三年级英语 Unit 2 Colours Part B 教案

教案：Unit 2 Colours Part B Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：yellow，green，blue，purple，以及句子：What colour is it? It’s ...2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学单词和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容1. 单词：yellow，green，blue，purple2. 句子：What colour is it? It’s ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确掌握单词yellow，green，blue，purple的发音和书写，以及句型What colour is it? It’s ...2. 教学难点：句型What colour is it? It’s ... 的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，彩色图片，单词卡片2. 学具：彩笔，画纸五、教学过程1. 导入a. 跟唱歌曲《I can sing a rainbow》b. 引导学生谈论彩虹的颜色，激发学生对本课的兴趣2. 新课展示a. 利用PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿b. 通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识3. 实践活动a. 学生分组，用彩笔和画纸创作一幅图画，要求使用本课所学的颜色单词b. 学生展示作品，并用句型What colour is it? It’s ... 进行描述4. 总结与作业布置a. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点b. 布置作业：抄写本课单词，用所学句型描述身边的事物六、板书设计1. 单词：yellow，green，blue，purple2. 句型：What colour is it? It’s ...七、作业设计1. 抄写本课单词2. 用所学句型描述身边的事物八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能积极参与到教学活动中来。

Unit 2 Colors Part B Let’s talk 教学设计教学目标知识目标:①学会认读颜色的单词red、green、blue、yellow.②学生对Show me+颜色的短语能听懂、能说、能正确反应。

③学生能运用句子“What color is it? It’s……”在生活中互相交流。

技能目标:(1) 学生能运用所学Conversation进行即兴表演;(2)通过对话交流还有练习巩固,学生能灵活运用英语,提高思维能力。

情感目标:(1)通过小组活动和表演活动,学生学会协助与合作,从而提高学习效果,合作学习的意识得到进一步加强。

(2)感知美丽多彩的自然世界,珍惜和爱护自然之美。

学情分析本堂课教授的内容为人民教育出版社英语三年级上册第二单元colors第一课时P15。

(1)这个单元的话题是谈论物体的颜色,通过本单元教学,使学生能运用学英语,正确地描述物体的颜色。

教材设计的理念是通过做中学,让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习语言,最大限度地增加学生参与的量,让学生在实际运用中感受到语言是实用的,而不是仅仅掌握语言知识和技能。

(2) 本课时主要是通过听、说、读、演、画等丰富的语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础,初步培养学生的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

(3) 我根据学生现有水平来进行教学,从他们的兴趣入手,让学生在真实的语境中运用句型What color is this? It’s…对话。

重点难点教学重点:1、会听、说、读、认:red、green、blue、yellow.2、能熟练运用句型:What color is it?It’s….教学难点:对Show me+颜色的短语能快速做出正确反应教学过程Step1：Warming up1. Free talk.Hi, boys and girls. Nice to meet you. I’m Miss Jiang. Welcometo my class.2.导入。

Unit 2 Colours Part B Let’s Learn 教案一、教学目标1.能够听、说、认读单词和短语：pink, purple, blue, green, yellow, red, orange and black.2.能够进行简单的问答练习，如“What colour is it?” “It’s…”3.能够进行简单的听力训练。

二、教学重难点1.重点：能够听、说、认读单词和短语：pink, purple, blue, green, yellow, red, orange and black.2.难点：能够辨别和运用相似的发音，如pink和purple。

三、教学准备1.PPT2.单词卡片3.彩色笔或颜色布条四、教学步骤1. 热身活动1.教师挥手示意学生大声说出前面学过的颜色单词：white, blue, green, yellow, black, red, orange。

2.教师示范法，出示单词卡片带着学生快速说出单词。

2. 新课呈现1.出示单词pink和purple，用彩色笔或颜色布条强调两者的不同颜色和发音。

2.读音和发音练习，播放带有声音的PPT，让学生依次模仿每个单词的发音。

3.继续出示其他单词和颜色，让学生跟读，帮助学生更好地理解和记忆。

3. 练习1.教师出示所有单词卡片，点名学生读出相应的单词并口头告诉教师该单词对应的颜色。

2.学生分组练习，进行简单问答练习，如“What colour is it?”“It’s…”。

3.给学生布置作业，让他们在家里找一样东西，说出它的颜色并用英语描述出来。

4. 总结1.教师和学生一起回顾今天所学内容。

2.教师总结本节课新学的单词和短语，强调发音上的注意事项。

3.教师鼓励学生持续学习，并在下次课堂上检验学生的理解和掌握程度。

五、教学反思本节课教学目标和教学重难点清晰明确，准备充分，课堂秩序良好。

当然，在教学过程中也发现了其中的一些不足之处，比如教师在问答练习阶段没有全面关注学生的发音和句子的语法错误。

教案：Unit 2 Colors Part B Let’s learn一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解并运用所学词汇，如“red, yellow, green, blue”等；（2）学生能够理解并运用句型“—What color is it? —It’s ...”；（3）学生能够听懂、会说、会读本课时学习的词汇和句型。

2. 过程与方法目标：（1）通过图片、游戏、情景创设等教学手段，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的英语素养。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情；（2）培养学生良好的学习习惯和合作精神，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 词汇：red, yellow, green, blue2. 句型：—What color is it? —It’s ...三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够掌握所学词汇的发音、拼写和意义；（2）学生能够运用所学句型进行问答。

2. 教学难点：（1）词汇的发音和拼写；（2）句型的正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、彩色卡纸、黑板、粉笔2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（1）播放英语歌曲《Color Song》，让学生跟随音乐唱出颜色词汇；（2）展示图片，让学生用中文说出图片中的颜色；（3）教师用英语提问，引导学生用英语回答。

2. 新课展示（1）教师展示一张红色卡纸，引导学生用英语提问：“What color is it?”，教师回答：“It’s red.”；（2）教师引导学生用同样的方法学习其他颜色词汇；（3）教师创设情景，让学生运用所学句型进行问答。

3. 操练（1）学生分组，进行“你问我答”的游戏，巩固所学词汇和句型；（2）学生上台表演，展示所学内容；（3）教师总结，纠正发音和语法错误。

一、学情分析三年级学生活泼、好胜、好玩、思维活跃，对英语有初步的认知和兴趣，喜欢玩游戏、比赛、唱歌跳舞，学生刚开始学习英语，基本无英语语言积累。

二、教学目标1.语言知识目标：(1).学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词：black、white、brown、orange.(2).学生能够运用句型简单地描述涂颜色：A：Colour it brown!B：Ok!2. 语言技能目标：(1)、使学生能听懂他人对颜色物品的描述，并能掌握相关的颜色单词。

(2)、能运用句子Colour it … .学会与他人合作，对自己身边的颜色物品，综合运用新、旧知识组织对话完成交际任务。

3. 学习策略目标：Learning English by doing、singing and playing4. 情感态度目标：（1）学生感受英语学习的乐趣，有积极的学习态度和自信心。

（2）对色彩的喜爱。

（3）让学生了解复活节的相关信息，以及代表活动等。

5. 文化意识目标：让学生了解复活节的相关信息，以及代表活动等，中西方对色彩的文化差异的了解。

三、重点难点1、教学重点：（1）学生能够听、说、读、写4个表示颜色的单词：black、white、orange、brown.（2）学生能够运用句型简单地描述涂色：A：Color it brown! B：Ok!2. 教学难点：（1）注意brown、black、orange的发音。

br ow n /au/ bl a ck / æ/（2）注意短语colour it 的连读。

四、教学过程（一）Warm-up1.Free talkHello !Nice to meet you!How are you?2.复习颜色（red,yellow,blue,green）唱歌“Rainbow”复习句型I see…描述国旗的颜色。

3：引出本节课的任务：Watch the video and answer :What festival is it ?引出Ester Day教师介绍复活节的一些活动和习俗。

Unit2 Colours Part(B) Let’s learn Let’s do（教案）－2022-2023学年英语三年级上册设计背景这是一份英语三年级上册Unit2的教案，主要目的是帮助学生们以轻松愉快的方式学习英语中的颜色词汇，并能够在不同的场景中运用这些词汇。

教学目标•能够听懂、读懂、并正确发音词汇：red, yellow, blue, green, purple, pink, black, white, brown, orange。

•能够运用颜色词汇进行简单的口语表达。

•了解颜色在不同场景下的搭配方式。

教学重点•掌握颜色词汇的基本发音和意思。

•运用颜色词汇进行简单的口语表达。

教学难点•熟练掌握颜色词汇，在不同场景中流利运用。

教学内容1.Let’s learn•教师出示红、黄、蓝、绿、紫、粉、黑、白、棕、橙等各种颜色的物品，带领学生们看图认识单词，并进行发音练习。

red: 红色yellow: 黄色blue: 蓝色green: 绿色purple: 紫色pink: 粉色black: 黑色white: 白色brown: 棕色orange: 橙色•教师通过图片、视频等形式，让学生们进一步了解颜色在不同场景的应用。

例如：蓝色的天空、红色的苹果、黄色的花等等。

2.Let’s do•教师出示一幅由多种颜色组成的图画，如一幅小熊画像，然后对学生进行以下提问，帮助学生们巩固已经学习的颜色词汇。

–What colour is the bear’s nose?–What colour is the bear’s hat?–What colour is the bear’s scarf?•教师可以结合以下两个活动巩固学生们对颜色词汇的掌握。

–活动1：颜色比赛•将课堂分为多个小组，让每个小组选出一名代表。

•教师出示一个颜色，每个代表都需要在最短的时间内找到教室中对应的物品，并作口头回答。

•找到物品最多的小组获胜。

Unit 2 Colours课题：三上Colours Part B Let’s talk教材：PEP英语三年级上册课型： B Let’s talk（对话课）年级：三年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1.单元主题：Colours该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“常见的打招呼及颜色”所展开的。

2.单元教学内容分析及目标(自然拼读课)（1课时）字母a b c d 在单词中的发音规律。

3.单元结构图【概述】本课是PEP教材四年级上册Unit2 Colours.本单元一共5课时，本课为第4课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。

【教学目标】一、语言知识目标1.能够在情景中运用句型“Good afternoon.”问候他人并回应他人的问候2.能够在情景中运用句型“Nice to meet you.”表达初次相识或被人介绍而相识时相互间的问候二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，学会问候。

2.能在日常生活中，使用本课所学句型和单词。

三、学习能力目标1.能够在情景中运用句型2.能够在语境中正确运用“Good afternoon.”“Nice to meet you.”问候他人四、文化品格目标通过学习问候语，要做一个有礼貌的好孩子。

【教学重点和难点】教学重点:能够在语境中正确运用句型“Good afternoon.”“Nice to meet you.”, 要求语音准确、语调自然。

教学难点：能够读准单词“afternoon”的发音。

教具准备：1.英语资源。

2. PPT课件。

【教学过程】Step1.热身（Warm up)1.Enjoy a song2.读对单词帮助小鸡回家。

小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 2 ColoursPart B教案3教学目标：1、能听说、认读有关颜色的单词：white, black, orange, brown.2、能够通过用Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. W的指令练习和运用有关颜色的单词。

3、能听音跟读chant。

教学重点：1、重点掌握单词white, black, orange, brown.能根据指令涂色和做出反应。

2、理解功能句:Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around.教学难点：能正确区分black 与brown 的读音，读准ground and turn around.教具：Activity book, CAI, Tape-recorder, Over projector, Teaching aids, Picture., Word card, colour card and colour revolving plates.教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings:T: Good morning, Boys and girls!Ss: Good morning, Ms…!2. Free talkA: Hello!B: Hi!A: What's your name?B: My name is....A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Goodbye!B: Bye!Step 2 Presentation1. Lead-ina. Let the pupils listen and do (T：Show me your crayons. Show me your blue /green /yellow /red /purple crayon)For example:T: Show me your blue crayon.S: Blue crayon.b. Show the words cards. Let the pupils read the words quickly. Chant: red, red, I like red.c. Point to the colour revolving plates and tell the pupils we have learnt the five colour words, today we are going to learn the other colour words2. New concept1) Using Direct method of teaching(visual aid)to teach the new colour words T: Show me your black crayon教师举起黑色蜡笔说，学生出示相应物品，根据语境和常识猜测black的意思是黑色，并给老师黑色蜡笔。

教学目的要求1. 能听说、认读blue, green, yellow, red 这些表示颜色的单词。

2. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。

重点与难
点教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。

教具与挂
图1．单词卡片和颜色卡片2．红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔3．学过的文具并放在书包中
教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
2. 游戏T: Do a game, OK? S: OK.
“猜一猜”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜，从而复习学过的文具词。

二、呈现新课(Presentation)
1. 教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree. 之后，。

Unit 2 Colors Part B Let’s learn 教学设计教学目标1、要求学生能听、说、认读black, white, orange, brown等这些表示颜色的单词。

学生能理解句子“Colour it brown!”,“OK!”并能做替换练习。

2、学生能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。

3、培养学生对颜色的喜爱,让学生欣赏颜色的美,乐于用颜色来描绘生活中的美好事物,并训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。

学情分析根据教材分析,同时针对中国中小学生学习外语存在一定困难的实际情况,首先要给学生创设学习英语的氛围,使学生感到身临其境;其次要激发学生学习英语的兴趣,使学生在一系列的活动中掌握知识;最后要通过做游戏的方式对学生所学的知识进行操练,从而达到巩固知识的目的。

重点难点教学重点:表示颜色的单词black, white, orange和brown的认读与区分。

教学难点:(1) white 一词中字母i和orange一词中字母组合ge发的音不易到位,还要注意black, brown 的发音与区分。

(2)Let's do部分的指令语,要听懂指令、会做动作。

教学过程Unit 2 Let’s learn＆Let’s do课前先播放英文歌曲“Colour”,营造轻松良好的学习氛围。

Warm-up1、齐唱歌曲“Hello”,二人一小组边唱边拍手。

2、师生之间打招呼,日常对话。

Preview教师设置情景,邀请孩子们今晚参加一个party,师生可以穿上各种颜色的漂亮衣服,自然引入并复习上部分已学的颜色单词,学生用句子“I see......”说出看到的颜色。

Presentation1、教师呈现今晚要穿的蓝色连衣裙,再利用今天穿的黑白分明的职业装进行教学,自然引入新词white和black,和学生的校服black and blue做比较,教会学生用“What colour is it ?It’s.....”.进行问答,教学生区分Miss White和white,让学生轮流诵读。

Unit 2ColoursPart BStart to read&Let’s check & Let’s sing【教学目标】1. 通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。

2. 正确完成Let’s check局部的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

3. 会唱Colour song，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。

4.培养学生应用能力和观察能力。

【教学重难点】重点：能运用所学知识完成相关的练习。

难点：能灵活运用所学知识。

【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1： Warming up and presentation〔1〕师生共同唱歌曲“Colour song〞，复习表示颜色的单词。

〔2〕用教师准备的字母图片和单词卡片再次复习字母。

点四名学生到黑板上的四线格里标准书写字母。

Step 2： Learning and practice〔1〕完成“Start to read:Find and say〞的任务。

教师拿出一个生活实物带字母形状，并说：I see “A〞，展示教学挂图，让学生仔细观察，找出更多的字母，并运用句型I see…描述，分成小组合作寻找生活中的字母，并每组派一个代表描述自己所看到的字母，比一比哪个小组描述得既多又快。

〔2〕完成“Start to read:Read and tick〞的任务。

出示教学挂图，讲解题意，再做示范，并让学生独立完成单词挑选，核对答案。

〔3〕完成“Let’s check:Listen and tick or cross〞的任务。

首先引导学生观察听力的四幅图片，讨论可能会谈论的话题和内容。

然后播放听力，学生根据所听的内容进行判断；核对答案，并再次播放听力材料，引导学生理解对话关键信息。

〔5〕完成“Let’s check:Match and colour〞的任务。

Unit2 Colours！Part B教案设计一．Teaching objectives:1, Knowledge ObjectivesIn this class, students should master the following words and sentences: Good afternoon! /Nice to meet you!/Nice to meet you, too!2. Skills ObjectivesStudents are going to learn how to apply the word and the expressions they have learnt in their daily life. The good aspect is that the content of this class is closely connected to their daily life, so it won’t be difficult to set a life-like language environment for them to practice what they’ve learned in this class.3,Emotional objectivesIn this class, students are required to make a dialogue with their partners; so this will develop their sense of cooperation.二．Teaching key and difficult points:Teaching key points: Good afternoon! /Nice to meet you!/Nice to meet you, too!Teaching difficult points: Using these expressions n their daily life.三．Teaching preparations:PPT, radio and word cards.四，Teaching procedures:Step 1: Warming up①,Greeting the students①Sing the song ‘ABC’Step 2. Leading in①Firstly, the teacher will ask one student, and ask him/her,T：What’s your name?S1: My name is…….T:OK, great, boys and girls, this is…., Ok, now, I will invite a few students to introduce his/her desk mate.①PPT shows the pictures of Zhang peng,Wu Yifan and Zip, helping the students to consolidate the sentence pattern This is…..(设计意图：复习导入，复习上节课所学的句型：This is…… 同时也为进入新课做好准备。

三年级上册英语教案Unit 2 Colours Part B人教PEP拓展(Production)——总结提高(Summary)——作业布置(Homework)教材分析本单元是本册书的第二单元，以“colour”为话题。

以A、B部分Let's learn中的八个颜色单词red, yellow, green, blue为线索，以Let's talk 中的日常交际会话。

第一课时是Let's learn 和Let's talk的整合课。

Let's talk通过Mike带同学Wu Yifan到家做客的情景呈现了本课的核心句型Good afternoon和Nice to meet you. Let's learn通过给泰迪熊上色的情景呈现了四个颜色单词。

第二课时是Start to read 和Let's check的整合课。

巩固前面所学的字母；以听、连线等形式考察学生对本单元知识的掌握情况。

教学目标【知识与能力目标】1.能够听、说、认读black, white, orange, brown四个颜色单词。

2.能够听懂、会说“Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.”并能在实际语境中恰当地运用。

要求模仿正确、语调自然。

3. 能够听懂Let's do里的指示语，并能够按照各种指令做出相应的动作。

【过程与方法目标】通过师生对话、回答问题、角色扮演活动，通过图片和教师的讲解，培养学生初步的口.语交际能力，学会在真实的语境中简单交流。

【情感态度价值观目标】1.能愉快地和他人进行交流，培养合作交流意识。

2.培养学生对英语的感知，对英语产生兴趣的意识。

教学重难点【教学重点】学生能够听懂、会说、认读关于颜色的单词，并能在实际生活中正确运用。

【教学难点】学生能够在日常生活中自然地运用本课句型进行交际。