《广玉兰》说课

体会情趣及喜爱 感悟美读出美
体会广玉兰 花、叶的独特情趣
导课明标
感受作者对 广玉兰的喜 爱 有感情地读
教学重 难点 教学 目标 教学 过程
品读感悟
展示汇报
教 学 设 计
回归整体
作业布置
说课流程
5
说评价
说课流程
6
说板书
板书设计
18 广玉兰
花瓣 洁净高雅 形态 姿态各异 绿叶 终年不败
苏教版小学语文六年级下册
18
广玉兰
莘县明天小学 周志国
说课流程
说模式 说设计
说教材
说板书
说 课 流 程
说课流程
1
说教材
说课流程
2
说学情
说课流程
3
ຫໍສະໝຸດ Baidu
说模式
“五重”“五读”
五重，即：重情趣，重感悟，重 积累，重迁移，重习惯。
五读：即：一读通，知字音；二 读懂，知大意；三读精，解词义； 四读会，达意境；五会读，有感情。
说课流程
4
说设计
设计理念
《语文课程课标》的“教学建议”明确提 出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积 极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有 所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的 启迪，享受审美乐趣。而且，“教学建议”也 提出：“有感情地朗读”，这是指，要让学生 在朗读中品味语言，体会作者及其作品中的情 感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自 己对作者及其作品情感态度的理解。 发现美——欣赏美——读出美