“小数乘整数”教案设计
课题：小数乘整数
备课教师：邢尔标
教学内容：五年级上册数学（课本第1-2页，例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题。
）
课标要求：正确熟练地进行小数乘法计算。
学习目标：
通过小组交流学习，让学生学会小数乘整数的计算方法。
通过例题的学习，能正确进行小数乘整数的计算。
教学重点、难点：
重点：小数乘整数的算理及计算方法。
难点：定小数乘整数积的小数点位置的方法。
预习提纲：
1、预习课本第1页----第2页的内容。
2、想一想：小数乘整数时小数点怎样确定？
3、怎样算积？
教学过程:
一、导入揭题：
1、检查预习情况。
2、孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝学生观察主题图明确已知信息和问题。
板书课题：小数乘整数
二、出示学习目标：
三、出示自学指导：
自学指导：
自学课本第1页例1,思考下列问题：
1、为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）
2、把3.5元看作（）角，算式就变成（），最后再把结果化成元。
3、买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?
4、观察结果中的小数位数和算式中的因数的小数位数有联系吗？
四、出示标杆题：
标杆提：0.72×5
1、想一想：怎样把0.72变成整数？（扩大100倍）
2、同桌交流：最后的积要怎样变？末尾的0要写吗？（缩小100倍，小数末尾的零不写）
3、小组交流：可以不变因数直接计算吗？应该怎么办？
4、自己完成例2.
【反思】：怎样计算小数乘以整数？
（可以先把小数扩大成整数计算；也可以按整数乘法的法则算出积；再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
）
五、类比题：
1、5个2.05的和是多少？
2、4.95的6倍是多少？
（1）、想一想：怎样列式？
（2）、自己完成。
（3）、小组交流：积的小数位数和因数的小数位数有什么联系？【反思】：比较计算小数乘整数的方法，那种更简便？
六、拓展题
根据236×28=6608直接写出下面各题的得数：
(1) 2.36×28= (2) 0.236×288=
(3) 236×2.8=
【反思】：在计算小数乘整数时应注意写什么？、
七、课堂小结：
1、这节课我们学习了什么？
2、小数乘整数时我们可以怎样计算？积的小数位数怎样确定？。
