2018-2019学年度人教版八年级生物教学计划.docx

（以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读!）学年度第二学期八年级生物工作计划；一、指导思想；XX－XX学年度第一学期的教学工作结束了，回顾一学年期来的工作，在学校领导的关心和支持及同志们的热情帮助下圆满的完成了各项教育教学工作，取得了一定的成绩，积累了许多宝贵的教学经验，同时也发现了不少不足之处，新学期伊始，为了更好的做好下一步的各项工作特制定本学期教育教学计划。

二、上学期教育教学工作中的得失；上学期我担任初二三个班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。

通过学习，使学生初步掌握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的基础，但作为班主任对学困生的转化工作仍存在不足需要在今后的工作中加强其力度。

三、学生情况分析；这学期我担任了八年级三个班的生物教学工作，这三个班的学生基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数学生对此颇感兴趣，在调动学生积极性的同时注意引导学生分析观察地图的方法和资料的分析，防止有些学生只顾看热闹。

本学年生物需复习课本和专题复习，在课时量没有增加的基础上，容量大大加大，有些同学在知识的掌握上可能有一定困难。

且今年生物将参加结业考试，分值较大，并且注重考查学生的能力，这给复习带来的一定的难度。

四、任务与目标1、使学生学习一些生物基本知识和基本技能，学习几种常见的识图方法和一些重要的基础知识，学习一些填图和材料分析的基本技能。

初步认识生物在实际中的应用。

2、激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学习方法以及关心生物，关心社会的情感。

五、采取的措施1加强政治学习，提高自己的思想认识水平，用自己的言传身教感染学生，并加强对学生的思想教育，使学生形成正确的世界观。

人生观，树立远大的思想。

2深入钻研教材和课程标准，学习先进的教育方法。

教学艺术，采用启发式教学，贯彻各项教学原则，全面提高教育教学质量。

3积极参加学校组织的各项教育活动，认真备课，上课，听课，听说课，并及时总结教学经验。

人教版生物八年级下册教学计划目标本教学计划旨在帮助八年级学生系统研究生物知识，并培养其相关的实践能力和创新思维。

教学内容安排第一单元：细胞1. 导入：引发学生对细胞的兴趣，并简要介绍细胞的基本概念和结构。

2. 细胞的基本功能与特点：探索细胞的基本功能和特点，如新陈代谢、自我复制等。

3. 细胞膜与细胞器：了解细胞膜的功能和结构，并介绍常见的细胞器，如核、线粒体等。

4. 分裂与增殖：讲解细胞的有丝分裂和无丝分裂过程，以及细胞增殖的重要性。

5. 细胞的多样性：介绍不同类型的细胞，如动物细胞、植物细胞等，并比较它们的差异。

第二单元：遗传与进化1. 遗传的基本概念：引导学生了解遗传的基本概念，如基因、遗传物质等。

2. 遗传的规律：讲解孟德尔的遗传规律，包括显性与隐性遗传、基因组合等。

3. 基因工程与克隆：介绍基因工程和克隆的原理和应用，引发学生对生物科技的兴趣。

4. 进化与适应：探索进化的概念，并了解生物对环境适应的过程与机制。

5. 生物多样性保护：强调珍惜和保护生物多样性的重要性，并介绍相关的保护措施。

第三单元：生物圈与人类活动1. 生态系统与生物圈：引导学生了解生态系统和生物圈的概念，并介绍其组成和作用。

2. 生物之间的关系：讲解生物之间的共生、捕食与被捕食关系等，并探索生态平衡的重要性。

3. 环境污染与保护：介绍人类活动引起的环境污染问题，并探讨环境保护的重要性。

4. 物种灭绝与生态平衡：了解物种灭绝的原因和影响，并讨论如何保护生态平衡。

5. 可持续发展：引导学生思考可持续发展的概念和重要性，并介绍相关的实践措施。

教学方法1. 多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解生物知识。

2. 实验教学：设计生物实验，让学生亲自操作和观察，培养实践能力和科学思维。

3. 课堂讨论：组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维和表达能力。

4. 案例研究：引入生物相关的案例，让学生分析问题和解决方案，培养创新思维。

起讫周次时间8.29-312018 － 2019 学年八年级上生物教学计划进度表2020 届（ 9） - （ 16）班学科:生物任课教师:司蕾教学教学内容目的与要求重点与难点节数开学学前教育1明确学习任务和目标。

构建知识框架。

备注19.3-729.10-1439.17-219.22-24 49.25-279.28-30 510.1-7610.8-12710.15-19810.22-26910.29-31第一章:动物的主要类群;第一节 : 腔2肠动物和扁形动物第二节:线形动物和环节动物2第三节: 软体动物和节肢动物2第五第四节：鱼单1元 :生物圈中的其第五节：两栖动物和爬行动物2他生 物第六节：鸟2第七节：哺乳动物2第二章 : 动物的运 动与行为;第一节 :11 了解水生无脊椎动物的常见1 识记腔肠动物和扁 类型 ;2 识记腔肠动物和扁形 形动物的主要特征;2动物的主要特征 ;3 知道腔肠知道腔肠动物和扁形动物和扁形动物与人类的关动物与人类的关系 系1 理解蛔虫适于寄生生活的结蛔虫适于寄生生活的构和生理特点；2 掌握线形动结构和生理特点；掌物的主要特征;3 了解蚯蚓的握线形动物的主要特生活习性和结构特征4 理解征。

蚯蚓的生活习性环节动物的主要特征和结构特征及环节动2.概述软体动物和节肢动物物的主要特征。

软体的主要特征及它们与人类生动物和节肢动物的主 活的关系。

要特征中秋节放假1.知道主要的淡水鱼类和养为什么把淡水鱼类混殖 2 知道主要的海水鱼类和合放养。

鱼类的主要养殖 3.鱼类的主要特征特征。

校级运动会国庆放假1 识记两栖动物和爬行动物的识记两栖动物和爬行主要特征 2 描述两栖动物和 动物的主要特征爬行动物与人类的关系1 识记鸟的主要特征2 描述鸟识记鸟的主要特征与人类的关系1 识记哺乳动物的主要特征21 识记哺乳动物的主要特征 2 描述哺乳动描述哺乳动物与人类的关系物与人类的关系1 说明动物的运动依赖于一定 1 关节的结构及其特的结构 2 运动对动物生存的点 2 运动对动物生存10.31-11 10.6动物的运动意义.的意义.1区别动物的先天性行为和学运用研究动物行为的习行为说明这些行为对动物方法 , 探究动物行为第二节 :先天性行.2 运用研究动物的成因 .2生存的意义为和学习性行为,探究动物行为的行为的方法成因 .11211.6-13第三节:社会行为2第三章: 动物在生物圈中的作用1311.13-161第四章: 细菌和真菌 ;第一节. 细菌和真1411.19-232菌的分布；第二节. 细菌第三节:真菌1.说出动物的社会行为 2.阐明阐明动物群体中信息交流的意义.动物群体中信息交流的意义3.认同合作与交流的重要性.1 说明动物在维持生态平衡.动物在维持生态平促进生态系统的物质循环和衡 . 促进生态系统的帮助植物传粉. 传播种子等方物质循环和帮助植物面的作用.2.认同动物是生物传粉.传播种子等方圈中的重要的成员面的作用.1.细菌和真菌的分布特点2.尝 1. 细菌和真菌的分布试用细菌和真菌培养的一般特点 2. 尝试用细菌和办法,探究细菌和真菌的分真菌培养的一般办布 .3 细菌的主要特征 4. 通过法 , 探究细菌和真菌与动植物细胞的比较,推测出的分布 .3 细菌的主要细菌的营养方式特征 .1511.26-301612..3-7 1712.10-141812.17-21第六第四节 : 细菌和真菌在自然界中的作用第五节:人类对细菌和真菌的利用第五章：病毒第五单元复习第一章: 根据生物的特征进行分类,第一节: 尝试对生物进行分类第二221121.真菌的主要特征 2. 细菌和真 1.细菌和真菌在物质菌在物质循环中的作用3.细循环中的作用 2. 细菌和真菌对动植物及人类的菌和真菌对动植物及影响人类的影响1. 发酵技术在食品制作中的 1.细菌和真菌与人类应用 2. 说明食品腐败的原因,防治疾病的关系.2.细运用食品保存的一般方法保菌在环境保护中的作存食品 .3 细菌和真菌与人类用 .3 关注转基因技术防治疾病的关系.4 细菌在环在医疗境保护中的作用.5 关注转基生产上的应用 .因技术在医疗生产上的应用.描述病毒特征以及与人类的病毒结构特征以及与关系人类的关系1 根据动物和植物的特征进行根据动物和植物的特分类 .2列举动物和植物的主征进行分类.要类群.3.说出生物分类的七生物分类的依据和意个等级4。

2019-2019年人教版初二年级生物上册生物教学计划学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学知识一定要多加计划，这样才能进步。

因此，精品编辑老师为大家整理了初二年级生物上册生物教学计划，供大家参考。

一、指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。

教学与育入相结合。

二、学生情况分析：本学期，我任教了八年级4、5、6三个班的生物，由于是中途接手班级，所以对学生的了解不是很充分。

从一些科任老师那里得知：有两个班学生学习生物不太积极，有一个班学生主动学习的能力较强。

在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。

进入八年级，生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。

三、教材分析第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。

关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。

按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。

考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。

第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。

通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。

作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。

因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

人教版八年级生物上册教学计划人教版八年级生物上册教学计划精选3篇（一）教学内容：人教版八年级生物上册包括基因与遗传、细胞有丝分裂、生物分类、植物的营养、植物的生殖等内容。

教学目标：通过学习，学生能够理解基因的概念，掌握有关遗传的知识，了解细胞有丝分裂的过程，掌握生物分类的方法和原则，了解植物的营养和生殖方式。

教学重点和难点：基因的概念和遗传规律的理解、细胞有丝分裂的过程、植物的生殖方式的掌握、生物分类的方法和原则的了解。

教学方法：讲授、实验探究、讨论、分组合作等。

教学安排：根据教材内容安排每周2-3节生物课，每周1-2节实验课，定期进行知识检测和实验报告。

评价方法：平时表现、作业、实验报告和期末考试评价学生的学习情况。

教学资源：教材、实验器材、多媒体设备等。

教学环节：导入、讲解、实验、讨论、总结等。

教学辅助手段：课件、实验讲义、教学视频等。

教学布置：每节课结束布置当堂作业和预习任务。

人教版八年级生物上册教学计划精选3篇（二）教学计划课程名称：人教版八年级美术上册教学目标：1.了解八年级美术上册的教材内容和教学要求；2.培养学生对美术的兴趣和欣赏能力；3.掌握美术的基本知识和技能；4.提高学生对美术作品的分析和表现能力。

教学内容：1.八年级美术上册的各个单元内容；2.美术基本知识和技能的讲解；3.美术作品的分析和表现方法；4.美术作品鉴赏和欣赏。

教学方法：1.讲授法：通过讲解教材内容和技能要点，让学生掌握相关知识和技能；2.实践法：组织学生上课时进行绘画、剪纸等实践活动，通过实际操作来加深学生对美术的理解；3.讨论法：组织学生进行分组讨论，学习分享美术作品的分析和评价。

教学安排：每周安排一次美术课，每次课时50分钟，共计15周。

评价方式：1.课堂表现：包括课堂参与度、作业完成情况等；2.作品评价：评价学生的美术作品，在技巧、创意等方面进行评价；3.考试：开展期末考试，考查学生对美术知识和技能的掌握情况。

2019—2019学年度上学期人教版八年级生物教学工作计划一、学期简析面临会考，八年级必须以生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。

从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

二、学情分析通过七年级的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班后进生比较多。

针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、本学期教学目标与课标要求1、知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

2、能力目标：1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3）培养学生收集和处理信息的能力。

3、情感态度与价值观：认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

2019—2019学年度第二学期人教版八年级生物教学工作计划学情简析在我所执教的8.18.2两个班级中, 都有部分学生相对来说基础稍弱, 对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用, 更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好汇考复习总动员, 让大家潜心投入到汇考复习中来, 争取在汇考中取得优异的成绩。

学期教学任务与课标要求1.全面提高学生的科学素养为宗旨, 培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育, 从而更有意识地保护生物, 促进社会发展。

3.通过学习使学生知道如何健康地生活。

4.对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。

教学重点难点关键全期教材共分6个章节, 即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫, 用药和急救、了解自己、增进健康。

与上一个学期相比, 增加了观察与思考, 科学、社会、技术栏目, 增加了学生的阅读量, 扩大了知识面。

教学内容与时间分配1----2生物的生殖和发育3----5生物的遗传和变异6----7生物的进化8----9传染病和免疫10--11复习期中考试12--13用药和急救14--15了解自己增进健康16--17期末复习、会考主要教学措施1.精心选择适宜的教学方法, 针对具体学情因材施教；2.探索新的教学方法, 做到课堂质量高效率；3.分层次设置课堂反馈练习, 使优生得到发展, 差生得到提高；4.适当设计生物科技实践活动, 充分调动学生的学习兴趣；5.定期举行月考, 及时反馈学生的学习效果, 做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法交流等活动, 让优生带动差生共同进步。

教改设想或教研专题在科学探究技能的训练方面, 除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外, 尤为侧重训练应用和评价的技能, 包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。

八年级生物教学计划(15篇)八年级生物教学计划1生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。

所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。

要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

本学期生物共安排学生实验4个，充分培养学生的动手操作能力。

二、教学要求1．演示实验按大纲要求尽量开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。

通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。

2．学生分组实验，也按教学大纲的'要求把学生实验尽量开齐。

对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

3.让学生熟练的操作各种实验器具，特别是显微镜的使用，应对中考的实验抽查。

三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。

让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

四、教学措施1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。

八年级生物科目教学计划（人教版）一、教学目标通过本学期的生物课程学习，培养学生的生物思维方式，提高学生的生物学知识水平与科学素养，并能够将所学内容应用于日常生活中。

具体目标如下：1.熟练掌握生物学的基本概念、基本理论和基本实验方法；2.理解生物学与生活、环境、科技的关系，认识科学研究方法的重要性；3.培养学生的观察、实验和分析问题的能力，提高其科学素养；4.培养学生的创新思维和解决问题的能力；5.培养学生的团队合作精神，培养学生的终身学习习惯。

二、教学内容和进度第一单元：生物学概述1.生物学的起源与发展2.生物的特征及生物体的组织结构3.细胞的结构和功能4.生物的多样性与分类进度安排：4周第二单元：遗传与进化1.遗传与变异2.基因与染色体3.遗传的分子基础4.进化与进化论进度安排：6周第三单元：生态环境与保护1.生态学基本概念2.环境与生物的相互关系3.生态系统的结构与功能4.生态平衡与生物多样性保护进度安排：6周三、教学方法与手段1.探究式学习：鼓励学生主动探索，进行实验观察、数据分析和问题解决，培养学生的实践能力和创新思维。

2.案例分析：通过给学生提供生物学相关的实际案例，培养学生的综合分析和问题解决能力。

3.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，引导学生表达自己的观点和思考，促进学生与他人合作与交流。

4.多媒体辅助：运用多媒体教具、实物模型等辅助手段，增强学生对生物概念与知识的理解和记忆。

四、教学评价1.课堂表现：包括学生的听讲、提问、回答问题、参与讨论和解决问题的表现。

2.实验报告：课堂实验的报告撰写能力与实验操作技能。

3.作业完成情况：书面作业和课后习题的完成质量和准确度。

4.平时考试：课程学习过程中定期进行的小测验和单元测试，检测学生对知识的掌握程度。

5.课外实践：引导学生参与课外实验、科技活动和科学讲座等，提高学生的实践能力和科学素养。

五、教学资源1.人教版《生物》教材与配套教辅材料；2.多媒体教室设备，包括投影仪、电脑等；3.生物实验室及相关实验器材；4.生物模型和标本等教具；5.互联网资源和电子图书馆等在线学习资料。

2019年度上半年八年级生物备课组计划生物学科是大部分学生认为的不重要科目，许多学生对生物学习不太重视，更别说保持浓厚的学习兴趣了。

在这种情况下，要搞好生物学科的教学工作，就要求教师必须积极引导学生正确认识生物学科，并充分运用自己的才能，上好每一节课。

教师要运用情感、意志等非智力因素，以多种方法和手段，激起学生学习生物的兴趣，要以趣激学，以趣引思，使学生的学习热情高涨，积极主动，乐学不疲。

本学期八年级面临生物统考，因此，因此作为八年级教师我们需要统筹规划，既要完成本学期的教学任务又要做好统考的复习工作，通过讨论制定八年级备课组的工作计划如下：（一）师德师风建设：继续加强师德师风建设，将师德师风建设作为常态化的自身提升，通过师德师风自查会，反思自己，建立整改措施。

（二）加强校规校纪的学习：开展校规校纪学习活动，以校规校纪为行为准则，约束行为，让校规校纪成为心中的红线不敢碰触，最终形成自律。

（三）集体备课：继续加强集体备课，严格依照教导处的三级备课原则完成备课工作，备教材、备学生、备习题，真正做到有的放矢，让集体备课成为一种日常活动，彻底撇弃以往形式主义的备课方式，让集体备课成为提升课堂效率的重要手段。

（四）常规教育教学：1.上课：精讲多练，以集体备课为依据，有目的、有计划地开展教学，不能盲目、随意更改教学任务，教学过程中多感受学生的体会和反馈，通过练习提升学生对知识点的理解，课堂教学中以学生为主，改变以往以教师为主的一言堂教学，让学生参与到学习中，让学生成为教学的主题，而不是被动学习的机器。

2.作业：布置适当的作业，符合备课成果，剔除重复的练习，提升练习的效率，不能让课堂练习成为形式化，而是成为提升教学质量的重要法宝，批改做要及时，对错题及时反馈，学生及时订正，确保订正质量，避免将订正成为另一种形式化任务，教师对错题要做深刻的讲解，对知识点的范围和考察目的明确讲述，对于优等生要多激励，差下生多鼓励，争取做到作业可以有效地反映出教师的教学效果。

八年级人教版生物教学计划教学目标：1. 熟悉和掌握八年级人教版生物教材的基本内容；2. 培养学生的生物学思维方式和科学探究精神；3. 培养学生的生物学实验和观察能力；4. 培养学生的团队协作和表达能力；5. 培养学生的生物学知识和生活应用能力。

教学安排：第一单元：生物系统（4周）1. 生物学的基本概念和分类a. 生物学的定义和发展历程b. 生物的组成和分类2. 器官系统a. 植物器官系统b. 动物器官系统3. 生物体内环境的调节a. 水平衡和体温调节b. 呼吸系统和循环系统的作用和特点4. 生物系统的协同作用a. 生态系统和食物链b. 科学实验：植物生态系统的观察和分析第二单元：生命的传递（3周）1. 生物的繁殖a. 生物的生殖方式和繁殖器官b. 植物的有性繁殖和无性繁殖2. 遗传与进化a. 遗传物质和基因b. 遗传的规律和方法3. 科学实验：观察和分析动植物的生殖过程第三单元：生物多样性（3周）1. 生物的适应与进化a. 生物的适应和适应方式b. 物种和种群的进化2. 生物多样性的保护和利用a. 保护生物多样性的意义和方法b. 科学实验：观察和分析生物多样性的分布和变化3. 环境保护与生物多样性的关系第四单元：生物的能量转化（3周）1. 光合作用与呼吸作用a. 光合作用的过程和作用b. 呼吸作用的过程和作用2. 生物的能量转化与营养a. 营养物质和消化系统b. 科学实验：观察和分析营养物质的摄取和消化过程3. 能量的转化与能量的守恒教学方法：1. 教师讲解和示范：通过讲解和示范，引导学生理解生物学的基本概念和原理。

2. 学生实验和观察：组织学生进行实验和观察，培养学生的实验和观察能力。

3. 小组讨论和合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作和表达能力。

4. 案例分析和问题解决：通过案例分析和问题解决，培养学生的生物学思维方式和科学探究精神。

5. 生物实践和实际应用：组织学生进行生物实践和实际应用活动，培养学生的生物学知识和生活应用能力。

八年级人教版生物教学计划教学目标：1. 了解生物学的基本概念和基本原理，培养学生对生物学的兴趣和学习能力。

2. 熟悉常见生物体的分类、结构和功能。

3. 探索生态系统的组成和相互关系。

4. 培养学生的科学观察和实验能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 生物学入门- 生物学的基本概念和分支- 生物的特征和生命的共性- 生物学的发展历程2. 生物体的基本结构与功能- 植物的结构和功能：根、茎、叶、花、果实- 动物的结构和功能：骨骼、肌肉、消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统3. 遗传与进化- 遗传的基本规律：基因、染色体、基因型和表型- 进化的基本原理：自然选择、适者生存、物种起源4. 生态系统与环境保护- 生态系统的组成和相互关系：食物链、食物网、能量流动、物质循环- 环境保护的意义和方法：节约资源、保护环境、环境污染和资源浪费对生态系统的影响教学重点与难点：1. 生物的基本概念和特征2. 生物体的结构与功能3. 遗传与进化的基本原理4. 生态系统的组成和相互关系教学方法：1. 讲授与讨论相结合：通过讲解基本概念和原理，引导学生思考并展开讨论。

2. 实验探究：引导学生进行生物实验，观察和记录实验现象，培养学生的科学观察和实验能力。

3. 观察与模拟：通过观察生物体的结构和功能，使用模型或动画等方式帮助学生理解生物学的概念和原理。

4. 课外拓展：鼓励学生进行有关生物学的科普阅读和实践活动，拓宽知识面，培养对生物学的兴趣。

评价方式：1. 课堂表现评价：包括课堂参与度、问题解答能力、实验操作与观察能力等。

2. 学习笔记和作业评价：对学生的学习笔记和作业进行查阅和评价。

3. 实验报告和项目设计评价：对学生进行科学实验报告和生物项目设计的评价。

4. 考试评价：通过期中和期末考试对学生的学习成果进行评价。

人教版八年级生物下册教学计划一、教学目标本教学计划的目标是使学生全面了解生物学的基本概念，培养学生的科学思维和动手实践能力，提高学生的科学素养和创新能力。

二、教学内容本教学计划根据人教版八年级生物下册的教材内容进行安排，包括以下章节：1. 第一章：遗传与进化2. 第二章：生物圈中的物质循环3. 第三章：生命活动与生活调节4. 第四章：植物生长与发育5. 第五章：动物的呼吸与循环6. 第六章：维持稳态的动物生活三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，创设良好的研究环境和氛围。

主要的教学方法包括：1. 讲授与演示：通过讲解教材内容和进行生物实验演示，帮助学生理解生物学知识。

2. 课堂讨论与互动：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨和合作能力。

3. 实践与观察：组织学生进行实验和观察，提升学生的实际操作能力和观察能力。

4. 研究性研究：引导学生进行科学探究和研究性研究，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

四、教学评价本教学计划将采用多种形式的教学评价方法，以全面评价学生的研究成果和能力发展。

主要的教学评价方法包括：1. 课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、研究态度和表现情况等方面的评价。

2. 作业与报告评价：评价学生的作业完成情况和实验报告的撰写能力。

3. 实验与观察评价：评价学生在实验和观察中的操作技能和观察能力。

4. 考试与测试评价：通过期中考试和期末测试评价学生对教材内容的掌握情况。

五、教学资源和环境本教学计划需要准备以下教学资源和提供良好的教学环境：1. 生物实验器材和材料：用于进行生物实验演示和学生实验的实验器材和材料。

2. 多媒体设备：用于呈现图片、视频和动画等生物学相关的多媒体资料。

3. 图书和资料：提供与教材相关的图书和资料，供学生进一步研究和探索。

4. 实验室和教室：提供适合进行实验和课堂教学的实验室和教室环境。

以上是本教学计划的基本内容和安排，希望能够帮助学生全面、系统地学习和理解生物学知识，培养学生的科学素养和创新能力。

人教版八年级下册生物学教学计划一、学情分析。

八年级学生经过一年多对生物学知识的学习，已经具有一定的生物学基础知识和基本技能。

但学生对生物学知识的掌握存在个体差异，部分学生对生物学的学习兴趣浓厚，具有较强的探究欲望和创新意识；而部分学生则可能在学习方法、学习态度上存在一些问题，需要在教学中加以关注和引导。

八年级学生正处于身心发展的关键时期，思维方式逐渐从形象思维向抽象思维过渡，这为生物学教学中一些抽象概念的讲解提供了有利的思维基础。

二、教材分析。

1. 教材内容结构。

人教版八年级下册生物学教材主要包括第七单元“生物圈中生命的延续和发展”以及第八单元“健康地生活”两大板块。

第七单元涵盖了生物的生殖、发育、遗传和变异等内容，这些内容是生物学的核心知识，与学生的生活实际密切相关，如植物的生殖、动物的生殖发育、基因在亲子代间的传递等。

第八单元则聚焦于健康生活的各个方面，包括传染病和免疫、用药和急救、了解自己，增进健康等，旨在提高学生的健康意识和自我保健能力。

2. 教材重点难点。

- 重点。

- 在生物的生殖和发育部分，植物的有性生殖和无性生殖的概念、特点及应用，昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点是重点。

例如，理解植物的扦插、嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，有助于学生认识生物技术对人类生活的重要意义。

- 遗传和变异部分，基因控制生物的性状、基因在亲子代间的传递规律、基因的显性和隐性以及人的性别遗传等内容是重点。

这些知识是理解生物遗传现象的基础，也是现代生物技术发展的理论依据。

- 在健康地生活单元中，传染病的病因、传播途径和预防措施，人体的三道防线以及免疫的概念、类型和功能是重点。

掌握这些知识有助于学生预防传染病，提高自身健康水平。

- 难点。

- 遗传部分的基因在亲子代间的传递规律、基因的显性和隐性等内容较为抽象，学生理解起来可能存在困难。

例如，孟德尔豌豆杂交实验中涉及的遗传因子（基因）的分离和组合规律，需要学生具备一定的逻辑思维能力。

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八年级人教版生物教学计划
古人云：凡事预则立，不预则废。

每项工作都需要有计划的进
行，才能取得理想的效果。

为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

二、教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）——《生物学》（八年级上册）。

2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

三、学生情况分析：。

2019－2019学年度上学期八年级生物教学工作计划一、本学期教学指导思想遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点。

以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究学习为突破口。

使教材符合学生发展的需要和社会需求，反应生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣。

养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教学目标本学期主要教学目标：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

5、了解生物的多样性及其价值。

6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。

如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。

如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。

8.识图学习法。

新教材图文并茂，形象直观，可读性强。

引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

三、情感态度及价值观1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

3、了解生物科学在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

八年级人教版生物教学计划人教版八年级生物教学计划一、教学目标：1. 培养学生的生物实践能力，掌握生物基础知识。

2. 增强学生对生物科学的兴趣和探究能力。

3. 培养学生的问题解决能力和科学思维能力。

4. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

二、教学内容和教学时数：1. 第一单元植物的营养和水分传输（8课时）2. 第二单元动物的营养和调节（8课时）3. 第三单元植物的繁殖（8课时）4. 第四单元生物的遗传与进化（12课时）5. 第五单元生物多样性与分类（10课时）6. 第六单元生物与环境（10课时）三、教学方法：1. 問題導向学習法：引导学生通过提问、实践和讨论，主动探索和解决问题。

2. 实践活动：通过实验、观察、调查等实践活动，让学生亲自动手进行科学实践，提高实际操作能力。

3. 小组合作学习：鼓励学生以小组为单位进行合作学习，培养学生的集体意识和团队协作能力。

四、教材与教辅：1. 人教版八年级生物教材（上、下册）2. 相关实验指导书和学习辅导资料五、教学步骤：1. 教师导入：通过具体生活例子的引入，激发学生对生物科学的兴趣。

2. 学生自主学习：学生自己预习和探究教材内容，通过学习相关知识和实践，培养学生的自主学习能力。

3. 教师讲解和示范：根据学生的实际情况，进行重点知识点的讲解和实验的演示，引导学生进行思考和应用。

4. 学生探究实践：通过实验、观察和调查等实践活动，让学生亲自动手进行科学实践，培养学生的实际操作能力。

5. 学生展示和合作学习：鼓励学生将实践成果进行展示，并进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队协作能力。

6. 教师评价和反馈：根据学生的学习情况，对学生的学习成果进行评价和反馈，激发学生的学习兴趣和动力。

六、教学评价：1. 学生以小组为单位进行学习，每个人都要参与其中，鼓励学生进行互动和合作，通过评价小组的表现来评价学生。

2. 通过作业和实践活动的评价，考察学生对知识的掌握程度和实际操作能力。