上海生命科学知识点总结第三册.docx
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主题一走近生命科学1.1走进生命科学的世纪学习内容1.我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的熏大贡献。
■春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民更术》明代李时珍《本草纲目》2.在生命科学发展过程中的重要研究手段。
■早期一描述法与比较法■后期——实验法3.生命科学发展中具有里程碑作川的伟大成就。
■17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平■18世纪瑞典林耐“生物分类法则”,制定生物命名的方法■19世纪施莱登和施旺“细胞学说”■1859年英国人达尔文发表《物种起源》,提出“进化论”■1865年奥地利人孟徳尔通过豌U.实验发现遗传学基本规律,是遗传学Z父■1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平■我国合成具有活性的结品牛胰品索(蛋白质)和酵母丙殖酸转移核糖核酸(tRNA)■多利羊的意义一通过髙度分化的体细胞(乳腺细胞)來克隆动物1.2走进生命科学实验室学习内容1. 生命科学探究活动的基本步骤。
■提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2. “细胞的观察和测虽"实验。
/■、| 于、■显微镜操作注意点:11 | I | B lylj III ■1、转换物镜只能用转换器,不能旋转物镜■2、先低倍镜观察再高倍镜■3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋,高倍镜下只能使川细准焦螺旋主题二生命的基础2」生物体屮的化合物学习内容组成生物体的化学元索种类基木相同,含量一般不同。
CHON四种元索含量绘多生物体中无机物(一)水(60%・90%)1.水在生物体中的含屋、作用、存在形式。
■鲜重,水是最多化合物,蛋白质是最多有机物■干重,蛋白质是最多化合物和最多有机物2.功能:结合水:细胞组织结构组成成分自由水:■1、水是一种良好的溶剂,营养物质的输送、废物的排出都离不开水。
■2、水参与大部分化学反应,也是绝大多数化学反应的介质。
■3、比热大,水可以调节体温,保持体温恒定3.两种形式:自由水和结合水■代谢越旺盛,自由水/结合水比例越高,抗逆性弱(-)无机盐1. 无机盐在生物体中的种类、含虽、存在形式、作用。
高二生命科学复习提纲第一章走近生命科学第一节:一、发展简史1、著作:贾思勰《齐民要术》农书、李时珍《本草纲目》药书、达尔文《物种起源》进化论2、显微镜发明:生物研究进入细胞水平DNA双螺旋结构分子模型建立:研究进入分子水平(微观领域)我国成就:合成结晶牛胰岛素、酵母丙氨酸转移核糖核酸(核酸领域)3、林耐一一生物分类法则施莱登、施旺一一细胞学说孟徳尔一一遗传学奠基人摩尔根进一步揭示遗传机制(伴性遗传)4、生命科学研究手段:描述法、比较法一►实验法5、人类基因组计划一一生命科学的邙可波罗登月计划”(用于人类疾病的基因诊断、治疗)二、展望:1、后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学2、生命科学定义:以牛命为研究对象的科学和技术的总称第二节:1、生命科学探究的基本步骤:提出问题一一提出假设一一设计实验一一实施实验一一分析数据一一得出结论一一新的疑问一一进一步探究2、实验要求:重视观察和实验实验1・1细胞的观察和测量1、左眼观察、睁开右眼2、观察:先低倍后高倍,将物像移到视野正中央,移动转换器到高倍镜,再调细调节器3、物像为倒像,(视野)同向移、(载玻片)反向移4、放大倍数:目镜X物镜5、日镜测微尺的使用:(理解练习册习题即可P2)第二章生命的物质基础第一节:无机物一、水:含量最多的化合物1、人体缺乏表现:缺水10%,生理紊乱;缺水20% ,生命停止2、作用:良好溶剂、输送、参与化学反应;水比热大,调节体温、保持体温恒定3、存在形式:自由水(大部分,参与上述2的作用)结合水(少量,生物细胞组织小的成分)二、无机盐:离子状态存在1、作用:a、生物体组成成分(例子:血红蛋白:Fe2+骨骼:Ca2+【缺钙,肌肉抽搐】PO43- 磷脂的组成成分、Mg植物叶绿素的必需成分、Zn多种酶的组成元素、I甲状腺素的原料)b、参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定实验2.1食物中的主要营养成分的鉴定1、糖类:淀粉(非还原性糖)——碘液(蓝色)还原性糖(葡萄糖、麦芽糖)——斐林试剂\班氏试剂(加热后岀现红色)2、蛋白质——(5%NaOH和1%C U SO4)双缩腺试剂(紫色)3、脂肪——苏丹III (橘红色)第二节:有机化合物(所有牛-物必含的物质是蛋白质与核酸,是主要的牛命物质)一、糖类化学通式:(CH2O)… (水解后的组成单位:葡萄糖《6“2。
高中生物知识点汇总主题一走近生命科学一、生命科学:以生命为研究对象的科学和技术的总称,它是研究生命活动及其规律的科学,并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。
二、近代生命科学的成就1、在生命科学发展的早期,主要采用描述法和比较法,对生物体形态结构特征进行观察和记录,随着生命科学的发展,实验法逐渐成为主要研究手段。
2、施莱登和施旺提出“细胞学说” ;达尔文发表《物种起源》,提出“进化论” ;孟德尔为近代遗传学提供最根本的基础理论;沃森和克里克提出DNA双螺旋结构分子模型,将生命科学研究引入到分子水平的新阶段;1997 年,英国科学家成功培育出克隆羊“多利” ;1990 年启动人类基因组计划,2003 年全面完成,中国是唯一一个参与该计划的发展中国家。
3、我国科学家成功合成了结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸,在分子生物学领域做出举世瞩目的贡献。
三、生命科学探究的基本步骤:假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论。
在实验室必须遵循单一变量原则和设置对照实验的要求。
主题二生命的基础一、生物体中的化合物(一)无机物1、水(1)、含量:细胞中含量最多的化合物(2)、存在形式:自由水、结合水(3)、作用:①绝大多数生物化学反应的介质;②人体及其他生物体组织结构的重要组成成分;③良好的容积,帮助运送物质。
2、无机盐(1)、含量:细胞中含量最少的化合物(2)、存在形式:离子状态(3)、作用:①参与组成生物体内的重要化合物,如F e 是血红蛋白的重要成分,Ca是构成骨骼、牙齿的重要成分,Mg 是叶绿素的必需成分;②参与生物体的代谢活动和调节内环境稳定,如HCO3-参与组成缓冲系统,膜内外的Na+、K+维持细胞膜的生理功能。
(二)有机物1、糖类(1)、结构通式:(CH2O)n(2)、俗称:碳水化合物(3)、种类、分布和功能:多糖淀粉(C6H10O5)n植物细胞植物细胞中重要储能物质纤维素植物细胞壁的基本组成成分糖原动物细胞动物细胞中重要储能物质2、脂质(1)、俗称:脂类物质(2)、化学特性:不溶于水,易溶于有机溶剂(3)、种类:①、脂肪A、主要成分:甘油和脂肪酸(脂肪酸:主要由碳和氢组成)B、种类:油—液态,成分中主要含不饱和脂肪酸,如植物油;脂—固态,成分中主要含饱和脂肪酸,如动物体内的脂肪(如果脂肪酸长链的碳原子之间都是单键,酸;存在双键,则为不饱和脂肪酸)。
上海生命科学会考知识点总结(第三册)不含实验部分第八章遗传变异(一)遗传规律1.孟德尔遗传试验的科学方法豌豆作为研究对象:自花传粉、闭花授粉,自然条件下一般都是纯合子,有较明显的相对性状。
人工授粉的方式:去雄(未成熟期)、套袋、人工授粉、套袋过程:首先从一对相对性状研究,进而研究两对相对性状,通过数据统计得出结论。
2.基因的分离规律和自由组合规律(1)生物的性状及表现方式生物的性状:指生物的外在特征和生理特性。
表现方式有显性性状(杂交F1代显现出来的性状)和隐形性状(杂交F1代没有显现出来的亲本性状)。
相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型杂交(X):基因型不同的生物体间相互交配自交:基因型相同的生物体相互交配测交:待测个体与隐形纯合子相互交配表现型:生物表现出来的性状。
例如高茎与矮茎基因型:与表现型相关的基因组成。
例如DD或Dd等位基因:等位基因是位于同源染色体相同位置控制同一性状不同表现类型的基因。
例如D与d,A与a。
(2)遗传的分离定律①一对相对性状的实验高茎×矮茎↓高茎↓自交高茎矮茎3 : 1②对分离现象解释减数分裂时,等位基因会随着同源染色体的分离而分开,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
③对分离现象解释的验证-----测交④分离的实质是:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
(3)遗传的自由组合规律自由组合的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的,在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
补充:遗传学的解题方法-----乘法定理,隐性纯合突破法,根据后代分离比解题(二)伴性遗传1.性别决定常染色体:雌雄个体细胞中都具有相同的染色体。
性染色体:雌雄个体细胞中不同的染色体。
生物第三册复习资料【第八章遗传与变异】第一节遗传规律※子代与亲代相似的现象就是遗传。
一、孟德尔及其科学研究方法1、孟德尔通过认真观察遗传现象、设计实验、收集数据、科学分析,成为第一个总结出遗传规律的科学家。
2、孟德尔通过种植多种植物总结遗传规律,最突出的是豌豆杂交试验。
3、豌豆是一种严格自花传粉的植物,能避免外来花粉的干扰而保持纯种,而试验时又容易用人工的方法(异花授粉)进行杂交。
且不同品种的豌豆具有区别明显的性状。
4、性状是指生物形态、结构和生理生化等特征。
5、每种性状又具有不同的表现形式,即称为相对性状。
6、孟德尔用豌豆做杂交试验过程:去除紫花的雄蕊(人工去雄)→将白花的花粉授到紫花的柱头上(杂交授粉)→受精后的子房发育成豆荚,胚珠发育成种子→用豆荚中的种子播种→子一代(F1)二、基因的分离定律1、杂交中的符号表示:亲本(用“P”表示)进行杂交(用“X”表示),产生子一代(用“F1”表示)。
2、子一代表现出亲本性状的称为显性性状,没有表现出来的亲本性状称为隐性性状。
3,子二代(用“F2”表示)。
4、在杂种后代呈现不同亲本性状的现象称为性状分离。
5、豌豆的花色杂交试验:6、结论:子一代都只表现一个亲本性状,子二代既出现显性性状又出现隐性性状,两者数量上的比例接近3:1。
7、位于一对同源染色体同一位置上的控制着相对性状的基因叫做等位基因。
8、控制显性性状的基因为显性基因,控制隐形性状的基因为隐性基因。
9、由于A对a的显性作用,所以F1(Aa)全部表现为紫花。
子二代出现三种组合,即AA、Aa、aa(1∶2∶1)。
所以,紫花与白花的比例接近3∶1。
10、控制生物性状的基因组称为基因型。
将具有特定基因型的个体所能表现出来的性状称为表现型。
11、AA、aa叫做纯合子,Aa叫做杂合子。
12、测交就是让杂种子一代与隐性亲本杂交(例如:Dd与dd)13、减数分裂时,等位基因会随着同源染色体的分离而分开,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代,这就是基因的分离定律。
上海市生命科学知识点汇总
上海市生命科学知识点汇总
生命科学是研究生物体结构、生命过程、遗传信息和生物多样性等方面的学科。
以下是上海市生命科学的一些知识点:
1. 遗传学:研究基因的遗传规律和基因在细胞和个体遗传中的作用。
2. 基因工程:利用基因技术改造生物体的遗传信息和性状,包括基因克隆、基因转移、基因编辑等技术。
3. 细胞生物学:研究细胞的结构、功能和生理过程,包括细胞分裂、细胞信号传导、细胞凋亡等。
4. 分子生物学:研究分子生物学的结构、功能和互作关系,包括蛋白质合成、DNA复制、转录等。
5. 生物工程:利用生物体产生的化学物质或代谢产物进行工业生产。
6. 生态学:研究生物与环境的关系、生态系统的结构和功能、生物多样性等。
7. 医学生物学:研究疾病的发生机制和治疗方法,包括分子诊断技术、细胞治疗、基因治疗等。
8. 动物学:研究动物的生物学特性、分类和生态环境。
9. 植物学:研究植物的生物学特性、分类和生态环境,包括植物生长发育、营养代谢、植物分子生物学等。
10. 微生物学:研究微生物的形态、结构和代谢机制,包括细菌、病毒、真菌等微生物的研究。
以上是上海市生命科学的一些知识点,生命科学在现代社会中有着广泛的应用领域,对于人类健康和经济发展有着重要的意义。
上海高中生命科学全部知识点归纳生命科学是关于生命的各个方面及其相关知识的学科。
以下是关于上海高中生命科学的全部知识点的归纳:1.细胞结构与功能-细胞的组成:细胞膜、质膜、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等。
-细胞器官的功能:质膜的物质运输、细胞质的合成代谢、高尔基体的分泌等。
-素质的活动:细胞的代谢、分裂等。
-细胞的特性:细胞间的协同作用、细胞专门化等。
2.细胞的生物大分子-蛋白质:氨基酸、肽键、三级结构、功能和分类等。
-糖类:单糖、多糖、糖脂等。
-脂类:脂肪、磷脂、固醇等。
-核酸:核苷酸、DNA、RNA等。
3.遗传学-基因的结构:DNA分子、基因和染色体的关系等。
-基因的表达:转录和翻译等。
-遗传的规律:孟德尔遗传规律、基因交联和连锁遗传等。
-DNA的复制:DNA复制的分子机制、半保留复制等。
-基因突变:点突变、染色体结构变异等。
-基因工程:基因克隆、基因组测序等。
4.生物进化与生物分类-进化的证据:比较解剖学、生物化石、生物地理学和生物层序等。
-进化的机制:基因突变、基因流、遗传漂变和自然选择等。
-生物的分类:物种、属、目、纲、门、界等,按照发育演化和亲缘关系的分类原则等。
5.生殖和发育生物学-生殖细胞的形成:精子和卵子的形成、减数分裂等。
-受精和胚胎发育:受精、原胚层的分化和器官形态的发育等。
-人的生殖和发育过程:月经周期、受精卵的形成、胎儿的发育等。
-性别和遗传:性别决定、性别相对于其他遗传特征的表达等。
6.生物的形态结构和生理机能-植物的器官:根、茎、叶、花、果实等。
-动物的器官系统:神经系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统等。
-生理机能:呼吸、消化、排泄、运动、感知等。
7.生态学-生态基本概念:种群、群落、生态位、生态系统等。
-生态相互作用:捕食、竞争、共生等。
-生态组成和结构:生态因子、物种多样性、营养网等。
-生态平衡与人类的干扰:生物的灭绝、生态系统的破坏和保护等。
上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全第一部分:细胞1. 细胞的基本概念细胞是生命体最基本的单位,是构成生物的基本结构和功能单位。
2. 细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞的外层边界,由磷脂、蛋白质、糖类等物质组成。
其主要功能有选择通透性、保持细胞内外环境的稳定、细胞信号传递等。
3. 细胞质和细胞器细胞质是指细胞膜和细胞核之间的部分,包括细胞器、细胞骨架以及细胞质基质等。
细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
4. 细胞的生命周期及其调节细胞的生命周期主要分为有丝分裂和无丝分裂两个阶段。
细胞的生命周期会受到细胞周期素的调节。
第二部分:遗传物质1. DNA的结构和功能DNA是双螺旋结构,由四种碱基(腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘧啶)构成。
其主要功能是储存、传递和表达遗传信息。
2. DNA的复制和遗传DNA的复制是指DNA分子在细胞准备进行有丝分裂或生殖细胞分裂时,通过DNA聚合酶进行复制的过程。
DNA的复制是细胞遗传物质的传递基础。
3. RNA和蛋白质的合成RNA是DNA的直接转录产物,由三种不同的RNA类别(mRNA、rRNA、tRNA)组成,通过转录来完成RNA的合成。
蛋白质的合成包括三个过程,即转录、转化和合成。
4. 基因调控基因调控通常指细胞生长发育、代谢等各种生命现象的正常进行,是一种复杂而高度调节的过程,通过基因表达的上调或下调来实现。
第三部分:生物进化1. 进化的概念和证据生物进化指生物物种在时间上的演变过程,通过遗传变异和自然选择等途径来进行。
证据主要包括化石、地质记录、遗传学数据等。
2. 自然选择和适应自然选择是指环境对生物种群中个体遗传变异的筛选作用。
适应是指生物种群通过自然选择进化形成适应环境并适应环境的生存特征。
3. 进化影响生物的形态和功能进化会随着时间的推移而形成生物形态和功能的变化,这是因为进化过程中生物适应环境的需要所导致的。
4. 进化对人类的影响进化对人类的影响主要表现为人类的身体结构、人类与其他生物之间的生态关系等方面。
高中生物上海生命科学等级考试重点考点1,生物分类的体系和方法。
2,生物多样性的保护和利用。
等级考难点1,生物分类的实验室操作。
2,生物多样性保护的案例分析。
三、生命的物质变化和能量转换在生物体内,物质不断地进行变化和转化,能量也在不断地转换和利用。
其中,光合作用和呼吸作用是最为重要的两个过程。
光合作用发生在叶绿体中,通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
呼吸作用则发生在细胞的线粒体中,将有机物质和氧气转化为二氧化碳、水和能量。
这两个过程中,能量的传递路径和物质的变化路径都非常复杂,同时也受到很多条件的影响,如光照强度、温度等。
在化学实验中,可以通过提取色素等方式来研究这些过程。
四、生物体对信息的传递和调节生物体内部的信息传递和调节是非常复杂的。
其中,免疫调节和激素调节是两个重要的方面。
人体的免疫调节包括体液免疫和细胞免疫两种方式,它们在特点、区别和联系上都有所不同。
植物激素的发现过程和调节特点也是考试的重点。
此外,激素调节和神经调节也是需要重点掌握的内容。
在神经调节中,兴奋在神经元上和神经元间的传递是需要注意的一点。
五、遗传信息的传递和表达遗传信息的传递和表达是生物学的重要内容。
DNA的复制、mRNA的转录以及蛋白质的合成过程都是需要掌握的重点。
此外,中心法则及其扩展也是考试的重点之一。
在考试中,可能会涉及到DNA复制的计算和翻译过程中关于密码子的计算,还可能会涉及到与基因工程相关的综合考题。
六、细胞的分裂和分化细胞的分裂和分化是生物学中的重要内容。
有丝分裂和减数分裂是两种不同的分裂方式,它们的特点和染色体行为变化都需要掌握。
细胞分化和植物细胞的全能性、动物细胞细胞核的全能性也是需要注意的内容。
另外,克隆技术也是可能会出现在考试中的材料题。
七、遗传和变异遗传和变异是生物学的重要内容。
孟德尔分离定律和基因的自由组合定律是遗传学中的两个重要定律。
在考试中,可能会涉及到遗传病的图谱分析和概率计算等内容,需要注意掌握。
上海初中生命科学复习资料目录第一部分上海初三生命科学知识点1.人体 (3)2.健康 (5)2.1健康的概念 (5)2.2青春期 (5)3.生物的主要类群 (6)3.1花的结构 (6)3.2植物的基本类群 (6)3.3动物的主要类群 (6)4.生态系统 (9)4.1生物对环境的适应性 (10)4.2生态系统稳定性及其原因 (11)4.3城市环境保护 (11)第二部分上海市初中生命科学毕业考试重点1.人体生命活动的基本条件 (12)2.人体生命活动的调节 (13)3.健康与疾病 (14)4.生物的类群 (15)5.生态系统 (16)6.城市生态 (17)上海初三生命科学复习主题一人体显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数人体的四种基本组织上皮组织:保护、分泌、吸收肌肉组织:收缩、舒张结缔组织:支持、连接、保护、营养神经组织:接受、整合和传递信息人体的整体性细胞:人体结构和功能的基本单位组织:由形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质构成器官:由多细胞生物体内不同的组织联合在一起,形成一定形态特征,能行使一定的生理功能系统:多个器官一起共同完成一种或几种生理功能,按照一定的次序组合在一起人体的八大系统运动、神经、内分泌、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖系统。
血液的组成:血浆、白细胞、血小板、红细胞、血细胞脑的组成:大脑、间脑、脑干、小脑神经系统的组成中枢神经系统:脑、脊髓(整合调控信息)周围神经系统:神经(脑神经、脊神经)(传递信息)人体神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射反射:人体通过神经系统,对体内外刺激做出的有规律的反应非条件反射:眨眼反射、缩手反射、分泌唾液、排尿反射、吸吮反射等。
反射弧:感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器人体的性状和遗传现象性状:生物体的形态特征和生理特性相对性状:同一性状中的不同表现类型遗传:生物体的各种性状由亲代传给子代的现象人的体细胞染色体46条23对常染色体:22对性染色体:1对女性XX男性XY染色体、基因、性状染色体位于细胞核内各种生物细胞体内都含有一定量的染色体生殖细胞染色体数目减半1.基因有何功能?控制生物的性状亲代基因→遗传→子代基因→表现→性状2.为什么同一性状会有不同的表现呢?基因在体细胞中两两成对存在,位于同一对染色体的同一位置上。
上海高中生命科学全部知识点归纳全)生命科学是高中阶段的一门重要学科,是培养学生科学素养和科学思维的关键学科之一、下面是对上海高中生命科学全部知识点的归纳和总结。
一、细胞与分子生物学1.细胞的结构与功能:(1)细胞的基本结构:核、细胞质和细胞膜的结构和功能;(2)细胞器的结构和功能:线粒体、高尔基体、内质网、溶酶体、核糖体等;(3)细胞的运动:细胞骨架和纤毛、鞭毛的结构和功能。
2.细胞的生理过程:(1)物质的进出细胞:被动转运、主动转运、胞吞作用、胞吐作用;(2)细胞的呼吸:糖解、无氧呼吸、有氧呼吸;(3)细胞的分裂:有丝分裂、减数分裂;(4)细胞的分化:细胞分化的原理和重要作用。
3.DNA与RNA:(1)核酸的结构和功能:碱基、糖、磷酸的组成和连接方式;(2)DNA的复制、转录和翻译:DNA的复制机制、DNA的转录过程、RNA的翻译过程。
二、遗传与进化1.遗传的基本规律:(1)孟德尔遗传学:Mendel遗传定律、纯合与杂合、基因型和表现型;(2)分离和自由组合:等位基因的分离和自由组合原理。
2.DNA的遗传信息:(1)基因和基因组:基因的定义、基因组的组成和结构;(2)遗传密码:密码子、氨基酸、蛋白质的合成。
3.生物的进化:(1)进化的证据:化石记录、生物地理、生物胚胎发育等;(2)进化的方式:自然选择、性选择、突变等。
三、生物多样性与生态学1.生物多样性与分类:(1)物种和多样性:物种的定义、分类的目的和意义;(2)分类的方法:形态、生态、遗传、分子等分类方法。
2.生物的命名与分类:(1)双名法的原则:拉丁学名的命名规则和原则;(2)生物分类系统:生物界、门、纲、目、科等分类等级。
3.生态系统和生态平衡:(1)生态环境:生物与环境的关系、生态因子等;(2)生态位与食物链:生物的生态位、食物链的层次和能量流动。
四、生物技术1.生物工程与基因工程:(1)基因工程:DNA重组技术、载体、限制性内切酶和酶切位点;(2)转基因技术:植物基因工程、动物基因工程和微生物基因工程。
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【篇二:上海初中生命科学知识点】的基本条件一、人体的构成(一)细胞:是人体结构中的基本单位.细胞:细胞膜细胞质细胞核(二)组织——由一些形态和功能相似的细胞以及细胞间质构成的.(细胞群)人体的基本组织:上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织(1)上皮组织分布:体表和体内一些器官的内表面,如胃肠等内壁里.特点:细胞排列紧密,细胞间质少.功能:保护、吸收(2)肌肉组织功能:具运动功能,能够收缩和舒张结构特点:由肌细胞构成,分为骨骼肌、平滑肌、心肌骨骼肌:附在骨骼上.细胞呈纤维状,上有明暗相间的条纹平滑肌:分布在胃、肠等的壁上.梭形,肌纤维无横纹心肌:分布在心脏的壁里.细胞呈圆柱形,有明暗相间的条纹(3)结缔组织特点:细胞间隙大,细胞间质较多功能:营养、支持、连接、保护作用分布:十分广泛(4)神经组织特点:神经细胞构成分布:在神经系统,如脑、脊髓等.功能:受刺激后能产生兴奋并且传导兴奋(三)器官——由多种不同组织按一定顺序组成的,具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能的结构.人体由八个系统构成:消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统人体的结构层次:细胞—组织—器官—系统—人体二、人体生命活动需要的环境条件1.人类生存的环境条件(外环境):气温气压氧气淡水食物2.内环境(细胞外液):血浆(是血细胞直接生活的环境.)组织液(是体内绝大部分细胞直接生活的环境.)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介3.血液的组成血细胞红细胞(运输氧气)白细胞(免疫防御)血小板(止血作用)血浆(运载血细胞,运输养料和废物)4.人体各系统在维持内环境稳定中的作用:消化系统的作用是补充内环境中所消耗的各种营养物质和水分.泌尿系统的作用是通过形成尿液维持细胞外液的量和各种化学物质的浓度以及ph的相对稳定.循环系统的作用是物质运输和物质交换.神经系统和内分泌系统的作用是对各种生理活动进行调节.内环境的相对稳定对细胞的生存及生理功能维持具有十分重要的意义.1、人体呼吸时呼出二氧化碳,二氧化碳的产生部位是(细胞)2、组织细胞中的二氧化碳能进入组织液,其原因是(组织细胞中的二氧化碳含量比组织液高4.红细胞的具体内环境是(血浆)5. 静脉血与动脉血相比,静脉血(含二氧化碳多)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心.从目镜内看到的物像是倒像.目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数.显微镜放大倍数越大,看到的细胞数目就越少,所看的视野就越暗.第二章人体生命活动的调节一、神经系统的组成人的神经系统由脑脊髓神经三种器官组成.其中位于中枢部分的是脑和脊髓位于周围的是脑神经和脊神经神经系统:中枢神经系统脑(大脑、小脑、脑干);脊髓周围神经系统脑神经;脊髓神经神经系统结构和功能的基本单位是:神经元—细胞体、突起二、神经调节的基本方式神经调节是指通过神经节系统的活动对人体生理功能进行的调节.神经调节的基本方式就是反射.反射的概念:人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应.如膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、吸吮反射、排尿反射等.膝跳反射:感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器反射的种类:1、简单的反射:如膝跳反射、眨眼反射等,都是简单的、人生来就有的反射.这类的反射,只要出现刺激,正常的人体都会做出相应的反应.像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做非条件反射.2、复杂的反射:如望梅止渴,画饼充饥,谈虎色变等,是人们通过长期的经验积累,学习而逐渐形成复杂的反射.反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做条件反射.人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应.第二节激素调节(一)内、外分泌腺的概念1.外分泌腺:腺体有导管,分泌物都是通过导管排出的.2.内分泌腺:腺体没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛细血管里,随着血液循环输送到全身各处.(二)人体内主要的内分泌腺:垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、性腺.内分泌腺位置功能垂体位于大脑的下部分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等甲状腺位于颈前部,吼和气管的两侧分泌甲状腺激素胰岛散布于胰腺中分泌胰岛素(三)几种主要的激素激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质.激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素垂体调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长) 幼年分泌不足患侏儒症幼年分泌过多患巨人症成年分泌过多患肢端肥大症甲状腺激素甲状腺 1.促进糖和脂肪的氧化分解,2.促进生长发育(包括神经系统的发育)3.提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢,4.提高神经系统的兴奋性 1.幼年分泌不足—呆小症2.分泌过多患甲亢3.身体缺碘时,患地方性甲状腺肿(“大脖子病”)胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用和转化促进血糖合成糖原,加速血糖分解,从而降低血糖的浓度. 分泌不足患糖尿病分泌过多患低血糖(四)激素调节与神经调节的关系大脑皮层兴奋—促使肾上腺素分泌—促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响.第三节基因与人体性状一、人体的性状和遗传现象性状:人体的形态特征和生理特征. 身高、眼睛、肤色等都属于一个人的形态特征;血型、步态、性格等属于生理特征相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型.性状通过什么方式传递给后代的呢?通过精子卵细胞的传递二、染色体人体细胞中的染色体可以分为两类:一类是常染色体22对,一类是性染色体1对.精子和卵细胞中各有23条染色体人类的性别决定:在生殖过程中,男性可以产生两种精子,一种含有x染色体的精子,另一种含有y染色体的精子.女性只产生一种含有x染色体的卵细胞.三、基因具有特定遗传效应,决定生物性状基因在生物体内是成对存在的,成对的基因分别位于成对的两条染色体上.后代在得到双亲染色体的同时,也得到了双亲的基因 .基因的显隐性:在生物体细胞中的染色体上,每一对基因常常有显性和隐性的区分.通常用大写英文字母表示显性基因,用小写英文字母表示隐性基因.一、填空1、神经的调节的基本方式是反射 ,它是指人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激产生的有规律的反应.2、反射弧是反射的神经结构 .第四章生物的类群第一节植物一、藻类植物:生活环境:一般生活在水中,少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方.结构特点:无根、茎、叶的分化.繁殖方式:孢子(生殖细胞)繁殖.代表植物:水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等.二、苔藓植物:生活环境:陆地阴湿环境.结构特点:有叶、茎,无根,无输导组织.繁殖方式:孢子繁殖.代表植物:葫芦藓、地钱等.三、蕨类植物:生活环境:陆地上阴湿的环境.结构特点:有根、茎、叶的分化,且分化出了输导组织(多不很发达).繁殖方式:孢子繁殖.代表植物:蕨、卷柏、满江红、肾蕨、桫椤等.在生物圈中的作用:在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众,卷柏)、农业(满江红)等方面有重要作用.四、种子植物:生活环境:陆地上.结构特点:有根、茎、叶的分化,且其内有非常发达的输导组织.繁殖方式:种子繁殖.分类:裸子植物:只有种子没有果实,即种子裸露,无果皮包被(杉、松、柏、银杏等).被子植物(绿色开花植物):具有真正的花和果实,种子外面有果皮包被.自花传粉:一朵花的雄蕊产生的花粉粒,落在同一朵花雌蕊的柱头上.异花传粉:借助外力作用,一朵花的雄蕊产生的花粉粒,落在另一朵花雌蕊的柱头上.四、果实和种子的形成第二节动物的类群无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物脊椎动物:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类原生动物:身体微小单细胞组成腔肠动物:身体呈圆筒形、辐射对称、原始的消化腔、有口无肛门,如水螅、海蜇、水母、珊瑚虫扁形动物:身体背腹扁平、左右对称、有口无肛门,如涡虫、血吸虫、绦虫.线形动物:身体线形,不分节,寄生生活环节动物:身体具有体节(消化道和神经系统横穿身上所有体节),如蚯蚓、沙蚕、水蛭软体动物:身体柔软,有石灰质的贝壳节肢动物:体分节,具外骨骼鱼类:终生生活在水中、变温动物、鳞片、粘液、侧线、头、躯干、尾鳍、鳃、鳔【篇三:上海初中生命科学知识点】高中生物知识点汇总主题一走近生命科学一、生命科学:以生命为研究对象的科学和技术的总称,它是研究生命活动及其规律的科学,并涉及到医学、农学、健康、环境等领域。
主题一走近生命科学1.1走进生命科学的世纪学习内容1•我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。
春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》2•在生命科学发展过程中的重要研究手段。
早期一一描述法与比较法后期一一实验法3•生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。
17世纪显微镜发明一一生命科学进入细胞水平18世纪瑞典林耐“生物分类法则”,制定生物命名的方法19世纪施莱登和施旺“细胞学说”1859年英国人达尔文发表《物种起源》,提出“进化论”1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律,是遗传学之父1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构一一生物学进入分子水平我国合成具有活性的结晶牛胰岛素(蛋白质)和酵母丙氨酸转移核糖核酸(tRNA )多利羊的意义一一通过高度分化的体细胞(乳腺细胞)来克隆动物1.2走进生命科学实验室学习内容1 •生命科学探究活动的基本步骤。
提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2.“细胞的观察和测量”实验。
显微镜操作注意点:1、转换物镜只能用转换器,不能旋转物镜2、先低倍镜观察再高倍镜3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋,高倍镜下只能使用细准焦螺旋主题二生命的基础2.1生物体中的化合物学习内容组成生物体的化学元素种类基本相同,含量一般不同。
C H O N四种元素含量最多生物体中无机物(一)水(60%-90% )1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。
鲜重,水是最多化合物,蛋白质是最多有机物干重,蛋白质是最多化合物和最多有机物2.功能:结合水:细胞组织结构组成成分自由水:1、水是一种良好的溶剂,营养物质的输送、废物的排出都离不开水。
2、水参与大部分化学反应,也是绝大多数化学反应的介质。
3、比热大,水可以调节体温,保持体温恒定3.两种形式:自由水和结合水代谢越旺盛,自由水/结合水比例越高,抗逆性弱(二)无机盐1.无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。
上海生命科学会考知识点总结(第三册)不含实验部分第八章遗传变异(一)遗传规律1.孟德尔遗传试验的科学方法豌豆作为研究对象:自花传粉、闭花授粉,自然条件下一般都是纯合子,有较明显的相对性状。
人工授粉的方式:去雄(未成熟期)、套袋、人工授粉、套袋过程:首先从一对相对性状研究,进而研究两对相对性状,通过数据统计得出结论。
2.基因的分离规律和自由组合规律(1)生物的性状及表现方式生物的性状:指生物的外在特征和生理特性。
表现方式有显性性状(杂交F1代显现出来的性状)和隐形性状(杂交F1代没有显现出来的亲本性状)。
相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型杂交(X):基因型不同的生物体间相互交配自交:基因型相同的生物体相互交配测交:待测个体与隐形纯合子相互交配表现型:生物表现出来的性状。
例如高茎与矮茎基因型:与表现型相关的基因组成。
例如DD或Dd等位基因:等位基因是位于同源染色体相同位置控制同一性状不同表现类型的基因。
例如D与d,A与a。
(2)遗传的分离定律①一对相对性状的实验高茎×矮茎↓高茎↓自交高茎矮茎3 : 1②对分离现象解释减数分裂时,等位基因会随着同源染色体的分离而分开,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
③对分离现象解释的验证-----测交④分离的实质是:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性,在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
(3)遗传的自由组合规律自由组合的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的,在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
补充:遗传学的解题方法-----乘法定理,隐性纯合突破法,根据后代分离比解题(二)伴性遗传1.性别决定常染色体:雌雄个体细胞中都具有相同的染色体。
性染色体:雌雄个体细胞中不同的染色体。
①XY型性别决定:人类、全部哺乳动物、很多昆虫、某些鱼类、某些两栖类及很多雌雄异株的植物②ZW型性别决定:鸟类、某些两栖类和爬行类雌性个体细胞的性染色体是不同的,而雄性体细胞中的一对染色体是相同的。
2.伴性遗传伴性遗传:有想染色体上的基因所控制的性状表现出于性别相联系的遗传现象。
分类:①伴X隐性病(有病个体的基因型:X a X a X a Y)特点:男性患者多于女性患者与交叉遗传(女→男→女)红绿色盲,血友病②伴X显性病(有病个体的基因型:X A X A X A X a X A Y)特点:女性患者多于男性患者抗维生素D佝偻病③伴Y病遗传特点:父传子、子传孙,传男不传女(三)变异1.基因重组基因重组:指生物体在有性生殖的过程中,控制不同性状的基因之间的重新组合,结果使后代中出现不同于亲本的类型。
高茎抗病的水稻 X 矮茎不抗病的水稻高茎不抗病矮茎抗病高茎抗病矮茎不抗病基因重组的意义:基因重组能够产生多样化的基因组合的子代,其中可能有一些子代会含有适应某种变化的、生存所必需的基因组合,基因重组也是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要意义。
2.基因突变基因突变的概念:DNA分子中发生碱基对的替换、缺失或增加而使基因特定核苷酸系列发生改变的现象。
基因突变的原因:物理因素(紫外线、X射线)、化学因素(亚硝酸、碱基类似物)、生物因素(仙台病毒)。
基因突变的特征:基因突变在生物界是普遍存在的,是随机发生的、不定向的,频率很低的,多害少利。
突变的意义:基因突变是新基因产生的途径,是生物变异的根本来源,是生物进化的原始材料。
3.染色体畸变染色体畸变包括染色体结构和数目的变异。
染色体结构变异:①染色体中某一片段缺失②染色体中增加某一片段③染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上④染色体中某一片段位置颠倒。
染色体数目的变异:①细胞内个别染色体的增加或减少②细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
染色体组:细胞中一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发育的全部遗传信息,这样的一组染色体。
备注:染色体组数目判别(根据相同形态的染色体数目或者根据控制相同性状的基因数目)二倍体:由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有两个染色体组的多倍体:由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的备注:普通小麦是六倍体单倍体:由配子发育而成的个体,体细胞中含有被物种配子染色体数的的个体花药离体培养 减数分裂秋水仙素处理筛选→ YYrr3. 人工诱变及其预防①多倍体育种的原理、方法及特点原理:染色体变异方法:秋水仙素处理萌发的种子或幼苗备注:秋水仙素可以抑制纺锤体的形成,作用的时期在有丝分裂前期特点:产生的多倍体茎干粗壮、叶片果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
②诱变育种在生产中的应用 原理:基因突变物理诱变:X 射线、紫外线、激光等方法 化学诱变:亚硝酸,硫酸二乙酯等生物诱变:病毒等特点:提高突变频率,在较短的时间里获得更多的优良变异类型 ③单倍体育种的原理、方法及特点 原理:染色体变异方法:花药离体培养,秋水仙素处理YyRr ----→ ----→单倍体------→特点:缩短育种年限,获得的后代能稳定遗传 (四)人类遗传病和遗传病的预防 1.遗传病的常见类型①单基因遗传病单基因遗传病的特点:在同胞中发病率较高,在群体中发病率较低。
常染色体上的显性病:多指、并指、软骨发育不全 常染色体上的隐形病:白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症 X 染色体上的显性病:抗维生素D 佝偻病 X 染色体上的隐形病:色盲症,血友病 ②多基因遗传病多基因遗传病的特点:在群体中发病率较高 ③染色体遗传病备注:遗传病的判别过程①确定显隐性(无中生有为隐性,有中生无为显性)②假设排除 2.遗传病的预防①禁止近亲结婚②遗传咨询③避免遗传病患儿的出生第九章生物进化(一)生物的进化 1.生物学的进化①胚胎学证据YR Yr yRyrYR Yr yR yrYYRR YYrr yyRR yyrr陆生脊椎动物是从水生的鱼类进化而来的。
②比较解剖学证据同源器官:有共同的来源而形态和功能上不完全相同的器官痕迹器官:生物体内某些功能已基本消失但仍然存在的器官。
③生物学证据生物亲缘关系越近,细胞色素c的氨基酸组成越相似;反之,亲缘关系越远,氨基酸组成的差异就越大。
④古生物化石生物化石:是在特殊条件下保存于底层中的古生物遗体、遗物和他们的生活遗迹。
2.生物进化历程了解进化历程的主要依据是化石。
3.生物进化规律原核真核水生陆生低等高等单细胞多细胞(二)生物进化理论1.达尔文与进化论的创立《物种起源》——证明了生物界是在不断运动与进化之中,有着极其悠远的发展历史,阐明了生物界发展的原因,并正确地解释了生物多样性和适应性的起源。
2.自然选择学说①变异和遗传可遗传的变异是生物进化的内在因素,是自然选择发生作用的基础。
②繁殖过剩③生存斗争种间斗争:指不同物种间争夺食物和生存空间的斗争。
种内斗争:指同种生物不同个体之间争夺生活场所、食物、配偶或其他生活条件的斗争。
④适者生存3.自然选择的作用适应是自然选择的结果。
4.现代进化理论现代综合进化理论:进化是在种群中实现的,而变异、选择和隔离是生物进化和物种形成过程中的三个基本环节。
①种群是生物进化的基本单位。
种群:指生活在同一区域内的同种生物个体的总和。
一个种群中能进行生殖的生物个体所含有的全部基因称为种群的基因库。
其中某一基因在它全部等位基因中所占的比率称为基因频率。
②突变为生物进化提供原材料可遗传变异:突变与基因重组不可遗传变异:由环境因素引起的③自然选择主导着进化的方向突变的方向是不定向的。
自然选择不断地淘汰不适应环境的类型,从而定向地改变种群中的基因频率向适应环境的方向演化。
④隔离是新物种形成的必要条件隔离一般分为地理隔离和生殖隔离。
地理隔离:一般是由于某些地理障碍而发生的。
生殖隔离:指进行有幸生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育。
可分为受精前的生殖隔离和受精后的生殖隔离。
判断是否存在生殖隔离:能否交配,交配能否产生可育后代。
5.灭绝灭绝:指该物种的全部个体在地球上不复存在。
物种灭绝的内在原因:从物种本身来讲,对原有生存环境高度适应,导致基因库变小,当环境发生突然变化后,对变化后新环境的适应程度下降到零。
第十章生物多样性(一)生物多样性及其价值1.遗传多样性遗传多样性:物种内基因和基因型的多样性。
遗传多样性的实质:由于遗传物质改变而引起的生物性状的改变。
遗传多样性的意义:遗传多样性能有效地增大种群基因库,有利于物种适应环境变化而长期生存。
遗传多样性还能为物种提供进化的材料,有利于物种的进化和发展,并为新物种的形成打下基础,从而促进物种多样性乃至整个生物多样性的发展。
2.物种多样性及其测量物种多样性:指地球上动物、植物和微生物等生物物种多样性,包括某一特定区域内物种的丰富度以及物种分布均匀度。
是衡量一定区域中生物资源丰富程度的指标,是群落及生态系统结构稳定的基础,物种多样性的变化必然会引起生态系统结构及功能的改变。
物种多样性测量:对某分布区域生物种群密度调查是物种多样性测量的常用方法之一。
标记重捕法3.生态系统多样性生态系统多样性:指生物圈内生境、生物群落和生态系统结构和功能的多样性。
生境:每个生态系统都有其独特的无机环境(如气候、土壤、地貌水文等)。
保护生境、减缓荒漠化进程是保护生物多样性的前提。
4.生物多样性的价值①生物多样性的经济价值②生物多样性的生态学价值涵养水源、保护土壤、调节气候、对污染物质的吸收和分解③生物多样性具有科学研究价值(二)人类活动对生物多样性的影响1.人类活动对生物多样性的威胁濒危物种:在不久的将来可能会灭绝,而且致危因素仍然存在的物种。
渐危物种:在不久的将来可能成为濒危物种。
2.人类活动对生态系统的影响①栖息地破坏引起物种灭绝的主要原因是毁坏栖息地,即自然栖息地的环境恶化。
②化境污染3.人类活动对遗传多样性的影响人类活动对物种和生态系统多样性的影响,其结果都会导致遗传多样性的丧失。
(三)生物多样性保护与可持续发展1.保护生物多样性公约生物多样性公约濒危野生动植物中国际贸易公约2.保护生物多样性的有效措施①就地保护就地保护是指保护生态系统和自然生境以及维持和恢复物种在自然环境中有生存力的种群,是有效保护物种多样性的途径。
②迁地保护迁地保护指讲濒危动植物迁移到人工环境中或易地实施保护。
迁地保护是为了增加濒危物种的种群数量。
③离体保护离体保护是将生物个体的某一部分保存在特殊的环境中。
3.生物多样性与可持续发展。