初中生命科学第一册练习参考答案

第一章生物学-研究生命的科学选择题训练

1 .下列哪项不能体现生物的基本特征（）

A .种子萌发

B .蘑菇生长

C .青蛙产卵

D .机器人跳舞

2•科学观察与日常观察不同，以下不属于科学观察的是（）

A .无目的观察

B .有顺序的观察

C.有思考的观察 D .有记录的观察

3•显微镜是生物学实验中的常用工具。下列关于显微镜使用的描述，正确的是（）

A .欲使显微镜内的视野更加明亮，可以换用反光镜的平面

B .欲判定视野中污点的位置，可移动玻片或转动目镜

C.欲使视野中的物像更加清晰，应调节粗准焦螺旋

D •欲使视野右上方的物像移到中央，可向左下方移动玻片

4•有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。下列相关叙述不正确的是（）

A •如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响

B •如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果

C.实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验

D .重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次

5. 在2019年中国国际大数据产业博览会上，小i机器

人可以实现解答观众的法律问题，帮助完成

老年证办理等工作，但小i不是生物学意义上的人。因为“小i”不具有下列哪项生命活动（）

A .排出代谢废物

B .来回自由行走

C.能够与人交流 D .解答多种问题

6. 丁

丁同学在生物实验操作考试中，使用显微镜时出现的问题与解决办法搭配错误的是（）

A .物像不清晰--调节细准焦螺旋

B .视野较暗--选用凹面镜

C .物像偏上方--向下方移动玻片

生命科学教学参考(初中第一册)

第1章人体生命活动的基本条件

第1节人体是怎样构成的

一、教材分析

（一）本节在教材中的地位

《初中生命科学课程标准》以人与自然为主线。选择以“人体”作为第一主题，这是由于学生在小学《自然》和初中《科学》中已经学习了比较多的人体基础知识，初中《生命科学》以此为主题的目的是帮助学生归纳和整合已有的知识结构，从而引导学生进一步全面、整体地认识人体的结构和功能。此外，“人体”这一主题也是学生后面进一步学习人的健康（“健康”）、人与其他生物（“生物的主要类群”）、人与环境（“生态系统”）的基础。因此，“人体”这一主题是初中《生命科学》基础型课程的基础内容。

“人体”这一主题之下包括“人体的结构层次”、“人体的内环境”、“人体生命活动的调节”和“人体性状的遗传和变异”四个二级主题。其中“人体的结构层次”是其他三个二级主题的结构基础。本教材将“人体的结构层次”这一二级主题的教学内容落实在“第一章第一节人体是怎样构成的”的教学活动之中，因而是本册教材的基础和核心部分。

（二）本节教材内容分析

按照本教材的体例，每节内容分为三个部分，具体内容如下：

“你知道吗”模块选择“怎样破解人体之谜”向学生介绍数千年以来人类认识自身结构的过程，教师在教学过程中可将这些资料作为素材，进行科学精神和爱国主义教育。

“学习与探究”模块从解剖学的角度阐述组成人体的基本结构成分。编写者从生命的基本单位——细胞开始介绍，因细胞分化产生的不同细胞群构成了不同的组织，不同的组织有机结合构成器官，功能密切联系的器官组成系统，最后各个系统有机组合成协调统一的整体——人体。总体上遵循由简单到复杂的基本原则，从细胞、组织、器官、系统、人体五个层次介绍生命活动的结构形式。本节的教学还需要注意培养学生正确、规范使用低倍显微镜的基本技能。

初中生物练习题及答案1

1. 细胞是什么？人体是由何种类型的细胞组成的？

答：细胞是所有生物的基本单位。人体由许多不同类型的细胞

组成，例如肌肉细胞，神经细胞和皮肤细胞等。

2. 植物细胞和动物细胞有什么异同？

答：植物细胞和动物细胞的相同点是它们都有细胞膜，细胞质，和细胞核等基本结构。但是，植物细胞比动物细胞多一个细胞壁和

叶绿体。

3. 什么是光合作用？它在哪些生物中发生？

答：光合作用是植物使用光能将二氧化碳和水转化为氧气和葡

萄糖的过程。它在植物和一些藻类中发生。

4. 眼睛是如何工作的？

答：眼睛通过将光线聚焦在视网膜上，将光能转化为神经信号。这些信号经过视神经传输到大脑中，最终产生我们所看到的图像。

5. 什么是基因？它对生物有什么作用？

答：基因是生物的遗传信息的单位。它们是DNA中的一部分，控制许多生物特征和过程。基因决定了生物的外貌，行为和其他生

物特征。

6. 病毒是什么？它们如何感染生物？

答：病毒是一种微小的病原体，可以感染生物体并引起疾病。

病毒进入生物细胞并使用细胞机制来复制自己，最终破坏宿主细胞，释放更多的病毒。

7. 人体免疫系统是如何保护我们的？

答：人体免疫系统通过检测和消灭入侵的病原体(例如细菌和

病毒)来保护我们免受疾病和感染。它通过产生抗体和其他保护性

分子来识别和消灭入侵物。

8. 生态系统是什么？它包括哪些组成部分？

答：生态系统是由生物和非生物因素相互作用形成的。它包括

生物群落，物种多样性，生物圈等。生态系统包括各种微生物，植物，动物和环境因素，如土壤，水和大气等。

9. 人类如何影响环境？这些影响有哪些？

主题一 人体 1.1 人体的结构层次

选择题

1．一群形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起，组成（ ）。 A ．细胞 B ．器官 C ．组织 D ．系统

2．下列结构中不属于器官的是（ ）。

A ．食管

B ．气管

C ．肾脏

D ．血液

3．人体的四种基本组织中，具有保护、分泌、吸收等功能的是（ ）。

A ．神经组织

B ．肌肉组织

C ．结缔组织

D ．上皮组织

4．小王用显微镜观察人体的组织装片时，选用的目镜是“15╳”，选用的物镜是“8╳”，则细胞放大的倍数是（ ）。

A ．15倍

B ．8倍

C ．120倍

D ．150倍

非选择题

5．请按照顺序填写人体的结构层次：

细胞→ → → →人体。

6．图中a 是人体主要内脏器官分布图，b 是器官③的横切面示意图，请据图回答：

a b

（1）在表格中相应的位置填写正确的名称。

（2）器官③所属系统承担的功能是 。

（3）构成器官③黏膜和浆膜的主要组织是 组织，黏膜下层和肌层中均有

组织分布。

7．右图是著名运动员刘翔的跨栏动作。请分析回答：

（1）调控整个跨栏动作的系统主要是和

。

（2）主要由哪些系统参与完成跨栏动作？这些系统分

别发挥了什么功能？

（3）根据“跨栏动作”分析可知，人体成为统一整体有什么意义？

1.2 人体的内环境 选择题

1．以下关于内环境组成成分的正确叙述是（ ）。 A ．内环境主要由细胞内液和细胞外液组成 B ．内环境主要由血浆和组织液组成 C ．内环境主要由血浆和唾液组成 D ．内环境主要由组织液和唾液组成 2．红细胞的主要功能是（ ）。

A ．运输氧气

B ．免疫、防御

生命科学教学参考(初中第一册)

第1章人体生命活动的基本条件

第1节人体是怎样构成的

一、教材分析

（一）本节在教材中的地位

《初中生命科学课程标准》以人与自然为主线。选择以“人体”作为第一主题，这是由于学生在小学《自然》和初中《科学》中已经学习了比较多的人体基础知识，初中《生命科学》以此为主题的目的是帮助学生归纳和整合已有的知识结构，从而引导学生进一步全面、整体地认识人体的结构和功能。此外，“人体”这一主题也是学生后面进一步学习人的健康（“健康”）、人与其他生物（“生物的主要类群”）、人与环境（“生态系统”）的基础。因此，“人体”这一主题是初中《生命科学》基础型课程的基础内容。

“人体”这一主题之下包括“人体的结构层次”、“人体的内环境”、“人体生命活动的调节”和“人体性状的遗传和变异”四个二级主题。其中“人体的结构层次”是其他三个二级主题的结构基础。本教材将“人体的结构层次”这一二级主题的教学内容落实在“第一章第一节人体是怎样构成的”的教学活动之中，因而是本册教材的基础和核心部分。

（二）本节教材内容分析

按照本教材的体例，每节内容分为三个部分，具体内容如下：

“你知道吗”模块选择“怎样破解人体之谜”向学生介绍数千年以来人类认识自身结构的过程，教师在教学过程中可将这些资料作为素材，进行科学精神和爱国主义教育。

“学习与探究”模块从解剖学的角度阐述组成人体的基本结构成分。编写者从生命的基本单位——细胞开始介绍，因细胞分化产生的不同细胞群构成了不同的组织，不同的组织有机结合构成器官，功能密切联系的器官组成系统，最后各个系统有机组合成协调统一的整体——人体。总体上遵循由简单到复杂的基本原则，从细胞、组织、器官、系统、人体五个层次介绍生命活动的结构形式。本节的教学还需要注意培养学生正确、规范使用低倍显微镜的基本技能。

第一部分练习

第一章人体生命活动的基本条件

第一节人体是怎样构成的

一、基础练习

（一）填空题

1、

A代表树突；B代表细胞体；C代表轴突。神经细胞的功能主要是接受信息、整合信息、传递信息。

2、胃壁的结构由内至外依次是：黏膜、黏膜下层、肌层和浆膜，它们分别属于上皮组织、结缔组织、肌组织和上皮组织。

3、

（1）属于上皮组织的是食管管腔面、小肠肠腔面和肺，其细胞排列特点是紧密，细胞单层或多层，细胞间质少，该组织的功能主要是保护、吸收和扩散等。

（2）属于肌组织的是腓肠肌、小肠肌层和心脏，其细胞形态特点是腓肠肌（骨骼肌）细胞圆柱状，有横纹，多核；心脏肌细胞圆柱状，有分支和横纹；小肠肌层细胞梭状，无横纹，该组织的功能主要是收缩、运动。

（3）属于结缔组织的是血液、皮肤中的脂肪和股骨，其细胞排列特点是疏松，细胞间质多，形态多样，该组织的功能主要是支持、绝缘、保护、输送营养物质、防御病原体入侵。

4、如果皮肤不慎被划破，会流血，会感到疼。当突然受到冷刺激时，皮肤会产生鸡皮疙瘩。这说明皮肤中可能含有神经组织、结缔组织、肌组织等组织。

5、现在你对“器官”这个概念的理解是：器官是多细胞生物体内由多种不容组织联合构成

的结构单位。具有一定的形态特征，能行使一定的生理功能。

6、下图是消化系统组成示意图，请在图中指示线末端的括号内填入所指器官的名称。

消化系统的功能是 消化食物、吸收营养、排出不吸收的食物残渣 。

7

、下图是呼吸系统组成示意图，请在图中数字旁边标出该数字代表结构的名称。

空气进入肺的正确顺序是鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

第一章《细胞是生命活动的基本单位》测试题

一、单选题

1．实验室里有一张标签已经脱落的永久玻片标本，若老师让你借助显微镜判断该玻片标本中的材料是取自植物还是动物，下列细胞结构可以作为判断依据的是

A．细胞壁B．细胞膜C．线粒体D．细胞核

2．以下是某学生制作并观察人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶表皮临时装片的相关图片，图甲是观察到的视野，图乙是根据观察绘制的一个概念图来体现两者之间的关系。下列说法错误的是

A．物镜换成高倍镜后，如果视野模糊，应调节图中③

B．将装片向左下方移动，使图甲中细胞位于视野正中央

C．图乙中属于A部分的内容是：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体

D．观察口腔上皮细胞时发现染色不明显应适当调暗视野

3．在制作临时玻片时，植物细胞和动物细胞分别滴加的液体是（）

A．清水、盐水B．蒸馏水、生理盐水C．清水、生理盐水D．清水、清水4．科研人员提取一级功勋犬“化煌马”的体细胞，通过下图所示操作，成功培育出克隆犬“昆勋”。下列叙述不正确的是（）

A．“昆勋”的培育过程用到了克隆技术

B．“昆勋”的遗传物质和A犬完全相同

C．“昆勋”的特征与“化煌马”几乎相同

D．“昆勋”的培育过程证明了遗传物质存在于细胞核中

5．下列是使用显微镜观察细胞结构时的部分操作，正确的是（）

A．对光时要让反光镜对准直射太阳以获取明亮视野

B．转动粗准焦螺旋使镜筒下降过程中，应从侧面注视装片

C．观察未经染色处理的口腔上皮细胞应适当调暗视野

D．欲将视野左上方的物象移至视野中央，需向右上方移动装片

6．在克隆羊的培育过程中，由甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙是代孕母羊。如果甲是白毛的公羊，乙、丙都是黑毛的母羊，那么克隆羊的特征是（）A．白毛的公羊B．白毛的母羊C．黑毛的母羊D．黑毛的公羊7．榴莲果肉营养丰富，有“水果之王”美称，请问构成榴莲果肉细胞的主要有机物是（）

沪教八年级第一学期生命科学练习册习题答案

A. 血液B .组织液C .淋巴液D .组织细胞

（三）多项选择题

1、 空气中的氧气最终被人体的骨骼肌细胞吸收以前 ,必须经过的系统是 （ AC ） 。

A.呼吸系统B •消化系统C •循环系统D •内分泌系统

2、 宇航员乘坐飞船飞向太空时需要携带的维持生命的物质有 （ ACD ）。

A.淡水B .生理盐水 C .食物D .空气 3、 下列不属于人体的“内环境”的是

（ ACD ）。

A.胃腔中的胃液 B .主动脉中的血浆 C .输尿管中的尿液 D .肺泡腔中的气体 4、 下列关于原尿和尿液的叙述 ,正确的是 （ AD ）。 A.尿液中尿素的含量最高 B •尿液中不含无机盐 C.原尿和尿液的成分基本相同

D .正常人的尿液中不含葡萄糖

（四）问答题

1、 下面列举了两份验血报告单 , 请你运用所学的知识判断他们可能患的疾病。

患者 A 贫血 , 理由 红细胞数量和血红蛋白含量减少 。 患者 B 可能有感染 , 理由 白细胞数量显著增多 。

2、 右图表示周围环境温度的变化对一个男孩皮肤温度和体内温度的影响。试分析：

（1） 当周围环境温度上升时 , 这个男孩体内的温度怎样变化？这种变化是怎样反映内环境稳 定的？ （2） 男孩的皮肤温度发生了怎样的变化？为什么这种变化方式与男孩体内的温度变化方式 不同？ （1） 当周围环境温度上升时 ,这个男孩体内的温度保持稳定 , 这种变化真实地反映了内环境 的稳定。 （2） 皮肤温度随外界温度的升高而升高。这种变化方式与体内温度相对稳定不相同 , 因为

生命科学教学参考(初中第一册)

第1章人体生命活动的基本条件

第1节人体是怎样构成的

一、教材分析

（一）本节在教材中的地位

《初中生命科学课程标准》以人与自然为主线。选择以“人体”作为第一主题，这是由于学生在小学《自然》和初中《科学》中已经学习了比较多的人体基础知识，初中《生命科学》以此为主题的目的是帮助学生归纳和整合已有的知识结构，从而引导学生进一步全面、整体地认识人体的结构和功能。此外，“人体”这一主题也是学生后面进一步学习人的健康（“健康”）、人与其他生物（“生物的主要类群”）、人与环境（“生态系统”）的基础。因此，“人体”这一主题是初中《生命科学》基础型课程的基础内容。

“人体”这一主题之下包括“人体的结构层次”、“人体的内环境”、“人体生命活动的调节”和“人体性状的遗传和变异”四个二级主题。其中“人体的结构层次”是其他三个二级主题的结构基础。本教材将“人体的结构层次”这一二级主题的教学内容落实在“第一章第一节人体是怎样构成的”的教学活动之中，因而是本册教材的基础和核心部分。

（二）本节教材内容分析

按照本教材的体例，每节内容分为三个部分，具体内容如下：

“你知道吗”模块选择“怎样破解人体之谜”向学生介绍数千年以来人类认识自身结构的过程，教师在教学过程中可将这些资料作为素材，进行科学精神和爱国主义教育。

“学习与探究”模块从解剖学的角度阐述组成人体的基本结构成分。编写者从生命的基本单位——细胞开始介绍，因细胞分化产生的不同细胞群构成了不同的组织，不同的组织有机结合构成器官，功能密切联系的器官组成系统，最后各个系统有机组合成协调统一的整体——人体。总体上遵循由简单到复杂的基本原则，从细胞、组织、器官、系统、人体五个层次介绍生命活动的结构形式。本节的教学还需要注意培养学生正确、规范使用低倍显微镜的基本技能。

+《生命科学》第一册书练习

1、17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入水平。18世纪瑞典博物学家

创立“生物分类法则1838-1839年德国植物学家施莱登和施旺提出了“1859 年，达尔文发表了《》一书，提出了,为生命科学的发展奠定了辨证唯物主义的基础。遗传学的奠基人用豌豆杂交实验揭示了生物遗传的基本规律：—

、o美国遗传学家进一步揭示了遗传机制。1953

年，美国生物学家沃森和英国生物物理学家克里克提出了,标志着生命科学的发展进入分子生物学阶段。被誉为生命科学“阿波罗登月计划”的,主要目标是测定组成人类DNA的30亿碱基对的序列，识别人类基因及其在染色体上的位置。

2、从总体上看，当代生物科学主要朝着和两个方面发展：在__________________ 方面，生物

学已经从细胞水平进入到水平去探索生命的本质；在方面，逐渐兴起并

取得了巨大发展。

3、生命科学是研究的科学，关系到人类生活的各个领域。

4、在生命科学发展的早期，主要是采用和进行研究，随着生命科学与其他学

科的相互渗透，逐渐成为生命科学主要研究手段。

5、生命科学的探究源自问题的提出，为了解决问题，可以提出多种,用、

调查和来加以检验是否正确。生命科学的探究的基本步骤为：提出疑问一

一—实施实验一—得出结论一新的疑问…

6、使用显微镜时应该睁开，低倍镜观察时，下降镜筒时，目光应注视

的部位。高倍镜观察时只能使用调整焦距。高倍镜视野中细胞体积、数

目、视野。

7、水是维持生命活动的重要物质，它是化学反应的,并有、、

的作用。生物体中绝大多数水以形式存在，称为水，小部分水与

生命科学教学参考(初中第一册)

第1章人体生命活动的基本条件

第1节人体是怎样构成的

一、教材分析

（一）本节在教材中的地位

《初中生命科学课程标准》以人与自然为主线。选择以“人体”作为第一主题，这是由于学生在小学《自然》和初中《科学》中已经学习了比较多的人体基础知识，初中《生命科学》以此为主题的目的是帮助学生归纳和整合已有的知识结构，从而引导学生进一步全面、整体地认识人体的结构和功能。此外，“人体”这一主题也是学生后面进一步学习人的健康（“健康”）、人与其他生物（“生物的主要类群”）、人与环境（“生态系统”）的基础。因此，“人体”这一主题是初中《生命科学》基础型课程的基础内容。

“人体”这一主题之下包括“人体的结构层次”、“人体的内环境”、“人体生命活动的调节”和“人体性状的遗传和变异”四个二级主题。其中“人体的结构层次”是其他三个二级主题的结构基础。本教材将“人体的结构层次”这一二级主题的教学内容落实在“第一章第一节人体是怎样构成的”的教学活动之中，因而是本册教材的基础和核心部分。

（二）本节教材内容分析

按照本教材的体例，每节内容分为三个部分，具体内容如下：

“你知道吗”模块选择“怎样破解人体之谜”向学生介绍数千年以来人类认识自身结构的过程，教师在教学过程中可将这些资料作为素材，进行科学精神和爱国主义教育。

“学习与探究”模块从解剖学的角度阐述组成人体的基本结构成分。编写者从生命的基本单位——细胞开始介绍，因细胞分化产生的不同细胞群构成了不同的组织，不同的组织有机结合构成器官，功能密切联系的器官组成系统，最后各个系统有机组合成协调统一的整体——人体。总体上遵循由简单到复杂的基本原则，从细胞、组织、器官、系统、人体五个层次介绍生命活动的结构形式。本节的教学还需要注意培养学生正确、规范使用低倍显微镜的基本技能。

沪教版生命科学第一册第1节《人体是怎样构成的》练习

题

（满分100分，其中清洁分3分）班级：姓名：学号：

一、填空题（1—3题每格2分共32分，第4题20分，共54分）

1、是构成人体结构和功能的基本单位，其基本结构包括、

和。

2、从结构上可把人体分成细胞、、、和人体五个层次。

3、人体内主要有八大系统，即、、、、、内分泌系统、和。其中系统和内分泌系统主要对生命活动进行调节功能。在内分泌系统参与下的调节方式叫做。

4、人体有四种最基本的组织，现有人体9种器官和组织玻片标本：脂肪、肺泡壁、脑切片、心脏、人血涂片、骨骼肌纵横切、小肠管腔面、关节、小肠肌层，试完成下面表格。

1、下图中（a）是人体主要内脏器官分布图，（b）是某些器官③的横切面示意图，请根据图示回答：

（1）在表格中相应的位置填写正确的名称。

）器官③所属系统承担的功能是。

（3）构成器官③的黏膜和浆膜的主要组织是，黏膜下层和肌层中均有组织分布。

2、显微镜是生命科学中重要的研究工具。右图是光学显微镜结构示意图。请回答下列问题：（括号内填备选答案的代号）

（1）要使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是

（）

A．结构11 B．结构12

（2）物镜是指图中的（）

A．结构1 B．结构4

（3）取显微镜时，手握显微镜的部位应是（）

A．结构13 B．结构2

（4）显微镜对光时，主要转动调节的应是（）

A．结构3 B．结构9

人教版七年级生物上册课后练习参考答案

七年级生物上册(人教版)

课后练习答案

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

P8

1、（1）×（2）√（3）×（4）×

2、略

3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种在海洋中的动物，具有动物的特征。（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物

参考答案：略

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

P18

1、（1）×（2）×（3）√（4）×

2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长相对迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。

3、（1）

（2）答：假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏他们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。

4、答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加了生存下去的机会。

5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。

第二节生物与环境组成生态系统

P24

1、（1）×（2）×（3）√

2、D

3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。