10分钟）教师选取一些典型题目，进行讲解和分析，帮助学生巩固加法和减法运算的方法。

5.拓展（5分钟）教师提出一些实际问题，引导学生运用加法和减法运算解决，提高学生的应用能力。

一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第6课时（苏教版）教学目标1.能够认识“一”和“十”。

2.能够准确地用“+”和“-”表示两个数的关系。

3.能够用“+”和“-”进行简单的计算。

教学重点和难点1.教学重点：认识“一”和“十”，掌握“+”和“-”的表示方法，进行简单的计算。

2.教学难点：理解“+”和“-”的含义，进行简单的计算。

教学准备1.教材：《苏教版》一年级数学上册。

2.教具：小学生活用品（铅笔、橡皮擦、尺子等）。

教学过程1. 导入新课1.让学生回忆“+”和“-”的基本概念，并引出本节课的主题：加法和减法。

2.介绍课程目标和本节课的教学重点和难点。

2. 自主探究1.让学生拿出数学练习本和铅笔，画出10个圆圈，表示10个数。

2.要求学生在圆圈里写上数“1”到“10”。

3.引导学生逐个数出“1”和“10”，并说出这两个数字的特殊意义。

4.让学生试着用加法和减法表示两个数的关系。

3. 提高练习1.让学生完成练习册上的练习题，巩固所学内容。

2.引导学生注意练习的方法和答题技巧。

4. 课堂小结1.回顾本节课的重点和难点，并进行概括总结。

2.与学生一起检查和评价本节课的学习情况。

3.对学生的优点和不足进行评价和鼓励，并提出下节课的期望。

教学总结通过本节课的教学，学生对“+”和“-”有了更深入和系统的理解，掌握了表示两个数的关系的方法，能够用加法和减法进行简单的计算。

在教学中，要尊重学生的个性差异，注重启发思维，提高课堂效率。

一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第10课时（苏教版）一、教学目标1.学生能够通过数线的使用掌握10以内的加法与减法；2.学生能够运用所学知识，独立完成书本上的加减法题目；3.学生能够应用加法和减法策略，解决生活中实际问题。

二、教学重点1.数线的使用；2.10以内的加法与减法；3.加法和减法的策略运用。

三、教学难点1.加法和减法的策略运用；2.解决实际问题。

四、教学过程1. 综合运用•上一节课，我们学习了10以内的加法与减法，我们记得吗？（学生回答）•今天，我们要通过前几节课的学习，综合运用10以内的加法和减法，并且应用到当中。

•打开书本第52页，让学生们结对，完成课本上的加减法练习。

2. 进一步学习加法与减法的策略运用•引导学生讨论“加减法”的参数是什么。

即：什么时候该加？什么时候该减？请问学生们，你们在日常生活中用到过这些策略吗？可以举例说明一下吗？（让学生参与讨论）•教师介绍加法与减法的常用策略，如：–如何应对加数、减数和和的大小情况–如何利用加法与减法反性质–如何把加数或被减数拆分成更小的数–如何通过分解将10以内的数拆分–如何通过补数法运算3. 数线的使用•教师介绍如何用数线实现加减法运算，让学生在纸上画出数线，并通过数线的使用，对比加减数的大小，完成数学运算。

4. 小组比赛•让学生们分成小组，通过书本第51-52页的加减法练习进行比赛，最后给予胜利小组奖励，在课堂中给优秀的学生颁发小星星、小奖杯等。

五、教学总结通过本节课的学习，学生们进一步加深了对10以内加减法的掌握，学会了加法和减法的常用运算策略，掌握了数线在加减法运算中的应用，以及应用到实际生活中。

这些知识能够对学生今后的数学认知提高起到重要的作用，对生活中遇到的问题解决能力也起到了锻炼作用。

扬州某校苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》教案共24课时一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解和掌握加法和减法的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了数数、识数的基础能力，对10以内的数字有一定的认识。

但是，学生对于加法和减法的计算方法还比较陌生，需要通过大量的练习来熟练掌握。

此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.提高学生的注意力和积极参与课堂活动的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用加法和减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过有趣的数学活动和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握加法和减法的计算方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题、教学卡片等。

2.准备一些小物品，如小球、小卡片等，用于游戏教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题《10以内的加法和减法》。

例如，讲述一个小猫和小狗抢球的故事，小猫有3个球，小狗有2个球，一共有多少个球？让学生回答，引出加法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示10以内数的加法和减法的计算方法，用生动的图片和动画来解释加法和减法的运算规律。

让学生观察和思考，引导他们自己发现加法和减法的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作，通过教学卡片和小物品来进行加法和减法的练习。

可以设置一些有趣的游戏，如捉迷藏、抢答等，让学生在游戏中练习加法和减法。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题来巩固学生对10以内数的加法和减法的掌握程度。

（教学设计）第八单元 10以内的加法和减法第3课时（1）-一年级数学上册（苏教版）课程目标1.能够在10以内进行加法和减法计算2.能够通过物品数量的变化理解加法和减法的关系3.能够使用手指和物品模拟加法和减法过程教学重点1.10以内的加法和减法计算2.加法和减法的关系3.手指和物品模拟加法和减法过程教学难点1.通过物品数量的变化理解加法和减法的关系2.使用手指和物品模拟加法和减法过程教学方法1.演示法2.问答法3.实践操作教学过程一、导入新知识1.教师制作一个包含若干个物品的袋子，让学生猜猜里面有多少个物品，并询问他们如何猜测，引导他们用加法或减法的方法进行思考。

2.引导学生观察物品数量的变化，理解加法和减法之间的关系。

二、讲授新知识1.教师在黑板上写下加法和减法的式子，并在旁边画出与之相符的物品数量。

2.引导学生加法和减法的运算规则，如何使用手指和物品模拟加法和减法过程。

三、巩固练习1.学生分成小组进行练习，互相模拟加法和减法的过程，加深对计算过程的理解。

2.通过游戏等形式加深对加法和减法的理解。

四、作业布置1.布置书面作业，包括加法和减法的计算题目和手绘模拟加法和减法过程的图画。

2.提醒学生课后继续用手指和物品模拟加法和减法过程，巩固课上所学内容。

教学反思因为这是小学一年级的课程，学生的思维方式和认知水平有限，需要教师亲身示范和引导，并通过寓教于乐的方式让学生更好地理解和掌握课程内容。

在教学过程中，教师需要严格控制时间，注意学生的注意力集中度，避免过长时间的单一讲解，尽可能让学生参与到课堂中来，达到兴趣和动手实践的效果。

另外，在布置作业时，教师需要根据学生的学习情况和个性化特点，灵活调整难度和形式，以达到良好的教学效果。