大班语言活动《变色的房子》教案反思

大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》教案教学目标：1. 能够准确理解并复述短篇故事《变色的房子》的基本内容；2. 能够通过阅读并理解故事中的一些情节，推测出人物的心理活动；3. 能够运用所学的词汇和句型，表达对故事的个人理解和想法。

教学重点：1. 理解并复述短篇故事《变色的房子》的基本内容；2. 推测人物的心理活动；3. 表达个人对故事的理解和想法。

教学难点：1. 推测人物的心理活动；2. 表达个人对故事的理解和想法。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 创设情景，引起学生的学习兴趣。

2. 通过图片或提问，激发学生对房子的猜测和想象。

二、阅读理解与讨论 (15分钟)1. 学生阅读短篇故事《变色的房子》。

2. 引导学生通过阅读理解并复述故事的基本内容。

3. 组织学生就故事中的一个情节进行讨论，推测人物的心理活动。

三、句型和词汇操练 (10分钟)1. 教授相关的词汇和句型，让学生掌握并运用。

2. 组织学生进行小组活动，运用所学的词汇和句型，描述故事中的情节。

四、个人理解和想法的表达 (15分钟)1. 引导学生表达对故事的个人理解和想法。

2. 学生组织并表达自己的想法，教师进行点评和引导。

五、教学反思 (5分钟)1. 教师总结本节课的教学过程和效果；2. 学生交流对本节课的反思和建议。

教学反思：这堂课中，学生对短篇故事《变色的房子》的理解和表达能力有了一定的提高。

他们通过阅读故事，能够准确复述故事的基本内容，并且能够推测出人物的心理活动。

同时，他们也学会了运用所学的词汇和句型，表达对故事的个人理解和想法。

然而，在准备教案时，我发现难以确定学生的水平和能力，因此在教学过程中有些内容有些简单，没有充分发挥学生的潜力。

下一次教学时，我会更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行调整和安排。

此外，在教学中，我发现学生对词汇和句型的掌握程度不够牢固，导致在运用时出现了困难。

在以后的教学中，我会适当增加一些词汇和句型的操练，以加强学生对语言的掌握和应用能力。

幼儿园大班教案《变色的房子》含反思教案一：《变色的房子》课程目标：1. 激发幼儿的制造力和想象力；2. 提高幼儿的颜色、形状和空间意识；3. 培育幼儿的察看本领和听力与口语表达本领。

教学内容：教学内容包括两个部分：1. 绘本阅读：《变色的房子》；2. 制作变色房屋手工。

教学步骤：第一步：老师介绍《变色的房子》老师向幼儿介绍本节课程内容：绘本《变色的房子》。

第二步：绘本阅读1. 老师按绘本的内容先给幼儿简单阅读，同时向幼儿说明故事背景及主题；2. 幼儿们自由地翻阅绘本，了解书中的内容及细节，并试着描述其中的场景；3. 老师全文读出绘本故事，让幼儿再回顾细节，理解故事。

4. 老师与幼儿一起讨论“颜色”和“形状”等概念，以及它们在故事中扮演的角色。

第三步：手工制作变色房屋1. 老师向幼儿们呈现用来制作房屋的材料，让幼儿摸摸、看看，了解材料的特性和用途；2. 老师向幼儿们描绘制作房屋的流程，让幼儿了解整个制作过程的步骤；3. 幼儿们依据本身对于房屋的理解和想象，选择本身爱好的颜色和图案，完成房屋的制作。

4. 老师呈现幼儿们制作的房屋，并让幼儿们共享本身的创意和阅历。

第四步：讨论和反思1. 老师与幼儿们一起回顾制作的过程，激励幼儿们共享本身的心得和体验；2. 老师和幼儿们一起思考：假如本身真的住在变色的房子里会有什么样的感觉？会有什么样的想法？3. 老师向幼儿们询问下一节课想学什么内容，并想听听幼儿们的看法和建议。

教学反思：1. 老师在本节课中予以幼儿们较多的自由发挥的空间，让幼儿们创意无限，积极性较高；2. 老师在教学过程中关注个别幼儿的问题，并予以了挂念和帮忙；3. 老师在本节课的反思中了解同学的宣扬和口碑，并且改进教学方法和效果。

大班语言活动变色的房子教案教学目标1.认识各种颜色并能正确说出颜色名称。

2.能辨别不同的颜色。

3.提高幼儿自我表达能力和语言交流能力。

教学准备1.变色的房子：用大小适中的盒子或纸板，小心地在四面描绘好不同颜色的墙壁，屋顶上标着“变色的房子”字样。

2.颜色卡片：用彩纸剪成不同颜色的卡片。

3.照片或书籍：收集照片或书籍，包含不同颜色的物品。

学生年龄范围3-5岁大班幼儿。

教学过程第一步：引入活动教师可以先读绘本《Elmer’s colors [埃尔默的颜色]》或放一段有关颜色的视频引入。

第二步：介绍变色的房子教师将变色的房子放在儿童面前，让他们自由地探索并问他们是否看到与众不同之处。

教师介绍房子的特殊之处——它可以变色！当我们捏一下房子的初始颜色时，房子就会变色。

教师也可以向儿童展示如何变换颜色。

给学生们一个机会亲自实践。

第三步：学习颜色教师将颜色卡片分发给学生，帮助他们了解每张卡片标注的颜色名称，并询问学生们是否在他们的生活中看到过这些颜色。

第四步：寻找颜色教师将照片或书籍给儿童们看，让他们注意其中的颜色，如果儿童能辨别其中的颜色名称，可以让他们用相应的卡片指出。

第五步：语言活动教师会提出一些如下的问题，鼓励幼儿讲述他们对颜色的看法，并回答问题：1.你最喜欢的颜色是什么？为什么？2.有哪些日常物品是你最喜欢的颜色？3.你觉得黄色是什么颜色？红色呢？4.你觉得这些颜色是温暖的，还是冷静的？5.你能用两种或以上的颜色来形容你的情绪吗？第六步：教学反思1.这节课的学习目标很直接，所有学生都能明白这是关于颜色的一堂课。

2.教师做好介绍活动的准备后，幼儿自然进入了学习状态。

3.学生们非常喜欢看变色的房子，这也促进了他们对颜色的认知。

4.通过观察照片和书籍来寻找颜色，可以锻炼幼儿的视觉辨别能力和语言表达能力。

5.教师提出的语言问题都很直接，而且与主题相关，给予了幼儿充分的表达机会。

总结本节课是一堂寓教于乐的活动，以让学生在玩乐中学习连串颜色知识为出发点。

大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》1. 教案概述本教案是根据大班（4-5岁）儿童的认知水平和语言发展需求设计的。

通过讲解绘本《变色的房子》，以触发儿童的想象力和语言表达能力为目标，帮助他们学习颜色和描述物体外貌特征的词汇。

2. 教学目标•认识并学习颜色词汇：红色、黄色、蓝色等•学习描述物体外貌特征的形容词：大、小、高、矮等•发展儿童的语言表达能力和想象力3. 教学准备•绘本《变色的房子》•彩色铅笔或蜡笔4. 教学步骤步骤一：导入（10分钟）将绘本《变色的房子》展示给学生，并引起他们的兴趣。

步骤二：指导阅读（15分钟）1.读起绘本的标题，并与学生一起观察封面颜色的变化。

让学生猜测故事可能与什么有关。

2.依次读每一页的内容，注重指导学生领会绘本中的关键词汇和情节。

步骤三：讲解词汇（15分钟）1.以红色为例，给学生展示一件红色的物品，并问学生它是什么颜色。

引导学生回答“红色”。

2.继续以其他颜色词汇为例，展示相应颜色的物品，并引导学生回答。

3.引导学生使用颜色词汇和描述形容词来描述绘本中的物体。

如“房子变成了黄色，房子很小”，并让学生复述。

步骤四：互动讨论（20分钟）1.指导学生围绕绘本中的情节和插图，互相提问和回答。

例如，“房子为什么会变色？”、“房子变成了什么颜色？”等。

2.鼓励学生用描述外貌特征的形容词来回答问题。

步骤五：语言表达活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一张绘本中的插图，用形容词和颜色词汇来描述并讲述自己的理解。

2.鼓励学生同组互动，提出问题和分享观点。

步骤六：教学反思（10分钟）教学反思是对教学活动的总结，可以用以下问题来引导思考：•在本节课中，你觉得学生最感兴趣的部分是什么？•你认为学生在这节课中掌握了哪些知识和技能？•你在教学中遇到了哪些困难，并如何解决？5. 教学反思本节课的教学活动设计针对大班儿童的认知水平和语言发展需要，通过讲解绘本《变色的房子》，帮助学生学习颜色和描述物体外貌特征的词汇。

大班语言活动变色的房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“变色的房子”。

通过讲述小兔子房子的颜色随着季节变化而变化的故事，引导幼儿观察、思考并描述自然界中物体颜色的变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解季节变化对物体颜色的影响，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿运用语言描述事物变化的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关注自然现象的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解季节变化与物体颜色变化之间的关系。

2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事内容，小兔子房子的模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小兔子房子的模型，引导幼儿观察并讲述房子的颜色。

提问：小朋友们，你们知道小兔子的房子为什么会有不同的颜色吗？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《变色的房子》，引导幼儿关注季节变化对房子颜色的影响。

讲解故事中涉及的词语，如“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”等。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问：请小朋友们说一说，小兔子房子在四个季节里的颜色分别是什么？幼儿回答问题，教师给予鼓励和指导。

4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论内容为：观察周围的自然界，还有哪些物体的颜色会随着季节变化？提醒幼儿要关注大自然，观察周围的事物。

六、板书设计1. 《变色的房子》2. 内容：春天：绿色夏天：蓝色秋天：黄色冬天：白色七、作业设计1. 作业题目：画出你心中变色的房子。

2. 答案要求：幼儿根据自己的观察和想象，画出房子在四个季节里的颜色变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解了季节变化对物体颜色的影响，培养了幼儿的观察和表达能力。

但在课堂实践过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

幼儿园大班教案《变色的房子》含反思-幼儿园语言教案教学目标1.认识形容词，并能用简单的词语描述物体的颜色和形状2.提高幼儿们的观察能力和审美水平3.激发幼儿们的想象力，培养其语言表达能力教学准备1.《变色的房子》绘本2.彩色卡纸、铅笔、粘贴剪刀3.认识形容词的卡片教学过程导入环节1.用图片或绘本预习今天的故事2.引导幼儿们回忆物体的基本属性，如颜色、形状等正式教学1.介绍形容词，并张贴相应的形容词卡片2.让幼儿们观察绘本中的房子，根据形容词卡片上的单词描述房子，如“黄色的房子”、“圆形的窗户”等3.带领幼儿们制作自己的变色房子，先在彩色卡纸上画一个房子的外形，然后剪下一些小的形状，包括窗户、门、屋顶等，让幼儿们用铅笔勾勒出形状，并在每个小形状上贴上不同颜色的卡纸，最后把小形状粘贴到房子上，形成一个“变色的房子”4.让幼儿们展示自己的“变色的房子”，并用适当的形容词描述自己的作品总结反思1.总结今天学习的形容词，并回顾它们的用法2.分享幼儿们的制作过程和心得体会3.反思本节课的教学过程和方法，是否存在不足和改进之处反思教学过程中，我的目的是培养幼儿们的语言表达能力，同时提高他们的观察能力和审美水平。

为了实现这个目的，我创造了一个互动、富有创意的教学环境，让幼儿们在制作变色房子的过程中，加深对形容词的理解，并进一步提高语言表达和创意思维能力。

同时，在绘本活动中，让幼儿们参与故事情节的预测和情感体验中，进一步提高听说能力和口语表达能力。

但是，在实际教学过程中，我也存在一些不足之处。

比如，在引导幼儿们描述绘本中的房子时，我有时会过于强调正确性，忽略了幼儿们的想象力和创意表达。

在制作变色房子的过程中，有些幼儿可能会遇到困难，需要更多的教师指导和帮助，在今后的教学中，我会更加关注每个孩子的个性特点和个别差异，注重学习方式和教学策略的多样性，帮助每个孩子充分发挥自己的潜力。

大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》•相关推荐大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》（精选12篇）作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》，欢迎大家分享。

大班语言优秀教案及教学反思《变色的房子》篇1活动目标1、理解散文诗的内容，初步感受散文诗的语言美和结构美。

2、体会散文诗重复变化，均衡完整的结构，能根据图一学习创编散文诗。

3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义，学习有表情的朗诵诗歌。

活动准备1、活动挂图、配乐用的音乐。

2、幼儿操作图书(关于秋天的段落)每人一套。

活动过程1、游戏“鸟窝窝”组织幼儿坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出问题，导入课题。

3、熟悉春天段落的内容，理解结构，感受并学习关键词语。

(1)教师有感情地朗诵有关春天的段落。

通过提问帮助幼儿熟悉内容(2)教师朗诵第二遍以后，再次通过提问帮助幼儿理解散文诗内容。

帮助幼儿理解“绿油油”“藏”等词语，并带领幼儿学习原文中的诗句。

与此同时，挪动挂图，提示幼儿。

(3)教师结合挂图朗诵第三遍。

(4)师幼一起有感情地朗诵2——3遍。

4、集体创编有关夏天的诗句。

(1)交流夏天时房子发生的变化。

(2)出示有关夏天诗句的挂图，幼儿自由看图创编。

(3)结合挂图，引导幼儿创编完整的有关夏天的段落。

(4)引导幼儿一起有感情地朗诵2——3遍。

(5)配乐朗诵第二、三段，结合挂图。

5、鼓励个别幼儿创编有关秋天的段落。

(1)发给幼儿图书，幼儿仔细观看，教师引导幼儿创编(讲到果子的颜色时，帮助幼儿用“金灿灿”来形容)。

(2)请个别幼儿介绍自己的创编结果，师幼倾听并学习。

(3)总结幼儿创编的诗句，并引导幼儿组成完整的段落。

活动反思创设“宽松自由”的语言环境，让孩子敢说，会说。

乐于跟同伴、老师交流。

《会变色的房子》故事简单有趣，通过故事贯穿全文，在游戏中轻松掌握词汇绿油油、红艳艳、金灿灿。

大班语言优质课变色的房子教案反思1、大班语言优质课变色的房子教案反思设计意图：《变色的房子》这个故事来自于大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。

该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。

由于教材上安排的是早期阅读和看图说话的形式，但是我班幼儿的口语表达能力及观察能力有所欠缺，根据这种情况，对教材进行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。

与《纲要》中"鼓励幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程""以游戏为基本活动"的理念相吻合。

活动目标：1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。

2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

4、感受与同伴合作的乐趣。

活动重点：利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

活动难点：学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

活动准备：1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

3、图片--为了让孩子们能更好的观察。

4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。

活动过程：一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。

直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情?(这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。

幼儿园大班教案《变色的房子》含反思一、教学内容教学目标1.学会观察和感知颜色的变化。

2.培养幼儿的创造力和表达能力。

3.加深对“色彩”的认知，提高幼儿的审美能力。

教学重点1.学会观察和感知颜色的变化。

2.培养幼儿的创造力和表达能力。

教学难点1.加深对“色彩”的认知，提高幼儿的审美能力。

教学内容本次教学通过绘本《变色的房子》引出幼儿观察和感知颜色的变化，并通过幼儿自由绘画展示幼儿的创造力和表达能力，加深幼儿“色彩”的认知，提高幼儿的审美能力。

二、教学活动活动一：引入绘本在学前准备环节中，老师向幼儿展示绘本《变色的房子》。

让幼儿自由翻阅，看看房子会变化成什么颜色。

并让幼儿回答问题，房子会变成哪些颜色，为什么会变色。

活动二：观察颜色变化老师在黑板上画出一所房子，然后随机涂上颜色。

老师给幼儿出示同一颜色的小方块，提问幼儿哪些地方与方块同色，哪些地方与方块不同色。

幼儿可以用自己的思维和判断回答。

活动三：自由绘画老师给幼儿分发颜色笔和纸，让幼儿自由绘画，让他们根据自己的想象，画出自己心目中的变色房子，并鼓励幼儿多尝试各种颜色的组合。

完成后，老师让每位幼儿在大屏幕上展示自己的画作，让他们向其他幼儿介绍自己的想象和作品，展示自己的创造力和表达能力。

三、教学反思本次教学活动主要以《变色的房子》为载体，通过观察、感知、创造和表达四个层面，激发幼儿的学习热情，激发他们对色彩的认知和审美能力。

在活动过程中，我发现以下几个问题：1.活动引导不够明确：部分幼儿在自由绘画环节中，没有准确表达房子的颜色变化，需要在引导环节中更加明确。

2.思维培训不够：预设问题形式单一，有些幼儿思维得不到引导，需要在教学内容中注重培养幼儿的思维能力。

3.作品展示环节不足：部分幼儿没有机会展示自己的作品，需要在展示环节中加强幼儿的个性表达。

针对这些问题，我将在教学过程中更加注重引导和思维培训，充分尊重和发扬幼儿的个性，在今后的教学中，不断完善教学方式和内容，给予幼儿更大的帮助和指导。

大班语言《会变颜色的房子》教学反思5篇第一篇：大班语言《会变颜色的房子》教学反思本次活动我先以谈话引出课题，接着提问引导幼儿想象；然后用听故事，看动画故事，看图谱帮助幼儿理解故事内容，我运用多媒体制作出形象生动、色彩丰富的故事场景，一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣，在课件的作用下幼儿轻松的理解了故事。

活动中，我尽最大所能去感染、调动幼儿的情绪，使他们能够积极的参与到活动中，鼓励他们大胆的表现自己。

一开始，幼儿的情绪就被调动起来，孩子们很配合我，我感觉在活动中有这几方面对幼儿是有促进作用的，如在词汇的丰富方面，让幼儿学习了描述色彩的词语，有“红通通、绿油油、金灿灿、雪白雪白”这对幼儿词汇的积累有很大的帮助。

其次，活动中以生动的语调和夸张的表情，牢牢吸引了幼儿的注意力，使他们产生强烈的认真倾听故事的意愿，培养了幼儿良好的倾听习惯。

但活动的主题是让幼儿在领会意图后，能根据主题内容进行想象，自己也创新出与众不同的房子。

在这一过程中主要领会“与众不同”，它并不是单纯的涂上某一漂亮的色彩，而是要能以根据自己的想象是房子具有某种特殊的功能。

所以“与众不同的房子”是活动的一个重点，能通过此想象开拓孩子的视野，培养孩子的创新意识。

于是我说：“房子除了会变颜色，你还希望房子有什么特殊的本领？”小朋友们的回答是：“我希望房子会动、会走”、“我希望房子会飞”、“我希望房子会漂浮在水面上”、“我希望房子会变大小”、“我希望房子会变形状”……孩子们想出了一些奇妙的房子，但讲述的范围不是很广。

这说明幼儿的生活经验并不怎么丰富。

我在此次活动之前也没有对幼儿进行很好的知识铺垫。

通过这次活动感觉自己的教学语言还不够精炼，需进一步提炼，对孩子的提问和引导还要多研究，在讲故事方面的技能要进一步学习提高。

第二篇：语言《会变颜色的房子》教学反思语言《会变颜色的房子》教学反思语言《会变颜色的房子》教学反思《会变颜色的房子》是一节学前班语言故事课，讲的是：小猪盖了一座新房子，但是犯愁不知涂什么颜色好，小猪想到了找朋友帮忙提建议。

2024年大班语言活动变色的房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《大班语言活动》第七章第三节，详细内容围绕“变色的房子”展开。

通过讲述一个小房子因为大自然的颜色变化而改变自己颜色的小故事，引导幼儿观察、描述和想象，培养幼儿的语言表达能力和色彩感知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。

2. 培养幼儿观察、描述和想象的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对色彩的感知，激发对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述房子的颜色变化。

教学重点：培养幼儿观察、描述和想象的能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、彩色图片、画纸、画笔学具：画笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师出示彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。

2. 故事讲述：（1）教师播放故事课件，讲述小房子因为大自然的变化而变色的小故事。

（2）教师引导幼儿关注故事中小房子的颜色变化，让幼儿用自己的话说一说。

3. 例题讲解：（1）教师出示一张小房子的图片，引导幼儿用完整的句子描述房子的颜色。

（2）教师示范描述，如：“这是一座红色的小房子。

”4. 随堂练习：（1）教师出示不同颜色的小房子图片，让幼儿用完整的句子进行描述。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。

5. 实践活动：（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的变色房子。

（2）幼儿互相展示作品，用完整的句子描述自己的作品。

六、板书设计1. 故事变色的房子2. 故事关键词：红色、蓝色、绿色、黄色、彩色3. 描述句式：这是一座（颜色）的小房子。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的变色房子，并用完整的句子描述。

2. 答案示例：我画了一座绿色的房子，它周围有绿树和草地。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践活动和随堂练习，让幼儿掌握了颜色的描述和表达。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子进行描述，提高语言表达能力。

幼儿园大班教案《变色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第三章《有趣的色彩》，详细内容为：认识三原色，学习调色，运用不同颜色绘制同一物体，观察色彩变化，培养幼儿对美术的兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识三原色，学会调色。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：学会调色，运用不同颜色绘制同一物体。

教学重点：认识三原色，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

进而引出本节课的主题——变色的房子。

2. 讲解三原色（5分钟）教师向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜色，让幼儿了解这三种颜色是基本色，可以通过它们调出其他颜色。

3. 调色实践（5分钟）教师示范如何用红、黄、蓝三种颜色进行调色，并让幼儿亲自动手尝试。

4. 绘画活动（10分钟）5. 课堂展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师以一个简单的变色房子为例，讲解绘画步骤。

然后让幼儿在课堂上进行练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 课题：《变色的房子》2. 三原色：红、黄、蓝3. 调色方法：用红、黄、蓝三种颜色相互调配，调出其他颜色。

七、作业设计作业题目：回家后，尝试用今天学到的调色方法，为家里的某个物品上色，观察颜色变化。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了三原色，学会了调色，并在绘画过程中观察到了颜色的变化。

但在教学过程中，部分幼儿对调色掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如水粉、蜡笔等）进行绘画，观察不同材料呈现出的色彩效果。

重点和难点解析1. 教学难点：学会调色，运用不同颜色绘制同一物体。

《变色的房子》大班语言优秀教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事《变色的房子》的主要情节。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3.激发幼儿对色彩的喜爱，培养幼儿的审美情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感受色彩的变换。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和表达能力。

三、教学准备1.故事课件：《变色的房子》2.色彩丰富的图片若干3.水彩笔、画纸若干四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观察教室内的色彩，引导幼儿说出自己喜欢的颜色。

2.引导幼儿谈谈自己对色彩的感受。

（二）故事讲解1.讲述故事《变色的房子》，引导幼儿关注故事中的色彩变化。

2.提问：故事里的小房子为什么变色？它变成了什么颜色？（三）讨论交流1.引导幼儿分组讨论：如果你是小房子的主人，你会喜欢它变成哪种颜色？2.各组分享讨论成果，引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。

（四）实践活动1.分发水彩笔和画纸，引导幼儿画出自己喜欢的房子颜色。

2.鼓励幼儿大胆尝试，创作出富有想象力的作品。

（五）分享展示1.组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价。

2.教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

2.强调色彩的美好，激发幼儿对色彩的喜爱。

五、教学反思1.故事讲解过程中，我注重引导幼儿关注故事中的色彩变化，使幼儿能够更好地理解故事内容。

2.在讨论交流环节，我鼓励幼儿用完整的句子表达自己的观点，培养了幼儿的表达能力。

3.实践活动中，我给予幼儿充分的自由发挥空间，让他们创作出富有想象力的作品。

4.在分享展示环节，我组织幼儿互相欣赏、评价作品，培养了他们的审美情感。

5.教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力和合作意识，使他们在活动中得到全面发展。

但本次教学也存在不足之处：1.在实践活动环节，部分幼儿对水彩笔的使用不熟练，导致作品效果不佳。

2.在讨论交流环节，部分幼儿表达能力较弱，无法完整表达自己的观点。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事中色彩变化的象征意义，提升幼儿对色彩变化的感知能力。

大班语言优质课教案及教学反思《变色的房子》一、前言大班语言课是幼儿教育教学中非常重要的一课，对培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力起着至关重要的作用。

本文档将介绍一个大班语言优质课的教案及教学反思，以《变色的房子》为例，给大家提供一些参考和思路。

二、教学目标1.能够听懂并理解《变色的房子》的故事情节2.能够通过观察、描述和讨论，了解故事中的人物、场景和情节3.能够用简单的语言表达故事中的情节和人物4.能够通过绘画、制作等活动，表达自己对故事情节和人物的理解三、教学准备1.一本《变色的房子》绘本2.绘本的图片资料3.彩色笔、粘贴纸、剪刀、胶水等制作工具4.学生的双语词汇卡片和绘图本四、教学步骤第一步：导入1.介绍《变色的房子》这本绘本，让幼儿对故事情节产生初步的好奇心和兴趣2.通过简单的讲解和示范，让幼儿熟悉绘本的阅读方式和角色扮演方法，激发幼儿内在的表达欲望第二步：朗读1.教师先重点讲述绘本中的关键词汇和句子，帮助幼儿理解故事情节2.运用适当的语音节奏和表情共同朗读整个绘本，并停顿引导幼儿思考和提问第三步：讲解1.分析故事情节，讲解其中的人物角色和场景变化2.让幼儿进行简单的讨论，找出故事情节的中心思想和感受第四步：互动游戏1.在故事基础上，设计适合幼儿的互动游戏，加深幼儿对故事情节的理解2.利用互动游戏的形式，让幼儿自然地练习口语表达能力和语言理解能力第五步：制作活动1.利用故事的场景和人物，设计制作活动，让幼儿通过绘画、剪贴等方式表达自己对故事的理解2.通过观察、比较和讨论，让幼儿进一步理解故事情节和人物特征第六步：总结1.教师对本次课的教学目标进行回顾和总结，让幼儿进一步完善自己的知识体系和理解能力2.鼓励幼儿多加思考和表达，不断提高自己的语言表达能力和情商五、教学反思在这次大班语言优质课教学过程中，我采用了多种教学方法，包括朗读、讲解、互动游戏和制作活动等，在语言拓展、思维启发和情感培养等方面都起到了很好的作用。

幼儿园大班优质教案《变色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“变色的房子”。

通过引导幼儿观察、思考和动手操作，使幼儿了解和掌握色彩的调配方法，培养幼儿对色彩的感知和运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握基本的色彩调配方法，了解色彩变化的基本原理。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力和观察力，提高幼儿对色彩的感知能力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术创作的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的调配方法，以及色彩变化的基本原理。

2. 教学重点：培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：画有房子轮廓的画纸、水彩颜料、画笔、调色板、水桶、毛巾。

2. 学具：画有房子轮廓的画纸、水彩颜料、画笔、调色板、水桶、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张画有五颜六色房子的图片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些漂亮的颜色是怎么来的吗？”（3）教师简要介绍色彩调配的方法和原理。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用红、黄、蓝三原色调配出其他颜色。

（2）教师讲解调配过程中的注意事项。

（3）教师出示一张调配好颜色的房子图片，让幼儿观察并说出颜色的名称。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画有房子轮廓的画纸，引导幼儿自己动手调配颜色。

（2）幼儿在教师的指导下，完成自己的作品。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书《变色的房子》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）色彩调配方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的画笔画出自己喜欢的房子，并使用今天学到的颜色进行搭配。

大班语言活动设计变色的房子教案反思大班语言活动设计变色的房子教案反思主要包含了活动目标，活动过程，活动反思等内容，理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化，利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看变色的房子教案吧。

教学目标：1．理解散文诗中树在不同季节变化及给房子带来的变化。

2．利用排图，尝试模仿散文诗的句型结构进行仿编。

引导策略：一、引发兴趣。

1．教师以神秘的口气说：哎，小兔造了一间新房子（出示房子图片），我们一起来听一听，它是怎样打扮自己的房子的。

二、教师朗诵第一段。

启发想象：小兔将拌有泥浆的种子图贴在房子上会发生什么事呢？它为什么会把种子图刷在新房子上？三、教师朗诵第二段，幼儿初步感知散文诗的语言结构。

1．教师朗诵：春天，小种子发芽了，绿油油的，绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

2．教师再朗诵一遍第二段。

请大家再仔细听一遍春天发生的事。

3．请幼儿挑选信封里的卡片，按诗歌中对春天的描述，排列出顺序。

4．请幼儿用诗歌的语言再把春天发生的事讲一讲并找出有趣的句子和好听的词。

四、教师朗诵第三段，幼儿了解散文诗的语言结构。

1．教师朗诵：夏天，小苗开花了，红艳艳的，花房子藏在花丛中，大灰狼看不见。

2．夏天，房子会发生什么事呢？教师朗诵第三段一遍。

3．请幼儿把剪下的小卡片按夏天的描述顺序摆出。

4．幼儿学习朗诵。

五、幼儿根据散文诗结构图，尝试用类似的语言仿编第四段。

1．提出要求：秋天，这房子又会发生什么事呢？请小朋友把它编成一段诗歌。

2．教师指导幼儿把剩下的图片按顺序摆出，并编成第四段诗歌。

3．分享交流。

六、配乐全文朗诵，1．提问：小兔喜欢这间变色的房子吗？2．请幼儿给散文诗取个名字并集体配乐朗诵。

教学反思：本次活动开展得非常顺利，教具起了很大的辅助作用。

通过小图卡的排列，让孩子了解句式结构，为后面的仿编做了很好的铺垫。

整个活动我用教具、操作材料支撑活动的开展，并层层深入：开始时，直接提问小兔子会怎么装扮新房子呢？让孩子一开始就对小兔子的房子充满好奇，集中注意力。

大班语言优质课教案及教学反思《变色的房子》一、教学背景本次教学是一节大班语言优质课，教学内容为《变色的房子》。

学生为五岁大班儿童，课程时长为40分钟。

本次教学旨在通过本课程，培养学生的语言表达能力、想象能力以及表演能力，提高学生的综合素质。

二、教学目标语言表达能力1.能够听懂故事并简单复述；2.能够用简单明了的语言表达出自己的观点；3.能够根据故事情节，描述故事场景。

想象能力1.能够通过故事想象出文字中的场景；2.能够带领学生进行联想、想象等活动，提高想象能力。

表演能力1.能够在小组内进行表演，提高表演能力；2.能够模仿颜色、动物的叫声等情景，让学生更加融入故事情境。

三、教学内容故事梗概本故事是一篇幼儿文学作品。

小蓝狗住在一座变色的房子里，这个房子会在不同的时间、不同的天气下变成不同的颜色，有时候是蓝色，有时候是绿色，有时候是黄色……小蓝狗在这个房子中度过了快乐的时光，一起和小朋友们跳舞、听音乐，十分快乐。

教学策略1.图片呈现：在教学过程中，通过图片呈现房子变色的不同情景，让学生感受色彩有时候和情感是相通的。

2.互动探究：在故事中融入颜色和动物的叫声等情境，在故事中鼓励学生进行联想、想象等活动，创造互动探究的氛围。

3.讲故事：教师讲故事，讲故事前准备好故事道具及小布偶等道具，让故事更生动生动。

4.表演任务：通过家长配合，制造小组相互合作，模仿动物叫声等情景，让学生更融入角色情境之中。

教学流程时间教学环节具体安排5min 情境呈现阶段教师用图片呈现颜色不同的房子，引出本节课的主题10min 故事讲述讲述故事情节，进行互动探究15min 表演任务引导阶段小组内按照学生角色，探究角色情境和表演任务10min 表演任务实施阶段每个小组进行表演任务，互相欣赏5min 教师总结总结今天上课的重点四、教学反思本节课学生积极参与，在故事讲述、想象表达以及表演任务等方面均表现优秀，充分发挥了孩子们的想象力和表演表达能力。

大班语言《变色的房子》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能熟练朗读《变色的房子》；2.学生能理解故事的基本情节；3.学生能用简单词汇描述故事中的人物、动物和物品；4.学生能够连贯地复述故事；5.学生能够通过创作绘本的方式表现故事。

二、教学准备1.《变色的房子》绘本；2.彩色纸张、彩色笔等绘本制作工具；3.PPT教学用具。

三、教学过程1. 导入活动通过出示PPT中的果汁杯和色盘交互与学生，让学生通过揉捏或蘸取圆盘中的颜料，让他们观察颜色的变化过程，通过色彩观察技巧激发大家的兴趣。

2. 主教学活动（1）朗读故事老师告诉学生今天要读一篇有关变色的房子的故事。

在读故事的时候，特别要注意读音和声调的变化。

读完故事后，老师可以借助问题、图画等方式促进学生对故事内容的理解。

（2）学生理解故事情节让学生分组或自由活动，先自己复述故事的情节，让他们根据自己的理解画图、表演等活动，帮助他们更好地理解故事的情节，准确地传达信息。

（3）朗读绘本学生集中注意力，老师首先朗读绘本，带领大家感受其中的情感；让不同的学生朗读一段内容，通过集体朗读彼此互相学习。

（4）创作绘本老师鼓励学生通过小组、合作等形式，创作自己的绘本，并在教室内展览出来，老师对成品进行评价，以此增强学习兴趣，开发学生的绘本创作能力。

3. 课堂检测老师可以通过多种方式检测学生的孜孜不倦，比如口头问答、写作、彩绘等。

4. 教学反思教学反思可为以后的教学提供宝贵的生产实践，特别是提高教师的教学能力，提高教学质量，使教学成果更加明显和可持续。

本次教学设计旨在通过小组学习、互动交流、绘画等形式，激发学生的兴趣，培养学生的表达能力和创造意识，激发学生对语言学习的兴趣，在教学中收到了预期的效果。

需要不断巩固和深化。