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九年级英语上册说课标课件

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鲁教版九级英语研标说教材精品PPT课件

鲁教版九级英语研标说教材精品PPT课件
祖国意识 国际视野
学习策 略
认识策略 调控策略 交际策略 资源策略
二 说教材
编写意图
编写体例
教材定位 说 教 材
教材特点
山东教育出版社出版的《义务 教育课程标准实验教科书英语》 系列教材之一，它采用的是任 务型语言教学模式，融汇话题、 交际功能和语言结构，形成了 一套循序渐进的生活化的学习 程序，便于培养学生综合运用 语言的能力。
movies make me cry
I can dance to
Unit 7 Life is full of
Unit 3It must
unexpected
belong to Carla.
Unit 2Teenagers should be alloowed to choose their own clothes.
具体目标； 3.促进学生个性发展为根
培养创新能力和 培养跨文化意识；
语言知识， 语言技能，
四个任务
情感态度， 学习策略，
本目标。
文化意识；
课
标
三个目标
总 体
五个内容标准
要
求
文化
听、说、 读、写 意识
语言技能
语言知识 具 体 目 标
文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力
情感态 度
动机兴趣
自信意志 合作精神
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
基本的语言 内容
Self Check

人教版九年级英语上册说课《Full Moon, Full Feeling》课件

人教版九年级英语上册说课《Full Moon, Full Feeling》课件

第二部分
Analysis of the students
Analysis of Students
They are interested in the topic about Festival . while reading , they can transfer their knowledge to express their opinions , gain the confidence to go into the text . But they lack of the ability to think or understand deeply to organize language effectively and logically.
第三部分
Analysis of Teaching objectives
Analysis of Teaching strategy
Guide them to find specific information about the topic
Set some task to help them learn more about the Use free talk and group work to hey them express . What they learned
② Be aware of the meaning of traditional festival and Learn foster the confidence and enthusiasm of learning English. .
③ Strengthen pride and awareness of Chinese traditional culture.

《英语说课标说教材》课件

《英语说课标说教材》课件

课堂管理
介绍课堂管理技巧和策略，提 高教学效率。
学生评估
探讨学生口语能力的评估和评 价方法。
学习者多样性
学习风格
关注学生不同的学习风格 和喜好。
水平差异
讨论如何适应不同水平和 能力的学生。Fra bibliotek真实材料
引入真实材料和资源提高 口语学习的实用性。
促进学生参与和投入
1 小组活动
设计小组活动提高学生 口语交流能力。
3 开发自主学习能力
4 激发学生学习兴趣
培养学生的自主学习能力与口语快速学习 技巧。
通过有趣的教学活动激发学生对口语学习 的兴趣。
教材分析
主教材
分析主教材的特点、内容和教学结构。
教材衔接
讨论如何衔接不同教材和资源。
辅助教材
介绍辅助教材的使用方法和有效性。
课堂规划与准备
时间安排
制定详细的课程安排和进度 计划。
反思教学实践，总结经验和教训。
2 教学改进
提出改进教学的策略和建议。
《英语说课标说教材》PPT课 件
通过本PPT课件，我们将介绍英语说课标说教材的重要性以及教授英语口语 技巧的目标和学习成果。我们将使用多种教学策略和技巧，展示有效使用视 听教具、课堂管理技巧以及学生评估与评价方法。
课程目标和学习成果
1 明确目标
为每一课设定明确的学习目标。
2 提高英语口语能力
帮助学生提高英语口语表达能力。
教师准备
讨论教师在课前的准备工作。
资源准备
准备所需的教学资源和教具。
教学策略和技巧
1
情景模拟
2
利用情景模拟提高学生口语表达能力。
3
互动教学
使用互动教学方法促进学生参与和合 作。

人教新目标九年级英语说课课件-Unit1 42页PPT

人教新目标九年级英语说课课件-Unit1 42页PPT

知识目标 技能目标 情感目标
技能目标
听 说读 写
教学目标
知识目标 技能目标 情感目标
情感目标
◆培养良好的学习习惯
1、说教材
1
教材的地位和作用
2
教学目标
3
教学重难点
教学重难点
重点：本节课的教学重点是让学生掌
握并且能够准确的使用重点词汇及短语， 学会阅读的基本技巧，能够根据句型套
用句子。
难点：根据学生的知识能力水平及对过去学 过知识的掌握程度来看，本节课的难点在于 一些从句的讲解以及对于难句的理解。
教学过程
1
导入
2
呈现
3
练习
4
总结
5
作业
6
板书设计
Blackboard Design
Unit 1 How can we become good learners? New Words: ability，create，brain，active，attention，connect，
review，knowledge，wisely
Look for ways to review what has been learned.
Group work
教学过程
1
导入
2
呈现
3
练习
4
总结
5
作业
6
板书设计
Section B
9．connect…with… _把__…__…__和__…__…__连__接__或__联__系__起__来__ 10．keep doing sth. ___继__续___做__某__事_____ 11．be afraid of ______害__怕_________ 短语互译 12．for example _____比__如__；__例__如____ 13．write down _____写__下__；__记__下____ 14．over and over again ___反__复___地____

人教版初中英语说课(全英文) PPT课件 图文

人教版初中英语说课(全英文) PPT课件 图文
Step 1. Warm up
Greet the students Ask and answer What do you(does he/she)do? What do you(does he/she) want to be? Why?
Step 2. Presentation Lead out the new phrases and target languages. ( Show some pictures on the screen).
Six Parts
Status and Function(单元地位与功能) This unit is mainly about describing people’s activities. Let the students talk about what people are doing now. The content of this unit is closely related to students’ daily life, so it’s easy to encourage them to communicate with others by using what they have learned in this class.
I'm watching TV.
1 The analysis of the teaching material (教材分析) 2.Teaching Aims (教学目标) 3.Teaching key points and difficult points（重难点） 4. The analysis of the students（学情分析） 5.Teaching methods（教法） 6.Teaching procedures（教学过程） 7.Blackboard designing（板书设计）

九年级英语unit-4-说课公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

九年级英语unit-4-说课公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

Step5. listening（10分钟）
1. 播放录音，学生完毕课文1b旳听力练习,核对1b旳答 案。
2. 经过额外设计旳题目在听一遍并填空。 3. 用对话旳形式展示听力内容。
提升学生旳听力技巧， 及时检验学生对used
to句型旳掌握程度
设计意图
Step6. Group Work(8分钟)
name used to now
培养学生说旳能力，突 破本节课旳难点。
NanMing Lake
Hebing Park Hua Guo Yuan
Step 8. Summary（2分钟）
* 教师要给学生进行合理旳课堂评价。 *学生总结归纳出自己在本节课中所学旳知识，used to旳使用 方法。
Step9. Homework（1分钟）
猜单词竞赛：(把全班学生提成两大组，贴单词卡片到黑板上)
Personality
Appearance
shy outgoing friendly serious …
tall short straight hair…
设计 意图
激发学生旳学习旳学习热情，为新知识旳 学习奠定基础。
Step3. Preseatation（8分钟）
2.学生情况分析
➢
我校是一所农村中学，对于大多数九年级旳学生来说，优
生少，差生多，主动学习旳少，被动，应付学习旳多。家长关
心学生学习旳少，督促更少。加上英语学科旳特殊性，缺乏语
言环境，所以，基础差旳学生占多数。对学生进行据说能力训
练和提升学生在任务中学习旳能力，要考虑教学方式旳趣味性
和有效性。针对学生学习外语存在一定困难旳实际情况，首先
板书设计：
Unit 4 I used to be afraid of the dark.

外研版英语九年级上册教材说课课件

外研版英语九年级上册教材说课课件
明确学习英语的目 的，树立自信心。积 极与他人合作，乐于 接触并了解异国文化。
学习策略
明确学习目标，
积极与他人合作， 制定学习计划，在 学习中，善于抓住 重点，做好笔记， 并能对所学内容进 行整理和归纳。
1、实现了功
能结构话题任务 的有机结合
三 编排意图及特点
2、以模块为单 位，听说、读写 、复习三个单元 ，目标更明确， 注重学生综合语 言运用能力
Step 2.listening。完成表格。
设计意图: 初步感知课文语言,培养学生通过听了解课文主旨大意的能力。在常规听力 练习中进一步提高听的能力。
Step3.listening.完成Activity 4. 设计意图：通过对对话的操练，学生可以根据问题的回答充分的熟悉对话， 通过学生
的个别回答，可以提高学生的口头表达能力和语言的组织能力 ，这是语言的有效输出。
的基础
二 内容标准
能听懂教师有关熟悉 话题的陈述并参与讨 论。 能就曰常生活的各种 话题与他人交换信息 并陈述自己的意见。 能读懂供7-9年级学生 阅读的简单读物和报 刊，杂志，克服生词 障碍，理解大意。 能根据阅读目的运用 适当的阅读策略。 能根据提示起草和修 改小作文。
了解英语国家与中 国文化及生活方式的 异同。
外研版
教材编排意图
1、注重结构 的呈现与功能的 运用
2 、以单元为单位 ，每个单元包括 section A section B和 self-check三部分， 注重专项训练
3、增加了世界 知识，实现了中 国文化与世
界文化的有机结 合
人教版
3 、设计了 大量的听力素材 ，注重语言技能 的培养
编写体例
学习模块 复习模块
第一单元为基本语言内容，侧 重于培养学生的听说能力 第二单元是知识的扩展和综合的语言运 用, 以培养学生的读写能力为主。

人教版九年级英语上册《Unit5 What are the shirts made of》说课课件(共24张PPT)

人教版九年级英语上册《Unit5 What are the shirts made of》说课课件(共24张PPT)

课堂评价表
单词 短语 专练 1,2 测
教学评价是以教学目 标为依据，对教学进 行全面检查。它的目 的不仅在于调动学生 的积极性，还测评每 个学生对教学目标的 达到程度。
1 2 3 4 5 6 7 8
The end!
3．被动语态的专练。
（1）被动语态的概述
对子组讨论
做练习
（2）被动语态的构成 （3）被动语态的用法 （4）主动变被动

意图：兵教兵，兵练兵。加深对被动语 态的理解和运用。
小组讨论
测 句型转换



把下列句子改写成被动语态 1.They make machines in that factory. __________________________________ 2.Everybody likes this song. __________________________________ 3.He doesn't show the stamps to me. __________________________________ 4.People don't grow rice in the west of Japan._____________________________ 5.He often helps Tom when Tom is in trouble._______________________________

测

做练习 核对答案 整理 评价：全对1分
6. (北京)Many accidents _____-by careless arrives last year. A. are caused B. were caused C. have caused D. will cause 7. (重庆)I’m glad to find that many tress ______in our city last year. A. plant B. planted C. were planted D. are planted 8. (安徽)Don’t worry. Your package_____ here until you come back, so enjoy shopping here. A. will keep B. has kept C. will be kept D. has been kept 9. (江西)—What happened to Billy? —He __________because of his drink-driving. A. is caught B. was caught C. has caught D. had caught 10. (陕西)Driving after drinking wine ___________in China. A. allows B. doesn’t allow C. is allowed D. isn’t allowed

九年级英语上册-仁爱版.ppt课件说课讲解

九年级英语上册-仁爱版.ppt课件说课讲解

1 Look，listen and say
Maria: Hello, Kangkang. I’ve just called you. But you weren’t in .where have you been ?
Kangkang: Michael and I have just been to a shopping center . I’ve never been there before ,but I don’t want to go there again.
2.What happened to kangkang and Michael ? 3.Has kangkang found Michael yet ?
4.Does Maria like going shopping ?
just already yet ever never
A: Have youever been to France ? B: No, I have neverbeen to any European . But
greatly,rencent ,increase,one child policy, take place, because of.
Useful expressions 1. I've just tried to call you. 2.Have you found him yet? 3.He has already gone home.
Maria: Why? Kangkang: Because there were too many
people there. We got lost and couldn’t find each other.
1 Look，listen and say

外研版九年级上Module 3 Unit 1说课课件

外研版九年级上Module 3 Unit 1说课课件
Type of writing: a dialogue Language feature: spoken English, adverbial clause
1. Analysis of the students(Grade 9)
Competence:
1. Be interested in the topic 2. Have certain preview ability and self-study ability. 3. Have a certain ability to extract information with a mind map. 4. Have critical thinking ability to a certain degree.
Step 4: Post listening
. 1. Use a mind map to make a summary
Work hard Have a strong will Never give up
Talent
2. Answer the questions. Q: Why can she become a hero?
Find some sentences in the passage to support your ideas. Intention: Review the key phrases with a mind map Get the values conveyed by the text.
Step 4: Post-listening
Intention: Help students consolidate the knowledge. Encourage students to work hard for their improvement as well as the

教科版九年级(初三)英语上册全套课件

教科版九年级(初三)英语上册全套课件
教科版九年级（初三）英语 上册全套课件
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目
录
课
题
001教科版九年级（初三）英语上册UNIT 1 The Wise Man's Advice Reading
002教科版九年级（初三）英语上册UNIT 1 The Wise Man's Advice Read, Write & Check
003教科版九年级（初三）英语上册UNIT 1 The Wise Man's Advice Listening and Speaking
Step 1. Pre-reading
T: What’s it about? Please have a discussion.
返回目录
Step 2. While reading
1. Scan the passage. Finish the exercises in Part A.
2. Extensive reading. What’s this story mostly about? Finish the exercises in Part B.
Step 2. Listening task
A: Listen and choose the correct answers. B : Listen carefully and fill in each blank. C: Check answers with partners. D: Practice the dialogue with partners.
返回目录
Step 3. Check Your Progress
Fill in the blanks with the words from the box.

人教版九年级英语上册《Unit5 What are the shirts made of》说课课件(共24张PPT)

人教版九年级英语上册《Unit5 What are the shirts made of》说课课件(共24张PPT)

互动探究、智慧共享 10分钟
六环
图片导入,解读目标 2分钟
达标检测,整理反思 5分钟
Unit 5
六.说教学过程
教学过程： 1.情景导入：
意图：引出被动语态的用法。
What are the shirts made of?
2. 思
评价：全对3分，对11个以 上2分，对8个以上1分
1.复习单词和短语。
二 说学情
九年级学生作为乡村中学的学生，英 语基 础普遍比较薄弱，语法规则理解不 到位，没有形成一个系统的被动语态的知 识网络。 第五单元一般现在时态的被动语态的 学习为第六单元一般过去时态的被动语态 的学习打基础。
三、---说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
学科网
1．养成听的习惯。 学生要经常听教师说英语，听同学们说英语，这对学好英语大有好 2．科学储备大量知识。 学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实 践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。 3．及时巩固，反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并 积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则 常常是学了新的，忘了旧的。
Welcome
Unit 5 What are the shirts made of?
英语说课稿
九年级全一册
Unit 5 What are the shirts made of?
说课的的内容 ：
一、说教材 二、说学情 三、 说Байду номын сангаас标 四、说教学重难点 五、 说方法 六、说教学设计
七、 说习题设计
八、 说板书设计 九、说评价
测 单选
1. (江苏南京)It’s reported that Nanjing South Railway Station___ the end of this month. A. has been completed B. is completed C. was completed D. will be completed 2. (长沙)—May I use your cup, Tom? —Sorry, it ______by my sister just now. A. was broken B. is broken C. broke 3. (广东)People who drink wine to drive _________after May Day. A. don’t allow B. isn’t allowed C. mustn’t allow D. mustn’t be allowed 4. (成都)Because of the support from all over the country, beautiful new buildings _____-here and there in the earthquake hit areas in Sichuan. A. can see B. can be seen C. will be seen 5. (广东深圳)—When should I hand in my paper? —Your paper must _____as soon as the bell . A. hand in; rings B. hand in; will ring C. be handed in; will ring D. be handed in; rings

说课标说教材九上224PPT课件

说课标说教材九上224PPT课件

writing
三ss 解题技巧
一观察
•观察方框中所给的词汇，对所给的词汇进行 词性分类,注意实词变化形式和常见语法要点。
二通读 •跳过空格，通读全文，了解大意。抓住文
章主旨，结合细节进行分析、推理、归纳。
三选词 •做好句法分析，找出空前空后的关键词。
根据句意，考虑搭配，语法，来选词。
四变形 •根据前边的分析改变所选词的形式。
说
holidays
教
M1 wonders
材
of the world
M11 Photos
M12 Save our
world
2.内容结构
Unit1培养听说能力，突出语言交际能力。
Unit2培养阅读能力和获取信息的能力。
Unit2
Unit3培养法听U语n说能it言课力1 综及合学阅运读习用课的能巩力语固U，n言。it加运3 强对语
（ 外研版） 九年级上册说课稿
九上
一.说教材
研说流程 九 年 级 上 册
M5 Mesuems
M6 Problems
M7 Great books M8 Sports life
M4 Home alone
M3 heroes
M9 Great inventions
M10 Australia
M2 public
能力
文化意识
综合语 言运用
能力
义务教育阶段英语课程分级目标体系
义务教育9年级结束时应达到的要求
五级
义务教育8年级阶段应达到的要求 6年级结束时应达到的要求
1.有较明确的英语学习动机、积极主动 四的级学习态度和自信心。
2.能读懂相应水平的读物和报纸、杂志， 克服生词障碍，理解大意。

人教版九年级英语上册《Unit1 How can we become good learners 》说课课件(共27张PPT)

人教版九年级英语上册《Unit1 How can we become good learners 》说课课件(共27张PPT)

关于评价
本课课堂评价活动体现以 下特点： 针对学生课上表现采用 及时性评价，以调动学生 学习的积极性，对小组的 评价以打分形势，用以促 进学生合作探究。
五、
教法
1、充分利用学生已有知识和经验，创设 生活化的真实情境和半真实情境，引 导学生在运用语言中学习语言，然后 在学习新的语言知识后创造性地运用 语言 2、开展各种类型任务活动，给学生提供 自主探究、交流合作的空间和时间， 促使学生为完成任务和同学进行合作， 为完成任务进行探究学习。
五、
课前预习
A 1.（乌鲁木齐）Why not ______ your teacher for help when you can’t finish _____ the story by yourself? A. to ask ; write B. to ask ; writing C. ask; writing D. asking ; to write 2. (重庆） Do you have conversations _____ friends in English? A
Step 8 小结
重点句型： How dou you study....? By doing...
短语：ask...for have conversations..
Unit 1 How can we become good learners?
What about...?
重点单词： aloud practice
用所给单词的适当形式填空。
asked (ask) your . —______ Have you ever ______
teachers questions? —No, never. 2. —We’re too tired. What about _______ having (have) a rest? —That’s a good idea. 3. I often study by working _________ (work) with a group in class. 4. We felt very excited _______ (excite) when we heard the good news. to work (work) out. 5. This math problem is too hard for me _________

英语《新目标》九年级”说教材”稿课件

英语《新目标》九年级”说教材”稿课件
新教材加大了语言训练密度，语言材料特别丰富，促进了 学生英语语音素质和语言运用能力及其表达能力的提高，充 分调动了学生课堂活动的积极性，引导学生在轻松愉快的语 言环境中运用学过的知识表达自己的思想。新教材的内容充 分体现了时代性和趣味性。从“职业爱好”（People and jobs ），“健康教育”（Health and diet），“娱乐活动” （Entertainment and sports），“现代教育技术” （Modern technology）到“旅游文化”（Going on holiday）。这些教学板块都极富鲜明的时代特征，大大地激 发和培养了学生的学习兴趣。
掌握过去完成时的用法， 学会谈论过去发生的事情
弄清主动语态与被动语态的 差异
掌握“By the time I got outside , the bus had already left”句型
Unit 11 Unit12 Unit 13
语言目标 认知目标
学会问路， 学会为他人指引方向和路线 学会在活动和购物中表达爱好和看法
• 一 整体说
• （一）新课标要求 • （二）说教材(《义务教育课程标准实验教科书英语人教版
•
（新目标）GO FOR IT》九年级)
• 1 教材的设计理念
• 2 编者意图和体例
• 3 教材知识如何整合
• 4 如何教这套教材
• (三)江西省中考考试大纲说明
一 整体说
（一）新课标要求
•
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语
自我检测本单元所 学的语言知识
示例及练习
Self Check
Reading
加强语言tion A
基本语言内容
单 元 编 写 意 图 体 例

最新外研社英语九年级上M2U2课件说课讲解精品课件

最新外研社英语九年级上M2U2课件说课讲解精品课件
第二十二页，共38页。
4
among corn dish
lay pioneer plenty
Today, people living in the US remember the Native Americans and the pioneers at Thanksgiving. This festival is celebrated with a meal _____ family and friends. Everyone helps prepare the food and _____ the table. After the meal ,they help wash the______.
外研社英语(yīnɡ yǔ)九年级上 M2U2课件
第一页，共38页。
Words and Expressions
among prep. 在……之中
speech n. 演说；讲演
pioneer n. 开拓者；先驱者
grow v. 种植，栽培（植物）
corn n. 谷物；玉米
following lay
adj. 接着的；接下来的 v. 摆放(bǎi fànɡ)（餐桌）
第十八页，共38页。
2
Read the passage and match the
headings with the paragraphs.
A special dinner.
3
An American festival.
1
The history of the festival. 2
Things to do during the festival. 4
第十六页，共38页。
感恩节（Thanksgiving Day）是美国和加拿 大共有(ɡònɡ yǒu)的节日，由美国人民独创，原 意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人 的帮助。在美国，自1941年起，感恩节是在每年 11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天 。
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过程与方法
知识与技能
课标要求
能听懂教师有关熟悉话题的陈述 并参与讨论。能就日常生活的各
九
种话题与他人交换信息并陈述自 己的意见。能读懂相应水平的读 物和报纸，杂志，克服生词障碍，
年 级
理解大意。能根据阅读目的运用
上
适当的阅读策略。能根据提示起 草和修改小作文。
册
情感态度与价值观
有明确的英语学习目的， 能认识到学习英语的目的 在于交流，有学好英语的 信心，敢于用英语进行表 达，能在小组活动中积极 与他人合作，相互帮助， 共同完成学习任务。乐于 接触并了解异国文化。
国文化。
to,once in a while, see…off,
pick up, divide …into
读：能读懂关于电脑科技
说：能就“神舟”五 ，克隆技术，太空，机器
号与他人交流；围绕
人的文段
机器人，电脑，外星
写：能就“神舟”五
人这些话题进行情景
号的相关内容写一封
对话
信；能根据提示信息
听：听懂关于科技
会对自己的学习情况 作出评价
直接引语和间接
引语；不定代词 和不定副词；复
语言知识
情感态度
合句
Unit 2
功能与话题： 谈论环境保护问题
词汇： 掌握52个 理解46个
Waste,produce, anyway,
Saving the
eart教h 材 内 容
树立环保意识，增强社 会责任感和忧患意识
millions of,
掌握88个
材
谈论环境，人口等有 理解25个
内
关社会问题的话题
容
树立社会意识， 培养爱心和同情心
（二问
说：
能就环保问题表 听： 达观点意见
题的说明文
写：
有关污染和环保的 短文
听懂有关环境污染和
环境保护的对话和短
利用插图理解对话和
文
文章；学习方法；学
语法：
语言技能 学习策略
注意评价方法的合 理性和多样性
课程目标要求 确定评价内容
与标准依据
思想性原则合理设计 考试的命题
体现学生在评价中的 主体地位
充分发挥评价的 积极导向作用
评价 建 议
形成性评价要有利于 监控和促进教与学的 过程
终结性评价要注重考 查学生的综合语言运 用能力
注意处理教学与评价 的关系。评价要服务 教学，反馈教学，促 进教学
Unit 4 Amazing science
教 材 内 容
能在小组活动中与他人 合作相互帮助，共同完 成学习任务；乐于接触 现代科技知识；对祖国 的发展有更深的了解。
二. 说教材
③
知
语法
识
话题
整
合
1.现在完成时和一般
过去时的区别
2.不定代词和不定 副词
3.并列句
Unit2
1.一般现在时的被动语态: am/is/are+p.p.2.现在进行时表将来
2、内容标准
有明确的学习目的；
自信心 相互学习帮助 主动请教， 乐于探究，具有初步的
拼读单词；1500-1600个单词； 200-300的习惯用语或固定搭配； 现在完成时，一般现在时与现在 完成时的区别；并列句；现在进
国际理解意识 了解英语国家地理位
情感态度
行时表将来； 一般现在时，过去 时，含情态动词的被动态；疑问 词加不定式的表达方式；
be supposed to do
读：
读懂关于英语重要性；不同
国家的英语差异等方面短文
说：
；恰当使用工具书
写：
能简单表达英语在
听： 不同国家的差异。
写出关于英语重要 性及英语学习的文
能听懂和迪斯尼乐园
段。
相关的短文
在交际中，必要时
语法：一般现在 时的被动语态；
语言技能 学习策略
借助手势、表情等 进行交流
Students
二 说教材
1教材编写体例
以对话为主由浅入 深，创设恰当 的语言环境
是知识的输入过程，
侧重对学生听说能 力的培养
新内容的分散呈现
新内容的整体呈现 Section B
以短文阅读为主， 是本话题的综合和拓展，
是知识的输出过程
知识的扩展
Section C
知识的输入难度 有所增加
侧重对学生听说 能力的培养，
1.Pollution causes too many problems.2.All these problems are very serious. 3. Would you like to be a greener person？
Unit3 English Around the World. 1.English is widely spoken throughout the world.2.English is spoken differently in different countries.3.Could you give us some advice on how to learn English well?
置气候特点习俗，了
解世界主要节假日， 关注中外文化异同，
文化意识
语言知识
加深对中国文化理解
语言技能
学习策略
能根据需要预习，能主动复习整理归 纳，探索适合自己的学习方法，经常 与老师交流学习体会，能初步利用图
书馆和网络上的学习资源
综合语言运用 能力五级要求
九年级 上
册
听：能听懂有关熟悉话题的谈话并从中 提取信息和观点，能听懂接近自然语速 的故事和叙述；能针对所听内容记录简 单信息；说：能根据话题进行情景对话 读：能读懂相应水平的常见体裁的读物， 课外阅读量累计达到15万词以上。写： 能简单描述人物或事件
写与太空生活相关的 文章
发明和谈论外星人 的简单对话
语法：
语言技能
学习策略
善于创设情境，在 情境中提高语言交
际能力。
被动语态（过去
时，情态动词） ；宾语补足语
语言知识
情感态度
功能与话题：
谈论电脑的用途；谈 论希望和愿望，可能
和不可能
词汇： 掌握36个 理解43个
doubt,for instance, turn on, for certain
3.疑问词加不定式结构
Unit 3
Unit 4
1.现在完成时 ： have/has done 2.构词法：合成词；
派生词
Unit1
语法整合
1. 一般过去时的被动语态 2. 含有情态动词的被动语态 3. 宾语补足语:
v.+ object+ complement
话题整合
Unit2 Saving the Earth.
现在进行时表将 来；疑问词+不
定式
语言知识
情感态度
Unit 3
功能与话题： 谈论英语在不同
国家的差异
词汇： 掌握69个 理解37个
From now on ,be similar
English around the world
教 材 内 容
积极与他人合作，相互 帮助，体会英语学习的 乐趣，乐于接触世界各
写：
本单元相关的话题和短文
化，经济增长，生
，根据提示信息写短文表
活水平提高和人口
达自己观点
问题的内容
听：
能听懂有关人口问 题，社会问题的对
话和短文
语言技能 学习策略
归纳总结所学知识；构 建知识框架。
语法:现在完成时 ；构词法
语言知识
情感态度
Unit 1
The Changing World
词汇：
教
功能与话题：
Unit1 The Changing World.
1.Our country has developed rapidly.
2.China has thelargest population.3.The world has changed for the better.
世界语
环 保
言-英语
科
技 社会人口
评价应以激励学 生学习为主
班级多媒体
录音、光盘…
英语周报
学生用书， 练习册和挂图
相关学习材 料
英语教材
配套读物， 音像带，光盘
学校资源
信息技术 互联网络
课程 资源 开发
与 利
用
英语学习网站、视 频、图片、课件…
钻研教材的能力是教师终身立业之本 把握教材的能力是教师永远的基本功
教材
Teachers
Unit4AmazingScience
1.Spaceships are mainly controlled by computers. 2.When was it invented?3. I don’t think aliens can be found in space.
三二 说说建建议议
评价建议
教学建 议
课程资 源利用
组织生动活泼的课外活动， 拓展学习渠道。
结合实际教学，创 造性的使用教材
培养跨文化交
际意识，发展跨文化交际能 力
加强学习策略指导，培 养学生自主学习能力
注重语言实践， 培养学生的语 言运用能力
面向全体学生为 每个学生学习英
语奠定基础。
合理利用各种教 学资源，提高学
习效率
不断提高专业水平 和教学实践能力
让学生在实践中 愉快的接受知识
Section A
3个 Topic
4个 Unit
Section
D
是A，B,C的总结归纳整合 提高，是知识的输出，

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