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《一个青年摄影师和四个文化名人》一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）1.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一项是（）“浅阅读”对于我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。
，，，。
，它使知识向精、深、专方向挺进。
“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足③那么对于国家和民族将士灾难性的④如果仅限于浅阅读，过分热衷于“浅阅读”⑤表现为走马观花，浅尝辄止，泛泛而读。
A. ①②④⑤③B. ②①④③⑤C. ⑤④③①②D. ②⑤④③①2.下列各句中，没有语病的一句是( )A. 面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B. 漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C. 杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
D. 阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。
3.下列加画线成语使用有误的一项是( )A. 这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因花树著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。
B. 说起他这些年在国外的经历，真是一言难尽。
C. 人民解放军排着整齐的方阵，气势磅礴地走过天安门广场。
D. 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得打扮半天，让她深居简出还真不容易！”二、其他（本大题共2小题，共10.0分）4.每个人心中都有自己崇敬的人，可能是伟人、专家、学者，也可能是影视明星、体育明星等。
他们伴着你一路走来，促你成长，催你奋进。
你班正在开展“我也追星”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
(1)班级要办一份“我喜爱的名人”手抄报，请你为小抄报设置两个栏目。
(2)古往今来，历史的长河中曾经涌现出无数风流人物让我们敬仰感怀。
假如这些风流人物被提名为2018年“感动中国”风云人物，请你从下面列举的人物中选择一位，为他拟写一段颁奖词。
14 一个青年摄影师和四个文化名人1.给下列加点的字注音。
浑．(hún)厚发霉．(méi)虔．(qián)诚臻．(zhēn)于气势磅．(páng)礴．(bó)闻名遐．(xiá)迩．(ěr)2.下列词语书写无误的一项是(C)A.家属侦察摄影伦流B.证服融进情绪稍远C.苍劲感慨醒悟廉价D.徒劳闪烁延续肖象3.下列各句的标点符号,与原文不相符的一项是(B)A.野草野菜,开一朵小花报答阳光雨露之恩,并不求人“勿忘我”。
B.邓伟星期天坐头班车从新街口到香山看这位老老师。
C.“好文章要看,要记在自己头脑中。
”朱光潜说。
D.“我们今天拐个弯,”哲人说,“到小卖部打一瓶醋。
”4.选出对描写方法分析不正确的一项(A)A.“不能拍,不能拍,不能拍。
”钱锺书朝他直摆手。
(语言描写)B.朱光潜,身高1.6米,着一双布鞋和一身发白蓝布衣,拄着拐杖。
(肖像描写)C.老老师也不告诉他自己的名字,只是撕一小纸条,写上一个地址。
“如果你愿意找我的话,你就按这个地址来找。
”(细节描写)D.李可染急得又脸红,又结巴。
(神态描写)5.填空。
本文是一篇颇具知识性和哲理性的报告文学(文体)。
作者用文艺笔调报道了青年摄影师邓伟为当代文化名人摄像立传的事。
导学号50254055阅读下文,完成文后各题。
谁感动了谁邓伟猫在住院处的楼梯口,已经是第四天了。
每天他“潜入”进来,“潜逃”出去。
如果让护士发现,又会说,走走走!石鲁病这么重,连他的家属来都是有规定时间的。
他已经侦察到陕西省美协的一个小伙子天天在病房里护理石鲁,只要这小伙子哪天下楼来,邓伟就可以从他那儿打破缺口。
可是能行吗?你邓伟和石鲁非亲非故,互不认识么!邓伟甚至也不是美术界人士,而是北京电影学院摄影系的一个学生。
当时正好放暑假。
他一听石鲁在西安病重,立刻自费来到西安,轮流住在几个同学家里,他一定要见到石鲁!美协那小伙子下楼了!邓伟的心狂跳了起来,好像下楼的不是那小伙子而是石鲁。
《一个青年摄影师和四个文化名人》课后习题答案一、这篇报告文学以一个青年摄影师拍摄名人肖像为线索，刻画了四位文化名人的形象。
说一说四位文化名人各自给你留下了怎样的印象。
示例：石鲁国画大师：为人谦恭、胸怀开阔、气势磅礴、风度不凡朱光潜美学大师：意志坚韧、刻苦好学、和蔼可亲、诲人不倦钱锺书举者作家：淡泊寡欲、追求执着、博大精深、真情淳厚李可染书画家：平易近人、关心他人、循循善诱、天真无我二、这篇报告文学四个部分的开头有什么特点？作者为什么这样写？第—部分：以动作描写入手，写出邓伟拜访石鲁的辛苦、执着，烘托出石鲁对邓伟的影响。
第二部分：运用倒叙方式，开头一段议论与景物描写，反衬出朱光潜精神生活的充实。
第三部分：以平实的叙述开头，总叙了邓伟找到钱锺书的周折。
第四部分：以一个特写镜头开头，勾勒出一个平易近人的老者形象。
三、报告文学常常借助细节描写增强文学性。
请找出文中的一处细节描写，说说它对表现人物性格所起的作用。
示例：第四部分“不要使别人的希望落空”中邓伟结识李可染的几处细节描写。
如：(1)李可染在病床上的动作，李可染对邓伟不告诉名字，只撕下一张小纸条，写上一个地址。
说愿意找的话就找来。
这正是李可染这个“实者”的纯真处，他不愿意以自己的名字声望来影响他人，他要收的只是一种对艺术执着追求的“愚”人。
(2)邓伟立在雪地里的肖像，写出了邓伟的“愚”：为学艺术而拜师，不为名望而拜师；有体察写字者“静心”的心理而“程门立雪”的精神。
(3)李可染的几句话语，可见其循循善诱，和蔼可亲。
四、我们在读书时常常看到一些富有哲理的话，这些话会影响我们的言行，帮助我们成长。
试从课文中找出几句富有哲理的话，并用行楷抄写。
参考示例：1.不要人家说什么你就说什么，写文章要说心里话，说自己的话，光是延续别人的话，历史也就停顿了……2.尽心极力的塑造不一定保证作品的成功和效果。
用谈话和举动为自己制造出来的公开形象往往是一位成功作家的最失败的创作。
14 一个青年摄影师和四个文化名人01积累运用1．阅读下面的文字，按要求答题。
邓伟那1.8米的大高个子立刻开始变小，在这位大学者面前变小了。
唯有那对本来就是特大号的眼睛愈发地大睁着，带着童zhì般的shuài真，小学生般的虔．诚。
钱锺书能让他拍照吗？可是他的《当代文化人肖．像选》能没有钱锺书的肖像吗？他1981年在大连拍外景的时候，买到了钱锺书的《旧文四篇》。
从那以后，钱锺书的思想光彩一直在他眼前闪现，终于他打听到这位深居简出的学者住在干面胡同。
找到干面胡同又说搬到了三里河。
(1)根据拼音写汉字。
童zhì(稚) shuài(率)真(2)给加点字注音。
虔．诚(qián) 肖．像(xiào)(3)“邓”第三笔笔画名称是横折弯钩。
2．下列加点成语使用有误的一项是(D)A．这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因花树著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。
B．说起他这些年在国外的经历，真是一言难尽．．．．。
C．人民解放军排着整齐的方阵，气势磅礴．．．．地走过天安门广场。
D．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得打扮半天，让她深居简出．．．．还真不容易！”(解析：D项“深居简出”指常待在家里很少出门，用在此处不合语境。
)3．下列各句中，没有语病的一句是(C)A．面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
D．阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。
(解析：A.成分残缺，可在句末加“的意识”；B.搭配不当，可删掉“皎洁的月光和”；D.两面对一面，可在“思考”后加“程度”，将“深度”改为“深浅度”。
)4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一项是(D)“浅阅读”对于我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。
14 一个青年摄影师和四个文化名人01积累运用1．阅读下面的文字，按要求答题。
邓伟那1.8米的大高个子立刻开始变小，在这位大学者面前变小了。
唯有那对本来就是特大号的眼睛愈发地大睁着，带着童zhì般的shuài真，小学生般的虔．诚。
钱锺书能让他拍照吗？可是他的《当代文化人肖．像选》能没有钱锺书的肖像吗？他1981年在大连拍外景的时候，买到了钱锺书的《旧文四篇》。
从那以后，钱锺书的思想光彩一直在他眼前闪现，终于他打听到这位深居简出的学者住在干面胡同。
找到干面胡同又说搬到了三里河。
(1)根据拼音写汉字。
童zhì(稚) shuài(率)真(2)给加点字注音。
虔．诚(qián) 肖．像(xiào)(3)“邓”第三笔笔画名称是横折弯钩。
2．下列加点成语使用有误的一项是(D)A．这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因花树著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。
B．说起他这些年在国外的经历，真是一言难尽．．．．。
C．人民解放军排着整齐的方阵，气势磅礴．．．．地走过天安门广场。
D．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈妈出个门还得打扮半天，让她深居简出．．．．还真不容易！”(解析：D项“深居简出”指常待在家里很少出门，用在此处不合语境。
)3．下列各句中，没有语病的一句是(C)A．面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。
C．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。
D．阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。
(解析：A.成分残缺，可在句末加“的意识”；B.搭配不当，可删掉“皎洁的月光和”；D.两面对一面，可在“思考”后加“程度”，将“深度”改为“深浅度”。
)4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一项是(D)“浅阅读”对于我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。
14 一个青年摄影师和四个文化名人
1.给下列加点的字注音。
浑．(hún )厚发霉．(méi )
虔．(qián )诚臻．(zhēn )于
气势磅．(páng )礴．(bó)
闻名遐．(xiá)迩．(ěr )
2.下列词语书写无误的一项是(C )
A.家属侦察摄影伦流
B.证服融进情绪稍远
C.苍劲感慨醒悟廉价
D.徒劳闪烁延续肖象
3.下列各句的标点符号,与原文不相符的一项是(B )
A.野草野菜,开一朵小花报答阳光雨露之恩,并不求人“勿忘我”。
B.邓伟星期天坐头班车从新街口到香山看这位老老师。
C.“好文章要看,要记在自己头脑中。
”朱光潜说。
D.“我们今天拐个弯,”哲人说,“到小卖部打一瓶醋。
”
4.选出对描写方法分析不正确的一项(A )
A.“不能拍,不能拍,不能拍。
”钱锺书朝他直摆手。
(语言描写)
B.朱光潜,身高1.6米,着一双布鞋和一身发白蓝布衣,拄着拐杖。
(肖像描写)
C.老老师也不告诉他自己的名字,只是撕一小纸条,写上一个地址。
“如果你愿意找我的话,你就按这个地址来找。
”(细节描写)
D.李可染急得又脸红,又结巴。
(神态描写)
5.填空。
本文是一篇颇具知识性和哲理性的报告文学(文体)。
作者用文艺笔调报道了青年摄影师邓伟为当代文化名人摄像立传的事。
导学号50254055阅读下文,完成文后各题。
谁感动了谁
邓伟猫在住院处的楼梯口,已经是第四天了。
每天他“潜入”进来,“潜逃”出去。
如果让护士发现,又会说,走走走!石鲁病这么重,连他的家属来都是有规定时间的。
他已经侦察到陕西省美协的一个小伙子天天在病房里护理石鲁,只要这小伙子哪天下楼来,邓伟就可以从他那儿打破缺口。
可是能行吗?你邓伟和石鲁非亲非故,互不认识么!邓伟甚至也不是美术界人士,而是北京电影学院摄影系的一个学生。
当时正好放暑假。
他一听石鲁在西安病重,立刻自费来到西安,轮流住在几个同学家里,他一定要见到石鲁!
美协那小伙子下楼了!邓伟的心狂跳了起来,好像下楼的不是那小伙子而是石鲁。
小伙子到底被邓伟打动了。
不过,你还是再等一会儿,等石鲁精神好一些的时候。
邓伟正是被石鲁的精神征服的。
石鲁把西洋画的构图、透视、明暗等表现方法融进他的国画,染天染地,雄健浑厚。
1961年他的画在京展出,立刻轰动,被称为“长安画派”。
他又写诗作赋,写剧本著书,他才气磅礴,画家吴冠中说:“提起石鲁,我立即想到
‘气势磅礴’这几个字。
”
即使邓伟走到石鲁那寂静的病房前,邓伟依然感觉到从门缝里溢出的磅礴的气势。
当邓伟拔腿从北京赶来的时候,那么决断。
现在终于可以看望他猫了四天才得以见到的人物时,他又激动得不能自已,他下意识地从病房的小玻璃窗上先看一眼石鲁。
这样,情绪好有个过渡。
但是,当他把脸贴在玻璃窗上的时候,他的情绪好像叭的一声中断了,好像是叭的一下把情绪的开关拔了。
他看见的是一个已经抽缩成只有一米多点儿长的人体。
哦!气势磅礴的石鲁啊!
不过这个一米多点儿长的人体还能说话。
“我应该感激你。
”石鲁说。
因为邓伟是自费赶来要给他照相,要把他的精神气质留下来。
“不,”邓伟说,“是你的作品,你的为人感动了我。
”
邓伟打破了摄影的常规,把焦点对在石鲁稍远的左眼上,在医院禁止用闪光灯的情况下,把一个垂死的老人头像,照得苍劲深沉,气势不凡。
当这幅照片在《人才》杂志的封二上发表时,吴冠中附上一篇短文,题目是:《谁感动了谁?》
6.选文写了哪位文化名人?他是哪方面的专家?
7.选文小标题为《谁感动了谁》,到底是“谁”感动了“谁”?为什么?
石鲁感动了邓伟;邓伟感动了石鲁。
(2)石鲁感动了邓伟:石鲁气势磅礴的作品和为人感动了邓伟。
邓伟感动石鲁:邓伟执着的事业心感动了石鲁。
两位人物之所以会被对方感动,是因为他们都具有令对方感动佩服的品质。
8.细节描写的运用能为文章增添文学趣味(即文学性)。
请举例说明。
:A.第6段中邓伟“下意识地从病房的小玻璃窗上先看一眼石鲁”,“把脸贴在玻璃窗上”。
这动作细节,把邓伟仰慕石鲁的内心激动传递给了读者。
B.“开关拔了”,用比喻的手法刻画了邓伟思绪突变的心理细节。
9.(2017·湖南湘西中考)下列标语运用得体的一项是(A )
A.某办公室墙上贴的标语:小草青青,请您足下留情。
B.某商场门前贴的标语:少壮不努力,老大徒伤悲。
C.某运动场上贴的标语:我锻炼,我健康,我快乐。
D.某学校教室上贴的标语:齐心协力,精准扶贫。
10.(2017·江苏盐城中考)下列句子没有语病的一项是(C )
A.央视《朗读者》得到观众的广泛好评,是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.据统计,2017年一季度,国内汽油行业销售量与去年同期相比,增加大约12.7%左右。
