2016春人教版音乐六下第一单元《爱的罗曼斯》word教学设计

单元整体教学设计

一、单元教学设计说明

让学生从小就知道关爱他人、关注和谐社会的建设是道德教育的重要内容之一。通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具情感性与生动性，也更易为学生所接受。本单元选择的曲目内容丰富多彩，调式、调性、演唱方式等方面也十分多样，对进一步提高学生的音乐素养有一定的帮助。

本单元包括唱歌《感恩的心》《爱的人间》、欣赏《欢乐颂》《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》。这些作品既有声乐作品，也有器乐作品。通过声乐与器乐作品的教学，让学生了解表现人间“爱”的主题的音乐作品，扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。

二、单元教学目标

1.通过欣赏和演唱，启发学生理解“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的道理，培养学生的大爱精神和感恩意识。

2.学唱歌曲《感恩的心》《爱的人间》，能用真挚的情感，自然、优美的声音表现歌曲。

3.在欣赏音乐的过程中，培养学生安静聆听音乐的习惯;感受音乐情绪，并能随音参与表现。

4.欣赏歌曲《欢乐颂》《爱星满天》、钢琴独奏曲《爱之梦》、吉他独奏曲《爱的罗曼》，学习音乐家故事，了解乐曲内涵，培养学生做一个有爱心的人。

三、单元教学重点难点

（一）对作品背景的了解、分析、表达

1.唱歌《感恩的心》是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。

歌曲为“拍、中速，弱拍起唱。全曲由两个乐段构成，第一个乐段是深情地诉说，采用独唱的形式;第二个部分采用二声部合唱，将情绪推向高潮，仿佛作者发自内心保呼唤。

2..欣赏《欢乐颂》选自贝多芬的《第九交响曲》，贝多芬《第九交响曲》以其严谨深刻的思想、永恒神圣的热情、无与伦比的力量和伟大高尚的心灵赢得了听众的心。《欢乐颂》是其中的第四乐章，前三个乐章描写了人类的起源、发展及与困难的斗争，当第四乐章出现的时候，仿佛一束阳光照耀在大地上，人类不再被斗争、疾病困扰，取而代之的是和平与爱。爱的力量形成了巨大的洪流，人们在通往自由欢乐的大路上快速前进

新人教版六年级下册音乐教案

第一单元爱满人间

教学内容：

1.学唱歌曲《感恩的心》

2.欣赏《欢乐颂》

3.学唱歌曲《爱的人间》

4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满

天》教学目标 :

1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发

学生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。

2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、

表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。

3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时

候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。能静心欣赏乐曲，记忆主题。

教学重点难点 :

能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。

教学准备：钢琴音响资料教师手语教学

教学方法：讲授演示

课型：新授

课时： 4 课时

教学过程：

第一课时学习歌曲《感恩的心》

一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。提出问题：

：《感恩的心》特感人，下面同学真听歌曲范唱。注意：听一听首

歌曲里分了几部分？

2、奏。

：同学回答得非常准确，那要想学会首歌曲，我就要掌握它的奏。你

了首歌曲的开与以前歌曲的开有什么不同？（老解弱起拍，前

三拍半空着不唱，同学在唱的候一定要注意一点。）

学生跟着跟老一起来按奏朗歌。

人教版六年级下册音乐《爱的罗曼斯》说课稿

一. 教材分析

《爱的罗曼斯》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以优美

的旋律和深情的歌词展现了爱情的美好。本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

他们善于模仿和表达，喜欢通过音乐来抒发自己的情感。但在音乐欣赏和分析方面，还需要进一步的引导和培养。

三. 说教学目标

1.让学生通过学唱《爱的罗曼斯》，感受音乐的优美旋律和深情感人。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。

3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点

1.重点：学会演唱《爱的罗曼斯》，能够正确把握旋律和节奏。

2.难点：对音乐作品的欣赏和分析，理解歌曲背后的情感和意境。

五. 说教学方法与手段

1.采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.使用分组讨论法，让学生合作探讨歌曲的旋律和节奏。

3.运用情感引导法，教师引导学生感受歌曲中的情感和意境。

六. 说教学过程

1.导入：教师播放《爱的罗曼斯》的旋律，让学生初步感受音乐的美感。

2.学唱：教师教唱歌曲，学生跟随模仿，重点讲解旋律和节奏。

3.欣赏与分析：学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏和情感。

4.演唱练习：学生分组演唱，教师进行指导和评价。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和意境。

七. 说板书设计

板书设计以简洁明了为主，主要包括歌曲的曲调和节奏，以及歌曲的情感和意境。

人教版六年级下册音乐《爱的罗曼斯》教学设计

一. 教材分析

《爱的罗曼斯》是一首源自希腊的民谣，后来被改编成钢琴曲，曲调优美动人，充满浪漫气氛。这首曲子分为两个部分，第一部分节奏自由，旋律优美，表现了人们对爱情的憧憬和向往；第二部分节奏明快，旋律热情洋溢，表现了人们对爱情的追求和决心。在人教版六年级下册音乐教材中，这首曲子旨在让学生感受和理解音乐中的情感表达，培养他们的音乐鉴赏能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。他们

在学习过程中，需要通过歌曲来感受和体验音乐的情感，进一步提升自己的音乐素养。同时，他们对于爱情这个主题可能还存在一些疑惑，需要通过音乐来理解和表达。

三. 教学目标

1.让学生学会演唱《爱的罗曼斯》这首歌曲，理解歌曲的情感内涵。

2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。

3.引导学生理解爱情的主题，树立正确的爱情观。

四. 教学重难点

1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。

2.歌曲情感的理解和表达。

3.爱情主题的引导和感悟。

五. 教学方法

采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体教学手段，让学生在感

受音乐美的同时，提高自己的音乐素养。

六. 教学准备

1.准备教学课件，包括歌曲介绍、音乐分析、爱情主题讨论等。

2.准备钢琴或其他乐器，用于教学演唱。

3.准备相关资料，如歌曲歌词、音乐鉴赏文章等。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件介绍《爱的罗曼斯》的背景、曲调特点，引导学生进入音乐课堂。

2.呈现（10分钟）

播放《爱的罗曼斯》歌曲，让学生初步感受音乐的美。

六年级音乐《爱的罗曼斯》教案

教学目标

通过欣赏《爱的罗曼斯》，让同学们体会西班牙歌曲之美。

教学重点

欣赏音乐，体会西班牙民歌的特点。

教学方法

讲解法、赏析法。

教具

多媒体课件、教科书。

教学过程

一、组织教学：

师生问好！

二、导入：

回顾上次课内容。

三、新课教学：

1、歌曲的介绍。

2、欣赏《爱的洛曼斯》。

3、这首抒发的是什么样的感情？

四、课程总结：

这是一首著名的、具有浓郁西班牙音乐风味的民歌，《爱的罗曼斯》它是3／4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥

了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。同学们如果对西班牙音乐感兴趣的话，可以在课后听赏其他西班牙歌曲，详细了解西班牙音乐的特点。

教学反思：明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而对音乐有更深一步的了解。

六年级音乐学科备课

主备人：复备人：使用日期：周次：

我校六年级学生音乐知识基础较差，音准不佳，在音乐作品的欣赏能力方面绝大多数学生是欠缺的。而此时，大部分学生开始进入青春叛逆期，使得他们不愿开口唱歌。许多学生有了较强的个体观和自己的审美趋向，喜欢流行音乐，对教材音乐不感兴趣。根据这个年龄段的孩子对生活范围和情感认知领域的进一步

发展，教学中结合音乐作品的欣赏应注意引导学生对音乐的整体感受，加强培养学生认真聆听的好习惯。了解一些旋律的初步知识，通过乐器的音色、演奏速度和力度的表现感受音乐的内容、情绪和情感的发展。

本课题为欣赏《爱之梦》、《爱的罗曼斯》，预设教学目标：1、知识目标：了解2种乐器，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。2、能力目标：聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。3、情感态度与价值观：培养学生安静聆听音乐的好习惯。

课堂实施情况总体良好，学生能积极与教师就所学知识产生良性互动，较好的完成了教学目标。

1、知识目标：有效的让学生了解2种乐器，并进行了音乐风格及意境的对比分析，音乐情感表达方式、诠释方法等方面的分析。学生能够掌握所授知识，积极回答教师预设的问题，课堂讨论达到了预设的效果，在音乐分析和诠释方面，部分学生能做到举一反三，能主动提出其喜欢的歌曲并讨论。

2、能力目标：在聆听与分析音乐的过程中，能够做到运用自己的语言表达音乐要素与情绪间的关系。

3、情感态度与价值观：

1）学生体会到了安静聆听的好处。

《爱的罗曼斯》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1. 通过对《爱的罗曼斯》这首歌曲的学习，使学生能够理解歌曲的情感表达，感受优美的旋律。

2. 通过作业的完成，提高学生的音乐表现能力和团队协作能力。

3. 培养学生的音乐兴趣和爱好，提高音乐素养。

二、作业内容

1. 听写作业：学生需反复聆听《爱的罗曼斯》这首歌曲，确保能够完整演唱。要求学生在听的过程中注意歌曲的节奏、音准和情感表达。

2. 视唱写作业：学生需完成一张《爱的罗曼斯》的乐谱视唱作业，通过练习熟悉歌曲的旋律。

3. 小组合作表演作业：学生以小组为单位，选择合适的乐器或道具，编排一段表演《爱的罗曼斯》的节目，要求节目富有创意和表现力。

三、作业要求

1. 听写作业：学生需认真聆听，确保能够准确把握歌曲的节奏和音准。

2. 视唱写作业：学生需认真完成乐谱，确保准确无误。

3. 小组合作表演作业：学生需根据歌曲的特点和小组的特长，选择合适的表演形式和道具，确保表演的完整性和表现力。小组内成员需密切协作，共同完成表演。

4. 提交时间：学生需在规定时间内（如一周内）提交完成上述作业。作业评价将作为期末成绩的一部分，以激励学生认真完成作业。

四、作业评价

1. 听写作业：根据学生完成情况，评价学生对歌曲节奏、音准的把握程度。

2. 视唱写作业：根据学生完成乐谱的准确性和熟练程度进行评价。

3. 小组合作表演作业：根据表演的完整性和表现力，以及小组内成员的协作程度进行评价。同时，鼓励创新和个性化的表演形式，以培养学生的创新能力和表现力。

五、作业反馈

1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息反馈给学生。

《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学设计

（欣赏课）

一、教材分析

《爱星满天》是小学四年级第一学期的一节欣赏课，由李众作词，龚耀年作曲。歌曲采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春气息。歌词用童话般的词句渲染了“爱心满天”的美好情感，是一首优美抒情的歌曲。

《爱之梦》是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家弗朗茨·李斯特的一首钢琴独奏作品。这首乐曲是他根据自己创作的歌曲改写。作品分为三个部分：第1—第25小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉；第26—第58小节是展开部，音乐情绪逐渐活泼而热情；第61一第76小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。

《爱的罗曼斯》已成为一首家喻户晓的世界名曲。该曲格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、感人肺期，几乎所有学过吉他的人都弹过这首乐曲。多年来，这首旋律优美的音乐小品不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。此曲是典型的单三部曲式，中板。A段是e小调， B段转到E 大调，主旋律的前三小节重复了A段的主题之后，它进行了发展。最后，A段主期再现，情绪也出于平稳，乐曲在宁静的气氛中结束。

二、教学目标

1.熟悉歌曲《爱星满天》，感受歌曲的情绪，理解歌曲中“爱”的情感。

2.了解作品的创作背景，感受《爱之梦》和《爱的罗曼斯》这两首乐曲不同的风格和表达的意境，体会两首音乐作品相同情感的不同诠释。

三、教学重、难点

教学重点：能从作品中感受到“爱”的情感。

教学难点：能随音乐一起哼唱作品主题。

《爱的罗曼斯》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1. 了解《爱的罗曼斯》的基本音乐知识与结构，如旋律、节奏等。

2. 初步学会演奏《爱的罗曼斯》的基本乐句。

3. 培养学生的音乐感知和表达能力，提高学生对音乐的喜爱和兴趣。

二、作业内容

1. 音乐理论知识学习：

- 让学生了解《爱的罗曼斯》的创作背景、作者及音乐风格。

- 教授学生基本的音符、节拍知识，并让学生尝试在琴键上找到对应的音高。

2. 乐谱学习与练习：

- 提供乐谱复印件或电子版，要求学生通过听和读相结合的方式学习乐曲的旋律与和弦。

- 分节练习每个乐段，逐步培养学生分析音乐结构和识别重复部分的能力。

3. 歌曲欣赏：

- 通过音响或在线平台，学生听完整首曲子，体验其音乐氛围。

- 分析曲目的曲式结构，了解乐段间的联系与区别。

4. 基础演奏技能练习：

- 根据所学内容，学生在家自行准备手部、节奏的练习。

- 提供基本的手指练习、弹奏方法，指导学生用琴弹奏乐谱中的基本乐句。

三、作业要求

1. 乐谱学习：学生需将乐谱完整地抄写一遍，并标明每个音符的音高和节拍。

2. 理论学习：学生需在家长的陪同下查阅相关资料，了解《爱的罗曼斯》的创作背景和作者信息。

3. 演奏练习：学生需在家长的监督下进行手部练习和节奏练习，并尝试在家中用琴弹奏出基本乐句。

4. 作业提交：学生需将完成的乐谱、理论学习笔记及演奏录音一并提交至教师邮箱或班级群中。

5. 注意事项：在演奏过程中注意节奏的准确性及音准的把握，确保演奏的连贯性。

四、作业评价

1. 教师将根据学生提交的作业内容、质量及演奏效果进行综合评价。

一、教学内容

欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》

二、教学目标

1.培养学生安静聆听音乐的习惯。

2.聆听听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品,从中感受爱的存在,领会爱在生活中的不同意义。

3.了解作品的创作背景,感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境,体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。

三、教学过程

1.导入

教师:通过学习习歌曲《感恩的心》以及《爱的人间》,同学们懂得了珍惜亲情、友情,知道了感恩,感受到了爱心让整个人间充满温暖和美好。事实上还有许许多多以“爱”为主题的音乐,同学们能列举一二吗请聆听下面的这段音乐。

2.欣赏《爱之梦》

(1)初次聆听音乐。(播放《爱之梦》)

教师:乐曲是由哪种乐器演奏的带给你怎样的感受

(2)再次聆听。

数师:乐曲表达的是一种怎样的意境

(3)教师揭题《爱之梦》

设计意图】通过欣赏乐曲,让学生感受和体验不同以“爱”为主题的音乐带来的不同感受

【教学建议】在教学过程中,让学生闭上眼睛聆听,充分发挥他们的遐想,勾勒不同的画面。

3.学习《爱之梦》

(1)介绍乐曲

教师:这首乐曲的创作者是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、指挥家李斯特。李斯特六岁开始学钢琴,创作了许多优秀的音乐作品。他把自己的三首歌曲改写成三首钢琴曲,题为《爱之梦》,第一首和第二首分别为《崇高的爱》和《幸福的死》。三首钢琴曲都是夜曲的体裁,最著名的是其中的第三首,创作于1854年,是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲。音乐深情婉转,弗莱里格拉特诗中的意境在钢琴曲中焕发出充沛的热情。

(2)学习主题部分

教师:仔细聆听,乐曲分为几个部分(三个部分,单主题三部曲式)

《爱的罗曼斯》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本课作业设计旨在通过《爱的罗曼斯》的学习，使学生能够：

1. 掌握歌曲的基本旋律和节奏；

2. 理解歌曲所表达的情感和主题；

3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力；

4. 增强学生的音乐学习兴趣和自信心。

二、作业内容

本课作业主要包括以下几个方面的内容：

1. 听录音，学唱歌。

让学生先听歌曲录音，然后模仿并学习唱出《爱的罗曼斯》这首歌曲的基本旋律。通过多次听唱，使学生能够熟悉歌曲的旋律和节奏。

2. 歌词解析与情感体验。

引导学生分析歌词内容，理解歌曲所表达的情感和主题。通过小组讨论和分享，让学生感受歌曲中蕴含的浪漫情感，并尝试用语言或绘画表达自己的情感体验。

3. 乐器伴奏练习。

对于有乐器基础的学生，可以设计简单的乐器伴奏练习，如使用口风琴或小手鼓等为歌曲伴奏，以增强学生的音乐表现力和合作能力。

4. 创作与表演准备。

鼓励学生进行简单的音乐创作，如改变歌词、编配简单的动作等。同时为下一课时的表演做好准备，指导学生排练简单的舞蹈动作或进行歌唱表演的准备。

三、作业要求

作业要求如下：

1. 准时完成作业：学生应按照老师布置的时间要求完成作业；

2. 完成质量：要求学生对歌曲的旋律和节奏要熟练掌握，能够准确演唱；歌词解析与情感体验要深入，有个人见解；乐器伴奏练习要配合得当；创作与表演准备要充分；

3. 家长参与：鼓励家长参与孩子的音乐学习过程，协助孩子完成作业，提供必要的指导和支持；

4. 保持作业整洁：学生在完成作业时应注意字迹工整、排版整洁。

四、作业评价

本课作业的评价将采用多种方式进行：

《爱的罗曼斯》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本课作业设计旨在通过《爱的罗曼斯》的学习，使学生能够：

1. 掌握歌曲的基本旋律和节奏；

2. 了解罗曼斯音乐风格特点；

3. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力；

4. 提升学生的音乐表现力和团队合作能力。

二、作业内容

本课作业内容主要包括以下几个方面：

1. 歌曲学习：学生需在家中通过音乐教材或网络资源，自学《爱的罗曼斯》的歌词和旋律，并尝试跟唱。

2. 节奏训练：学生需准备一个节拍器或自制节拍工具，对歌曲的节奏进行反复练习，确保能够准确把握歌曲的节奏感。

3. 乐谱抄写：学生需将《爱的罗曼斯》的乐谱抄写在作业本上，注意书写工整，音符、休止符等要素准确无误。

4. 歌曲理解：学生需通过查阅资料或听老师讲解，了解罗曼斯音乐风格的特点，以及这首歌曲所表达的情感和意境。

三、作业要求

本课作业要求如下：

1. 歌曲学习：学生需确保能够熟练跟唱整首歌曲，歌词准确无误。

2. 节奏训练：学生需在家长的监督下进行节奏训练，确保节奏感准确无误。

3. 乐谱抄写：学生需按照教材或老师提供的乐谱进行抄写，注意书写规范，音符、休止符等要素准确无误，字迹工整。

4. 歌曲理解：学生需结合查阅的资料或老师的讲解，对罗曼斯音乐风格及歌曲情感进行理解，并在作业本上简要记录自己的理解和感受。

四、作业评价

本课作业评价将从以下几个方面进行：

1. 歌曲学习情况：评价学生是否能够熟练跟唱整首歌曲，歌词是否准确无误。

2. 节奏训练情况：评价学生是否能够准确把握歌曲的节奏感，节奏训练是否认真。

3. 乐谱抄写情况：评价学生抄写的乐谱是否规范，音符、休止符等要素是否准确无误，字迹是否工整。