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安徽建筑工程学院建筑环境测试技术2.pptx

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建筑环境测试技术第二版教学设计

建筑环境测试技术第二版教学设计

建筑环境测试技术第二版教学设计

简介

本文档是关于建筑环境测试技术第二版教学设计的详细说明。建筑环境测试技术是建筑师、室内设计师等专业人员必备的技能之一。为了提高学生的学习效果和培养学生的专业技能，本教学设计提供了一系列的教学方案和教学设备。

教学目标

•了解建筑物环境测试的基本原理和方法。

•掌握建筑物环境测试的基础知识和实用技能。

•培养学生的自主学习和解决问题的能力。

•通过实际操作，提升学生的实践能力和创新能力。

教学内容

1. 建筑环境测试概述

介绍建筑环境测试的基本概念和重要性，包括建筑环境测试的对象、目的和方法。同时，讲解建筑环境测试的标准和相关法律法规。

2. 空气质量测试

介绍空气质量测试的原理和方法，包括室内空气中的VOC、CO、CO2、颗粒物、TVOC等的测试方法和数据分析。

3. 声环境测试

介绍声环境测试的原理和方法，包括室内声环境中的噪声、声测量参数、声学组合等的测试方法和数据分析。

4. 光环境测试

介绍光环境测试的原理和方法，包括室内与室外之间的光照变化、光照强度的

测量和分析等。

5. 热环境测试

介绍热环境测试的原理和方法，包括室内热环境的舒适度、温度、湿度、气流

等的测试方法和分析。

教学方法

本教学设计将采用问题导向式教学方法，课堂上注重教学内容与实际问题的结合，以及互动式讲解方法引导学生理解专业知识。同时，将重视实践环节，在实验室环境下进行多项实验操作，使学生在实践中巩固所学知识。

教学设备和材料

为了展示课程内容，我们将提供以下设备和材料：

•建筑环境测试设备：包括空气质量测试仪器、声环境测试仪器、光环境测试仪器、热环境测试仪器等。

第1章--建筑环境测试技术

第1章--建筑环境测试技术

L X /U
式中，X为被测量，U为标准量（测量单位），L为比值，又 称测量值。
1.测量技术的基本概念
计量：
利用技术和法制手段实现单位统一和量值准确可靠的测 量。其主要任务是建立统一的基准单位，使测量有客观 标准。
测试：
测试是测量和试验的全称，基本任务是获取有用信息，通 常包含了测量、计量、计算、 检验，判断等多层含义。
1.测量技术的基本概念
1.2 测试技术的作用和任务
1）建筑节能材料、建筑热工产品的性能进行检定，确保产品质 量达到预定标准； 2）暖通空调专业中不同系统运行参数的监测与控制，以保证系 统的正常运行； 3）方案的优化，评价； 4）为尖端科学技术研究提供支撑。
1.测量技术的基本概念
1.3 测试技术的内容和特点
2 R R ( t 20) ( t 20) 20 1 1 t1 2 R R ( t 20) ( t 20) 20 2 2 t2
求解联立方程，就可以得到值α、β。
2.测量方法及分类
2. 测量方式不同的测量方法 1)偏差式测量法 在测量过程中，用仪器仪表指针的位移（偏差）表示被测量大 小的测量方法。 例：弹簧秤称物体重量, 万用表测电压, 水银温度计测温度
测试技术是人们认识客观事物的重要方法，是从客观事物中取 得相关信息的认识过程。在这个过程中，借助于专门的仪器设 备，通过正确的试验及相应的数学处理，求得所研究对象的有 关信息。 基本测试技能包括：正确构思测试系统，合理选择各类传感 器，组建测试系统，对测试结果进行分析处理。

建筑环境测试技术_测试技术.

建筑环境测试技术_测试技术.

4．测试
是测量和试验的全称。
5．检测
是检验和测量的统称。是检验测试某种物体指定 的技术性能指标（判定是否合格）。
第一节 测试技术的基本概念
二．测试技术的作用和任务
1．作用 它是决定制造水平的因素之一。（没有测 试，就没有科学 。）
2. 任务（四个方面）： 1，对产品的模型试验或现场实测，为产品质量和性能提 供客观的评价； 2，通过对设备或零件的参数实测，升级和改善产品质量； 3，通过测试技术验证新的科学规律； 4，通过自动控制，数据采集，实现对设备的状态监控、 产品质量控制和故障诊断等等。
1 500 0.5% 2.5C
2 100 1% 1C
结论：（不同一等级）小量程允许误差也小。 仪表选择时，在满足测试要求的前提下， 尽可能选择小量程的仪表。
2．稳定度（稳定误差）： 是指在规定的时间、区间和其他外界条件恒定不变 的情况下，仪表满度与示值变化的大小。例如某 数字温度表的稳定度为 (0.008%Tm+0.003Tx)/(8h)。 3．输入电阻：例如对于数字电压表对输入阻抗有一 定要求。 4．灵敏度：稳态下输出变化量对输入变化量的比值。 1
__δ ε__ ζ = 1/（ r+R） = （ δ + ε ）
④仪表精度等级： 精度等级+Байду номын сангаас分号=允许误差

建筑环境测试技术 建筑环境测试技术教案

建筑环境测试技术 建筑环境测试技术教案

安徽建筑工业学院

教案

2008～2009学年第二学期

课程名称建筑环境测试技术

系(院、部、中心) 环境工程与能源学院

教研室(系、实验室) 暖通教研室

授课班级06 ○1○2

主讲教师宣玲娟

职称副高

安徽建筑工业学院教务处制

二○○九年二月

教案（首页）

课、公共选修课

2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

3. 方法及手段系指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音

像讲解等。

课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

建筑环境测试技术

建筑环境测试技术
值小的误差出现的概率大。 • ②大小相等符号相反的误差出现的概率
相等。
σ =1
σ =2
• ③σ愈小，正态分布曲线愈尖锐，σ愈 大，正态分布曲线愈平缓。说明σ反映 了测量的精密度。
2．极限误差Δ 3
3
f ( )d p(3 3 ) 99.7%
3
从上式可见，随机误差绝对值大于3σ 的概率很小，只有0.3%，出现的可能性 很小。因此定义：
• 精度等级的国家系列一般为0.01、0.02、 0.04、0.05、0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、 2.5、4.0、5.0等。
举例：仪表1：量程范围0～500℃，1.0级；
仪表2：量程范围0～100℃，1.0级。 1 5001.0% 5C
误结差论小：于同同一一精2精度度1仪0宽0表量1窄程%量仪程1表C仪产表生产的生绝的对绝误对差。
Hale Waihona Puke Baidu
断调整标准量的大小，
当指零器为0时，即
可根据标准量的大小
得到被测量的大小。
3．微差法：偏差法与零位法相结合即构成 微差法。通过测量被测量与标准量之差 来得到待测量的值。
除了以上分类方法 以外，还可分为精 密测量与工程测量、 等精度测量与不等 精度测量、本地测 量与远地测量等。
三．测量方法的选择原则 ①被测量本身的特性； ②被测量的准确度； ③测量环境； ④现有测量设备。 在此基础上选择合适的测量仪表和正确的

建筑环境测试技术之2测量误差和数据处理PPT课件

建筑环境测试技术之2测量误差和数据处理PPT课件
1 500 0.5% 2.5C
2 100 1% 1C 仪表选择时，在满足测试要求的前提下， 尽可能选择小量程的仪表。
测量误差的等量化处理
绝对误差处处相等？ • 测量仪器在同一量程不同示值处的绝对误
差， 不是处处相等的 • 但在没有修正值可利用的情况下，只能按
最坏情况处理 • 即认为测量仪器在同一量程不同示值处的
100%
• 测量仪器量程内的最大绝对误差 • 与仪器满度值（量程上限值）的百分比 • 给出仪表量程内绝对误差的最大值
我国大部分仪表按照满度误差分级，依次划分 为 7个等级 • 0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、5.0级。
等级
• 满度误差去掉百分号 • 满度误差不超过0.5 % ，它的准确度为0.5级 • 即︱γm ︱≦0.5 • 通常也可写作± γ m =0.5%
• 与之相反测量称为非等精度测量或不等精度 测量。等精度测量和非等精度测量在测量初 中都
二、误差的表示方法 1.绝对误差
x x A0
式中 x 为绝对误差，x 为测得值， 为被测 量真值。由于 A0 一般无法得到，所以用实际 值 A 代替，因而绝对误差更有实际意义的定 义是:
x x A
修正值
研究思路
产生误差的原因
一、仪器误差（设备误差） 读数误差
• 校准误差 • 刻度误差 • 分辨力有限造成的误差

安徽建筑工程学院建筑环境测试技术

安徽建筑工程学院建筑环境测试技术
Pg (h2 h1 ) 2 g (5 1) 950 9.8 37240 Pa
所以负迁移量为37.240kPa，即将差压 变送器的零点调为-37.240kPa。
3）正迁移：变送器位置低于液面基准面。
P g ( H h)
正迁移量为 gh
6.3 浮力式液位检测
H h x
根据力平衡：
mg Agh C( x0 x)
mg Agh C( x百度文库 x)
一般 h x 即 H h 从而被测液位H可表示为
C H x Ag
•即弹簧的位移量与液位 成正比。弹簧的顶端连接 有一铁芯，铁芯随着弹簧 的位移在差动变压器内上 下移动输出位移信号。
电气式物位检测
把敏感元件做成一定形状的电极置于被测介质中，根 据电极之间的电气参数（如电阻、电容等），随物位 变化的改变来对物位进行检测。 声学式物位检测 利用超声波在介质中的传播速度及在不同相界面之间 的反射特性来检测物位。 射线式物位检测
放射性同位素所放出的射线（如β射线、γ射线等）穿 过被测介质（液体或固体颗粒）因被其吸收而减弱， 通过测量其吸收程度来检测物位。
第6章: 物位测量
• 授课课时：2学时 • 主要内容：物位测量的概述及意义。物 位测量主要方法及其物位测量仪表的分 类。静压式物位测量，浮力式物位检测， 电气式物位检测，声学式物位检测，射 线式物位检测。各类物位仪表的特点及 使用场所。

安徽建筑工程学院建筑环境测试技术5

安徽建筑工程学院建筑环境测试技术5
3）弹簧管： 单圈弹簧管 多圈弹簧管
Px
弹簧管是怎样产生形变的呢？
假设被测压力大于外界大气压力，产生短轴变长，
长轴变短的弹性形变，使管子在弯曲方向上的刚
度增大，自由端向管子伸直的方向运动。对应的
几何分析如下：
R1
R1 R1''
R2
R2 R2''
两式相减: R 1 R 2 R 1 ' R 2 ' '
– 约等于一个大气压（1.013e+5 Pa) ，“自 来水压头是5公斤”，用的就是这个单位。
• mmH2O， 9.81 Pa • mmHg ，133 Pa 2、压力测量仪表的分类
1）液柱式压力计
2）弹性式压力计
3）电气式压力计
4）活塞式压力计
5.2 液柱式压力计
1、分类 • U型管压力计 • 单管压力计 • 斜管式微压计
为了减少毛细现象管子内径
一般不少于10mm，
U型管
2）单管式压力计
Pd
h1A1 h2A2 h1
h2A2 A1
g(h 2 A A 12 h 2 P ) g g( (h A A 11 2 h 2 1 ) )h 2 g(h 2 A A 12 h 2 ) g(A A 1 2 P x 1 )h 2
温措施或采用温度补偿措施，例如在电势输 出回路中串一温度补偿电桥。 2)要注意减少由于霍尔片两电极不对称焊接 引起的不等位电势，因不等位电势的存在， 使霍尔片处于正中时，电势输出不为0。

建筑环境测试技术之建筑环境测量PPT课件

建筑环境测试技术之建筑环境测量PPT课件
C h h0 Bg 100
氢火焰离 子检测器
V0 Eg
待测样品在氢-空气火焰中燃烧，变成 带电的离子。这些离子在由电极4、5
C—空气中苯或甲苯、二甲苯浓度，mg/m3； h—样品峰高的平均值，mm； h0—空白管的峰高，mm；
产生的高压电场中作定向运动，到达收 集电极从而形成离子流，通过测量这一 电流大小，便可得知物质的浓度。
• 酚试剂比色法 • 甲醛与酚试剂反应生成嗪，在高铁离子存在下，嗪与酚试剂的氧化产物生成蓝绿色化合物，根据颜色深浅，
用分光光度计测定。 •
第18页/共69页
9.1.4 甲醛的测量--酚试剂比色法
• 依据比尔定律可知，当一束平行单色光 通过均匀、非散射的稀溶液时，溶液对 光的吸收程度与溶液的浓度及液层厚度
9 建筑环境测量
建筑环境测量涉及到 •建 筑 外 环 境 、 •室 内 空 气 品 质 、 •室 内 热 湿 与 气 流 环 境 、 •建 筑 声 环 境 •光 环 境 等 部 分 的 测 量 问 题
第1页/共69页
9.1空气中气体污染物的测量
•室内环境污染包括 •一氧化碳、 •二氧化碳、 •二氧化硫、 •氮氧化物、 •甲醛、 •苯及苯系物、 •挥发性有机化合物、 •可吸入颗粒物及生物微粒、 •放射性污染
第5页/共69页
IN
不分光吸收式红外线气体分析器 PPM CO GXH-3011型红外线分析器

《建筑环境测试技术》PPT全套课件(完整版641页)大学讲课-学习复习-PPT课件(各高校通用)

《建筑环境测试技术》PPT全套课件(完整版641页)大学讲课-学习复习-PPT课件(各高校通用)
[3]《 热 工 测 量 技 术 》 ， 郭 绍 霞 主 编 ， 中 国 电 力 出 版 社 ， 1997年。
[4]《过程检测技术与仪表》化学工业出版社，1999年。 [5]《暖通规范实施手册》建筑工业出版社，2000年。
2019/9/3
2
章节目录
01章 02章 03章 04章 05章 06章 07章 08章 09章 10章 11章 12章 13章

lim[ 1 n n
n i 1
Xi]
当无系统误差和粗差时
第i次测量值
绝对误差 随机误差
xi i xi A
2019/9/3
绝对误差
随机误差
实际值
54
随机误差分析（续）
随机误差的平均值：
0.01 100 % 0.80
1.25%
x3

x 100 % x3
xm x3
100 %
0.01 100 % 0.20

5%
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45
由上例可总结：
同一量程内，测量值越小，示值相对误差越大 测量仪表的准确度，并不是测量结果的准确度 适当选择测量仪表的量程，才能减小示值相对
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4
第01篇 测试技术基础
测量是人们认识和改造世界必不可少的重要手段 通过测量能使人们对事物获得定性或定量的概念，从而

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