植物学(王全喜)——绪论
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绪论一、植物界的类群及多样性(一)、地球生命的起源1-创世说;2-自然发生说;3-天外起源说。
目前被普遍接受的是通过“前生命的化学进化”过程,由非生命物质产生,并经长期进化延续至今,即“生命的进化起源说”。
(二)、生物界的划分对于生物界划分出现如下系统:1〉两界系统:18世纪瑞典植物学家林奈(C.Linnaeus)根据能运动还是固着生活、吞食还是自养把生物界划分为两界。
两界系统动物界(Animalis)(能运动,异养);植物界(Plantae)(固着,具细胞壁,自养)。
2〉三界系统:19世纪前后,由于显微镜的广泛使用,人们发现有些生物兼具有动、植物的特征。
据此1886年由赫克尔(E.Haeckel)提出三界系统,把具色素体、眼点、鞭毛、能游动的单细胞低等植物独立为一界,加入原生生物界。
原生生物界(Protista)菌类、低等藻类、水绵三界系统植物界动物界3〉魏泰克的四、五界系统1959年美国的魏泰克(whittaker)将真菌从植物界中分离出来,提出了四界系统,原生生物界四界系统植物界真菌界(Fungi)动物界1969年,美国的魏泰克(whittaker)将细菌和蓝藻从原生生物界中独立分出,而把生物界划分为五界系统:原核生物界(Monera)(蓝藻,细菌)原生生物界五界系统植物界真菌界动物界4〉六界系统:1979年陈世骧根据生命进化的主要阶段,将生物分成3个总界的六界的新系统。
病毒细菌界六界系统蓝藻界植物界动物界真菌界(三)、植物界的六大类群(二界系统)藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类、种子植物种子植物是现今世界上种类最多,形态构造最复杂,和人类经济生活最密切、最进化的一类植物。
全部树木和绝大多数经济植物都是种子植物,本课程的形态解剖部分将着重讨论种子植物的结构。
(四)、植物的多样性(1)种类繁多,数量浩瀚(2)分布广泛(3)形态结构多种多样(4)营养方式多样光和自养植物、化学自养植物、寄生植物、腐生植物(5)生命周期差别很大细菌为20-30min;草本类型多为一年、两年生植物;多年生种子植物,其中木本树龄可达成百上千年。
植物学课程教学大纲Botany课程编号:1922902课程性质:学科基础课适用专业:农学、农业资源与环境、园艺、草业科学先修课程:中学生物后续课程:植物分类学,植物生理学总学分:3;其中实验学分:1.0学时:64教学目的与要求:通过植物学理论和实验、实践的教学,使学生了解植物细胞、植物组织的特征、结构和功能等的基本知识;重点掌握被子植物根、茎、叶、花、果实和种子等各器官的形态发生、解剖结构、生理功能和与环境间的相互关系等的知识及其获取相关知识的基本技能和方法;了解被子植物的生活史与进化特征。
通过指导学生查阅国内外有关植物科学研究方面的期刊和文献,使学生了解植物科学的发展趋势和近期的重大研究成果与学科动态。
培养学生进行植物科学研究的意识和能力。
教学内容与学时安排绪论(1学时)一、植物的多样性与意义二、植物学与其他学科的关系三、学习植物学的方法与要求本章重点:生物界的划分;植物学的研究对象主要分及其支学科。
难点:如何激发学生学习植物学的兴趣,如何帮助学生适应植物生物学课程的学习。
教学基本要求:了解植物在生物分界中的地位;了解植物的多样性及我国植物资源基本状况;了解植物在自然界和人类生活中的地位和作用;了解植物科学的发展简史和发展趋势;了解植物学的研究对象及其主要分支学科;了解学习植物学的目的和方法,帮助学生提高学习植物生物学的兴趣,树立学好植物生物学的信心,增强植物资源保护的意识。
第一章种子和幼苗(1学时)一、种子的基本结构二、种子的主要类型三、种子的萌发四、幼苗的类型本章重点:种子基本结构难点:胚轴的生长与幼苗类型教学基本要求:了解种子的基本类型,掌握种子的结构和幼苗类型。
第二章植物细胞(4学时)一、细胞学说二、植物细胞的大小和形状三、细胞的原生质及后含物四、植物细胞的基本结构五、细胞的分裂、生长与分化本章重点:植物细胞的结构和功能的统一性难点:细胞的分裂过程和特征教学基本要求:了解细胞的基本类型和细胞后含物的鉴别方法,了解细胞的有丝分裂过程和特征,掌握细胞的基本结构和功能。
植物学马炜梁课后答案【篇一:植物学思考题及范围】txt>参考教材(马炜梁《植物学》)第一章绪论1. 了解植物的基本特征及其在生物分类中的地位(二界、三界、五界系统的分类依据)。
!2. 3.4. 5. 了解栽培植物的命名的格式6. 7. 了解植物学发展简史,注意重要理论、方法和研究工具对学科发展的促进作用。
一、名词解释生物多样性;物种;双名法;自然分类法;higher plant and lower plant; spore plant and seed plant; vascular plant and nonvascular plant; flowering plant and non-flowering plant.二、简答题1、简述生物多样性的概念及其所包括的层次。
!2、简述植物分类学及其意义?!3、植物各级分类单位有那些?什么是分类的基本单位?!4、何谓双名法?举例说明。
!!5、植物界分为哪几个基本类群?6、高等植物的一般特征怎样?包括哪几个类群?三、思考题1、在整个地球演化史中,苔藓植物从未形成过森林,而蕨类植物却曾经是地球上极其繁盛的植被,为什么?2、种子植物非常适应现代的地球环境,为优势植物,结合形态和结构等方面特征,举例说明它们与环境的相互适应。
第二章植物细胞与组织1.试述植物细胞的基本结构组成 ? !2.简述植物细胞的形状和大小?3.简述液泡的结构及其功能。
4.简述细胞壁的结构及其功能。
5.植物的细胞器主要有哪些?6.植物细胞后含物的主要种类?789.简述输导组织的类型及其特点。
10.简述机械组织的类型及其特点。
厚角组织和厚壁组织的区别何在?一、名词解释原生质和原生质体;质体;液泡;组织;细胞分化;细胞全能性;单纹孔和具缘纹孔;后含物;原核细胞;复合组织;成熟组织;木质部;韧皮部三、思考题1 .植物细胞全能性的特点在科研上和生产实践上有何重要意义?2 .分生组织和成熟组织之间的关系怎样?第三章种子植物的营养器官1.试述双子叶植物根和茎初生结构的异同。
《植物学》课程(090202)教学大纲一、课程基本信息课程中文名称:植物学课程代码:090202学分与学时:6.5学分;138学时课程性质:专业必修课授课对象:生物技术及应用专业二、课程教学目标与任务植物学是研究植物个体发育和系统发育规律的科学,是研究植物各类群形态结构、器官发生、生长发育、系统分类、演化规律以及植物与外界环境间相互关系的科学,是生物教育专业的主要基础课,它由植物形态解剖、植物系统分类(包括孢子植物分类和种子植物分类)两大部分组成。
其任务是一方面使学生掌握植物学基础知识、技能和技巧,为学好后续课程打下基础,另一方面能为今后胜任中学生物教学工作打好基础。
植物学的教学目的和要求是使学生掌握植物细胞的基本结构包括显微结构和亚显微结构;细胞分裂过程;组织类型;营养器官根茎叶和繁殖器官的结构;认识孢子植物各大类群及重点门特征以及代表植物结构、生活史等有一基本认识,建立植物界发展演化概念;要掌握一部分重要科属种的特征;掌握识别种子植物的方法和技巧。
三、学时安排课程内容与学时分配表四、课程教学内容与基本要求课程章节(名称)的教学目的:绪论(2学时)教学目的:通过绪论部分的学习,使同学们对整个植物界和植物学这门学科先有一个大概的了解,从而激发同学们学习植物学的兴趣,提高同学们对学习植物学的认识,明确学习植物学的目的,树立正确的学习观点,掌握具体的学习方法。
基本要求:了解生物界的划分(特别是二界系统),植物的类型、分布和植物的多样性,植物在自然界中的作用及与人类的关系,植物界的发生、发展等;植物学的研究对象、分支学科、发展简史和趋势以及已取得的新成就。
教学重点与难点:重点:植物界的划分依据,植物界中包括的主要类群,植物多样性及其保护利用;植物在自然界中的作用及与人类的关系。
难点:让学生对什么是植物界和什么是植物有明确的认识。
教学内容1、植物界2、什么是植物学(植物学的研究对象)3、为什么要学习植物学(学习植物学的重要意义)4、如何学好植物学(学习植物学的方法)第一章植物细胞(3学时)教学目的:通过本章的学习使学生掌握植物细胞的基本结构,特别是细胞壁的结构和功能,一些主要细胞器(细胞核、叶绿体、液泡、线粒体、内质网、高尔基体)的结构和功能;原生质和原生质体的概念、细胞器的概念;细胞分裂的类型和过程;真核细胞和原核细胞的区别。
植物学1第一章绪论一植物界的类群及多样性(一)植物及植物学的概念1 植物:是能依附于土壤或它物生长的、有生命的、细胞具有细胞壁、大都能自养生活的有机体。
特征:(1)细胞具有细胞壁(2)自养生活(3)不断产生新的器官(4)对外界环境的变化不能做出迅速运动反应。
2 植物学:研究植物的形态结构、分布、生理、生态、生殖、分化、进化规律及怎样利用和保护植物的一门学科。
(二)植物界的类群根据不同植物的特征及它们的进化关系,将植物界分为:藻类植物植菌类植物低等植物(无胚植物)物地衣植物界苔藓植物孢子植物蕨类植物颈卵器植物高等植物(有胚植物)种子植物裸子植物维管植物被子植物(三)植物界的多样性在自然界中,生物的种类多,形态各异。
据统计,地球上现有的生物已知的就有200多万种,在众多的生物中,植物仅是其中的一个类群,它构成了生物界中的植物界。
植物界随着地球历史的发展,由原始的生物不断演化,其间经历了30多亿年的过程,形成了现在已知的50万种的植物界。
1 从数量上:现在已知的植物总数有50多万种。
2 从个体大小上:最小的只有几微米,至于高大的可达60~100米。
3 从细胞结构上:有单细胞的,群体的和多细胞的植物等。
4 从形态结构和进化关系上:有藻类,菌类,地衣,苔藓,蕨类和种子植物等。
5 从分布上:水生,陆生和湿生等。
6 从生活习性上:自养型和异养型植物等。
二植物在自然界中的作用及与人类的关系(一)植物是自然界的第一生产力——绿色植物的光合作用绿色植物的叶绿体能够利用太阳的光能把简单的无机物二氧化碳和水合成为复杂的有机物碳水化合物并放出氧气,这个过程叫光合作用。
光合作用是有机物的合成作用,也是光能转变成化学能贮存在碳水化合物中的过程。
(二)植物在自然界物质循环与生态平衡中的作用自然界中的物质始终处于不断运动之中,这种运动包括合成和分解,这样才能保持地球上物质与能量的相对平衡。
有机物的分解作用,有两个途径,一是动物和植物的呼吸作用;另一个是死的有机体经过非绿色植物的作用发生分解或非绿色植物的矿化作用。
植物学一、课程说明课程编号:280120Z10课程名称:植物学/ Phytology课程类别:专业课学时/学分:64/4先修课程:适用专业:生物科学教材、教学参考书:1. 王全喜,张小平主编.植物学(第二版). 科学出版社.2012;2. 周云龙主编.植物生物学(第三版). 高等教育出版社.2011;3. 杨继主编.植物生物学(第二版). 高等教育出版社.2007.二、课程设置的目的意义植物学(Botany)或植物生物学(Plant Biology)是生物科学专业的一门基础必修课。
它是以植物为主要研究对象,从不同层次(生态系统、植物群落、居群、个体、器官、组织、细胞)研究植物体的形态、结构和功能,研究植物生长发育的生理与生化基础,研究植物与环境之间的相互联系及相互作用,研究植物多样性产生和发展的过程与机制,从而揭示植物个体发育和系统发育过程中的基本规律,以助于人类更好地了解自然、利用自然、保护自然。
通过课堂教学使学生掌握植物细胞的基本结构,细胞分裂方式的类型和过程,植物组织的起源和类型。
熟悉植物营养器官和繁殖器官的发育和结构。
掌握藻类、菌类、苔藓、蕨类和种子植物的形态与结构。
熟悉植物的水分生理、矿质营养和光合作用,植物生长发育的调控;植物界的多样性,主要植物类群及其系统发育与进化。
了解植物生长发育过程及其对环境的适应。
掌握植物分类的原理和方法,能够运用分类学的原则、原理,识别和鉴别植物。
这将为以后学习植物生理学、植物资源学、生态学、遗传学、细胞学、分子生物学等打下基础。
三、课程的基本要求知识:掌握细胞的概念和植物细胞的显微和亚显微结构;掌握植物细胞的周期和细胞三种分裂方式的过程;掌握植物细胞的生长、分化与组织形成;掌握细菌、蓝藻、绿藻、红藻、褐藻、黏菌、真菌、苔藓、蕨类和种子植物的形态结构;掌握植物的生活史及植物的传粉;熟悉植物的物质与能量代谢,植物生长发育的过程及其控制;熟悉生物进化的概念和进化学说,植物的变异与进化及植物的居群分化与物种形成;掌握植物的种系发生和演化;掌握植物多样性的概念;掌握植物分类的原理和方法;熟悉人类利用和改造植物的历史。