UNIT 3 Animals

Unit 3 Animals 单元整体教案中小学教育资源及组卷应用平台Unit 3 Animals Lesson 1教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够认读有关动物的单词: cat ,dog, bird, monkey, tiger2. 学生能够明白“Act like ...”的含义，并做出相应的动作。

二、重点难点1. 学生能够认读有关动物的单词。

2. 学生能够听懂教师的指令做出相应的动作。

三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Watch and listen.教师呈现关于动物的歌曲视频，学生认真观看倾听。

【设计意图】活跃课堂气氛；为本课时的学习做铺垫。

Step 2 PresentationTask 1 Look, listen and chant.教师呈现课本Lesson 1 A项歌曲文本并播放音频，学生认真观看倾听。

Task 2 Let's learn.（1）教师结合四线格呈现单词并播放音频，学生感知新单词和短语。

（2）教师提醒学生注意单词的大小写及单词在四线格中的位置。

【设计意图】学习本单元重点单词拼写和发音。

Task 3 Listen and repeat.（1）教师呈现本单元全部单词并播放音频，学生模仿朗读。

教师注意纠正学生发音。

（2）教师采取多种方式让学生读单词，如同桌读、分组读和接龙读等。

【设计意图】纠正学生发音。

Task 4 Listen and chant again.教师再次呈现课本Lesson 1 A项歌曲并播放音频，学生认真听并跟唱。

【设计意图】让学生在歌曲中感受新单词，加深印象。

Step 3 PracticeTask 1 Listen and guess.（1）教师播放动物叫声的音频，学生认真听并尝试猜出是什么动物。

（2）教师呈现答案，并播放单词对应的音频，学生模仿朗读。

Task 2 Missing game.（1）教师呈现动物图片，使图片逐一消失。

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 3《Animals》教案——第三课时教学目标1．使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。

2．能够更全面的描述动物：home, food, appearance, skill等方面对动物进行英文描述。

教学重点使学生能正确用英文从home, food, appearance, skill等方面更全面的描述动物。

教学难点短文的理解，对动物的综合性描述。

教学方法任务型教学法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。

2．动物图片。

3．教学课件。

课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《Ali Ba-ba, he has a little farm》，进行本课课堂。

2．课件展示动物图片，复习上课的句型：What’s your favourite animal? My favourite animal is the ... Can it fly? What colour is it?等。

Step2 Presentation1．师：Today we’ll learn more about some animals. Turn to Page30. First, look at the pictures below. What animals do you see? What do you know about them?2．Listen to the tape，the students follow it.3．屏幕分段展示句子，教师讲解内容：第一段：Different children love different animals.不同的孩子喜欢不同的动物。

教师领读different第二段：A tiger lives in the forest.老虎住在森林里。

教师领读forest.An elephant eats leaves and grass.大象吃树叶和草。

人教新起点一年级英语上册Unit3 Animals课文翻译Main SceneWhat's this?这是什么?-It's a tiger.它是一只老虎What's this?这是什么?-It's a dog.它是一只狗。

Lesson 1A.听力原文参考译文Cat.cat,what do you see?猫,猫,你看见什么了?I see a dog looking at me.我看见一只狗在看着我Dog,dog,what do you see?狗,狗,你看见什么了?I see a bird looking at me.我看见一只鸟在看着我Bird,bird,what do you see?鸟,鸟,你看见什么了?I see a monkey looking at me.我看见一只猴子在看着我Monkey,monkey,what do you see?猴子,猴子,你看见什么了?I see a tiger looking at me.我看见一只老虎在看着我。

Lesson 2A Look, listen and repeat.A 看、听并跟读。

What's this?这是什么？It's a tiger.这是一只老虎。

Lesson 3A.-What's this? 这是什么？-It's a bird. 它是一只鸟。

B. Let’s sing.Two little black birds sitting on a hill . 两只黑色的小鸟坐在一座小山上One named Jack, one named Jill . 只叫杰克，一只叫吉尔。

Fly away Jack, fly away Jill. 杰克飞走了，吉尔飞走了.Come back Jack, come back Jill. 杰克飞回来了，吉尔飞回来了。

Two little black birds sitting on a hill. 两只黑色的小鸟坐在一座小山上。

三年级下册英语教案－Unit 3《Animals》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本单元以《Animals》为主题，通过一系列丰富多彩的活动，让学生掌握与动物相关的英语词汇和表达方式。

教学内容包括动物名词的学习，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及描述动物特征的形容词，如“big”、“small”、“fast”等。

还涉及到询问和回答关于动物的信息，如“What is this?”、“It’s a ”等句型。

教学目标1. 学生能够正确地拼写和朗读与动物相关的英语词汇和表达方式。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的英语对话，描述和询问关于动物的信息。

3. 学生能够通过学习，增强对动物的认识和兴趣，培养爱护动物的意识。

教学难点1. 动物词汇的发音和拼写，特别是容易混淆的词汇，如“cat”和“dog”。

2. 描述动物特征的形容词的选择和运用。

3. 英语句型的构建和运用，特别是询问和回答关于动物的信息。

教具学具准备1. 动物卡片：准备与教学内容相关的动物卡片，用于展示和练习。

2. 录音机：播放英语动物的录音，帮助学生正确发音。

3. 白板和彩笔：用于板书设计和展示。

4. 动物模型或玩具：用于直观展示和吸引学生的注意力。

教学过程1. 导入：通过展示动物卡片，引导学生说出动物的英文名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：教授新的动物词汇和描述动物特征的形容词，通过录音机播放正确的发音，让学生跟读并模仿。

3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学的词汇和句型，进行简单的英语对话。

4. 巩固：通过游戏或竞赛，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。

板书设计1. 在白板上，用彩笔书写本节课的重点词汇和句型，突出显示。

2. 用图表或思维导图的方式，展示动物词汇的分类和描述动物特征的方法。

3. 通过板书，展示英语句型的构建和运用。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，描述和询问关于动物的信息。

鲁科版英语（五四学制）三年级下册课文原文及翻译Unit3英汉对照版Unit 3 AnimalsLesson 1 These are pandas.这些是熊猫。

1. Listen and say.听一听并说一说。

Let's go to the zoo.咱们去动物园吧。

Yeah!好啊!What's this?这是什么？It's a tiger.它是老虎。

These are pandas.这些是熊猫。

They're lovely.它们很可爱。

Those are elephants.那些是大象。

So big!好大啊！2. Let's talk.对话。

Look! These are elephants.看！这些是大象。

So big!真大!Those are tiggers.这些是老虎。

3. Let's copy.抄写。

Oo Oo Pp Pp Qq QqLesson 2 What are these?第二课这些是什么？1. Listen and say.听一听并说一说。

What are these?这些是什么？They're bears.它们是熊。

What are these?这些是什么？They're rabbits.它们是兔子。

What are those?那些是什么？They're monkeys.它们是猴子。

Let's go and see the monkeys.咱们去看猴子吧。

OK.好的。

2. Let's talk.对话。

What are these?这些是什么？They're rabbits.它们是兔子。

3. Let's sing.唱一唱。

Let's all go to the zoo tomorrow.咱们明天都去动物园。

Let's all go to the zoo tomorrow, zoo tomorrow, zoo tomorrow.咱们明天都去动物园，去动物园，去动物园。

教案Unit3 Animals Lesson1 人教新起点版英语五年级上册教学内容：本课教学内容为人教新起点版英语五年级上册的Unit3 Animals中的Lesson1。

课程主要围绕动物话题展开，通过学习，学生能够掌握并运用与动物相关的英语词汇和句型，例如询问和描述动物的特征和生活习性。

课程内容丰富多样，包括听力、口语、阅读和写作等环节，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课中的生词和重点句子，如"elephant"、"penguin"、"Can it swim?"等。

2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，学生能够运用所学知识进行简单的英语对话，描述动物的特征和生活习性。

3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对英语学习的兴趣和热情。

教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆，如"elephant"、"penguin"等。

2. 句型的正确运用，如"Can it swim?"、"It can fly."等。

3. 描述动物特征和生活习性的口语表达能力。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本课的单词、句型和相关图片。

2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。

教学过程：1. 导入：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物词汇，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师呈现本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行英语对话。

4. 小组竞赛：通过小组竞赛，巩固本课所学知识，提高学生的参与度和积极性。

板书设计：1. 课程Unit3 Animals Lesson12. 重点单词：elephant、penguin等。

3. 重点句型：Can it swim?、It can fly.等。

英语人教新起点版五年级上册Unit 3 Animals Lesson 3 教案教学内容：本课为英语人教新起点版五年级上册第三单元的第三课，主题为“Animals”，教学内容主要围绕动物的特点和习性展开。

学生将学习到关于不同动物的英文单词和描述性句子，同时通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，提高英语综合运用能力。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课所学的动物单词和描述性句子。

2. 学生能够运用所学知识进行简单的英语口语交流和写作活动。

3. 学生能够了解并尊重不同动物的习性和特点，培养对动物的爱护和保护意识。

教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。

2. 描述性句子的构成和运用。

3. 对动物习性和特点的理解和表达。

教具学具准备：1. 多媒体设备，用于播放课件和听力材料。

2. 动物图片或模型，用于直观展示和辅助教学。

3. 教学卡片，用于巩固单词和句型。

教学过程：1. 导入：通过展示动物图片或播放动物视频，引起学生对本课主题的兴趣，并引导学生回顾已学的动物单词。

2. 新课内容呈现：利用课件或教学卡片，逐个呈现本课所学的动物单词和描述性句子，引导学生跟读并模仿。

3. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听懂并回答问题，以检测学生对新学知识的理解和掌握。

4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行简单的英语口语交流，提高学生的口语表达能力。

5. 阅读和写作练习：提供与本课内容相关的阅读材料，让学生阅读并完成相应的练习题，同时引导学生进行简单的英语写作活动。

板书设计：1. 在黑板上呈现本课的主题“Animals”。

2. 逐个呈现动物单词和描述性句子，并标注重点词汇和句型。

3. 通过图表或思维导图等方式，展示动物的特点和习性。

作业设计：1. 听力作业：听录音并完成相应的练习题。

2. 口语作业：与同学进行英语口语交流，分享自己喜欢的动物和理由。

3. 阅读作业：阅读与本课内容相关的英语文章，并回答问题。

Unit 3 单元练习题一、单选题1．______ some animals in the zoo. （）A．It has B．There are C．There is 2．Don’t ______in the library. ()A．shout or run B．shout and run C．eat and drink 3．—What’s your favourite animal? ()—________.—Is it ________ insect?—Yes, it is.A．Flowers; a B．The butterfly; an C．Books; a D．Onions; an 4．I’m drawing a picture ______ my favourite animal. ()A．of B．on C．to 5．—What’s your favourite animal? ()—My favourite animal is ________ elephant.A．a B．an C．the D．/ 6．—What is your favourite animal? ()—_______ favourite animal is the monkey.A．How B．My C．Your D．Her 7．An elephant lives on the grassland_____ in the forest. ()A．with B．and C．or8．它们又大又高。

()A．They’re big and tall.B．They’re big and heavy.二、按要求填空三、连词成句10．very, are, They, big (.)11．your, what, is, animal, favorite (?)12．rabbits, Are, they (?)13．a, forest, bear, in, lives, the, (.)14．is, That, beautiful, picture, a(!)15．a, noise, hear, I (.)16．animal, My, the, favourite, is, panda (.)17．two, boys, I, hear, their, toys, with, playing (.)四、阅读选择Some cats are black. Some cats are white. Some cats are black and white. But no cats are green. I have a mother cat. She has three sons and two daughters. The mother cat loves her sons and daughters and they love their mother very much. And she looks after them. 18．Cats are ________. ()A．black B．white C．black and white D．A or B or C 19．Cats ________ green. ()A．are B．are not C．love D．have20．I have ________. ()A．two sons B．three daughtersC．some cats D．three sons and two daughters21．The sons and the daughters love ________ very much. ()A．the mother cat B．my motherC．me D．their mother’s cats22．Who looks after the sons and the daughters? ()A．The white mother cat.B．The black mother cat.C．The mother cat.D．No one.参考答案：1．B2．A3．B4．A5．C6．B7．C8．A9． 1. going 2. tigers 3. noses 4. their 5. drawing 6. her 7. small 8. likes 9. bad 10. him10．They are very big.11．What is your favorite animal?12．Are they rabbits?13．A bear lives in the forest.14．That is a beautiful picture!15．I hear a noise.16．My favourite animal is the panda.17．I hear two boys playing with their toys.18．D 19．B 20．C 21．A 22．C。

五年级上册英语教案Unit 3 Animals Lesson 3｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级上册英语教科书中的Unit 3 Animals，Lesson 3。

教学内容主要围绕动物的特点和习性，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够描述和讨论不同的动物。

课程内容将包括动物词汇的学习，一般现在时态的运用，以及如何表达动物的生活习性。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的动物词汇，并能运用一般现在时态描述动物的特征和习性。

2. 能力目标：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感目标：培养学生对动物和自然的热爱，增强他们的环境保护意识。

教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。

2. 正确使用一般现在时态描述动物的特征和习性。

3. 口语表达中流利性和准确性的平衡。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和音频材料。

2. 动物卡片：用于词汇学习和游戏活动。

3. 小组活动道具：用于角色扮演和情景模拟。

教学过程1. 导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：展示动物图片，教授新词汇和句型，学生跟读并模仿。

3. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟动物园的场景，用英语介绍各自扮演的动物。

4. 巩固：听录音，完成相应的练习题，加深对词汇和句型的理解。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要词汇、句型和语法点，以便学生在课堂上能够快速理解和记忆。

作业设计1. 听力作业：听本课的录音，完成听力练习。

2. 口语作业：回家后，向家人介绍本课学到的动物，并尝试用英语描述它们的特点。

3. 写作作业：写一篇小短文，介绍自己最喜欢的动物，并说明原因。

课后反思课后，教师应认真反思本课的教学效果，包括学生的参与度、学习氛围、教学方法的适用性等方面，以便在未来的教学中进行改进和优化。

本教案旨在为五年级学生提供一个全面、系统的英语学习体验，通过多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的环境保护意识。

Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3 Animals【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成故事后的表格，并尝试借助表格内容进行故事复述。

2. 能够通过小故事学习，懂得每个人都有自己的优点和缺点，要能正确认识自己，扬长避短。

二、教学建议1.热身和导入(1) 播放Fun Time C项歌曲，学生跟唱，复习本单元有关动物的词汇。

(2) 想一想，说一说说与教师描述相反意思的话，即教师就一种动物的特征进行描述，学生举出相反的例子，以此巩固所学新词汇。

如：T: The mouse runs fast.S: The panda runs slowly.T: The elephant is big.S: The bee is small.T: The butterfly can fly.S: The fish can swim.T:The pig is white.S: The dog is black.(3) 读前活动：导入故事主题教师先介绍一下自己喜欢的动物并说明理由，如My favourite animal is the dolphin because it is cute. 然后让学生分组自由发言，相互介绍自己喜欢的动物并说明理由。

例如：S1: My favourite animal is the monkey because it is cute.S2: My favourite animal is the elephant because it is big and strong....教师巡视并随机与学生交流。

活动结束后，教师提出假设问题并让学生分组进行讨论，记录结果：Just now you told us your favourite animals and your reasons. Now let’s suppose you are a cat. What’s your favourite animal? Why? Now you are a dog. What’s your favourite animal? Why?讨论结束后，教师收集学生讨论结果，或用实物投影，或板书讨论结果，与学生共同分享，并导入本单元的故事主题：Let’s see what the dog’s or the cat’s favourite animal is. Why?2. 读中活动：学习故事(1) 呈现、感知故事①引导学生观察第一幅图，尝试思考以下问题：What do you see in this picture? What are they talking about?②学生两人一组进行讨论，讨论后大胆猜测：Maybe it is a story about a cat and a dog. They are friends ...③学生带着自己的预测，快速浏览故事，初步感知故事大意。

Unit 3 Animals 基础知识测试一、单词动物大象熊猫马奶牛猪绵羊密封农场好的；快速的为什么可爱的蝴蝶二、短语大象马牛猪熊猫狗猫老虎企鹅雪豹蝴蝶蜜蜂处于危险中居住生活在···中三、句子1.你打算去哪里？2.我打算去农场3.你想看什么动物？4.我想看鸭子。

5.我们打算去动物园。

6.我想看老虎，它们很大。

7.我想看熊猫。

它他们很可爱。

8.我想看大象。

他们又高又大，我想看他们常常鼻子。

9.你最喜欢的动物是什么？10.我正在画我最喜欢的动物的画像。

11.我最喜欢的动物是蝴蝶。

12.老虎住在森林里。

13.大象吃树叶，它生活在草地上或者森林中。

又大又强壮。

14.大象有两个长牙叫做象牙，一个长长的鼻子叫做象鼻。

15.熊猫生活在竹林中，并且吃竹子。

16.企鹅生活在冰上，它吃小鱼。

17.它是一只鸟，但是不会飞，它不是鱼，但是会游泳。

18.藏羚羊是非常美丽的动物，他们生活在高海拔的地方，他们由棕色和白色的毛，跑的非常快。

19.雪豹也是非常好看的动物，他们生活在山上，他们吃羊和兔子，他们有棕色、黑色和白色的毛。

20.藏羚羊和雪豹处在危险中，因为猎人为了获得他们美丽的毛发而杀掉他们。

21.很多动物都处于濒临灭绝。

Unit 3 Animals 基础知识清单一、单词动物animal 大象elephant 熊猫panda 马horse 奶牛cow猪pig 绵羊sheep 密封bee 农场farm 好的；快速的fast 为什么why 可爱的lovely 蝴蝶butterfly二、短语大象Elephant 马horse 牛cow 猪pig 熊猫panda 狗dog 猫cat老虎tiger 企鹅penguin 雪豹snow leopard 蝴蝶butterfly 蜜蜂bee处于危险中in danger 居住live up 生活在···中live in三、句子1.你打算去哪里？Where are you going?2.我打算去农场I’m going to the farm.3.你想看什么动物？What animals do you want to see?4.我想看鸭子。

unit3 Animals Mar.25th name:______①重点单词、词组crocodile鳄鱼crocofrog 癞蛤蟆clever 聪明的drink喝，饮料then接下来，然后fat 胖的give给chance 机会teach(teacher)教（老师）basket(basketball)篮子（篮球）its 它的it’s=it is 它是，这是more（many much多）更多better（good well好）更好Africa (Afican)非洲（人/的）present 礼物（prize）奖品wolfie(wolf)---doggie(dog)—piggy(pig)（昵称）小狼，小狗，小猪②重点句型(一) P24 熟读故事，能判断和认读图片。

What a lovely fat pig! 好大可爱的一只大肥猪！What’s in the basket? 篮子里是什么？A present for you. （这里）有个礼物给你。

Here’s a guitar. 这里有吉他。

Are you ready? 准备好了吗？（一般情况下）变一般疑问句方法：1：找到be动词（is/are）或情态动词can，然后提前至句首。

2：肯定句中有some 要变成any。

注意标点大小写即可。

肯定回答：Yes, 主语+疑问句首字母。

否定回答：No, 主语+疑问句首字母n’t.肯定句疑问句回答1.It is a sheep. _______________________ _______________________2 ______________ Is it brown? Yes, it is. / No,it isn’t.3. ______________ Can it fly? ________________________4. It can sing. _______________________ Yes, it is. / No,it isn’t.5. _________________ Has it got two big ears? _______________________6. It eats other animals. _______________________ Yes, it does. /No,it doesn’t.7. _________________ Does it eat grass? _______________________三、语法：1、了解一般现在时，第三人称单数后的动词有变化。

Unit 3 Animals Story Time (教学设计)1. 教学目标1.通过讲述动物故事，提高学生的英语听说能力。

2.学生能够初步了解一些简单的英语句子，以及构成句子的基本单词。

3.培养学生的英语学习兴趣，激发其学习英语的内在动力。

2. 教学流程第一课时1.课前：引导学生回忆五个已经学习过的动物，为下课做好准备。

2.导入：通过播放动物的声音，让学生猜测是什么动物，在这个基础上热身引导学生说知道的句子。

3.正片：通过讲述三个关于不同动物的英文故事，让学生初步了解一些常用英语词汇以及简单的句型。

4.练习：为了巩固学生对已经学习过的内容，老师可以提出一些问题，比如“你最喜欢的动物是什么？”等问题，鼓励学生用英语回答。

第二课时1.课前：复习已经学习过的内容，包括学习的单词和构成句子的基本单词。

2.导入：老师可以播放一些英文儿歌，引导学生跟唱，同时也能够为学生后面的学习打下基础。

3.正片：通过讲述木偶鱼的故事，让学生初步学习英文故事中的动作和情节。

4.练习：通过问题和答案的形式巩固学生的记忆，此外，老师还可以组织游戏，在游戏中引导学生用已经学过的单词和语句互相交流。

第三课时1.课前：通过了解动物园的相关知识，引导学生对本节内容进行新的学习和了解。

2.导入：老师可以向学生介绍在动物园中可能看到的动物，并让学生试着说出这些动物的名字。

3.正片：通过讲述“到动物园，看动物”的故事，让学生学习如何询问和回答有关动物的问题，同时也能够巩固学生的英语学习。

4.练习：老师可以分配任务，例如让学生制作一个“我的小动物园”的海报，学生可以在小组间讨论和交流自己的想法。

第四课时1.课前：引导学生分享自己对动物的观察和了解。

2.导入：老师可以通过问问题和观察动物照片来巩固学生的记忆。

3.正片：通过讲述“小熊看星星”的故事，让学生学习如何询问和回答有关星星和动物的问题。

4.练习：引导学生用已学过的单词和语句来表达自己对星星及动物的想法和观察，并鼓励学生互相分享自己的看法和经验。