人教课标版一年级音乐下册第二章春天来了— 唱歌 云教案
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第一单元红灯停绿灯行单元教学目标:进一步激发和培养小朋友对音乐的兴趣,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中,为小朋友提供多方面的音乐感受,培养小朋友安静聆听音乐的习惯,逐步发展小朋友的内心听觉,并从中帮助小朋友了解和熟悉小朋友行为规范,自觉遵守社会公共道德。
具体要求:1.通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式,学习和了解小学生行为规范,在愉快、轻松地环境中,逐步完善学生的自律能力。
2.通过演唱、朗读、做游戏等方式,培养儿童的内心世界,感受和认识四分音符。
3.用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲,继续培养自然、大方的演唱习惯,通过音乐游戏树立集体合作的精神。
本单元教学重难点:1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能准确地休止和接唱,尤其是在领唱与齐唱歌曲中,能与同学合作,和谐、完整地表现音乐。
2.如何由有声的演唱过渡到无声的演唱,从而达到培养学生内心世界的目的。
第一课时教学内容:唱:《红眼睛绿眼睛》,做到能在心里默唱歌曲。
教学目标:1.学唱《红眼睛绿眼睛》。
2.了解小学生常见的行为规范。
3.能在心里默唱歌曲的片断。
教学过程:一、组织教学师生问好。
二、歌曲教学(一)听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1.师提问:小朋友们到遵义去玩采用什么交通方式到学校的?生回答:师:在城市交通里,红绿灯是警察的助手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
2.听音乐,做游戏。
游戏规则:每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听老师唱歌,老师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,同学们举红牌;唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学们举绿牌。
3.听唱歌曲,做游戏。
4.请一名学生做警察举纸牌。
(二)看图标,做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1.邀请一位学生做警察举纸牌,举红牌时教师默唱,举绿牌时学生放声歌唱与心里默唱。
2.看图标在游戏中选择放声歌唱与心里默唱歌曲。
人教版一年级下册音乐教案:春天来了一、教学目标1.了解“春天来了”这首歌曲,感受春天的美好;2.学会通过唱歌、跳舞、手语等方式表演这首歌曲;3.增强学生的音乐欣赏能力、集体意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教师准备:课件、音乐播放器、手语示意图、课堂布置、课件制作等;2.学生准备:学生歌谱、课堂用具等。
三、教学过程1.创设情境–教师问候学生,问学生们最近是否注意到了什么变化?(引导学生提到春天的来临)–教师播放一段春天的音乐,并引导学生聆听和感受这首音乐。
–教师通过一些问题引导学生体会春天的特点,如:“春天的花都怎么样了?春天的风吹到你脸上是什么感觉?”等。
2.引出主题–教师出示《春天来了》这首歌曲的歌词,通过阅读歌词引导学生猜测这首歌曲的主题是什么。
–教师问学生,你们知道这首歌曲还有什么特殊的表现方式吗?(引导学生提到唱歌、跳舞和手语等)3.学唱歌曲–教师向学生展示歌手演唱《春天来了》的视频,并引导学生一起跟着视频学唱这首歌曲。
–学生跟随教师的指挥,跟着歌词有节奏地重复唱歌,逐步掌握歌曲的曲调和情感。
–学生分小组练习唱《春天来了》歌曲。
4.学跳舞–教师演示歌曲《春天来了》的跳舞动作,并引导学生一起练习跳舞,并在跳舞中表现出春天的美好气息。
–学生分小组练习跳舞,并在跳舞中增强拓展自己的表达能力,以及集体合作意识。
5.学手语–教师向学生展示《春天来了》的手语表达方式,并以简单易懂的方式讲解手语表示的意思和运用方法。
–学生分小组练习唱歌,同时配合手语表演,增强自己的音乐表现和手语表达能力。
四、教学评估1.通过课堂教学观察评估学生的学习情况。
2.教师布置相关作业,检验学生对于《春天来了》的学习情况和学习成果。
3.进行相关问答或小测验,检验学生对于音乐知识、跳舞和手语掌握情况。
五、教学反思本课通过音乐、舞蹈和手语等多种方式让学生感受和体味春天的美好,让学生在欣赏音乐、学唱歌曲、跳舞、表演手语等环节中认识和学习音乐表现方式和手语表达,从而提升了学生的音乐素养和身体素质,增强了学生的团队协作能力和成就感。
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案(通用17篇)人教版一年级下册音乐《春天来了》教案篇1教学目标:1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽,表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。
5、认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。
教学内容:欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入:听歌曲《郊游》进教室。
同学们:“现在是什么季节呢?(生:春天)春天是个郊游的好时候,今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗?春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏,请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。
二、欣赏《嘀哩嘀哩》1、初听歌曲(课件录音)师:哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?2、复听歌曲(教师演唱)师:让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生:美丽的春天、快乐的春天……)3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!三、歌表演《大树妈妈》故事导入:美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了对,于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:“别哭别哭,我就是你的妈妈。
”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!1、初听歌曲(教师范唱)师:听完了这首歌,你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师:我们随着大树妈妈一起摇一摇。
(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的)3、歌词学习(1)提出节奏x0 | x—|拍念(2)领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)(3)变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》教案 (4)一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象,表达了孩子们对春天的喜爱和向往。
通过学习这首歌曲,学生可以感受春天的气息,体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情,他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐学习中,部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,积极引导和鼓励每个学生。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《2春天来了》这首歌曲,感受春天的美好。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情,提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己对春天的情感,培养学生的创造性思维。
四. 教学重难点1.音准:歌曲中有一些音较高,学生可能不易掌握。
2.节奏:歌曲中有一些复杂的节奏,学生需要进行反复练习。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范演唱,让学生跟随学习。
2.互动法:教师与学生互动,共同完成歌曲演唱。
3.练习法:学生通过反复练习,提高音准和节奏感。
4.创造性思维培养:鼓励学生自由发挥,创作自己的歌词。
六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备:播放歌曲。
3.钢琴:伴奏演唱。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示春天的图片,引导学生谈论春天的特点,激发学生对春天的喜爱。
2.呈现(5分钟)教师播放《2春天来了》的歌曲,让学生初步感受春天的美好。
3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意音准和节奏。
对于较难的部分,教师可以反复示范,帮助学生掌握。
4.巩固(5分钟)教师学生进行小组演唱,互相交流学习,巩固所学内容。
5.拓展(5分钟)教师鼓励学生自由发挥,创作自己的歌词,培养学生的创造性思维。
6.小结(3分钟)教师总结本节课的学习内容,强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业(2分钟)教师布置家庭作业:让学生回家后跟家长一起演唱《2春天来了》,感受家庭的温馨。
新人教版一年级音乐下册教案第二单元
春天来了
教学要求
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发学生感知力,体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
重点:
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力,并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
难点;
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时,强弱力度可能不易控制。
2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受,可能不以组织教学。
3、在活动《春光好》中,学生用自己的方式表现“春
游”与“春耕”,有的可能无法贴切扣题。
四、教具准备
1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。
2、节奏卡
①x ———② x x x ③ x—x④x x—。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》教案一. 教材分析《2春天来了》是一首描绘春天景象的歌曲,歌词简单易懂,旋律优美动听。
歌曲以春天里的小草、小花、小鸟等为素材,生动地展现了春天的美好。
这首歌曲旨在让学生感受春天的气息,体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析小学生具有较强的学习兴趣和好奇心,他们对春天的概念有一定的了解,但对春天的美好景象还需要进一步描绘。
学生在音乐方面的基础为零,但具有较强的模仿能力和乐感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2春天来了》的歌词和旋律。
2.培养学生对春天的热爱,感受音乐带来的美好。
3.提高学生的音乐素养,培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲歌词的记忆和演唱。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.音乐素养的培养。
五. 教学方法1.示范法:教师示范演唱,学生跟随模仿。
2.情境教学法:通过描绘春天的景象,让学生置身于音乐情境中。
3.互动教学法:学生之间相互交流、合作,共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件:春天的图片、歌曲《2春天来了》的音频文件。
2.教学道具:小草、小花、小鸟的图片或实物。
3.音乐器材:钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示春天的图片,引导学生谈论春天的景象,激发学生对春天的热爱。
2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《2春天来了》,让学生初步感受春天的气息。
3.操练(10分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固(10分钟)教师设置情境,让学生扮演歌曲中的角色,进行角色扮演演唱。
5.拓展(10分钟)教师引导学生发挥想象,创作关于春天的故事,并进行表演。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调春天的美好和音乐的魅力。
7.家庭作业(5分钟)学生回家后,和家长一起演唱歌曲《2春天来了》,并分享春天的故事。
8.板书(5分钟)教师根据教学内容,进行板书设计,突出春天的美好和音乐的魅力。
教学过程每个环节所用时间为估计值,实际教学过程中可根据学生情况进行调整。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》教案 (2)一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲,歌曲旋律优美,歌词生动形象地描绘了春天的景象。
通过学习这首歌曲,学生可以感受春天的美好,培养对大自然的热爱。
同时,歌曲中的节奏和音高变化,有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力,他们对音乐具有较强的感知力。
但在音乐鉴赏和表现方面,部分学生可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好,培养对大自然的热爱。
2.学会歌曲《2春天来了》,提高音乐素养。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.学生对音乐的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法:通过描绘春天的景象,让学生感受春天的美好。
2.模仿教学法:引导学生模仿歌曲中的旋律和节奏,提高学生的音乐表现力。
3.分组合作教学法:分组进行歌曲演唱和演奏,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件:春天的图片、歌曲音频、视频等。
2.乐器:钢琴、吉他等。
3.教学资料:歌曲乐谱、歌词。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示春天的图片,让学生感受春天的美好。
同时,播放歌曲《2春天来了》的音频,引导学生初步熟悉歌曲旋律。
2.呈现(10分钟)教师演唱或演奏歌曲,让学生进一步感受歌曲的美妙。
随后,展示歌曲乐谱,引导学生学习歌词。
3.操练(10分钟)让学生分组进行歌曲演唱,注意指导歌曲中的节奏和音高变化。
教师巡回辅导,纠正学生的错误。
4.巩固(5分钟)进行歌曲接龙游戏,让学生在游戏中巩固所学。
同时,鼓励学生自主创造,为歌曲添加动作或编排舞蹈。
5.拓展(5分钟)引导学生欣赏其他关于春天的音乐作品,提高学生的音乐鉴赏能力。
6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调春天的美好和歌曲中的节奏音高变化。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》教案 (3)一. 教材分析《2春天来了》是一首非常适合小学生的歌曲,歌词简单易懂,旋律优美动听。
歌曲描绘了春天的美好景象,使学生们能够感受到春天的气息。
通过学习这首歌曲,学生们不仅可以提高音乐素养,还能增强对春天的认识和热爱。
二. 学情分析小学生尤其是低年级的学生,对音乐具有浓厚的兴趣,他们善于模仿和表现,对新鲜事物充满好奇心。
但在音乐鉴赏和演唱方面,他们的基础相对较弱,需要教师的耐心引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2春天来了》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力,提高音乐素养。
3.引导学生感受春天的美好,培养对春天的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养。
3.对春天的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法:教师先行示范,引导学生跟唱。
2.互动法:教师与学生互动,共同探讨春天的特点。
3.情景教学法:创设春天的情境,让学生身临其境。
4.小组合作法:分组演唱,培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件:春天的图片、歌曲《2春天来了》的音频和视频。
2.教学乐器:钢琴、吉他等。
3.教学道具:春天的相关实物,如花朵、小草等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示春天的图片,引导学生谈论春天的特点,激发学生对春天的热爱。
2.呈现(5分钟)教师播放歌曲《2春天来了》的音频,让学生初步感受春天的美好。
3.操练(10分钟)教师带领学生跟唱歌曲,引导学生掌握歌词和旋律。
期间,教师注意纠正学生的发音和唱腔。
4.巩固(5分钟)教师学生进行小组演唱,培养团队协作精神。
同时,教师巡回指导,帮助学生提高演唱水平。
5.拓展(5分钟)教师引导学生欣赏其他关于春天的歌曲,如《小燕子》、《春暖花开》等,拓宽学生的音乐视野。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调春天的美好和歌曲《2春天来了》的特点。
7.家庭作业(5分钟)让学生回家后,向家人分享所学歌曲,感受春天的美好。
小学音乐《春来了》教案(精选6篇)小学音乐《春来了》篇1教学分析:《春来了》是一首三拍子韵律的歌曲,歌词采用拟人化的手法,描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景,使学生了解春天、喜爱春天,更热爱生活。
既全面培养了学生音乐、美术、文学方面等综合的艺术能力,同时,也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲,使课堂教学充满勃勃生机。
教学目标:知识目标:通过学习歌曲《春来了》,认识3/4拍的拍号,感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用,能唱出三拍子的韵味,并唱好结尾的断音。
情感目标:通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动,多方面感受春天的美好形象,使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情怀。
能力目标:指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》,能用歌声表达对春天的赞美之情。
让学生以“春”为主题,通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。
教学重点:学习歌曲《春来了》,能用优美、统一的声音演唱,并通过一系列活动感受和体验春的美好,促进学生歌唱、审美等综合能力的形成,激发对春天的向往和热爱。
教学难点:能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律,学会用腹部的力量控制气息,唱好结尾的断音。
教学准备:多媒体、《春天圆舞曲》歌曲录音带。
教学过程:一、说春:描绘春天的美丽景色师:冬爷爷赶上末班车走了,春姑娘踏着轻盈的舞步来到我们身边,你知道她给我们带来了什么礼物吗?(用优美的语言描述)生:春天来了,冰雪融化、万物复苏、花儿红了,草儿绿了;大地一片生机勃勃。
生:看,春姑娘带着一群可爱的燕子飞来了,小鸟在枝头叽叽叽喳喳地欢叫,迎接春姑娘的到来呢!生:春天里山更青,水更绿,大地更美丽了!生:春姑娘给我们带来了温暖,我们可以脱去厚厚的冬装,换上漂亮的春装。
生:春天到了,让我们去愉快地郊游、放风筝。
二、唱春:歌唱春天的天籁之音师:的确,春天是个美好的季节,我们已感受到了春天的气息,可是,春姑娘她喜欢和我们捉迷藏,现在,我们一起去找一找她到底藏在哪里?(多媒体课件展示歌曲《春来了》,学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容)①感受歌曲师:同学们,你们谁先找到春姑娘?生:春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。
小学一年级音乐下(第二单元春天来了:唱歌柳树姑娘)教学设计一. 教材分析《春天来了:唱歌柳树姑娘》这首歌以生动的描绘和优美的旋律,展现了春天的美好景象。
歌曲讲述了柳树姑娘在春天的呵护下,变得美丽动人。
教学时,应注重引导学生感受春天的美好,体验歌曲带来的愉悦心情。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣,通过上册的学习,他们对简单的乐理知识有所了解,能够跟着音乐节奏进行演唱。
但部分学生音准、节奏等方面还需加强。
因此,在教学过程中,应关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好,培养他们对大自然的热爱。
2.学会演唱《柳树姑娘》,提高学生的音乐表达能力。
3.培养学生良好的音乐审美观念,激发他们对音乐学习的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中较高难度的音准、节奏。
2.学会用恰当的情感演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等媒体资料,引导学生感受春天的美好。
2.示范教学法:教师示范演唱,学生跟随模仿。
3.小组合作教学法:学生分组演唱,相互交流、借鉴。
4.情感教学法:引导学生体验歌曲中的情感,用恰当的情感演唱。
六. 教学准备1.教学课件:春天的图片、视频等。
2.音乐教材:《小学一年级音乐下》课本。
3.音响设备:播放歌曲。
4.课堂活动用具:如小树、花朵等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示春天的图片,引导学生感受春天的美好。
教师简要介绍歌曲《柳树姑娘》的背景,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)播放《柳树姑娘》歌曲,让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
教师范唱歌曲,学生跟随学唱。
3.操练(10分钟)教师引导学生反复演唱歌曲,注意纠正音准、节奏等方面的问题。
分组进行演唱,让学生相互交流、借鉴。
4.巩固(10分钟)开展“春天的演唱会”活动,让学生在舞台上展示自己的演唱成果。
教师点评,给予鼓励和指导。
5.拓展(5分钟)引导学生发挥想象,创作关于春天的歌曲或舞蹈。
一年级下册(新课标人教版)音乐教案—第二单元:《春天来了》单元教学总目标:1.以歌唱春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣,开发音乐感知力,体验音乐美感。
2.在音乐活动中培养小朋友的协作能力。
3.通过音乐实践活动,培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。
具体要求:1.演唱歌曲《小雨沙沙沙》、《云》。
2.背唱歌曲《云》。
3.认识沙锤的特性,能运用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
4.通过欣赏乐曲《春天悄悄来临》、《春天音乐会》感受音乐美和理解音乐内容。
5.用人声、动作、打击乐器来表现“春游”和“春耕”的景象。
6.感受附点二分音符。
7.用人声和打击乐器来表现《春天音乐会》。
本单元教学重难点:1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
3.培养小朋友有表情歌唱的能力,并在学唱歌曲中注意小朋友的节奏律动感。
教材分析:1.《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构。
演唱时采用中速,注意始终保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求小朋友指出哪两个乐句完全相同。
哪两个乐句有相似之处,以培养小朋友对歌曲旋律的感知力。
2.沙锤书上有演奏沙锤的图片,注意演奏姿势。
有三幅大雨、小雨、雨过天晴时的图片,启发小朋友用三种不同的力度,表现这三种自然景象,以体验音乐中力度的强弱对比与自然界中音响强弱对比的现象。
3.《春天悄悄来临》又译为《春之声》《春之私语》。
挪威作曲家辛丁作于1896年,原为钢琴曲,后被改编为管弦乐曲、长笛独奏曲等。
全曲采用单一主题的三部曲式。
降D大调。
2 /4拍。
以水波荡漾似的分解和弦音型为和声背景贯穿全曲,主题充满着歌唱性,乐曲旋律抒情柔美,似有春天来临,冰雪融化,万物复苏之感。
4.《春光好》这是用声音和形体动作来表现“春游”、“春耕”情景的音乐活动课。
依据教科书上的一组“春游”、“春耕”画面,启发、引导小朋友进行模仿活动,以培养他们的想象力和创造力。
一、教案基本信息教案名称:歌曲《春天来了》教案课时:1课时年级:一年级教材:《音乐课程标准》一年级下册教学目标:1. 让学生感受春天的气息,体验歌曲带来的快乐。
2. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲《春天来了》。
3. 培养学生对音乐的热爱,提高音乐素养。
教学重点:1. 学会演唱歌曲《春天来了》。
2. 感受春天的美好,体会歌曲所表达的情感。
教学难点:1. 歌曲中节奏的变化。
2. 学生音准的把握。
二、教学过程1. 导入:教师通过图片、故事、诗歌等形式,引导学生感受春天的美好,激发学生对春天的喜爱。
2. 教学歌曲:教师播放歌曲《春天来了》,让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学习歌词:教师带领学生逐句学习歌词,注意音准和节奏的准确性。
4. 歌曲练习:教师引导学生跟唱歌曲,注意纠正学生的音准和节奏问题。
5. 课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调春天的美好和歌曲《春天来了》的情感表达。
三、课后作业1. 学生回家后,跟家长一起唱歌曲《春天来了》。
2. 家长协助学生录制演唱视频,发到班级群内分享。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平、节奏感等。
2. 课后作业:评价学生在家演唱歌曲的视频,关注学生的音准、节奏和情感表达。
3. 学生互评:鼓励学生之间相互评价,提高学生的自信心和团队意识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,总结教学中的优点和不足,为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈,调整教学计划,提高教学效果。
六、教学策略1. 情境教学:通过图片、实物、故事等引导学生进入春天的情境,增强学生对春天的感知。
2. 互动教学:教师与学生、学生与学生之间的互动,提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学:设计相关音乐游戏,让学生在游戏中感受音乐的乐趣,提高学生的音乐素养。
4. 赏识教育:注重激励和表扬学生,培养学生的自信心和自主学习能力。
七、教学准备1. 教学课件:制作与春天相关的课件,包括图片、文字、音频等。
《云》教学设计
教学内容:
1.歌曲《云》
2.沙锤
教学目标:
1.学会歌曲《云》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2.熟悉沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《云》伴奏。
3.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的爱好。
教学重点:
1.进一步激发学生学习音乐的爱好,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注重培养学生的节奏律动感。
教学难点:
1.为歌曲创编歌词。
2.学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析:
《云》是一首天真、活泼的儿童歌曲,bE大调,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构,其中第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同。
每个乐句开始
时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻便、活泼的情绪。
演唱时采用中速,注重保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用:
录音机磁带
教学内容
1 复习歌曲《小雨沙沙沙》。
2 歌曲《云》。
3 附点二分音符。
教学目标
1 学会歌曲《云》。
2认识附点二分音符。
3 激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程
1 复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2 听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3 用课本上的插图引人歌曲《云》的教学。
4 教师范唱一遍。
5 让学生跟着老师模唱曲谱。
6 教师朗读歌词,并讲解歌词的含义。
7 用听唱法教唱歌词。
8 教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
9 学生完整齐唱歌词。
10 在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。
11 要求学生背唱这首歌曲。
12 用课本中的插图认识附点二分音符。
13 教师出示节奏卡片图:
14 教师用课本插图上的动物叫声示范读出上述节奏型。
15 要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏型。
16 要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。