当前位置：文档之家 › 六加几20201013

六加几20201013

  • 格式：pdf
  • 大小：250.47 KB
  • 文档页数：5

下载文档原格式

  / 5

合集下载

6加几

6加几

我们去羊村练习广场！每只小动物都想 和你做练习，你想和谁一起做练习呢？
和沸羊羊一起看图列式计算
8 ＋ 3
11
7 ＋ 8
15
我们去羊村练习广场！每只小动物都想 和你做练习，你想和谁一起做练习呢？
和小灰灰一起开火车口算
7+5=(12 8+6=( 7+4=( 6+7=( 8+8=( 13 14 ) 11 16
8+2=10 15
8+2+8=18
7+3=10 7+3+4=14 7+3+5=15
7+3+2=12 7+3+7=17 7+3+9=19
8+2+6=16
8+2+3=13
6+6＝ 12 4 2
10
8+4＝ 12 2 2
10
7+6＝ 13 3 3
10
羊 村
先来了 8人，
又来 了9人。
羊村
练习广场
我们去羊村练习广场！每只小动物都想 和你做练习，你想和谁一起做练习呢？
和美羊羊一起圈一圈、算一算
8+5＝ 13
7+7＝ 14
6+ 5 ＝11
9 + 4 ＝13
我们去羊村练习广场！每只小动物都想 和你做练习，你想和谁一起做练习呢？
和喜羊羊一起填一填
15 13 13 14 14
15 16 16
我们去羊村练习广场！每只小动物都想 和你做练习，你想和谁一起做练习呢？
和灰太狼一起送小动物回家
12
14
13
15

876加几PPT课件

876加几PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
19
7
填一填
8 + 7 = 15
25 10
2020年10月2日
6 + 6 = 12
42 10
8
填一填，比一比。
8 + 9 = 17 8 + 9 = 17
27 10
71 10
2020年10月2日
9
8 + 6 = 14
2020年10月2日
10
2020年10月2日
8 + 7 = 15
11
2020年10月2日
13
填一填。
2020年10月2日
14
一共有(12)只兔。
7 + 5 = 12
2020年10月2日
15
上面的蜡笔有两盒是小明的。
小明最少有( 10 )枝蜡笔， 最多有(14 )枝蜡笔。
4 + 6 = 10
8 + 6 = 14
2020年10月2日
16
+ = （1）跳绳的和拍球的一共有多少人？
6 8 14
4 + 8 = 12
12
8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 5 = 13 8 + 6 = 14 8 + 7 = 15 8 + 8 = 16 8 + 9 = 17
2020年10月2日
7 + 3 = 10 7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16

6加几有妙法

6加几有妙法

老师 ：说得对 ，凑十法 的确是个好 方法 ！小朋 友们平时可 以选用 自己喜欢 的方法计算。
一 ｔ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ． ‘ ・ ＿ ｔ ・ ・ ・ － ． ｔ ・ ・ ・ ・ ・ － ｔ ・ 一 Ｉ ・ ｑ ￣ ｏ － ｔ ・ 一 ｔ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ． ‘ ・
一
学 习 了 ６加 几 的知 识 后 ，老
师让大家 围绕“ ６
＋ ８ ＝？ ’ ’说 说
自 己 喜 欢 的 算
法 ，教 室 里 顿 时 热 闹起 来 。 笨 笨 ：我 用
江苏 蔡鑫芹
小棒计算 ，先拿
出 ６根小棒 ， 再拿出 ８根 ， 合在一起后数 出来是 １ ４ 。
菲菲 ： 我 是记 住 ６ ， 往 下数 ８ 个数 ， 结果也是 １ ４ 。 老 师 ：数 数 的方 法 虽 然 慢 一 些 ，但 也可 行 ！ 倩 倩 ：计 算 ６＋ ８时 ，可 以先 从 ６那 里 拿 ２给 ８ ，凑 成 １ ０ ，然 后 再 算 １ ０＋ ４ ＝ １ ４ 。 磊 磊 ：也 可 以从 ８那 里 取 ４给 ６ ，凑 成 １ ０ ，然 后再算 １ Ｏ＋ ４ ＝１ ４ 。
“ 去我 家做客 ！” 大象老 师笑眯眯地说 。
固嚣

6加几全面版

6加几全面版
6加几
授 课 人
胶南经济开发区
王
两河小学
晓
娟
1、541 Nhomakorabea6 42
2、 6+（4）=10
6+4+2=（12）
3、6+5=5+（6） 6+7=7+（6） 8+6=6+（8 ） 4、口述计算过程
9 + 6= 15
8 + 6= 14
15
复
习
10
24
10
7 + 6= 13 8
6 + 7= 13
8 + 6= 14 9 + 6= 15 6 + 8= 14 6 + 9= 15
做一
6+
小亮踢
第一次踢了6下，第二次踢了9下，两
次一共踢了多少下？
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

6加几

6加几

6、5、4、3、2加几
教学要求：
1．创设情景学习较小数做第一个加数地20以内的进位加法，能正确计算。

2．鼓励算法多样化，培养学生思维的灵活性。

3．培养学生迁移、类推的能力。

教学重点：正确计算较小数做第一个加数地20以内的进位加法。

教学过程：
一、学前准备。

1．看卡片口算。

9+4= 8+7= 7+5= 8+2+9=
9+3= 8+6= 7+4= 9+1+7=
9+6= 8+3= 7+3= 7+3+6=
9+7= 8+5= 7+6= 8+2+8=
9+8= 8+8= 7+8= 10-7+3=
2．怎样计算8+9？
二、探究新知。

1．创设情境，引出例题。

（1）看图说图意。

（2）列式6+5=
（3）怎样计算6+5呢？
2．合作讨论。

（1）小组内讨论。

（2）学生汇报。

（把6和4 凑成10；把5和5凑成10）
（3）教师板书。

6+5=11
3．完成第94页的“试一试”6+6= 4+9= 5+8=
提问：该怎样算呢？
学生独立计算后，同桌交流。

三、巩固练习。

1、第94页第1、2题。

2、第95页第
3、4题。

【推荐下载】6加几-范文模板 (3页)

【推荐下载】6加几-范文模板 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==6加几（）分析：此题也可写成（）－（）＝6．先想减数可以是几，再想几与6合起来是几，这最后的“几”就是被减数．此题答案多种，在目前所学知识范围，有10种答案．答案：6－0＝6；7－1＝6；8－2＝6；9－3＝6；10－4＝6；11－5＝6；12－6＝6；13－7＝6；14－8＝6；15－9＝6．☆☆例3．从下面五个数中，选数写减法算式．你能写出多少个？11 16 9 7 2分析：用11、9、2三个数：11－9＝2 11－2＝9用9、7、2三个数：9－7＝2 9－2＝7用16、9、7三个数：16－9＝7 16－7＝9答案：11－9＝2，11－2＝9，9－7＝2，9－2＝7，16－9＝7，16－7＝9．例4．6＋6＝□＋5 □＋5＝8＋3分析：解答这两道题时，先要计算出不含有未知数的算式的得数，然后根据这个得数推算出□里填几．，想几和5相加等于12，，所以□里填7．，想几加5等于11，，所以□里填6．答案：例5．同学们排成一列做操，小明前面有5个人，后面有6个人，这一列共有多少人？分析：这一列学生共包括3个部分，一部分是小明前面的5个人，另一部分是小明后面的6 个人，第三部分就是小明自己，因此要求一共有多少人，就要把这三部分合并起来，用加法计算，即．答案：（人）答：这一列共有12人．选题角度：例题主要考察学生是否能运用加法知识解决实际问题。

探究活动小猫钓鱼活动目的通过游戏使学生进一步熟悉9、8、7、6加几的进位加法．活动准备1．用硬纸片做成鱼的模型，每条鱼身上都有一道算式（9、8、7、6加几的进位加法）．2．用四张课桌围成“鱼塘”．活动过程1．四人一组，每人都头戴小猫头饰，胸前佩戴一张数字卡（11~19，表示得数）．2．钓到得数与自己胸前的得数相同的算式为钓到了鱼．3．比一比，在规定时间内，看谁钓的鱼多．游戏：投篮游戏目的使学生进一步熟悉9、8、7、6加几的进位加法．游戏过程1．每人发一张口算卡片（9、8、7、6加几的进位加法）。

2021一年级数学上册加减混合运算考前加深专项练习题北师大版

2021一年级数学上册加减混合运算考前加深专项练习题北师大版

2021一年级数学上册加减混合运算考前加深专项练习题北师大版班级：姓名：1. 小猫钓鱼。

______ （______） ______ =______ （______）回答：我钓了（______）条。

2. 猜猜我是谁。

________________________________________3. 应找回多少钱?用两种方法计算。

________________________________________________________________________________4. 小老鼠上烛台。

5. 动动脑，请列式解答。

强强和慧慧看同一本画册．强强看了25页，慧慧看了5页。

谁剩下的页数多?多多少页?□○□=□____________________6. 在横线上填上“>”‘<’’或“=”。

34 ______35 79______76 53______27 44______5046______64 100 ______98 41______14 32______237. 在( )里填上“>”“<”或“=”。

13-6（___）6 14-8（___）6 13-7（___）4 8（___）15-712-8（___）2 18-9（___）8 16-7（___）5 4（___）13-68. 想一想，填一填。

把0、10、20、30、40填在下面的圆圈内，使每条直线上三个数的和相等。

9. 看图列式计算。

______（___）______=______（个） ______（___）______=______（只）10. 找规律填一填。

11. 把差是5的两个数连上线。

12. 小明踩了多少个气球?______（______）______=______(个)13. 摆一摆，算一算。

30+40=______ 70-40=______ 70-30=______ 14. 小乌龟找妈妈，连一连。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

相关主题