【灯光】教学设计第二课时
学习目标：
1、读读记记：突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击。
2、正确、流利有感情地朗读课文，了解文章主要内容，理
清课文的表达顺序。
（教学重点）
3、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的
美好憧憬。
从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
教学过程：
一、倒叙开头的作用：采用倒叙的手法，由天安门广场的灯
光写起，下文叙述过去的事情，吸引读者。
“感到光明,感到温暖。
”是作者看到天安门广场夜空里的千万盏灯时的感受，表达了作者幸福、自豪的心情和对祖国真挚的爱。
二、线索“多好啊”是整篇课文的“文眼”。
说这话的人在欣赏美丽景色时发出的由衷的赞叹。
“心头微微一震”是我对“一声赞叹”的反应，说明我对“多好啊”这句话印象深刻；正是这一声赞叹引起了“我”对往事的回忆。
“深深”说明“我”对这件事记忆深刻，不曾有过遗忘。
三、回忆故事：时间——1947年的初秋
地点——挺进豫皖苏平原的我军部队，把国
民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集沙柳林的小村子里。
激烈的围歼战就要开始了。
人物——“我”与郝副营长。
起因——“我”采访突击连的郝副营长。
1、动作描写：
他在倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
作用：
肩负着带领连队为全军打通歼敌道路的重任的郝副营长
在战斗前，倚着交通沟的胸墙坐着，看出他面对即将开始的战斗，是那么的平静。
进一步说明了他是一位身经百战的战斗英雄。
2、神态描写：
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
他注视着那幅图，默默地沉思者。
“注视”指郝副营长看插图非常认真。
“沉思”指郝副营长陷入了深深的思考中。
作用：这两个词语说明郝副营长被插图的内容打动、感染了，并为后文的对话埋下伏笔。
这是郝副营长在战斗前，向往光明和幸福前景时的神态。
从这神态里，我们完全能理解他英勇战斗的伟大动力，完全能
感受到他那颗为解放中国人民，为造福中国人民而跳动的心。
2、语言描写:
第二次听到“多好啊”郝副营长他在自言自语。
这句“多好啊”道出了郝副营长美好的心愿，反映了他崇高的精神境界。
郝副营长想的是祖国的下一代，希望他们能有这样优越的学习生活条件。
第三次是发至内心脱口而出“多好啊。
郝副营长相信战争胜利以后，孩子们能在灯光下学习，此处的“多好啊”是郝副营长对未来美好生活的憧憬，这里面寄托了他的梦想和希望，也是他浴血奋战、英勇献身的动力。
作用：从郝副营长的话语中，我们可以体会到前辈的不求索取只知奉献的崇高品质。
他们愿意奉献自己的力量，自己的热情，更愿意为了祖国的解放，为了人民的幸福，为了下一代的未来，甘愿奉献自己宝贵的生命。
3、景象衬托描写：“漆黑的夜空”是实在的景象，借以衬托郝副营长对光明的向往，环境的渲染，让人物的形象更加高大。
4、品词：“焦急地钻出了地堡”足见情势之危急。
黑魆魆一词用在这里，蹦出此刻人们的心情是焦急而无措的。
“千钧一发”危急时刻，是郝副营长用生命之火换来胜利之光。
实现心中美好的理想。
郝副营长挺身而出的英雄之举感
天动地。
渴望用上电灯的郝副营长虽然不清楚这幸福的生活是什么样的，但他知道孩子们能在灯光下读书便是幸福，为此“他用生命之火”换来“胜利之光”以实现心中美好的理想。
所以，今天我们能幸福地坐在灯下学习，一定要牢记过去，用拳拳爱国之心，告慰为今天的幸福生活付出宝贵生命的革命先辈们。
5、“虽然”作转折，说明这微弱的灯光让后续部队寻找了突破口，可以说这灯光指引了战士们前进的方向，这灯光是战斗胜利的关键，这灯光挽救了许多战士的生命。
过渡小结：郝副营长在点燃那本书的时候，他想到的是让后续部队尽快与突击连联系上，根本没有去想自己暴露以后会怎么样，或许他也想过，但为了战斗的胜利，为了孩子能在明亮的灯光下读书，他甘愿牺牲自己。
这是多么伟大的献身精神。
最后自然段照应开头。
从回忆到现实与开头照应，字里行间寄托着作者的哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。
请同学们回到课文的第一段，作者我是怎样回想到尘封已久的这件往事的呢？
线索“多好啊”是整篇课文的“文眼”。
说这话的人在欣赏美丽景色时发出的由衷的赞叹。
“心头微微一震”是我对“一声赞叹”的反应，说明我对“多好啊”这句话印象深刻；正是这一声赞叹引起了“我”对往事的回忆。
“深深”说明“我”对这件事记忆深刻，不曾有过遗忘。
微课内容：什么是倒叙？
倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或事件发展的过程中最突出，最精彩别的片段提到文章开头来叙述，然后按事件的发展顺序进行叙述的写作方法。
倒叙大致有三种：一是把结局提前。
二是把中间扣人心弦的部分提前。
三是由眼前的某一事物引起联想，通过一段议论或抒情性的文字，导入对往事的回忆。
然后将往事按时间顺序写出来。
最后，以一段议论式抒情性的文字呼应开头，总结全文。
本文采取的就是第三种，由天安门广场的灯光写起，接着叙述往事，总结又回到写灯光。
运用倒叙应注意以下三点：
1、倒叙实际是一种截叙的变式，关键是截得恰到好处。
2、倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的
文字过度，做到自然衔接。
3、运用倒叙要谨慎，只有文章所反映的事件历时较长，情
况又较复杂，才适宜用倒叙的方法，对于时间跨度小，
情节单纯的事件则不必用倒叙记述法。
此处用自制的微课视频讲解倒叙的概念和范例，并作小练笔。
板书设计：
作者我赞叹之声心头一震灯光多好呀深深回忆永远难忘
郝副营长自然自语憧憬未来
脱口而出实现理想。
