11 意识能够正确反映客观事物 ppt
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意识能够正确地反映客观事物新洲二中柳红教学目标:知识方面:理解“意识能够正确地反映客观事物”“影响意识能否正确反映客观事物的主观原因”,了解“不可知论”的危害性。
能力方面:使学生提高认识问题的能力,掌握对比分析的思维方法。
情感态度价值观方面:引导学生提高觉悟,以人民的根本利益为立足点去观察问题、分析问题,正确对待党的路线、方针和政策。
教学重点:为什么不同的人对同一客观事物的反映会不同?理解这一问题有助于理解“意识能够正确地反映客观事物”的观点,并且对学生的认识活动有着直接的指导意义。
教学难点:“意识能够正确地反映客观事物”.教材对此未作多少理论分析,只说这是实践证明了的,这样理解起来有难度。
教学方法:运用谈话法,充分发挥学生的主体作用,针对重点、疑点问题创设问题情景,引导学生思考、理解教具准备:多媒体教学过程:对神秘宇宙的探索一直是我们中华民族的梦想,我们成功的研制了“神七”,它按照预定的轨道运行,按照预定的计划着陆。
“神七”的辉煌已经过去,但曾经的灿烂仍历历在目。
我们一起来欣赏一下神舟七号飞船的历程。
播放“神七”的飞行历程……“神七”在人类意识的指导下,按照预定轨道运行、变轨,按照预定计划回收、着陆,对于飞上太空这样复杂的事物,我们人类都能认识,能作出正确的反映,说明了什么?说明意识能够正确地反映客观事物。
意识不仅能够正确反映事物的现象,而且能够正确反映事物的本质和规律。
1.意识能够正确地反映客观事物(①现象;②本质和规律)既然意识能够正确地反映客观事物,那为什么有些事物我们还没有认识清楚呢?如刚才所说的航天方面,建立太空站的技术问题我们还没有解决;医学方面,癌症、艾滋病我们还没有攻克;神农架的野人之谜,现在还没有定论;到底有没有外星人,许多科学家还一直在探索……回想一下,当SARS病毒、禽流感病毒侵袭人类时,全国上下一阵恐慌,但过不了多久,相应的疫苗就被研制出来了,虽然我们付出了沉重的代价,但毕竟正确地认识了它们。
《哲学常识》第一意识能够正确的反映客观事物教案《哲学常识》第一意识能够正确的反映客观事物教案〖重点〗为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的区别。
〖难点〗意识为什么能够正确地反映客观事物。
〖素质要求〗知识方面:理解:①意识能够正确地反映客观事物,用实例表明,由于人们的立场、观点、方法不同,知识构成不同,对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。
②怎样从主观方面入手,力求使意识正确地反映客观事物。
能力方面:对比分析的思维方法:教会学生能够对一种认识进行判断,指出它是正确的还是错误的,并指出其产生的主观原因,继续体会哲学的思维要求,学会对比分析的思维方法。
觉悟方面:⑴通过立场不同会影响认识正确与否这一观点的教学,引导学生提高觉悟,以人民根本利益为立足点去观察问题、分析问题,正确对待党的路线、方针、政策。
⑵能够知道“不可知论(教材未出现这个名词)”不利于人们改造世界和改造世界的活动,教育学生要相信科学知识、学习科学知识。
【重点解决办法】1、在第二节中"为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别"是重点。
因为:第一,明确该问题就容易明确"意识能够正确反映客观事物"的观点。
第二,有思想教育意义,对于学俺自觉提出要求,使由己意识得以正确具有重要意义。
讲解这一问题时,一-"通过一些例予,运用比喻说明,二是按本讲解正确认识和错误认识的客观原阂稠垒溯痰迟,着重从主观上分析三方面的原因和怎样才能获得正确认识。
【难点解决办法】1、"意识为什么能够正确地反映客观事物"是难点。
突破难点,第一,要利用教材强调这早已被人的"实践"活动所证实,既然人类在实践中能够取得成功,达到预期的目的,那就说明原有的认识是符合客观事物的状态、属性、规律的,证明意识能够正确地反映客观事物。
第二,适当作一些理论补充:一是客观事物有相对稳定的一面,这给人正确认识事物提供了可能;二是从认识主体看,人在长期实践中形成和逐渐完善的大脑是正确认识客观事物的基础;三是从认识能力看,人有抽象思维能力,随着实践的发展,人的认识能力是不断提高的,世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。
1.4 意识能够正确地反映客观事物教学目标知识方面理解:①意识能够正确地反映客观事物,用实例表明,由于人们的立场、观点、方法不同,知识构成不同,对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。
②怎样从主观方面入手,力求使意识正确地反映客观事物。
能力方面运用对比分析的思维方法,教会学生能够对一种认识进行判断,指出它是正确的还是错误的,并指出其产生的主观原因,继续体会哲学的思维要求,学会对比分析的思维方法。
觉悟方面①通过立场不同会影响认识正确与否这一观点的教学,引导学生提高觉悟,以人民根本利益为立足点去观察问题、分析问题,正确对待党的路线、方针、政策。
②能够知道“不可知论”不利于人们改造世界和改造世界的活动,教育学生要相信科学知识、学习科学知识。
教学重点为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的区别。
教学难点意识为什么能够正确地反映客观事物。
教学方法1.对在能否获得正确反映的主观原因的论述中,主要采用分析的方法进行叙述,即提出观点后运用具体材料进行分析论证。
2.采取对比分析、讲清道理的方法。
立场对比、世界观对比、人生观对比、思维方法对比、知识构成对比,它们的不同带来了认识的不同。
教学过程复习提问什么是意识?正确和错误的意识是否反映的都是客观存在呢?导入新课意识是客观存在在人脑中的反映。
意识有正确和错误之分,但无论正确与否,意识都是根源于物质,是客观存在的反映。
那么,意识为什么会有正确和错误的差别呢?意识能不能正确反映客观事物呢?这节课我们就来学习研究这些问题。
意识能够正确地反映客观事物提问:教材第19页2、3两段说明了什么问题?多媒体显示:中国的“神舟”五号飞船发射成功。
自选图片。
(学生阅读教材回答后,教师讲解。
)1.意识能够正确地反映客观事物这个问题是教学难点,可以采取以下方式突破:第一,要利用教材强调这早已被人的“实践”活动所证实,既然人类在实践中能够取得成功,达到预期的目的,那就说明原有的认识是符合客观事物的状态、属性、规律的,证明意识能够正确地反映客观事物。
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一、说教材(一)教材分析本课的设置依据了对哲学基本问题的回答。
哲学的基本问题包括两个方面的内容, 一是物质和意识哪个是第一性的问题, 二是意识能不能正确反映客观事物的问题。
前一节课“意识是客观事物在人脑中反映”, 强调的是意识来源于物质, 表明意识是第二性的东西, 是属于哲学问题的第一方面内容。
而本课“意识能够正确反映客观事物”则是对哲学基本问题第二方面的正确回答。
马克思主义哲学在肯定世界的本质是物质,物质对意识具有决定作用的前提下,又承认意识在认识世界和改造世界中有巨大的能动作用。
意识的能动作用首先表现在,意识不仅能够正确反映事物的外部现象,而且能够正确反映事物的本质和规律。
同时,让学生弄清意识能否正确反映客观事物的主观方面的原因,帮助学生端正立场,以人民的根本利益为出发点来1 / 8观察事物,以历史和现实条件为基础,做出积极的主观努力,尽可能正确的反映客观事物。
(二)教学目标:1、知识和能力:(1)理解意识能够正确地反映客观事物。
(2)由于人们的立场、观点、方法不同,知识构成不同,对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。
(3)怎样从主观方面着手,力求使意识正确地反映客观事物。
(4)“知识不可知论”不利于人们认识世界和改造世界的活动,教育学生要相信科学知识,学习科学知识。
2、过程和方法:(1)帮助学生继续体会学哲学的思维要求,主要是对比分析的思维方法。
(2)培养学生能够对一种认识进行判断,指出它是正确的还是错误的,并指出其产生的主观原因。
培养对比分析的思维方法。
3、情感态度和价值观(1)通过“立场不同”会影响认识正确与否这一观点的教学,引导学生提高觉悟,以人民的根本利益为立足点去观察问题,分析问题,正确对待党的路线、方针、政策。