荔枝蜜
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《荔枝蜜》教案(人教版必修教学设计)1.1 背景介绍1.1.1 《荔枝蜜》是一篇描写中国南方乡村生活的短篇小说,作者是著名作家杨绛。
1.1.2 小说通过讲述主人公阿蜜与荔枝的故事,展现了乡村人民的辛勤劳动和对美好生活的向往。
1.1.3 通过学习这篇课文,学生可以了解中国南方乡村的生活风貌,培养对劳动人民的敬意和对美好生活的追求。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 学生需要了解小说的基本情节,包括主人公阿蜜的生活环境、劳动过程以及与荔枝的关系。
2.1.2 学生通过分析故事情节的发展,理解阿蜜对美好生活的向往和努力。
2.1.3 学生通过讨论,探讨小说情节中的象征意义,如荔枝蜜的代表意义。
三、教学内容3.1 课文阅读与理解3.1.1 学生阅读课文,理解故事情节和人物关系。
3.1.2 学生分析课文中的描写手法,如对阿蜜的形象描写和对乡村环境的描绘。
3.1.3 学生通过阅读,感受作者对乡村生活的情感表达,培养对自然和劳动的热爱。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文的基本情节和人物关系。
4.1.2 学生能够分析课文中的描写手法和象征意义。
4.1.3 学生能够运用课文中的描写手法,创作自己的短篇故事。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对课文中的象征意义理解和把握。
5.1.2 学生对作者情感表达的感悟和理解。
5.1.3 学生对课文中的描写手法和技巧的掌握。
以上是前五个章节的教案内容,后续章节将根据您的要求进行编写。
希望对您的教学有所帮助。
六、教具与学具准备6.1 教学课件6.1.1 制作包含课文内容、人物关系、情节发展的教学课件。
6.1.2 课件中插入相关的图片、地图等辅助材料,帮助学生更好地理解课文。
6.1.3 课件中设计一些问题,引导学生思考和讨论。
6.2.1 学生准备笔记本和笔,用于记录重要内容和自己的思考。
6.2.2 学生准备课文文本,用于阅读和参考。
6.2.3 学生准备自己的短篇故事草稿,用于课堂练习和分享。
语文教案-荔枝蜜教学目标:1. 了解荔枝蜜的特点和产地,培养学生对自然环境的关注。
2. 通过阅读课文,提高学生的阅读理解和分析能力。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力,激发学生对文学的热爱。
4. 培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。
教学内容:第一章:导入1. 引入课题:介绍荔枝蜜的背景和特点,激发学生对课文的好奇心。
2. 检查预习:检查学生对荔枝蜜的了解,引导学生关注课文内容。
第二章:阅读理解1. 课文阅读:学生自读课文《荔枝蜜》,理解课文内容。
2. 问题讨论:教师提出问题,引导学生深入理解课文,如荔枝蜜的产地、特点等。
第三章:文学分析1. 文学欣赏:教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式,如比喻、拟人等。
2. 学生展示:学生展示自己对课文的理解和感受,培养学生的表达能力。
第四章:写作练习1. 写作指导:教师给出写作题目,如“我心中的荔枝蜜”,引导学生运用语文知识进行写作。
2. 学生写作:学生根据题目进行写作,培养学生的写作能力。
第五章:课堂总结1. 总结内容:教师引导学生总结课文内容和所学知识,巩固学生的学习成果。
2. 布置作业:教师布置与课文相关的作业,如阅读其他文学作品,加深学生对文学的理解和热爱。
教学资源:1. 课文文本:《荔枝蜜》2. 多媒体课件:荔枝蜜的图片、视频等相关资料3. 写作纸张和文具教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 阅读理解:通过问题讨论和回答,评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力:评估学生的写作质量和表达能力。
4. 课堂总结:通过学生的课堂总结和作业完成情况,评估学生的学习成果。
第六章:小组讨论1. 分组讨论:学生分成小组,讨论课文中的主题和寓意。
2. 小组分享:每个小组分享自己的讨论成果,培养学生的合作和分享能力。
第七章:作品展示1. 学生展示:学生选择荔枝蜜相关的话题,通过图片、手工艺品等形式进行展示。
2. 评价与反馈:学生互相评价和反馈,培养学生的审美能力和创造力。
《荔枝蜜》教案(人教版必修教学设计)一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够理解课文《荔枝蜜》的基本内容,把握作者的写作思路和表达技巧。
(2)能够分析课文中的修辞手法,体会作者对荔枝蜜的喜爱和赞美之情。
(3)能够运用课文中的词语和句式,进行写作和口语表达。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解课文内容,提高阅读理解能力。
(2)通过分析课文中的修辞手法,学会欣赏文学作品,提高审美能力。
(3)通过仿写、续写等实践活动,提高写作能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对自然、对生活的热爱,对美好事物的向往和追求。
(2)培养学生对文学作品的欣赏能力,提高学生的文学素养。
二、教学重点:1. 理解课文《荔枝蜜》的基本内容,把握作者的写作思路和表达技巧。
2. 分析课文中的修辞手法,体会作者对荔枝蜜的喜爱和赞美之情。
3. 运用课文中的词语和句式,进行写作和口语表达。
三、教学难点:1. 分析课文中的修辞手法,理解作者对荔枝蜜的深层含义。
2. 运用课文中的词语和句式,进行写作和口语表达。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生回顾上节课的学习内容,对新课内容进行铺垫。
(2)通过提问方式,激发学生的学习兴趣,引入新课。
2. 自主学习:(1)让学生自主阅读课文《荔枝蜜》,理解课文内容,体会作者的情感。
(2)让学生结合课下注释,自主解决生字词,提高自主学习的能力。
3. 合作探讨:(1)分组讨论:让学生分小组,对课文内容进行讨论,总结出课文的主要内容。
(2)全班交流:让学生在全班范围内,分享自己的学习心得,互相借鉴,共同提高。
4. 分析与讲解:(1)教师针对课文内容,进行详细讲解,解答学生的疑问。
(2)教师引导学生分析课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,体会作者对荔枝蜜的喜爱和赞美之情。
5. 实践活动:(1)让学生进行仿写、续写等实践活动,提高写作能力。
(2)让学生进行口语表达,提高口语交际能力。
【主持词大全】《荔枝蜜》作者杨朔,文中巧妙地运用了卒章显志,借物喻人这一技法。
文章开头,写自己曾被蜜蜂螫了一下,因而看到蜜蜂心里就不舒服。
继而,作者描写了荔枝蜜的甜香,不觉动了情,由蜜想到酿蜜的蜜蜂,便到蜂场去参观。
下面收集了小学课文荔枝蜜原文,供大家欣赏。
荔枝蜜原文花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它,才螫;一螫,它自己耗尽生命,也活不久了。
我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了。
可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。
今年四月,我到广东从化温泉小住了几天。
四围是山,怀里抱着一潭春水,那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
刚去的当晚,是个阴天,偶尔倚着楼窗一望,奇怪啊,怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山,一重一重的,起伏不断?记得楼前是一片比较平坦的园林,不是山。
这到底是什么幻景呢?赶到天明一看,忍不住笑了。
原来是满野的荔枝树,一棵连一棵,每棵的叶子都密得不透缝,黑夜看去,可不就像小山似的!荔枝也许是世上最鲜最美的水果。
苏东坡写过这样的诗句“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,可见荔枝的妙处。
偏偏我来的不是时候,满树刚开着浅黄色的小花,并不出众。
新发的嫩叶,颜色淡红,比花倒还中看些。
从开花到果子成熟,大约得三个月,看来我是等不及吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜,倒是时候。
有人也许没听说这稀罕物儿吧?从化的荔枝树多得像汪洋大海,开花时节,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。
荔枝蜜的特点是成色纯,养分多。
住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜,滋养精神。
热心肠的同志为我也弄到两瓶。
一开瓶子塞儿,就是那么一股甜香;调上半杯一喝,甜香里带着股清气,很有点鲜荔枝味儿。
喝着这样的好蜜,你会觉得生活都是甜的呢。
我不觉动了情,想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。
《荔枝蜜》教案(人教版必修教学设计)第一章:教学目标1.1 知识与技能:通过学习《荔枝蜜》,使学生了解和掌握课文的基本内容,理解作者的写作意图,提高学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法:通过阅读、讨论、分析等方法,帮助学生深入理解课文,培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观:通过学习《荔枝蜜》,使学生感受自然美,培养学生热爱生活、珍惜自然的情感,提高学生的人文素养。
第二章:教学内容2.1 课文简介:《荔枝蜜》是人教版必修的一篇课文,作者通过对荔枝蜜的描述,表现了大自然的美好,表达了对生活的热爱和对自然的敬畏。
2.2 教学重点:理解课文的基本内容,分析课文中的修辞手法,感受作者对自然的热爱。
2.3 教学难点:深入理解课文,体会作者的写作技巧,培养学生的文学鉴赏能力。
第三章:教学过程3.1 导入:引导学生回顾对荔枝的认识,激发学生对《荔枝蜜》的学习兴趣。
3.2 自主学习:让学生自主阅读课文,理解课文的基本内容,感受作者对自然的热爱。
3.3 合作学习:组织学生进行小组讨论,分析课文中的修辞手法,分享学习心得。
3.4 课堂讲解:针对学生的学习情况,进行针对性的讲解,解答学生的疑问。
3.5 课堂练习:设计相关的练习题,巩固所学内容。
第四章:教学评价4.1 学生自评:让学生对自己的学习情况进行评价,反思自己的学习过程。
4.2 同伴评价:让学生互相评价,共同进步。
4.3 教师评价:对学生的学习情况进行全面评价,给予鼓励和指导。
第五章:教学资源5.1 课文文本:《荔枝蜜》5.2 相关资料:荔枝的生长过程、蜂蜜的制作过程等。
5.3 教学工具:多媒体设备、黑板、粉笔等。
第六章:教学策略6.1 激发兴趣:通过展示荔枝和蜂蜜的相关图片,引发学生的好奇心,激发学生学习《荔枝蜜》的兴趣。
6.2 引导探究:引导学生通过自主学习、合作学习等方式,深入探究课文内容,提高学生的阅读理解能力。
6.3 培养鉴赏能力:通过分析课文中的修辞手法,培养学生的文学鉴赏能力,提高学生的文学素养。
荔枝蜜好还是龙眼蜜好龙眼蜜和荔枝蜜有什么不同龙眼蜜,同样也被人称为“桂圆蜜”,营养极其丰富,口感清香,咸甜适中,食味甘甜,让人喝了之后回味无穷,是众多蜜中的上品。
一、荔枝蜜好还是龙眼蜜好其实龙眼蜜和荔枝蜜都是蜂蜜中的上品,它们都对人体有一定的好处。
这两种蜂蜜都具有养血安神、美容养颜的作用,而龙眼蜜还能清热润燥、开胃益脾,荔枝蜜则能增进食欲、提高免疫力,可以根据实际需要,选择适合的蜂蜜。
二、龙眼蜜和荔枝蜜有什么不同荔枝蜜:荔枝蜜颜色与龙眼蜜一样,呈琥珀色,气味芳香馥郁,带有浓烈的荔枝花香味。
荔枝被称为“果中之王”,荔枝蜜采用荔枝的花蜜制成,味道甘甜,略带荔枝果酸味,而且也有蜂蜜的清润。
由于蜜蜂在酿蜜的时候添加了各种蜜蜂自己特有的成分,因此荔枝蜜不会有荔枝的燥热。
适用于气虚血亏,小便频繁、皮肤干燥等症状。
龙眼蜜:龙眼蜜色呈琥珀色,味道甘甜,不容易结晶,而且带有浓烈的龙眼香气。
龙眼蜜是我国单花蜜中蛋白质含量最高的,达1.699%。
此外,龙眼蜜还含有丰富的矿物质。
有补心脾、益气的作用,对心脾血虚引起的心悸不安,失眠和记忆力减退有一定的帮助。
三、龙眼蜜和荔枝蜜怎么分辨1、龙眼蜜不是黑色的,是深琥珀色的。
光线不足的话,肉眼看起来会是黑色,举高对着太阳就不是黑色了。
不过龙眼蜜的颜色越深,说明其含的矿物质就越多。
如果颜色浅一些的,估计就含有荔枝蜜了。
因为荔枝树与龙眼树的花期是接近的。
2、岭南龙眼蜜属于南方的夏蜜,采蜜时雨水较多,空气中湿度大,即使蜜蜂酿造达7天,仍然会比冬蜜或者北方干燥地区的蜜显得稀、也少有出现结晶现象。
3、纯天然的荔枝蜜颜色比龙眼蜜要浅一点,粘稠度适中,仔细观察还有小气泡。
4、纯龙眼蜜几乎不会出现结晶现象,而纯荔枝蜜则会出现结晶现象。
蜂蜜放得越久,颜色会越深(这是因为里面的花粉破裂维生素E跑出来,属正常现象)。
5、荔枝龙眼混合蜜除了拥有南方水果蜜清香的滋味,口感更加醇厚;荔枝混龙眼会出现结晶现象,结晶是沙沙的,口感犹如软滑又带颗粒感的水果糖。
语文教案-荔枝蜜一、教学目标:1. 知识与技能:通过学习,使学生了解荔枝蜜的产地、特点以及制作过程。
2. 过程与方法:培养学生通过文本阅读,获取信息、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对中华传统文化的热爱,增强民族自豪感。
二、教学重点:1. 荔枝蜜的产地和特点。
2. 荔枝蜜的制作过程。
三、教学难点:1. 荔枝蜜的制作过程中的关键技术。
2. 文本中隐含的文化内涵。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解荔枝蜜的产地、特点和制作过程。
2. 讨论法:分组讨论荔枝蜜的制作过程中的关键技术。
3. 案例分析法:分析文本中涉及的荔枝蜜制作案例。
五、教学内容:1. 第一课时:介绍荔枝蜜的产地,分析荔枝蜜的特点。
2. 第二课时:讲解荔枝蜜的制作过程,探讨制作过程中的关键技术。
3. 第三课时:分析文本中涉及的荔枝蜜制作案例,引导学生深入理解荔枝蜜的文化内涵。
4. 第四课时:组织学生进行小组讨论,分享各自对荔枝蜜制作过程的理解和感悟。
5. 第五课时:总结本节课的学习内容,进行课堂反馈。
教学评价:通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式,评估学生对荔枝蜜产地、特点、制作过程的掌握程度,以及对学生情感态度与价值观的影响。
六、教学准备:1. 教材:《荔枝蜜》文本2. 参考资料:关于荔枝蜜的制作工艺、文化背景的资料3. 教学多媒体设备:投影仪、计算机、音响等七、课时安排:本课题共计4课时,每课时45分钟。
八、教学过程:1. 导入新课:通过播放荔枝蜜制作的短视频,激发学生的兴趣,引导学生进入学习状态。
2. 讲授新课:按照预先制定的教学内容,进行荔枝蜜产地、特点、制作过程的讲解。
3. 互动环节:组织学生进行小组讨论,分享各自对荔枝蜜制作过程的理解和感悟。
4. 案例分析:分析文本中涉及的荔枝蜜制作案例,引导学生深入理解荔枝蜜的文化内涵。
5. 总结提升:对本节课的学习内容进行总结,强调荔枝蜜在我国传统文化中的地位和价值。
《荔枝蜜》教案(人教版必修教学设计)第一章:教学目标1.1 知识与技能:通过学习《荔枝蜜》,让学生了解作者杨朔的生平和创作背景,掌握文章的基本内容,理解文中使用的修辞手法和表达技巧。
1.2 过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析文章的结构和主题,提高学生分析和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观:培养学生对文学作品的欣赏能力,增强对中华优秀传统文化的认同感,激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
第二章:教学内容2.1 教学文本:人教版必修教材中的《荔枝蜜》。
2.2 教学重点:理解文章的基本内容,分析文章的写作手法和表达技巧。
2.3 教学难点:深入理解文章的主题思想和作者的情感表达。
第三章:教学过程3.1 自主学习:让学生在课前预习课文,了解作者杨朔的生平和创作背景,掌握文章的基本内容。
3.2 课堂讲解:教师针对学生的预习情况,讲解课文,分析文章的结构和主题,引导学生理解作者的写作意图。
3.3 合作探讨:学生分组讨论,分析文章的修辞手法和表达技巧,分享学习心得。
3.4 课堂练习:针对文章中的重点内容,设计相关练习题,巩固所学知识。
第四章:教学评价4.1 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评价学生的学习态度和能力。
4.2 课后作业评价:对学生的课后作业进行批改,了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
4.3 综合评价:结合学生的课堂表现和课后作业,对学生的学习效果进行综合评价。
第五章:教学资源5.1 教材:人教版必修教材《荔枝蜜》。
5.2 参考资料:关于杨朔的生平和创作背景的相关资料,以及其他与本文相关的文学作品。
5.3 教学工具:多媒体教学设备,如投影仪、电脑等。
第六章:教学方法6.1 讲授法:教师在课堂上通过讲解,传授课文内容,引导学生理解文章的主题和写作手法。
6.2 互动讨论法:鼓励学生提问、发表见解,促进师生之间的互动,增强学生的思维能力和表达能力。
6.3 案例分析法:通过分析具体案例,让学生深入了解文章的修辞手法和表达技巧。
语文教案-荔枝蜜教学目标:1. 知识与技能:学生能够理解课文内容,掌握荔枝蜜的相关知识。
2. 过程与方法:通过阅读、讨论、写作等方法,培养学生对文学作品的鉴赏能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感态度,增强对祖国传统文化的认同感。
教学重点:1. 理解课文内容,了解荔枝蜜的特点和价值。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力和写作能力。
教学难点:1. 课文中所涉及的荔枝蜜的相关知识。
2. 学生对文学作品的深入理解和分析。
教学准备:1. 课文:荔枝蜜2. 相关资料:荔枝蜜的图片、视频等。
3. 教学工具:投影仪、白板等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生观察荔枝蜜的图片,让学生对荔枝蜜有一个直观的认识。
2. 学生分享对荔枝蜜的了解,教师总结并板书课题:荔枝蜜。
二、阅读理解(15分钟)1. 学生自读课文,理解课文内容。
2. 教师提问,检查学生对课文的理解程度。
3. 学生讨论,回答问题,教师点评并总结。
三、作品鉴赏(15分钟)1. 教师引导学生分析课文中的描写手法和表达方式。
2. 学生分享对课文的理解和感悟,教师点评并指导。
四、写作练习(10分钟)1. 教师布置写作任务:以荔枝蜜为主题,写一篇作文。
2. 学生现场写作,教师巡回指导。
五、总结与拓展(5分钟)1. 教师总结本节课的学习内容,强调荔枝蜜的特点和价值。
2. 学生分享自己的写作成果,教师点评并指导。
3. 学生课后拓展:收集更多关于荔枝蜜的资料,了解荔枝蜜的制作过程和食用方法。
教学反思:本节课通过阅读、讨论、写作等方式,使学生对荔枝蜜有了更深入的了解,培养了学生的文学鉴赏能力和写作能力。
在教学过程中,要注意引导学生关注课文中的细节,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
要注重培养学生的思维能力和创新能力,引导学生主动探索、积极思考。
六、深入探讨(15分钟)1. 教师提出问题,引导学生深入探讨荔枝蜜在生活中的应用和文化意义。
《荔枝蜜》教案(人教版必修教学设计)一、教学目标:1. 知识与技能:通过阅读《荔枝蜜》,让学生理解作品的基本情节,分析作品中的形象描写,掌握作者的表达技巧。
2. 过程与方法:通过朗读、讨论、分析等方法,提高学生对散文的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对大自然和生活的热爱,提高学生的审美情趣。
二、教学重点:1. 分析作品中的形象描写,理解作者的表达技巧。
2. 培养学生对散文的鉴赏能力。
三、教学难点:1. 理解作品中的深层含义。
2. 掌握作者的表达技巧。
四、教学准备:1. 教材:《荔枝蜜》2. 相关资料:关于荔枝蜜的背景知识,作者的简介等。
五、教学过程:1. 导入:引导学生关注大自然,引出本课的主题。
2. 朗读:让学生朗读课文,感受语言的美。
3. 讨论:让学生围绕课文内容进行讨论,理解作品的基本情节。
4. 分析:引导学生分析作品中的形象描写,理解作者的表达技巧。
5. 拓展:让学生结合自己的生活经验,谈谈对荔枝蜜的认识。
6. 小结:总结本节课的学习内容,布置作业。
作业:1. 熟读课文,巩固知识点。
2. 写一篇关于荔枝蜜的短文,可以是描述、议论或抒情。
六、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在讨论、分析等环节的积极性、主动性。
2. 作业完成情况:检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈:收集学生对教学内容的意见和建议,以便进行教学调整。
七、教学策略:1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探讨。
2. 运用案例分析法,让学生通过分析具体实例,掌握作者的表达技巧。
3. 采用启发式教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的审美情趣。
八、教学拓展:1. 组织学生进行荔枝蜜实地观察,加深对作品的理解。
2. 邀请蜜蜂养殖专家进行讲座,增加学生对蜜蜂和蜂蜜的了解。
3. 开展关于大自然主题的写作活动,提高学生的写作能力。
九、教学反思:在教学过程中,教师应不断反思自己的教学方法、教学内容等,以确保教学效果。
《荔枝蜜》原文阅读及赏析荔枝蜜原文花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说:蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它,才螫;一螫,它自己耗尽生命,也活不久了。
我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了。
可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。
今年四月,我到广东从化温泉小住了几天。
四围是山,怀里抱着一潭春水,那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
刚去的当晚,是个阴天,偶尔倚着楼窗一望,奇怪啊,怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山,一重一重的,起伏不断?记得楼前是一片比较平坦的园林,不是山。
这到底是什么幻景呢?赶到天明一看,忍不住笑了。
原来是满野的荔枝树,一棵连一棵,每棵的叶子都密得不透缝,黑夜看去,可不就像小山似的!荔枝也许是世上最鲜最美的水果。
苏东坡写过这样的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,可见荔枝的妙处。
偏偏我来的不是时候,满树刚开着浅黄色的小花,并不出众。
新发的嫩叶,颜色淡红,比花倒还中看些。
从开花到果子成熟,大约得三个月,看来我是等不及吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜,倒是时候。
有人也许没听说这稀罕物儿吧?从化的荔枝树多得像汪洋大海,开花时节,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。
荔枝蜜的特点是成色纯,养分多。
住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜,滋养精神。
热心肠的同志为我也弄到两瓶。
一开瓶子塞儿,就是那么一股甜香;调上半杯一喝,甜香里带着股清气,很有点鲜荔枝味儿。
喝着这样的好蜜,你会觉得生活都是甜的呢。
我不觉动了情,想去看看自己一向不大喜欢的蜜蜂。
荔枝林深处,隐隐露出一角白屋,那是温泉公社的养蜂场,却起了个有趣的名儿,叫“养蜂大厦”。
正当十分春色,花开得正闹。
一走近“大厦”,只见成群结队的蜜蜂出出进进,飞去飞来,那沸沸扬扬的情景,会使你想:说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。
《荔枝蜜》教案(人教版必修教学设计)第一章:教学目标1.1 知识与技能1. 理解课文《荔枝蜜》的基本内容,掌握作者杨朔的生平和创作背景。
2. 分析并欣赏文中运用丰富的修辞手法,如比喻、拟人、排比等。
3. 提高学生对散文作品的鉴赏能力,学会从不同角度进行文学评论。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论、写作等环节,培养学生的阅读理解能力和协作能力。
2. 学会通过细节描写来分析人物性格,体会作者的情感倾向。
3. 学会对比分析,从文章的结构、内容、表现手法等方面进行探讨。
1.3 情感态度与价值观1. 感受作者对荔枝蜜的热爱和赞美之情,培养学生对自然美和生活中美好事物的热爱。
2. 引导学生关注农村生活,了解农民的辛勤劳动,增强对劳动人民的尊重和感激之情。
3. 通过本文的学习,激发学生对文学的兴趣,提高人文素养。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点1. 掌握课文《荔枝蜜》的基本内容,了解作者杨朔的生平和创作背景。
2. 分析并欣赏文中运用丰富的修辞手法,如比喻、拟人、排比等。
3. 培养学生的阅读理解能力和协作能力。
2.2 教学难点1. 理解作者通过细节描写表达人物性格和情感倾向的方法。
2. 对比分析文章的结构、内容、表现手法等,提高学生的文学鉴赏能力。
第三章:教学过程3.1 导入新课1. 简介作者杨朔的生平和创作背景。
2. 提问:“荔枝蜜”在文中象征着什么?引发学生思考。
3.2 自主学习1. 学生自主阅读课文,理解文章内容。
2. 学生通过查找资料,了解荔枝蜜的相关知识。
3.3 课堂讨论1. 小组内讨论:分析并欣赏文中运用丰富的修辞手法。
2. 各小组代表发言,分享讨论成果。
3.4 教师讲解1. 讲解作者通过细节描写表达人物性格和情感倾向的方法。
2. 对比分析文章的结构、内容、表现手法等。
3.5 课堂练习1. 学生按要求进行课文仿写。
2. 学生互相评改,教师进行反馈。
第四章:教学评价4.1 课堂表现1. 观察学生在课堂讨论、回答问题时的表现,了解学生的阅读理解能力和协作能力。
2024《荔枝蜜》说课稿范文一、说教材《荔枝蜜》是小学语文教材中的一篇作文,属于四年级上册的第六单元,主要讲述了作者对荔枝蜜的喜爱和感受。
这篇作文旨在培养学生的观察和描写能力,提高学生对自然和美的感知能力。
二、说教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点,结合学生的认知水平和兴趣爱好,我确定了以下几点教学目标:1. 让学生理解荔枝蜜的特点和意义,培养对自然和美的感知能力。
2. 提高学生的观察和描写能力,让学生能够用生动的语言描绘荔枝蜜的味道和色彩。
3. 培养学生的文学鉴赏能力,让他们欣赏并理解作者的情感表达。
三、说教法学法在教学《荔枝蜜》这篇作文时,我将采用多种教法和学法来激发学生的学习兴趣,启发他们的思维和表达能力。
教法:启发引导法、情感教学法、讨论交流法。
学法:合作学习法、体验学习法、创新学习法。
四、说教学准备为了更好地展示《荔枝蜜》这篇作文,我准备了以下教学资源:1. 多媒体课件:用于展示作文内容和插图,激发学生的视觉感知能力。
2. 荔枝蜜样本:用于让学生亲身体验荔枝蜜的味道和色彩,增加学习的趣味性。
3. 学生练习册:用于巩固和拓展学生对《荔枝蜜》的理解和运用能力。
五、说教学过程1. 引入与导入:通过展示一张荔枝蜜的图片,向学生引导他们观察并猜测这是什么。
然后,通过与学生的互动讨论,引出本课的话题《荔枝蜜》。
2. 阅读与理解:让学生自主阅读《荔枝蜜》,然后进行分组讨论,分享自己的感受和理解。
教师根据学生的回答,帮助他们理解和解读作文的主旨和情感表达。
3. 描写与表达:通过观察荔枝蜜样本和课件上的插图,引导学生用生动的语言描绘荔枝蜜的味道和色彩。
通过合作学习和分享,提高学生的观察和描写能力。
4. 欣赏与评价:让学生欣赏作文中的优美语言和情感表达,引导他们发表自己的评论和评价。
通过讨论交流,提高学生的文学鉴赏能力和表达水平。
5. 总结与拓展:通过小结课文内容和教学目标,让学生总结所学知识和体会。
荔枝蜜哟荔枝蜜范文荔枝蜜,又称荔枝脆,是一种具有浓郁荔枝香味的糖果。
它色泽美丽,外观透明,口感酥脆。
荔枝蜜在制作过程中需要经历煮制、晾晒等步骤。
它不仅仅是一种美味的零食,还可以作为手礼或节日送礼品。
荔枝蜜的制作过程十分繁琐,需要耐心和技巧。
首先,选择新鲜的荔枝果实,去皮去核。
然后,将荔枝果肉制成泥状,加入适量的砂糖拌匀。
接下来,将荔枝泥倒入锅中煮沸,煮至浓稠状。
同时,需要不断搅拌,以免糊锅。
然后,将煮好的荔枝泥倒在瓷盘上,晾晒数日。
晾干后,切割成块状即可食用。
荔枝蜜的口感酥脆,清甜可口。
它具有浓郁的荔枝香气,让人闻之即使垂涎欲滴。
它的外观晶莹剔透,色泽鲜艳,给人以美的享受。
在嘴中咬一口,脆脆的口感和浓郁的荔枝味道交织在一起,令人愉悦不已。
它可以作为零食随时享用,也可以携带出行,分享给朋友和家人。
无论是在工作间隙还是休闲时刻,荔枝蜜都是一款能够提供独特口感和美味享受的食品。
荔枝蜜不仅仅是一种美食,它还有一定的药用价值。
荔枝富含维生素C和矿物质,有助于促进新陈代谢和养颜美容。
荔枝蜜也被认为具有滋补作用,适合体质虚弱、中老年人等服用。
同时,荔枝蜜还有滋补肝脏、提高免疫力、润肺止咳等功效。
在传统中医理论中,荔枝也被认为是一种具有温热性质的食材,能补气血,增强人体的生命力。
除了作为美味食品,荔枝蜜还可以作为一种传统手礼或节日礼品。
在节日或重要场合,人们常常以荔枝蜜作为礼品互赠。
这不仅是一种传统习俗,还体现了人们对亲朋好友的关爱和祝福。
荔枝蜜作为手礼,既美味可口又充满诚意,受到人们的喜爱。
无论是在节日还是日常生活中,荔枝蜜都是一种受欢迎的礼品。
荔枝蜜的制作需要一定的时间和技巧,但它的美味和独特的荔枝风味却是许多人喜欢的。
它既可以作为美食享用,也可以作为手礼送给亲朋好友。
无论是在零食时间,还是在节日庆祝中,荔枝蜜都是一种值得尝试的美食。
让我们品味荔枝蜜的芬芳香甜,感受它带来的美妙享受。
荔枝蜜和蜂蜜一样么?荔枝蜜是中国南方地区生产的上等蜂蜜,颜色为琥珀色,芳香馥郁,带有浓烈的荔枝花香味。
蜜源主要分布于我国华南地区,如广东、福建、广西等省。
荔枝盛产南方,被誉为“果中之王”。
荔枝蜜采用荔枝之花蜜,气息芳香馥郁,味甘甜,微带荔枝果酸味,既有蜂蜜之清润,却因为蜜蜂酿蜜时添加了各种蜜蜂自己特有的成分,故无荔枝之燥热,但其特殊的生津、益血、理气、之功效,是岭南特有的蜜种,馈赠远方亲友,“不辞长作岭南人”的特等蜂蜜。
荔枝蜜功效从化荔枝蜜芳香清甜,含有人体必须的多种维生素和营养成份,是老幼皆宜的天然保健食品。
经现代医学研究证明,荔枝蜜所含的成份,能美容养颜,补血养血功效,对促进消化吸收、增进食欲、镇静安眠、提高人体免疫能力、促进幼婴儿的成长和发育有着积极的辅助作用。
中国医学认为:荔枝味甘、酸,性温,有补脾益肝、生津止渴、解毒止泻等功效,适用于身体虚弱、病后津液不足、胃寒症、疝气痛、淋巴结核、单板机疹不透、脾虚泄泻等症。
蜂蜜是蜜蜂从开花植物的花中采得的花蜜在蜂巢中酿制的蜜。
蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物,存入自己第二个胃中,在体内多种转化酶的作用下,经过15天左右反复酝酿各种维生素、矿物质和氨基酸丰富到一定的数值时,同时把花蜜中的多糖转变成人体可直接吸收的单糖葡萄糖、果糖,水分含量少于23%存贮到巢洞中,用蜂蜡密封。
蜂蜜是糖的过饱和溶液,低温时会产生结晶,生成结晶的是葡萄糖,不产生结晶的部分主要是果糖。
蜂蜜的采集蜜蜂发现蜜源之后,会用跳“8字舞”或“圆圈舞”的方式来告诉同伴方向和距离,这样工蜂可以被动员集中到蜜源的位置,带回花蜜将蜜交给负责储藏的储藏员,储藏员会优先接待含糖分高的蜂蜜,带回含糖分低的工蜂则要等待。
采集花蜜蜜蜂每采集一次花蜜需要20-40分钟,然后在飞回蜂巢,在巢内大约交接需要4分钟,等到交接完后,再次出勤,流蜜盛期一天出勤十几二十多次。
蜜蜂采集时将花蜜一滴滴吸入囊中,每次采集量一般为40-60毫克,和体重相当。
荔枝蜜原文优美句子并体会1. 荔枝蜜阅读中对好句或好词做赏析夏末,荔枝树结果了。
刚结出的果子又小又青,后来慢慢长大变红,一簇簇沉甸甸的,把树枝压弯了腰。
一阵风吹过,荔枝像羞红脸的姑娘,拉过绿叶遮住自己的脸。
荔枝的外壳是红色的,长满了许多疙瘩,摸起来非常刺手。
剥开果皮,看见一颗晶莹剔透的白嫩嫩果肉,就像夜明珠一样。
当你把夜明珠放进你的嘴里,会感到有一种清凉的感觉,当你咀嚼它时,会觉得香甜可口,清凉多汁,回味无穷。
剥开鱼鳞似的荔枝皮,看到了白亮的荔枝肉。
荔枝肉新鲜、透明,上面好像抹了一层油,尝了一口,感到有一种独特的清甜味。
2. 求《荔枝蜜》散文赏析(评价),谢谢一、内容说明这篇散文赞美的是蜜蜂的奉献精神,实质上说的就是做人要做什么样的人,抒写的是人生的一种价值观念。
全文内容不难懂,如果能够抓住几个关键,深入理解蕴含的意义,就会更有收获。
第一个关键处,是喝荔枝蜜的感受。
荔枝蜜是蜜蜂的奉献,作者写道:荔枝蜜的特点是成色纯,养分多。
住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜,滋养身体。
热心肠的同志送给我两瓶。
一开瓶子塞儿,就是那么一股甜香;调上半杯一喝,甜香里带着股清气,很有点鲜荔枝的味儿。
喝着这样的好蜜,你会觉得生活都是甜的呢。
作者极口称赞荔枝蜜,就是在赞美蜜蜂对人的奉献。
作者本来不大喜欢蜜蜂,可是,享受到这样的好蜜,不觉动了情。
人之常情,总是这样,你给人以极好的东西,人家就会产生好感。
即使本来怀有偏见的,也会改变。
第二个关键处。
是老梁的介绍与作者的感悟。
蜜蜂为什么能给人极好的东西呢?在作者笔下,蜜蜂已经是一个艺术形象。
蜜蜂有高尚的生活目的,它要“为人类酿造最甜的生活”,此其一。
其二,这极好的东西是蜜蜂辛勤劳动的成果。
它“一年四季都不闲着”。
文章多处描写蜜蜂忙忙碌碌的情景,告诉读者,蜜蜂为酿造出极好的东西付出了极大的代价。
蜜蜂尤其可贵的是,不计报酬,“自己吃的可有限”,自奉甚俭,而且从来不争,也不计较什么。
人生的境界大凡有三种不同的境界,一般地说,贡献大,社会给予他的报酬也多,这是完全合理的。
小学课文荔枝蜜原文及赏析小学课文荔枝蜜原文及赏析《荔枝蜜》作者杨朔,文中巧妙地运用了卒章显志,借物喻人这一技法。
文章开头,写自己曾被蜜蜂螫了一下,因而看到蜜蜂心里就不舒服。
继而,作者描写了荔枝蜜的甜香,不觉动了情,由蜜想到酿蜜的蜜蜂,便到蜂场去参观。
下面是小编精心整理的小学课文荔枝蜜原文及赏析,欢迎阅读与收藏。
荔枝蜜原文花鸟草虫,凡是上得画的,那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物,我却总不大喜欢。
说起来可笑。
孩子时候,有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差点儿跌下来。
大人告诉我说:蜜蜂轻易不螫人,准是误以为你要伤害它,才螫;一螫,它自己耗尽生命,也活不久了。
我听了,觉得那蜜蜂可怜,原谅它了。
可是从此以后,每逢看见蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,总不怎么舒服。
今年四月,我到广东从化温泉小住了几天。
四围是山,怀里抱着一潭春水,那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画。
刚去的当晚,是个阴天,偶尔倚着楼窗一望,奇怪啊,怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山,一重一重的,起伏不断?记得楼前是一片比较平坦的园林,不是山。
这到底是什么幻景呢?赶到天明一看,忍不住笑了。
原来是满野的荔枝树,一棵连一棵,每棵的叶子都密得不透缝,黑夜看去,可不就像小山似的!荔枝也许是世上最鲜最美的水果。
苏东坡写过这样的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,可见荔枝的妙处。
偏偏我来的不是时候,满树刚开着浅黄色的小花,并不出众。
新发的`嫩叶,颜色淡红,比花倒还中看些。
从开花到果子成熟,大约得三个月,看来我是等不及吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜,倒是时候。
有人也许没听说这稀罕物儿吧?从化的荔枝树多得像汪洋大海,开花时节,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记早晚,有时还趁着月色采花酿蜜。
荔枝蜜的特点是成色纯,养分多。
住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜,滋养精神。
热心肠的同志为我也弄到两瓶。
一开瓶子塞儿,就是那么一股甜香;调上半杯一喝,甜香里带着股清气,很有点鲜荔枝味儿。